古詩(shī)詞誦讀《+書(shū)憤》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)

第第頁(yè)課題書(shū)憤年級(jí)高二班級(jí)班授課者唐慶蓉課時(shí)計(jì)劃1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解陸游及其創(chuàng)作這首詩(shī)的背景。2、學(xué)習(xí)“以意逆志，知人論世”的詩(shī)歌鑒賞方法。3、體會(huì)詩(shī)人歲月蹉跎、壯志未酬而又立誓報(bào)國(guó)的雙重感情。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)“以意逆志，知人論世”的詩(shī)歌鑒賞方法。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)詩(shī)人歲月蹉跎、壯志未酬而又立誓報(bào)國(guó)的雙重感情。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入我們?cè)诔踔袝r(shí)學(xué)過(guò)陸游的《示兒》：死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。這首詩(shī)是陸游的絕筆之作，他在彌留之際，還是念念不忘被金兵占領(lǐng)的中原領(lǐng)土，熱切地盼望著祖國(guó)的重新統(tǒng)一，因此他特地寫(xiě)下這首詩(shī)作為遺囑，諄諄告誡自己的的兒子。從這里我們可以領(lǐng)會(huì)到詩(shī)人的愛(ài)國(guó)激情是何等的執(zhí)著，深沉，真摯！今天我們就走進(jìn)陸游，一起來(lái)研讀《書(shū)憤》，體會(huì)詩(shī)人的另一種愛(ài)國(guó)情懷。二、初步學(xué)習(xí)1、題解書(shū)：書(shū)寫(xiě)憤：憤懣，悲憤書(shū)憤：就是抒發(fā)胸中的郁憤之情。那么，作者內(nèi)心有哪些憤懣？我們現(xiàn)在就走進(jìn)詩(shī)文，體味情感。2、誦讀感知，覓得詩(shī)心（1）聆聽(tīng)朗誦，找準(zhǔn)字音（2）集體朗誦，把握節(jié)奏（3）再次朗讀，體味情感誦讀指導(dǎo)：這首詩(shī)的基調(diào)是悲憤，然而并不絕望，還有豪壯的感情蘊(yùn)藉其中。三、文本細(xì)讀1、詩(shī)題為《書(shū)憤》，那么作者在這首詩(shī)歌里“書(shū)”寫(xiě)了哪些事情？首聯(lián)：早歲那知世事艱，中原北望氣如山?！捌D”，艱難，道出了辛酸和坎坷，濃縮了作者因主戰(zhàn)而受到的種種刁難、排擠和迫害?！皻馊缟健保甘諒?fù)失地的豪情壯志有如山岳。整句話的意思是早年由于不懂世事的艱難，那時(shí)，我遙望著被金人占領(lǐng)的北方，我滿滿的憤恨，氣勢(shì)如山，真渴望一舉收復(fù)淪喪失地?！皶?shū)”早年恢復(fù)中原之志頷聯(lián)：樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)這里追述25年前的兩次抗金勝利。宋高宗紹興三十一年（1161）冬，金主完顏亮率大軍南下，企圖從瓜洲渡江南下攻建康（今南京），被宋軍擊退，第二年，宋將吳璘從西北前線出擊，收復(fù)了大散光?！皹谴?，高大的戰(zhàn)船?！拌F馬”，配有鐵甲的戰(zhàn)馬。“大散關(guān)”，在今陜西寶雞西南，是軍事重地。記得在瓜洲渡痛擊金兵，雪夜里飛奔著樓船戰(zhàn)艦；秋風(fēng)中跨馬縱橫馳騁，收復(fù)了大散關(guān)。這兩句形象的描繪除了水陸兩路大軍進(jìn)攻敵人的壯麗場(chǎng)面，畫(huà)面開(kāi)闊、壯麗?！皶?shū)”兩次抗金勝利之役頸聯(lián)：塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中雙鬢已先斑“空”徒勞的，白白的。翻譯就是，可惜我曾經(jīng)以長(zhǎng)城自比，現(xiàn)在已是鬢發(fā)斑白、年老體衰，功業(yè)未建、壯志未酬，空留下許多感嘆?！皶?shū)”年事已高，壯志未酬之情尾聯(lián)：出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間真羨慕諸葛亮，他在《出師表》里表達(dá)了“北定中原，收復(fù)漢室”的決心，他也確實(shí)做到了“鞠躬盡瘁，死而后已”，令人敬仰，千古以來(lái)，有誰(shuí)能和他相比呢？——“書(shū)”敬仰諸葛，渴望建功立業(yè)之愿板書(shū)設(shè)計(jì)：首:“書(shū)”早年恢復(fù)中原之志頷:“書(shū)”兩次抗金勝利之役頸:“書(shū)”年事已高，壯志未酬之情尾:“書(shū)”敬仰諸葛，渴望建功之愿2、有人說(shuō)陸游的《書(shū)憤》“句句是憤，字字是憤。以憤而為詩(shī)，詩(shī)便盡是憤?！蹦敲矗懹伪憩F(xiàn)什么悲憤之情？又是因何而“憤”？我們?cè)谶@一單元學(xué)習(xí)了“以意逆志，知人論世”的鑒賞方法，我們首先要做到“知人論世”，才能“以意逆志”作者簡(jiǎn)介：陸游，字務(wù)觀，自號(hào)放翁。南宋著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人。詩(shī)人一生“寄意恢復(fù)”，但為朝廷的投降派所阻，終未能實(shí)現(xiàn)。陸游是我國(guó)文學(xué)史上存詩(shī)最多的詩(shī)人之一，詩(shī)作今存九千多首，內(nèi)容豐富，主要表現(xiàn)渴望恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)熱情。他的詩(shī)既有深刻的現(xiàn)實(shí)生活內(nèi)容，又有積極地浪漫主義精神。風(fēng)格雄渾豪放，語(yǔ)言通俗流暢，明白如話。作品集：《劍南詩(shī)稿》《渭南文集》著名作品：詩(shī)歌《書(shū)憤》《示兒》《十一月四日風(fēng)雨大作》《關(guān)山月》；詞作《訴衷情》《釵頭鳳》寫(xiě)作背景：南宋時(shí)，金兵入侵，中原淪陷，南宋當(dāng)局偏安江南，不思北伐。陸游主張抗金，觸犯了投降派的利益，所以一再遭到打擊和排斥，多次被罷官?！稌?shū)憤》為陸游在宋孝宗淳熙十三年（1186）所寫(xiě)，此時(shí)他已是61歲的老人。從淳熙七年起，他罷官在家鄉(xiāng)山陰（今浙江紹興）賦閑了5年，直到這一年春天，又被起用，任命為朝奉大夫、權(quán)知嚴(yán)州軍州事，這首七律寫(xiě)于此時(shí)。陸游一聲“寄意恢復(fù)”但此志始終未能如愿。我們來(lái)總結(jié)一下，作者因何事而憂憤？所憤之一：“世事艱”——憤：報(bào)國(guó)有罪所憤之二：“空自許”——憤：壯志難酬所憤之三：“鏡中衰鬢已先斑”——憤：年華空老所憤之四：“千載誰(shuí)堪伯仲間”——憤：無(wú)人領(lǐng)軍作者“憤”的根源又是什么？根源在于南宋朝廷“主和派”。因?yàn)樗麄兪亲钃峡菇鹁葒?guó)的絆腳石，是絞殺愛(ài)國(guó)力量的劊子手。四、表現(xiàn)手法這首詩(shī)運(yùn)用了何種表現(xiàn)手法呢？（1）借古諷今。詩(shī)中對(duì)諸葛亮的高度頌揚(yáng),實(shí)則是對(duì)南宋朝廷茍且偷安、偏安江南的憤恨。頌古在于非今,落筆千載以上,旨在千載以下。（2）對(duì)比手法。這首詩(shī)運(yùn)用對(duì)比手法，富有表現(xiàn)力，如昔年之壯舉和今日之衰頹，“塞上長(zhǎng)城”之理想與“世事多艱”之現(xiàn)實(shí)，諸葛亮之積極進(jìn)取與南宋統(tǒng)治者之茍且同安對(duì)比。（3）用典明志。這首詩(shī)在頸聯(lián)尾聯(lián)化用“塞上長(zhǎng)城”“出師表”的典故，分別點(diǎn)明了詩(shī)人志向，表明詩(shī)人至死不忘恢復(fù)中原的愿望。五、拓展研究1、比較《書(shū)憤》和《蜀相》兩首詩(shī)在抒發(fā)個(gè)人情感和表現(xiàn)手法、作品風(fēng)格等方面有哪些不同？相同點(diǎn)：（1）背景：《書(shū)憤》和《蜀相》都作于動(dòng)亂年代。（2）都借用諸葛亮事跡表達(dá)情感。不同點(diǎn)：（1）情感：《蜀相》著重寫(xiě)諸葛亮的“天下計(jì)”和“老臣心”，表達(dá)對(duì)諸葛亮的追幕、惋惜以及自己壯志未酬的痛苦；《書(shū)憤》著重表現(xiàn)諸葛亮在《出師表》中表現(xiàn)的精神品格，“鞠躬盡瘁，死而后已”。表現(xiàn)了收復(fù)失地的壯志，抒發(fā)了壯志未酬，功業(yè)未就的憤懣。（2）寫(xiě)作手法：《蜀相》借樂(lè)景抒哀情，“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”；《書(shū)憤》用典、對(duì)比，白描。（3）作品風(fēng)格：杜甫是沉郁頓挫；陸游是沉郁豪壯。2、除了《書(shū)憤》，陸游在不少詩(shī)中談到了諸葛亮的《出師表》，稱頌諸葛亮的出師北伐。聯(lián)系歷史背景，想一想，陸游為什么特別喜歡吟詠諸葛亮？如：《出師》一表通今古，夜半挑燈更細(xì)看?！恫∑鹗銘选贰冻鰩煛芬槐砬лd無(wú)，遠(yuǎn)比管樂(lè)蓋有余?！队沃T葛武侯臺(tái)書(shū)》凜然《出師表》，一字不可刪?！陡星铩啡龂?guó)蜀國(guó)，諸葛亮為蜀漢丞相，“功蓋三分國(guó)”，一生力主北伐，恢復(fù)漢室，而且付諸實(shí)施?！冻鰩煴怼匪f(shuō)的“當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原”，這正是陸游的畢生心愿；諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神，正是陸游所要發(fā)揚(yáng)的精神；諸葛亮的“親賢臣，遠(yuǎn)小人”的告誡，正是陸游認(rèn)為南