學前班秋季工作總結

第第頁學前班秋季工作總結

學前班秋季工作總結1本學期，我繼續(xù)擔負學前班班主任的工作。學前班孩子在幼兒園的人數雖然不是最多，但學習任務又重，家長的期望又高。但在同學中形成的良好學習氣氛和老師孜孜不倦的教育，讓幼兒們在各方面進展良好，都有了不同程度進步，大部分幼兒達到了預期的進展目標，而且幼兒們在數學、語言、美術、體能等方面有了明顯的進步，家長們都感到非常的興奮和欣慰。身為班主任的我起著帶頭作用，團結協作本班其他兩位老師，在大家的共同努力下，圓滿地完成了各項任務，獲得了家長的好評和領導的認可。現將班務工作總結如下：

一、本班、幼兒通過在學前班半年的學習與生活，已經比較適應的學習。

這個學期，孩子懷著驕傲的心情升入了學前班。從他們的表現可以看出，他們特別憧憬學校的學習生活。孩子的驕傲感、榮譽感、自信心以及自尊心越來越強，進步也越來越明顯，思維也很活躍，對學校生活充斥向往。他們性格開朗、活潑、富有性格，對于別人對自己的評價表現得特別敏感，盼望成為同伴中的佼佼者。但是同時，隨著他們自我意識的形成，也存在了不少的問題：如在與同伴游戲過程中謙讓的習慣還……此處隱蔽17288個字……度適中，同學能夠完成學習任務，課業(yè)負擔不太重。結合同學的實際接受技能和他們的年齡特征，本學期主要采納直觀型、練習的教法，每教一個單韻母和聲母都考慮同學怎樣才能記得堅固，學得敏捷，同時讓同學進行觀測思索，音節(jié)的組成，聲母字型的比較。同時，示范發(fā)音，直到同學能發(fā)準音為止。在認記方面，主要采納形象記憶法和比較記憶法，讓同學記得敏捷，不易忘卻。

數學教學：

我班孩子在數學教學活動中總體表現為活潑、好動，思維機敏等心理特點。他們求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，汲取新的知識也快。在教學中，我采納探究在前，講解在后的教學形式，大大激發(fā)了同學學習的積極性和主動性，特別是在計算方面表達較明顯，多開展數學游戲，多采納一些同學喜歡的、豐富多彩的教學方法，如游戲法、實物教學法、比較法等等。同學從操作實物卡片到數字小卡片，掌握了10以內的加、減數練習，同學的數學思維技能得到較大程度的發(fā)展，有時，我也讓學生互相檢查作業(yè)，這樣，學生等于又多了一次練習的機會，積極性也調動了起來。

寫字教學：

學前班孩子年齡較小，手腕力度不足，寫字對于他們來說真是一種挑戰(zhàn)，對于老師來說需要更多的耐煩來指導。本學期的寫字內容主要包括基本筆畫教學和獨體字教學。通過幾個月的書寫練習，我班孩子掌控了：

1、正確的握筆方法、寫字姿態(tài)，把握合適的書寫力度。

2、掌控漢字的基本筆畫名稱，并在田字格中規(guī)范書寫。

3、能在田字格中書寫簡約的獨體字。

4、感受寫字時的成就感，喜愛寫字。

反