廣西貴港市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期4月期中聯(lián)考語文試題

貴港市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期4月期中聯(lián)考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀(35分】(一)現(xiàn)代文閱讀】(本題兵5小題,18分)閱讀下面的文字,完成1~5題?！斗骸澳救~”》的開去,從屈原到諾莊,到陸闕,到王繼,木葉飄然,何以成語?何以并行詩意?如央、洞庭木葉便纏繞著我的思緒,為什么“木葉”與洞底液,成為屈原心中秋日自然承理的作悉、為什么是“木葉”而不是“樹葉”?為什么“木葉”底為《元歌》之話?為什么環(huán)質(zhì)先生能用話的語言論屈原?“木葉”不就是“樹葉"嗎?為什么屈原和后來的詩人們,蛋少寫為“城叫"?這一切,使我激動并要動著我的心思、目光，2011年11月,商務(wù)印書館出版了林度先生的(唐詩綜論》，其中有《說“永升”》。我以書席購櫻、如獲至寶。我可以傲慢地讀先生的作品了，可以品味著先生的文字去讀了。我的驚話是s形交思維的某種后果--出人意料的語言的誕生--林度先生告訴我們,它既是一種“文腿先發(fā)揮創(chuàng)這性”。也是一種“冒險”。也就是說,別樹一幟的形象思維,多數(shù)人不識類妙的語的語害的創(chuàng)造、是一種“冒險”的事業(yè)。何險之有?言他人所未言?思他人所不思?然。又不盡然。語人中有這求奇險怪僻生澀者。為新而“新”,被讀者適弄。但“無地落不蕭蕭下”。卻至今不析。不言“樹葉”而言“木葉”落木”。其中有一個跨起:白樹而木,或認為樹與不同為一火。有“城水”之名應(yīng);然而,當(dāng)詩人在寫積風(fēng)落葉環(huán)境中的或者飄搖,或者飄客,或者鐵較的葉的性洗時。均不用“樹”而同“木”,均不用“樹葉”而用“木葉”落木”;木以樹木中分離出來,湖去冗餐。不瑩得簡業(yè)兀立、有質(zhì)感。白此可知。木葉”絕非一般意義上的形象思維的廣物。它經(jīng)歷了語人的“思”暫學(xué)意父上的“思”-“在思寧,存在成為語言。語言是存在的家,在其家中住看人,那些思考雙及那些用詞創(chuàng)作的人"(《人,詩意地安家》)不只是概念的寫作，請要重視形象、意象重讀(說“木葉”》:從“木葉”發(fā)展到“落木”,其中關(guān)鍵顯然在“木”這一字。其與“城葉”或“落葉”的不同，也正應(yīng)此?！啊皹淙~”可以不用多說,在古詩中很少見人同它;說是“落葉”,雖然常見,也不過是一般的形象。原來請歌語言的精妙不同于一般的概念。是一點說會差保很多;而評歌活言之不能草憑借概會，也就白此可見。語言的形象萬不能是“一般的形象”。這里仍然有一個“思”--府字、詞。語句的非常人所思之“思”--詩人特有的幾乎不帶去性的形象思維之深入、拓展的問題。假如很省力也不用冒險地?zé)耙话愕男蜗蟆睂懽?那就不會有住作、住句。這樣的詩不在少數(shù)。答柳惲》說:“秋月照層冷,家風(fēng)掃離天。”這要用“高樹”是不是可以呢?當(dāng)然也可以。曹植的《野田黃雀行》就說:“高樹多悲風(fēng),海水揚笑波。這也是千古名句,可是這里的“高樹多悲風(fēng)”卻并沒有落葉的形象,而“家風(fēng)掃高禾”則顯然是蕩葉的景況了。前者正要借滿樹葉子的吹動,表達出像海潮一般深厚的不平,這里葉子越多,感鏡才越飽滿;而后者卻是一個葉子越來越少的局面,所謂“掃高木”者豈不正是“落禾千山”的空闊嗎?林庚先生正一步一步地走進更為廣大而美麗的樹木的空間,他以詩人的思維或推選，或跳躍,或深入其中,是詩歌中對“木”與“樹”本源的深入,是充滿想象力的一往無前的深入,是磚“樹”與“木”的詩性的評述,能使人想起魯迅先生對《莊子》的評價:“其文則汪洋捭闔,僅態(tài)萬方?！蔽釒煵罱?信夫?林庚先生的心境是空闊而纏綿的,他愛“木葉”,飽愛“落木”,他愛秋天,他愛“疏朗與綿密的交織”,他愛自然萬物。他人在燕園,詩心卻是游走的,游走于一個意象和一個意象之間，游走于“落木”與“木葉”之間,游走于江河大海千山萬水間。(摘編自徐剛《自然筆記:詩在“木葉”間》1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是(3分)A.“我”對《說“木葉”》一文有著深厚的情感,當(dāng)“我”有機會細細品味此文時,對其獨特的富于創(chuàng)造性的語言深有感觸。B.在古詩中,“落葉”很少出現(xiàn),“樹葉”的形象不好,而“木葉”“落木”則因為有了“木”字,體現(xiàn)出詩歌語言的精妙性。C.將“樹”稱之為“木”,存在于包括詩人在內(nèi)的其他行業(yè)?！懊滥尽痹谧匀唤缰锌梢猿霈F(xiàn)于任何季節(jié),但詩人只將“木葉”限定于秋季。D,作者認為,用魯迅先生評價《莊子》文章特色的語言來評價林庚先生的《說“木葉”》,應(yīng)說比較恰當(dāng)?shù)?、根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項是(3分)A《九歌》中“洞庭波兮木葉下”用“木葉"而不用“樹葉”,和形象思維無關(guān)。B與一般的概念表述不同,詩歌語言稍微不同,傳達的意義就會差得很多。C雖然“我”不知寫生的學(xué)生眼中的落葉是否是木葉,但“我”眼中的木葉是聲色并茂的。D林庚先生對自然萬物的愛和寬闊纏綿的心境,賦子了“落木”“木葉”獨特的魅力。3、下列對原文中加點詞語的相關(guān)分析,不正確的一項是(3分)A“如獲至寶”,表現(xiàn)了“我”對買到林庚先生作品的欣喜之情,也流露出對他的尊敬。B“別樹一幟”,是對林庚先生作品中體現(xiàn)出的詩一般的語言的創(chuàng)新性特征的肯定和欣賞。C“假如”一詞,作者運用假設(shè)論證,旨在指出佳作、佳句創(chuàng)作過程的極其艱辛?！耙徊揭徊健?是指林庚先生在對“木”與“樹”本源的探討上非常具有邏輯性。4下列選項中,不能作為論據(jù)支撐文中畫波浪線句子的觀點的一項是(3分)A.鄭谷把齊已詩“前村深雪里,昨夜數(shù)枝開”改為“前村深雪里,昨夜一枝開”B蘇軾說:“清風(fēng)搖細柳,淡月映梅花?！碧K小妹說:“不如'輕風(fēng)扶細柳,淡月失梅花’?！盋韓愈建議賈島詩句“宿池邊樹,僧敲月下門”中用“敵”比“推”更好。D白居易《琵琶行并序》中“添酒回?zé)糁亻_宴”,有的版本寫為“添酒移燈重開宴”5.本文是怎樣寫出林庚先生以游走詩心創(chuàng)造出詩意之美的?(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,17分)閱讀下面的文字,完成6~9題。這一年的筆老舍去年“七七”我還在青島,正趕寫兩部長篇小說。這兩部東西都定好在九月中登載出，作為“長篇連載”,足一年之用。七月底,平津失陷,兩篇共得十萬字,一篇三萬,一篇七萬。再有十幾萬字,兩篇就都完成了,我停了筆。一個刊物,隨平津失陷而?？?自然用不著供給稿子;另一個卻還在上海繼續(xù)刊行,而且還直催預(yù)定貨件?？墒?我不愿寫下去。初一下筆的時候,還沒有戰(zhàn)爭的影子,作品內(nèi)容也就沒往這方面想。①及至戰(zhàn)爭已在眼前,心中的悲憤萬難允許再編制“太平歌詞”了。青島的民氣不算壞,四鄉(xiāng)壯丁早有訓(xùn)練,碼頭工人絕對可靠,不會被浪人利用,而且據(jù)說已有不少正規(guī)軍隊開到。公務(wù)人員送走婦孺,是遵奉命令;男人們照常作事,并不很慌。市民去幾里外去找“號外”,等至半夜去聽廣播的,并不止我一個人。雖然誰也看出,膠濟路一毀,敵人海軍封鎖海口,則青島成為罐子,可是大家真愿意打日本鬼子!抗戰(zhàn)的情緒平定了身家危險的驚懼,大家不走。在這種空氣中,我開始給本地報紙寫抗戰(zhàn)短文。②信用--未能交出預(yù)約的稿子--報酬,藝術(shù),都不算一回事了;抗戰(zhàn)第一。一個醫(yī)生因報酬薄而拒絕去醫(yī)治傷兵,設(shè)若被視為可恥,我想我該放下長篇,而寫些有關(guān)抗戰(zhàn)的短文。八月中的因應(yīng)齊大之約,搬往濟南。濟南還不如青島。民氣沉寂,而敵軍已陷滄州。我不悲觀,也不樂觀,我寫我的,還是供給各報紙。直到十一月中旬,黃河鐵橋炸毀,我始終活動著我的筆,不管有多大用處。鐵橋炸級,敵軍眼看過到,而當(dāng)?shù)亻L官還沒有抗戰(zhàn)的決心,我只好走出來。不能教我與我的筆一齊銹在家中。到漢口，我的筆更忙起來。人家要什么,我寫什么。我只求盡力,而不考慮自己應(yīng)當(dāng)寫什會,假若寫大鼓書詞有用,好,就寫大鼓書詞。③藝術(shù)么?自己的文名么?都在其次?？箲?zhàn)第一。我的力量都在一枝筆上,這枝筆須服從抗戰(zhàn)的命令。有一天,見到一位傷兵,他念過我的鼓詞。他已割下一條腿。他是誰?沒人知道。他死,入無名英雄墓。他活,一個無名的跛子。他讀過我的書詞,而且還讀給別的兄弟們聽,這就夠了。只求多有些無名英雄們能讀到我的作品能給他們一些安慰,好;一些激動,也好。我設(shè)若因此被關(guān)在藝術(shù)之神的寺外,而老去伺候無名英雄們,我就滿意,因為我的筆并未落空。這一年來的流亡,別離,苦痛,都可以忍受,因為筆還在我手中。想想看,那該是怎樣慘酷的事呢,沒若我的手終日閑著,筆尖長了銹!再退一步講,我依然繼續(xù)寫我的長篇小說,而沒有一個無名英雄來取讀,我與抗戰(zhàn)恐怕就沒有多大關(guān)系了吧?在今日,我以為一篇足以使文人淑女滿意的巨制,還不及使一位傷兵能減少一些苦痛寂寞的小品;正如爭得百米第一的獎牌,在今日,遠不及一位士兵掛彩那么光榮。在這時代,才力的偉大與否,藝術(shù)的成就如何,倒似乎都在其次,最要緊的還是以個人的才力--不管多么小--而藝術(shù)--不管成就怎樣--配合著抗戰(zhàn)的一切,作成今天管今天的，敵人來到便拿槍的事實。④我是在這里稱贊自己么?一定不是!我是來說這一年我的筆沒有閑著,和為什么事沒有閑著。我盡了我的力,該當(dāng)?shù)?只覺得不夠,羞愧;還敢自諛?因為我自己如是,我便可以切實的說明,文藝界的朋友們多數(shù)的是加緊工作,不肯閑起筆來。大家所寫的不同,可是文藝始終未曾被敵人的炮火壓得閉口無言。自然,因印刷的,交通的,分配的,種種不便與疏忽,文藝還未曾深入民間與軍隊中。可是,這不足證明文藝者的懶息,而是許多許多實際的困難未能克服,不能歸咎于作家。第三期抗戰(zhàn)已到,精神食糧必須與軍器兵力一齊馬上充實起來,不可稍緩。文藝者，我相信,是愿意把筆作為槍的。那么,政府社會在實際上能予以便利與協(xié)助,實在是必要的。文藝者只有筆,他并沒“一應(yīng)俱全”的帶著印刷與交通工具。等到文藝者的筆因客觀的條件而不得不銹起來,那個損失將非僅后悔所能彌補的。這一年的筆是沾著這一年民族的血來寫畫的,希望她能盡情的揮動,寫出最后勝利的歡呼與狂舞。有筆的人都是有這個信仰。希望政府與社會幫助。橫掃倭寇,還我山河!(載于1938年7月7日漢口《大公報》,有刪改)6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是(3分)A.抗戰(zhàn)爆發(fā)后,青島被日寇封鎖,但民眾甚至正規(guī)軍隊都真心想打擊敵人,而“我”也因為種種原因停止了正創(chuàng)作的小說。B“我”提及傷兵讀自己的鼓詞,并將其傳播給別的兄弟的情節(jié),表現(xiàn)了“我”為自己能為抗戰(zhàn)做貢獻而高興,激發(fā)了配合抗戰(zhàn)創(chuàng)作的信心。C,在“我"看來,雖然文藝者不是萬能的,但他憑借著自己的不銹的筆,只要不懶怠,是能夠克服印刷、交通等實際困難的。D,末段“這一年的筆是沾著這一年民族的血來寫畫的”,再次表達了一個文學(xué)工作者要以自己的筆盡力為抗戰(zhàn)效力的決心。7.下列對文中畫線句子的藝術(shù)特色的分析,不正確的一項是(3分)A.句子寫抗戰(zhàn)爆發(fā),作者為自己從前的創(chuàng)作感到慚愧,內(nèi)心的悲痛使他停止了歌功頌德的長篇小說創(chuàng)作。B.句子②,兩個破折號的用法是插人解釋語,“抗戰(zhàn)第一”則顯現(xiàn)出作者在青島抗戰(zhàn)情緒影響下的堅定決心。C.句子③,作者連續(xù)發(fā)問,再次強調(diào)一切服從抗戰(zhàn)需要,有熱忱,有覺悟,有讀書人稟自傳統(tǒng)的高貴愛國心。D.句子④承上啟下,既以設(shè)問澄清了對上文自己態(tài)度可能引發(fā)的誤會,又以感嘆引出下文對文藝界態(tài)度的評析。8.根據(jù)文本內(nèi)容,簡要梳理作者這一年顛沛流離生活中的創(chuàng)作情況。(5分)9.老舍在《寫通俗文藝》中說:“在抗日戰(zhàn)爭以前,無論怎樣,我絕對想不到我會去寫鼓詞與小調(diào)什么的。抗戰(zhàn)改變了一切。”請以“責(zé)任·胸懷”為主題,結(jié)合文本內(nèi)容談?wù)勀銓仙岬脑u價。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題,20分)閱讀下面的文言文,完成10~14題材料一:信再拜賀曰:“……項王喑惡叱咤,千人皆廢,然不能任屬賢將,此特匹夫之勇耳。項王見人恭敬慈愛,言語嘔嘔,人有疾病,涕泣分食飲;至使人有功當(dāng)封爵者,印利敝[,忍不能予,此所謂婦人之仁也……今大王誠能反其道,任天下武勇,何所不誅!”于是漢王大喜。(選自《通鑒紀事本末·卷二》,有刪改)材料二:項籍者,下相人也,字羽。初起時,年二十四。項籍少時,學(xué)書不成,去學(xué)劍,又不成。項梁怒之。籍曰:“書足以記名姓而已。劍一人敵,不足學(xué),學(xué)萬人敵?！庇谑琼椓耗私碳?籍大喜,略知其意,又不肯競學(xué)。項羽遣當(dāng)陽君、蒲將軍將卒二萬渡河,救鉅鹿。戰(zhàn)少利,陳余復(fù)請兵。項羽乃悉引兵渡河，皆沈船,破釜甑,燒廬舍,持三日糧,以示士卒必死,無一還心。于是至則圍王離,與秦軍遇,九戰(zhàn),絕其甬道,大破之,殺蘇角,虜王離。涉間不降楚自燒殺當(dāng)是時楚兵冠諸候。諸侯軍救鉅鹿下者十余壁,莫敢縱兵。及楚擊秦,諸將皆從壁上觀。楚戰(zhàn)士無不一以當(dāng)十,楚兵呼聲動天,諸侯軍無不人人惴恐。項王之救彭城,追漢王至滎陽。漢軍滎陽,筑甬道屬之河,以取教倉粟。漢之三年,項王數(shù)侵奪漢甬道,漢王食乏,忍,請和,割滎陽以西為漢。項王欲聽之。歷陽侯范增曰:“漢易與耳,今釋弗取,后必悔之?！表椡跄伺c范增急圍滎陽。漢王悲之,乃用陳平計間項王。項王使者來,為太牢具,舉欲進之。見使者,佯驚愣曰:“吾以為亞父使者,乃反項王使者?！备秩?以惡食食項王使者。使者歸報項王,項王乃疑范增與漢有私,稍奪之權(quán)。范增大為,曰:天下年夫定矣,為多自為之，愿局慰骨歸卒伍?！表椡踉S之。行未互彭城，雅發(fā)背而死。(選自《史記·項明本紀》，有改[注]利敞,摩挲致?lián)p。10.文中面波浪線的部分有三處需加讀,請用鉛筆將答題卡上相皮位置的各案標(biāo)號涂黑,涂對一處給1分,涂黑超過三處不給分。(3分)涉間不降A(chǔ)楚B自C燒D殺E當(dāng)F是時G楚兵H冠諸候11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是(3分)A再拜,文中指拜兩次,與“再拜獻大王足下”(鴻門宴》》中的“再拜”意思相聞,B.絕,文中指斷絕,與“非能水也,而絕江河”(荀子·勸學(xué)》)中的“絕”意思相聞。C.莫,文中指沒有誰,與“莫春者”(《子路,曾哲、冉有、公西華傳坐》)中的"莫"意思不同。D.屬,文中指連接,與“名屬教坊第一部”(《琵琶行并序》)中的“屬"意思不同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項是(3分)A.項羽起兵反秦的時候,還只有二十四歲。項羽小時候,先后學(xué)書學(xué)劍,都沒有學(xué)機就放棄了;后來他的叔父項梁教他兵法,他也只懂了一點就不學(xué)了。B.在援教鉅鹿的戰(zhàn)役中,項羽率軍渡過漳河后,破金沉舟,把軍營全部燒毀，只帶上三關(guān)的干糧,以示要決死戰(zhàn)斗,與秦軍多次交戰(zhàn)后,最終大敗秦軍。C在滎陽之戰(zhàn)中,項羽多次斷絕漢軍的運糧通道,以致漢王劉邦因缺糧訓(xùn)請求講利:項別想按照漢王的條件停戰(zhàn),而范增認為要趁機消滅漢王，不然會后悔的。D.項羽的使者到達漢王的駐地,漢王以為是范增的使者,就準(zhǔn)備豐盛的酒食教待:得知是項羽的使者,就換成粗劣的飯食給使者吃。項羽于是懷疑范增13.把文中面橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)今大王誠能反其道,任天下武勇,何所不誅!(4分)(2)天下事大定矣,君王自為之、愿踢殘骨歸卒伍。(4分)14.范增是項羽最重要的謀士,項羽為什么最終拋棄了范增?請結(jié)合兩則材料簡愛說明。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這首宋詩,完成15~16題。國殤行劉克莊官軍半夜血戰(zhàn)來，平明軍中效遺骸埋時先剝身上甲，標(biāo)成叢冢高崔寬。姓名虛掛陣亡籍，家寒無體”張無澤:鳴呼諸將官日穹”,豈知萬鬼號陰風(fēng)![注]①國殤:指為國犧牲的人。詩人看到南宋朝廷偏安于江南一，邊疆我士浴血奮錢卻遺遇不公,遂有感而作此詩。②作:根據(jù)南宋詔令,戰(zhàn)死者的遺族可享有一筆“軍賞”。②穹:高,15,下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是(3分)A,第一、二句從宋朝大軍出師作戰(zhàn)敗北,撒軍還營寫起,起筆便營造了一種悲壯的氣氛B第三、四句寫埋遺體之前先剝下戰(zhàn)士們身上的鎧甲,“先”字直斥將帥重物不重人。C第五、六句著一“虛”字,寫出陣亡戰(zhàn)士的妻兒老小得不到任何報酬撫恤的悲慘現(xiàn)狀。D這首七言律詩截取宋軍“血戰(zhàn)”之后的幾個典型畫面,看似純屬客觀敘述,卻形象鮮明16,結(jié)尾二句飽含了詩人濃郁而沉痛有力的情感。請簡要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)17,補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中,寫到孔子的四個弟子侍坐時各言其志,子路的志向是“▲,▲▲”用三年時間治理一個飽經(jīng)憂患的千乘之國,(2)杜甫《登岳陽樓》中,“▲,▲”兩句,描寫洞庭湖浩瀚無邊的磅礴氣勢意境闊大,景色宏偉奇麗。(3)王安石《桂枝香·金陵懷古》中,詞人感嘆六朝的歷史像流水一樣流逝掉,未曾給當(dāng)朝的人留下什么教訓(xùn)和反思的兩句是“▲▲”三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用I(本題共2小題,7分)閱讀下面的文字,完成18~19題。大多數(shù)鳥類的羽毛表面都有一層防水的油脂,它們來自類尾部的尾脂腺。鳥需要經(jīng)常用嘹摩擦尾脂腺獲取油脂,然后A,這樣既能清潔羽毛,又能讓羽毛防水。不過,需要潛水捕捉獵物的蛇的羽毛表面沒有油脂,它們的羽毛吸水后會變重,便于它們潛入深水捕捉魚蝦。一些還長有特殊的粉羽。粉羽末端會不斷B,用沾上這些粉末再梳理羽毛,同樣能去除黏在羽毛上的污垢。對來說,梳理羽毛是每天必須完成的一項任務(wù)。羽毛的打理方式包括以用鳥理、用腳爪抓撓以及用水或沙清理為主。如果羽毛上沾染了臟污,就可能無法飛行、捕食、躲避天敵或遷徙,這會嚴重危及類生存。雄性崖沙燕還會用和爪子在河道兩旁的河岸壁上挖掘出一個深約60厘米的洞穴。崖沙燕雖然有“小礦工”的外號,但是挖洞的速度并不快,每深入一段距離后,就會用翅膀?qū)⒛嗤翏叱龆纯?。在挖好的洞盡頭,崖沙燕媽媽會在收集的稻草和羽毛上產(chǎn)下四五枚卵。在外覓食的崖沙燕爸爸要給還在巢里的幼雛帶回食物和水，它在水塘里讓自己的羽毛吸滿水后,再飛回巢里。18,請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密,每處不超過10個字。(4分)19.文中第二段畫波浪線部分有語病,請修改,使語言表達準(zhǔn)確流暢,邏輯嚴密。不得改變原意(3分)(二)語言文字運用Ⅱ(木題共3小題,13分)閱讀下面的文字,完成20~22題，立秋之后。高溫仍在,三奉大地暑氣蒸騰?？釤犭y耐中前往關(guān)中東部的鹵陽湖溫地,旭日東開時、晚了一步。在濕地沒見識到湖上日出,卻看到了，①_下的另一番景象;湖上須淡的薄索漸漸散去,一汪平靜的湖水像廣表的睛期天空,湛藍得報人心魄,即使在飛濺的陽光之中,這樣的清激寧靜依然讓人有跌入秋天懷抱的感覺,使人領(lǐng)時涼負了不少。桑船徜樣在鹵陽湖中,與站在岸上觀望的感受完全不同,游艇疾如閃電,一路②),將平靜的湖水激起層層的波浪,波湖拍擊著近處的湖岸,有如大海行舟一般。在船艇上環(huán)顧四周，湖岸千曰百轉(zhuǎn),兩岸的水灣縱橫交錯,每個潮灣都有成片的蘆葦兒,秋季正是蘆花盛開的時候,雪白的蘆花與天上的白云，③,充滿蓬松的張力。最美妙的是偶爾有只蒼鷺從蘆花中飛出,像脫離白色的棉花垛，那種驚艷的畫面,很是撩人心弦。但20年前這里是一片鹽碗灘地,為治理這個荒灘,當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門全力打造,完善濕地公園的規(guī)劃、建設(shè)和管理,著力推動形成濕地自然保護區(qū),濕地公因和濕地保護與恢復(fù)協(xié)調(diào)配務(wù)的保護體系,切實維護了濕地生態(tài)系統(tǒng)的究整性,穩(wěn)定性、自然性和多樣性。昔日的荒灘野湖,如今再也不見雜草遍野，被改造成美麗宜居的濕地公園。20.請在文中橫線處填入怡當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)21.畫橫線句子如果改成“一汪湖水的顏色十分湛藍”,從語意上看二者基本相同,但原文表達效果更好,請分析。(6分)22.請從語言運用的角度,談?wù)勎闹挟嫴ɡ司€的句子是如何增強表現(xiàn)力的。(4分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)1775年6月,在波士頓郊區(qū)菜克星頓和康科德的抗英戰(zhàn)斗(美國獨立戰(zhàn)爭的序幕)爆發(fā)后幾星期,約翰·亞當(dāng)斯(革命領(lǐng)袖之一,后任美國第二屆總統(tǒng))在費城召開的大陸議會上站起來,提名喬治·華盛頓為美國大陸軍總司令的候選人。后來,美國大陸議會一致投票贊成亞當(dāng)斯的提名。然而,華盛頓是怎樣面對“提名”的呢?他“眼睛閃爍著淚花”,對人們說了這樣一句話“這將成為我的聲譽日益下降的開始。”華盛頓在獲得提名后,并沒有陶醉于榮譽中,相反,他首先考慮到的是自己與美國大陸軍總司令所必須具備的條件之間的差距,以及不排除別人在背后議論、指指點點等。這就對他以后的工作提出了更高的要求。所有這些都為他后來當(dāng)選為美國大陸軍總司令和榮任美國第一屆總統(tǒng)奠定了人格基礎(chǔ)。請結(jié)合材料寫一篇文章,體現(xiàn)你的感悟和思考。要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。語文試題參考答案1.B(張冠李戴,應(yīng)是“樹葉’很少出現(xiàn)“一落葉’的形象一般”另外“形象不好"錯誤,原文說一落葉”雖然常見,也不過是一般的形象”)2.A(“和形象思維無關(guān)”分析錯誤,從原文“木葉’絕非一般意義上的形象思維的產(chǎn)物”可知,用“禾葉”還是屬于形象思維的范疇)3.C(從文中看,這里運用假設(shè)論證,旨在強調(diào)獨特的形象思維在創(chuàng)作中的重要作用)4.D(畫線句強調(diào)了詩歌語言的精妙性,古人寫詩講究煉字。A,B,C三項都和煉字有關(guān),而D項是談版本的問題,和煉字無關(guān))5.①具體解析《說“木葉”》中的詞句及其形象思維,發(fā)現(xiàn)林庚先生作品的詩意之美。@引用名家話語及經(jīng)典著作言論,分析林庚先生作品的詩意之美。@)借助自己的實踐活動,驗證林庚先生作品的詩意之美。(每點2分,意思對即可:如有其他要點,只要言之成理,可酌情給分)6.C(從原文看,作者認為政府應(yīng)該對交通、印刷等在實際上子以便利與幫助,而不是文藝者自身去解決這些問題)7.A(“感到慚愧”分析錯誤,這里只是強調(diào)抗戰(zhàn)給作者帶來的悲痛,讓他意識到身為作家要為抗戰(zhàn)盡自己的一份力:另外“停止了歌功頌德的長篇小說創(chuàng)作”手文無據(jù))8.①在青島,停止創(chuàng)作長篇小說,政為給本地報紙寫抗戰(zhàn)短文」@)在濟南,不悲不喜,繼續(xù)給各報紙寫抗戰(zhàn)文章。③來漢口后,不拘文體,只要是對抗戰(zhàn)有用的,別人需要什么就創(chuàng)作什么。(每點2分,答對三點給滿分,意思對即可)9.①抗戰(zhàn)讓老舍的創(chuàng)作在內(nèi)容和文體上出現(xiàn)了巨大的變化,這與他的責(zé)任感和無私的胸懷密不可分。②老含認為應(yīng)憑供自己的筆,以抗戰(zhàn)為題材和描寫對象,掉衛(wèi)國家主權(quán)和民族尊嚴,這是自己身為作家的責(zé)任。③面對抗戰(zhàn)需要,老會改變自己的創(chuàng)作初衷,不計名利得失,忍受流亡、苦痛,用自己的力量,配合著抗戰(zhàn)的一切,表現(xiàn)出他會己為國的無私胸懷。(每點2分,意思對即可)10.BEG[(原文標(biāo)點)間不降楚,自燒殺。當(dāng)是時,楚兵冠諸侯]11.B(“意思相同"錯誤,“非能水也,而絕江河”中的“絕”意思是“橫渡”,二者意思不同)12.D(“漢王以為是范增的使者……給使者吃”錯誤。漢王采用陳平的離間計,明知是項羽的使者,先假裝認為是范增的使者,再裝出認錯的樣子,換成粗劣的飯食)13.(1)現(xiàn)在大王如果真的能反其道而用之,任用天下威武,勇猛的將士,那還有什么敵人不能誅滅的!(關(guān)鍵點“誠”何所”每點1分,大意2分)(2)天下事大局已定,君王您自己看著辦吧。希望您把這把老骨頭賜還給我,讓我回鄉(xiāng)為民吧。(關(guān)鍵點“大定”“歸卒伍”每點1分,大意2分)14.①項羽中了陳平的離間計,懷疑范增,以致范增請求離去。②這是因為項羽做事有始無終,不能重用有才能的將領(lǐng)。(答出一點給1分,兩點都對得滿分,意思對即可;如有其他答案,只要盲之成理,可酌情給分)【參考譯文】材料一:韓信拜了兩拜,稱贊地說“……項王發(fā)怒大吼,厲聲呵斥時,上千的人都膽戰(zhàn)心驚,但是他不能任用有才能的將領(lǐng),這只不過是西夫之勇而己。項羽對人恭散慈愛,言語溫和,他有部下生了病,會同情地流下眼淚,還把自己吃的東西分給他們吃;但是,當(dāng)他所用的人立了功應(yīng)當(dāng)被封賞爵位時,他卻把刻好的印章握在手里,摸來揉去,以致檢角都被磨去,還不會得授給人家,這就是人們所說的婦道人家的仁想……現(xiàn)在大王如果真的能反其道而用之,任用天下虎式、勇猛的將士,那還有什么敵人不能誅滅的!"于是漢王聽了大喜。材料二:項籍是下相人,字羽。開始起事的時候,他二十四歲。項籍小的時候曾學(xué)習(xí)識宇寫字,沒有學(xué)成就不學(xué)了:又學(xué)習(xí)劍水,也沒有學(xué)成。項梁對他很生氣。項籍卻說,“寫字,能夠用來記姓名就行了。倒水，也只能敵一個人,不值得學(xué),我要學(xué)習(xí)能敵萬人的本事“于是項梁就教質(zhì)接豆法,項籍非常高興,可是剛剛懂得了一點兒兵法的大意,又不肯學(xué)到底了。項羽派遣當(dāng)陽君、蒲將軍率領(lǐng)兩萬人渡過漳河,接教鉅虎。戰(zhàn)爭只有一些小的勝利,陳余義來請求增援。項羽就率領(lǐng)全部軍隊渡過漳河,把船只全部弄沉!把鍋碗全部砸破,把軍營全部燒毀，只帶上三天的干糧,以此向士卒表示一定要決死戰(zhàn)斗,毫無退還之心。部隊抵達前線,就色國了王離,與秦軍相遇,交戰(zhàn)多決,阻斷了秦軍所筑甬道,大敗秦軍,殺了蘇角,俘虜了王離。涉間拒不降楚，自焚而死。這時,楚軍強大居諸侯之首。前來接教但虎的候各軍筑有十兒座營壘,沒有一個敢發(fā)兵出戰(zhàn)。到楚軍攻擊秦軍時,諸侯軍的將領(lǐng)都只在營生中觀望。楚軍戰(zhàn)士無不一以當(dāng)十,士兵們殺聲震天,諸侯軍人人戰(zhàn)柔膽寒。項王去接教彭城,追趕漢王到榮陽。漢軍駐扎在榮陽,筑起甬道和黃河相連接,用以運輸粉倉的糧食。漢三年，項王多次侵奪漢王的甬道,漢王糧食之,心里思慌,請求講和,條件是把榮陽以西的地盤劃歸漢王。項王打算接受這個條件。歷陽候范增說:“漢軍容易對什了，如果現(xiàn)在把它放走而不征服它,以后一定會后情的。"項至和范增立即包圍了榮陽。漢王很擔(dān)心。就用陳平的計策離間項王。項王的使者來了,漢王讓人準(zhǔn)備了特別豐盛的酒建,法過來剛受進獻。見使者,又裝作驚愣的樣子說道，“在們以為是亞父的使者,沒想到卻是項王的使者?！鞍丫剖前釃?拿來租劣的飯食給項王使者吃。使者國去向項工報告,項王竟真的懷疑范增和漢主有私情，漸漸地把他的權(quán)力別奪了。范增非常氣情,說“天下事大局已定,君主您自己看著辦吧。希望傷把這把老骨頭賜還給我,