人教PEP版六年級下冊Unit 4 Then and now B Lets Learn 第四課時

課題Unit4.ThenandnowBLet’sLearnListen,matchandsay總課時1課型詞匯和詞組設計者郭萍俠使用時間一、教材內容分析本部分的核心三個核心短語：gocycling,ice-skate,playbadminton,教材通過吳一凡與Mike對話介紹了自己對季節(jié)和運動的喜好的變化，從而引出該學習內容。本部分生詞較少，教師可以引導學生梳理歸納前面已學過的有關運動的動詞短語，進行復習整理。二、教學目標（知識與技能、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀）1.能夠聽、說、讀、寫單詞或詞組：gocycling,ice_skate,playbadmintom.2.能夠運用所學句型描述他人現在和過去的變化。3.培養(yǎng)學生辨別能力和口語表達能力。4.教育學生要培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，多做戶外運動。三、教學重難點分析1.重點：掌握四會單詞和短語gocycling,ice-skate,playbadmintom.2.難點：單詞cycling,ice-skate,badmintom四、教學策略選擇（教法、學法）引導法，點拔法，合作交流法。五、教學資源準備課件卡片實物六、教學過程第四課時教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動補充內容或設計意圖Step1Warm-up教師出示短語或單詞。Longshortfat游戲句子接龍T:Ilikelearning.What’syourhobby?學生說出相反的短語或單詞生朗讀S1:Ilikeplayingbasketball.What’syo-urhobby?S2:Ilikespring.What’syourhobby?……溫故知新Step2PresentationLet’slearn1.教師出示部分圖片問學生Whatishedoning?教師問：Doyoulikegoingcycling?2.教師出示溜冰鞋，問Whatcanwedowhenweweartheseshoes?T:Wecanskate.3.PracticeT:Playontheground.T:playontheice.教師出示羽毛球或羽毛球拍邊做動作邊問：WhatamIdoing?教師播放錄音學生聽跟讀S:cycling.S:Yes,Ido./No,Idon’tS:溜冰S:Wecanskate.學生拼寫單詞;S-K-A-T-E,skate,skate,skate.S:skate,skate,skat-eS:Ice-skate,ice-skate,ice-skate.S:Playingbadminton學生讀：badminton學生能在情境中結合適當的句型描述或介紹自己對事物喜好的變化學習新單詞。教師示范朗讀，學生注意口型,并結合發(fā)音進行拼寫。Step3PracticeListen,matchandsay引導學生看圖片，理解圖片所代表的運動和愛好。播放錄音，學生聽找匹配。核對答案進一步感知運用所學知識Step4Presentation總結達標檢測談談收獲完成達標檢測總結鞏固所學新知。附：達標檢測。一．排序（）Ice-skating.()Excuseme()WhenIwastenyearsold.Before,Didn’tlikewinter.()BecauseIlovetoskateontheice!()Whatareyoudoingnow?()Whendidyoustartit?寫寫你以前和現在的愛好吧。Before,Icouldn’t板書設計Unit4ThenandnowB:Let’slearnListen,matchandsaygocycling(圖片)ice-skate(圖片)