1 形的魅力（教案）人教版（2012）美術(shù)五年級下冊

/形的魅力——人教版（2012）美術(shù)五年級下冊一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生了解形的概念，掌握形的觀察方法，學(xué)會運(yùn)用形進(jìn)行創(chuàng)作。2.過程與方法：通過觀察、討論、實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生對形的感知能力和創(chuàng)作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：形的觀察方法及運(yùn)用形進(jìn)行創(chuàng)作。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形的特點(diǎn)，并將其運(yùn)用到作品中。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞生活中的各種形狀，如：圓形、方形、三角形等。（2）提問：你們在生活中還見到過哪些形狀？它們給你什么樣的感覺？（3）總結(jié)：形狀在生活中無處不在，不同的形狀給我們帶來不同的感受。2.基本概念講解（1）講解形的概念：形是物體在空間中的輪廓和結(jié)構(gòu)。（2）介紹形的分類：幾何形、自然形、抽象形。3.觀察與分析（1）展示一組圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析形狀的特點(diǎn)。（2）討論：這些形狀給你什么樣的感覺？它們之間有什么聯(lián)系？4.實(shí)踐操作（1）請學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的形狀知識，進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。（2）教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。5.作業(yè)展示與評價(jià)（1）學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。（2）同學(xué)之間互相評價(jià)，提出改進(jìn)意見。（3）教師總結(jié)點(diǎn)評，給予鼓勵和建議。6.課堂小結(jié)（1）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)形的重要性。（2）鼓勵學(xué)生在生活中多觀察、多發(fā)現(xiàn)、多創(chuàng)作。四、教學(xué)反思本節(jié)課通過觀察、討論、實(shí)踐等方式，使學(xué)生了解了形的概念，掌握了形的觀察方法，并能運(yùn)用形進(jìn)行創(chuàng)作。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新精神，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)中得到全面發(fā)展。形的魅力無窮，它存在于我們的生活中，也存在于我們的作品中。讓我們用心去感受形，用形來表現(xiàn)美，讓美術(shù)成為我們生活中最亮麗的風(fēng)景線。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“形的觀察方法及運(yùn)用形進(jìn)行創(chuàng)作”。形的觀察方法及運(yùn)用形進(jìn)行創(chuàng)作是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要掌握的關(guān)鍵技能。形的觀察方法包括對形的感知、認(rèn)識和表現(xiàn)，而運(yùn)用形進(jìn)行創(chuàng)作則是對形的理解和運(yùn)用的深化。以下是對這個重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明。一、形的觀察方法1.形的感知：引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)形狀，如圓形、方形、三角形等，讓學(xué)生對形狀有直觀的認(rèn)識。2.形的認(rèn)識：通過對形狀的分類和特點(diǎn)的講解，使學(xué)生了解形狀的內(nèi)涵和外延，從而提高對形狀的認(rèn)識。3.形的表現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用線條、色彩、明暗等繪畫語言表現(xiàn)形狀，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力。二、形的運(yùn)用1.形的組合：引導(dǎo)學(xué)生將不同的形狀進(jìn)行組合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。例如，將圓形、方形、三角形等形狀進(jìn)行組合，形成有趣的圖案。2.形的變形：鼓勵學(xué)生對形狀進(jìn)行創(chuàng)意變形，如拉伸、壓縮、旋轉(zhuǎn)等，使作品更具個性和獨(dú)特性。3.形的聯(lián)想：引導(dǎo)學(xué)生從形狀出發(fā)，展開豐富的聯(lián)想，如從圓形想到太陽、從方形想到房子等，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。4.形的情感表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形狀表達(dá)自己的情感，如用溫暖的色彩表現(xiàn)快樂的氛圍，用冷色調(diào)表現(xiàn)憂傷的情感等。三、創(chuàng)作方法1.觀察與體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的形狀，學(xué)會從生活中汲取創(chuàng)作靈感。2.嘗試與實(shí)踐：鼓勵學(xué)生大膽嘗試，不斷實(shí)踐，提高形的運(yùn)用能力。3.分析與評價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生對自己和他人的作品進(jìn)行分析和評價(jià)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足，相互學(xué)習(xí)，共同提高。4.拓展與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注美術(shù)與其他學(xué)科的融合，如將形狀與數(shù)學(xué)、科學(xué)等知識相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。四、教學(xué)策略1.情境創(chuàng)設(shè)：通過創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。2.任務(wù)驅(qū)動：設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。3.小組合作：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。4.個性化指導(dǎo)：關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予針對性的指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高?？傊蔚挠^察方法及運(yùn)用形進(jìn)行創(chuàng)作是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)作能力和審美能力，使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中得到全面發(fā)展。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用靈活多樣的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。在形的觀察方法及運(yùn)用形進(jìn)行創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，教師可以通過以下步驟進(jìn)一步深化教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠有效地掌握這些技能。1.形的感知與認(rèn)知深化-感知訓(xùn)練：通過觸摸、描繪、模仿等實(shí)踐活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同形狀的特征，如光滑、尖銳、圓潤等，增強(qiáng)對形的直觀感知。-認(rèn)知拓展：介紹形狀在文化、藝術(shù)、設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學(xué)生理解形狀在不同背景下的象征意義和實(shí)用功能。2.形的創(chuàng)造與表現(xiàn)技巧-創(chuàng)意啟發(fā)：鼓勵學(xué)生從自然、建筑、藝術(shù)作品中尋找靈感，將觀察到的形狀進(jìn)行創(chuàng)意性的變化，如抽象化、夸張、簡化等。-技巧練習(xí)：通過繪畫、剪貼、雕塑等多種形式，讓學(xué)生實(shí)踐形狀的表現(xiàn)技巧，如線條的流暢、色彩的搭配、空間的平衡等。3.形的運(yùn)用與作品構(gòu)思-構(gòu)思指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生從主題出發(fā)，思考如何運(yùn)用形狀來表達(dá)主題思想，如用圓形和曲線表達(dá)和諧與溫暖，用方形和直線表達(dá)穩(wěn)定與力量。-實(shí)踐操作：在創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)際問題，如形狀的選擇、組合、比例等，確保作品的整體效果。4.形的反思與評價(jià)-自我反思：創(chuàng)作完成后，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的作品，思考形狀的選擇和運(yùn)用是否有效地表達(dá)了主題，是否存在改進(jìn)的空間。-同伴評價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和同伴評價(jià)，通過互相學(xué)習(xí)和交流，提高對形狀運(yùn)用的理解和評價(jià)能力。5.教學(xué)策略的調(diào)整與優(yōu)化-差異化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)和項(xiàng)目，確保每個學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提高。-反饋與激勵：及時(shí)給予學(xué)生反饋，表揚(yáng)他們的努力和進(jìn)步，激勵他們繼續(xù)探索和創(chuàng)造。6.教學(xué)內(nèi)容的延伸與整合-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：將形狀的學(xué)習(xí)與其他學(xué)科知識相結(jié)合，如數(shù)學(xué)中的幾何學(xué)、科學(xué)中的物理形態(tài)等，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維。-文化與歷史背景：介紹形狀在不同文化和歷史時(shí)期中的意義和作用，增加學(xué)生對形狀深層含義的理解。通過上述步驟，教師可以確保學(xué)生在形的觀察和運(yùn)用方面得到全面的訓(xùn)練和提升。同