四川省 高一下學期期中考試語文試題匯編：寫作

四川省2023-2024學年高一下學期期中考試語文試題匯編寫作四川省南充市閬中中學校2023-2024學年高一下學期期中考試語文試題22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）清代徐宗干的《詠炭》:"一味黑時猶有骨，十分紅處便成灰。"煤炭還沒有入爐時，雖然渾身通黑不耐看，但還有幾分硬朗的骨氣；一旦進入爐中，燒到極致，便是它最熱、最光亮的時候，但這一刻轉(zhuǎn)瞬即逝，很快它就成了灰燼。由黑入紅，由紅入灰，炭如此，人亦如此。讀了上面的材料，你有何感受與思考？請結(jié)合材料寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。四川省內(nèi)江市威遠中學校2023-2024學年高一下學期期中考試語文試題23．（60分）閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。諸子散文與史傳作品中的人物閃耀著智慧的光芒。其中有從容灑脫的曾皙、智退秦師的燭之武、運籌帷幄的張良、優(yōu)柔寡斷的項羽、能屈能伸的劉邦……班級計劃舉行讀書會，請你結(jié)合第一單元課文中的人物展開討論，哪一個給你的啟示最深？請寫一篇議論文，闡述你的感受與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。四川省涼山彝族自治州安寧聯(lián)盟2023-2024學年高一下學期期中聯(lián)考語文試題23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）在生活和學習中，我們難免遭遇挫折、困境，它們可能來自外界壓力，也可能來自內(nèi)心深處。在不同處境下，人可以做出不同的選擇。有人選擇和解，接納自己和他人；也有人選擇突破，實現(xiàn)“精神的突圍”。對此，你怎么看？請從“和解”“突圍”中任選一詞或多個詞語，結(jié)合自己的體驗與思考，自定角度，自擬標題，寫一篇不少于800字的議論文。要求：不得抄襲、不得泄露個人信息、不少于800字。四川省達州市萬源中學2023-2024學年高一下學期期中考試語文試題23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！吧习丁笔钱斍笆褂妙l率較高的網(wǎng)絡用語，一般就是指終于通過了某次考試或終于完成了某項既定的目標。有人說，生命是一個漫長的過程，只有經(jīng)歷一次又一次的“上岸”，才能建構(gòu)屬于我們自己的穩(wěn)定的大陸。也有人說，人生若只剩下“上岸”，人就會被一個又一個的“任務”追趕，再也無法享受隨機和未知帶來的驚喜。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。四川省眉山市東坡區(qū)多悅高級中學校2023-2024學年高一下學期期中考試語文試題23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。諸子百家中有不少經(jīng)典名句，雖產(chǎn)生于兩千多年前，但至今閃爍著智慧的光輝，給我們以人生啟迪；有些語句在新的時代下又可以辯證思考，從新的角度作出辨析或闡釋。從下列語句中任選其一，準確理解其思想內(nèi)容，自選角度，自定立意，寫一篇不少于800字的議論文，闡述你的認識和思考，題目自擬。見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。(《論語·里仁》)勝人者有力，自勝者強。（《道德經(jīng)》）致知在格物。（《禮記·大學》）答案四川省南充市閬中中學校2023-2024學年高一下學期期中考試語文試題22.[解析]這則材料出自徐宗干的《詠炭》,"一味黑時猶有骨"可理解為炭未入爐時，能夠守住本真，有兒分骨氣和風骨；"十分紅處便成灰"指"炭"一旦入了"爐"，燒到極致，很快就變?yōu)榛覡a，可隱喻為當一個人熱衷于名利場，若混跡其中，青云直上，大紅大紫，便忍不住忘乎所以，目中無人，面對誘惑，深陷其中。從材料可知，炭從"有骨"到"成灰"的過程，暗示了人的遭遇和命運。"紅處成灰"的現(xiàn)象，在生活中各個方面均有體現(xiàn)，人生之中，十分紅處，有時比渾身通黑更值得警惕。在寫作時，要考慮到"黑"與"紅","骨"與"灰"的辯證關系，可思考炭由"黑"到"紅"變化的過程對人生的啟示?？梢詮淖鋈颂幨聭盐斩龋瑹o論身處何種環(huán)境中，均要有骨氣，追求名利時，不要迷失本心等方面辯證思考?！緟⒖剂⒁狻竣倬芙^浮躁，守住本真。②盛極必衰，物極必反。③適度的追求，才能保持永久的光彩。④不忘初心，方得始終。炭紅成灰，鳳凰涅槃

每一個從容淡定的人生，無不是經(jīng)歷了人間七苦；每一個安靜祥和的靈魂，無不是看慣了驚濤駭浪！作為時代青年的我們，不要學習由紅入黑的木炭，而要學習涅槃重生之鳳凰，經(jīng)歷了烈焰焚燒后，從萬念俱灰，到浴火重生。

且看未入爐之炭，雖黑卻硬朗；入爐后火焰騰空、忘乎所以，最終成灰。

身處逆境時，莊宗唯恐辜負先人之托，用兵時負矢在身，沖鋒在前，一勝再勝。但是，“仇讎已滅，天下已定”后，大紅大紫的莊宗一改初衷，寵幸伶人，貪圖享樂，以致政事廢弛，國勢日衰，最終身死國滅，為天下笑。古之英雄豪杰，有不少人如莊總一樣，一旦進入爐子被點燃，燒到最旺盛的時候，也就是它光鮮的時刻。但是物極必反，達到了頂峰與圓滿后，便是結(jié)束來臨之時。李自成如此，洪秀全亦是如此，一朝自滿，便招來破敗。今天，不是也有不少功臣精英栽倒在燈紅酒綠、紙醉金迷之中嗎？

再看社會熔爐中的時代楷模，大紅大紫風骨在，紅極一時也不“飄”。

你看那心系天下蒼生的袁隆平，發(fā)現(xiàn)水稻“雜種優(yōu)勢”，攻克秈型雜交水稻“三系”配套難關……創(chuàng)造了一個又一個綠色神話。在89歲高齡之時，袁隆平用發(fā)音清晰的英文致辭，且全程脫稿，盡顯大師風范，成為“科學家網(wǎng)紅”。袁隆平在致辭中表示，自己努力練習英語的目的是為了更好地與國際友人溝通，更好地幫助世界解決糧食問題。面對大紅大紫的名位，袁隆平淡然處之；但在提升自身才能的道路上，雖“鮐背之年”卻永不止步！巨星雖隕，浩氣長存，袁隆平傲骨凌云的人生畫卷，熠熠閃光！

做人莫學燒后炭，要如鳳凰涅槃，不破不立，向死而生。

黑炭如風骨。有風骨的人貧賤不移、風雨不懼、威武不屈，做人有尊嚴，做事有原則，待人有底線，處事有操守。誰知境遇好轉(zhuǎn)，扶搖直上，實現(xiàn)了安穩(wěn)與安逸之后，反而要面對紛至沓來的浮華誘惑。這時候，人最容易的是迷失本心。有人在熙熙攘攘的物欲誘惑中迷失自我，有人在喧囂的環(huán)境中獨自靜默，堅持做時代的“獨語者”。身處不同環(huán)境，濡染不同氛圍，面臨不同選擇。所以，時代青年要堅定自身本色，不為權(quán)貴勢力所動搖；堅持原則底線，從容面對任何威脅挑釁；胸懷傲骨凌云，勇往直前，鳳凰涅槃，向死而生。

千般荒涼，以此為夢；萬里蹀躞，以此為歸。作為新時代公民的我們，要以入爐之前的“黑炭”風骨正己修身，積極進?。唤?jīng)歷烈火焚燒之后，則要以涅槃之姿向死而生。在挫折時傲骨錚錚，于得意時不圖安逸，向陽而行，最美綻放！四川省內(nèi)江市威遠中學校2023-2024學年高一下學期期中考試語文試題23.【答案】例文：天不生仲尼，萬古如長夜時光太瘦，指縫太寬，不經(jīng)意的一瞥，已經(jīng)千年。從炎帝黃帝到秦漢三國的歷史，從唐宋元明清到如今中國日益走向世界舞臺中央，時間沖刷了一切，卻也讓儒家思想展示出了它燦爛的光輝。有禮，方能治國，是至圣先師孔子教會我最寶貴的一課，孔子給我的啟示也最深。故此，眾多歷史人物之中，我獨愛彬彬有禮的孔夫子。心懷百姓，施仁布德?？鬃又鲝堃远Y治國，曾皙所言，暮春之時，冠者與童子，“浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸”的場景贏得了孔夫子“吾與點也”的贊嘆，正是因其是禮治下的太平盛世的圖景。春秋之末，天下大亂，身為萬世宗師，他不能不去思考百姓的疾苦，而曾皙講的這個境界，是社會安定、國家自主、經(jīng)濟穩(wěn)定、天下太平，每個人都享受了真、善、美的人生，這正是孔子的自由民主——一個大同世界的理想。他，讓我心懷仁義，為社會獻愛心的意志更堅定。有禮有節(jié)，方能有為?？鬃拥牡茏幼酉臑榈胤焦贂r向孔子問政，孔子曰：“無欲速，無見小利。欲速則不達，見小利則大事不成。”治國需以禮，而治理地方也需以禮，循序漸進地推行政策，目光放長遠，才能造福人民，為民謀利，如若急功近利，不但無為，反會失去民心。孔子禮樂治國的思想，不僅為治國治地治家，作出優(yōu)秀的典范，他“欲速則不達”的教導，同樣啟示我們做事勿急功近利，循序漸進，方能行穩(wěn)致遠。或許有人認為，千年已過，孔子所倡導的禮治思想早已過時。其實不然，儒家思想正如一壺佳釀，時光賦予它的是醇厚的酒香。疫情期間，許多西方國家都借此機會緩解老齡化問題，棄老百姓的生命于不顧，可是我們中國依舊初心不改，堅持以人民為中心，把平民大眾的身體健康和生命安全放在第一位，這便是儒家“以民為本”“為政以德”禮治思想的集中體現(xiàn)。就像是歷史的長河中的文化之光，穿越時空，沉淀于歲月之中，愈發(fā)明亮。修身，齊家，治國，平天下。從小我的作為，到大國的治理，孔子思想無不體現(xiàn)在個人的修行，家國的宏章。我喜愛孔子，愛他那不恥下問的品格，愛他那施行仁政的大志，愛他那平易近人的性情。有禮，方能治國，是我在孔子的思想殿堂中學到最燦爛的一課，也愿同學們能夠從儒家的思想中有所啟迪，于孔圣人的言行中汲取行世之精華。天不生仲尼，萬古如長夜?！驹斀狻勘绢}考查學生寫作的能力。審題：這是一道任務驅(qū)動型材料作文題。材料圍繞諸子散文與史傳作品中“閃耀著智慧的光芒”的人物展開，列舉曾晳、燭之武和張良、項羽、劉邦等第一單元課文中的代表人物引發(fā)考生的聯(lián)想和思考。寫作時要圍繞第一單元課文中的某一個人物展開，不可以脫離材料情境而漫談諸子散文或史傳文學作品或現(xiàn)實生活中的人物。針對寫作任務，要注意這里有三個方面的要求。首先，要從第一單元課文人物中選擇一個，寫這個人物給自己的啟示；其次要針對幾個人物給自己的啟示展開比較，體現(xiàn)出“最”字；比較點側(cè)重在“啟示”。再者，討論語境之下，文體應為議論文；考生要把人物、時代與自我三者聯(lián)系起來，展現(xiàn)自己的認識和思考。材料中的燭之武智勇雙全，張良運籌帷幄，劉邦能屈能伸……都是富有智慧的人物，但也各有各的個性和思想。寫作時，考生在對人物的選擇上，不可為了標新立異而特意選擇他們有所體現(xiàn)的“牢騷”和“逃避”等思想，呈現(xiàn)負能量。考生要站在時代高度，以古為今用的思想理念，選擇欣賞他們的思想智慧，談他們給你的學習、生活乃至人生帶來了怎樣的啟示，展現(xiàn)一代青年積極向上的精神風貌。當然，若發(fā)現(xiàn)人物的某些缺點，也可以在寫作中加以批判、反思，指出我們應當如何避免這些問題。寫作時，考生可以結(jié)合自身實際和思考，比如可以選擇課文中熟能生巧、掌握規(guī)律后游刃有余的庖丁作為自己的寫作對象，談給你學習、做事的啟示。也可以在比較中論證自己的觀點，但立意要正，比如，寫受命于危難之間，憑借自己的洞若觀火的智慧、能言善辯的口才使國家轉(zhuǎn)危為安的燭之武，可以和張良相比，二者固然都有智慧，但是張良運用智慧是士為知己者死，燭之武發(fā)揮才智則是在懷才不遇的情況下先國家而后私怨；張良僅僅是運用自己的智慧戰(zhàn)勝對方，其中不乏離間項羽和范增關系這樣的陰招，燭之武則是兵不血刃，化敵為友……立意：1.追尋先賢利家國，完善自我重踐行。（選擇燭之武）2.目無全牛智卓絕，游刃有余技超群。（選擇庖?。?.選擇明智走對路，態(tài)度謙遜更遠行。（選擇張良）4.從容灑脫明禮節(jié)，態(tài)度謙遜行致遠。（選擇曾晳）四川省涼山彝族自治州安寧聯(lián)盟2023-2024學年高一下學期期中聯(lián)考語文試題23.（1）題意分析：本題屬于材料作文。要求任選一個或兩個詞語，思考其內(nèi)涵或關聯(lián)，自選角度，完成作文。①和解：“平息紛爭,重歸于好。”（《現(xiàn)代漢語大詞典》）可以理解為寬容，結(jié)束爭端。寬容自己或他人的失誤、缺點、情緒。但不意味著你不改變錯誤，而是意味著你不再苛刻、自責。和解是接受,并嘗試從中學習和成長。②突圍：“突破包圍。”（《現(xiàn)代漢語大詞典》）突圍意味著突破困難和障礙，實現(xiàn)目標。突圍的過程，需要我們具備堅定的信念、勇氣和毅力。（2）參考立意：生活學習中，我們難免遭遇挫折、困境，它們可能來自外界壓力，也可能來自內(nèi)心深處。在不同處境下，人可以做出不同的選擇：①與外界和解，人與人、人與社會可以和諧相處，彼此尊重、相互理解；②與自我和解，接納自我的不足，放下失敗的不甘，學會自我調(diào)節(jié)、隨遇而安；③突破困境，克服困難，實現(xiàn)自我價值，實現(xiàn)“精神的突圍”；④“和解與突圍”：要實現(xiàn)“突圍”，首先要與自己“和解”等。（3）評分標準：任選一個或兩個關鍵詞作文，符合題意，文體清晰，基準分45分；議論文觀點正確鮮明，結(jié)構(gòu)清晰，基準分47分。如達到上述要求后，還有論據(jù)充實、語言流暢，富有文采等優(yōu)點，基準分48分。如立意深刻，具有思辨性，可酌情打高分。四川省達州市萬源中學2023-2024學年高一下學期期中考試語文試題23.作文分析：觀點一，人生就是一次次上岸構(gòu)筑自己的大陸；觀點二，忙于“上岸”就會失去生活應有的美好。兩種觀點無所謂對與錯，主要是為了引發(fā)學生對“上岸”的思考，進而獲得某種生命的啟發(fā)。材料中提到“上岸”是指通過考試或完成既定目標，然后引發(fā)了對人生過程中“上岸”次數(shù)和意義的不同看法。因此，核心立意應該是分析人生中不同階段的“上岸”經(jīng)歷，以及這些經(jīng)歷對個人成長的影響。可以從以下幾個方面展開聯(lián)想和思考：一是不同階段的“上岸”，可以描述人生中不同階段的“上岸”經(jīng)歷，如通過考試、完成任務、實現(xiàn)目標等，并分析這些經(jīng)歷對個人成長的影響；二是“上岸”的意義：可以討論“上岸”對個人成長、生活穩(wěn)定和社會認可等方面的意義，以及這些意義在不同階段的變化；三是“上岸”與人生追求：可以探討“上岸”與人生追求的關系，分析如何在實現(xiàn)目標的過程中保持對生活的熱情和探索精神；四是生活中的隨機與未知：可以討論如何在追求“上岸”的過程中，不忘享受生活中的隨機與未知帶來的驚喜，保持人生的豐富多彩?？傊?，應該以客觀、深入的態(tài)度來展現(xiàn)“上岸”這一主題，通過分析人生中不同階段的“上岸”經(jīng)歷和意義，引導讀者對人生中的“上岸”產(chǎn)生更多的聯(lián)想和思考。立意：1.以“上岸”之姿態(tài)，構(gòu)筑燦爛人生。2.“上岸”欣賞風景，下海劈波斬浪。3.搏擊風浪，奮勇“上岸”。4.“上岸”是一種勇氣和力量。5.珍惜“上岸”的經(jīng)驗，打造強大的自我。6.不因“上岸”而迷航，完美實現(xiàn)自己的夢想。四川省眉山市東坡區(qū)多悅高級中學校2023-2024學年高一下學期期中考試語文試題23.審題：本題為引語式材料作文。審材料：所給材料是三則名言。首先理解每則名言的意思，把握其側(cè)重點。第一句出自《論語》，意思是“看見有德行或才干的人就要想著向他學習，看見沒有德行的人，自己的內(nèi)心就要反省是否有和他一樣的錯誤”。“見賢思齊”是以外界作為參照，來提高自身素質(zhì)；“見不賢而自內(nèi)省”是惡劣環(huán)境下，道德不滑坡?！耙娰t思齊”是在道德之路上不斷砥礪前行，“見不賢