司法社會(huì)工作實(shí)務(wù)智慧樹知到期末考試答案2024年

司法社會(huì)工作實(shí)務(wù)智慧樹知到期末考試答案2024年司法社會(huì)工作實(shí)務(wù)個(gè)案工作服務(wù)計(jì)劃的基本內(nèi)容應(yīng)該包括()。

A:服務(wù)對(duì)象希望解決的問題B:服務(wù)對(duì)象的基本情況C:服務(wù)過程中的共識(shí)問題D:工作計(jì)劃的目標(biāo)E:服務(wù)開展的期限答案:工作計(jì)劃的目標(biāo)###服務(wù)對(duì)象的基本情況###服務(wù)對(duì)象希望解決的問題###服務(wù)開展的期限在遇到倫理難題時(shí)可以堅(jiān)持如下原則，它們是()。

A:自立和自由原則B:助人自助原則C:完全平等與差別平等原則D:保護(hù)生命原則E:最小傷害原則答案:保護(hù)生命原則###完全平等與差別平等原則###自立和自由原則###最小傷害原則在社會(huì)服務(wù)方案策劃中，社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)高層管理者在決定是否采用某一個(gè)服務(wù)方案時(shí)，一般會(huì)考慮到的因素有()。

A:社會(huì)上是否接納B:經(jīng)濟(jì)上是否有效率C:是否收集到其他機(jī)構(gòu)創(chuàng)新的方法D:計(jì)劃是否對(duì)服務(wù)者有利E:政治上的可行性答案:政治上的可行性###社會(huì)上是否接納###經(jīng)濟(jì)上是否有效率在下列各項(xiàng)內(nèi)容中，屬于社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的倫理責(zé)任的是()。

A:實(shí)踐能力B:對(duì)服務(wù)對(duì)象的義務(wù)C:知情同意D:文化能力E:行政管理答案:對(duì)服務(wù)對(duì)象的義務(wù)###知情同意###實(shí)踐能力###文化能力美國著名社區(qū)工作專家羅夫曼將社區(qū)工作的目標(biāo)分為()。

A:初級(jí)目標(biāo)B:任務(wù)目標(biāo)C:中級(jí)目標(biāo)D:過程目標(biāo)E:終極目標(biāo)答案:任務(wù)目標(biāo)###過程目標(biāo)老年階段的主要特征主要表現(xiàn)在()。

A:容易回憶過去B:開始退出社會(huì)生活的中心C:家庭和社會(huì)責(zé)任沉重D:生理功能和認(rèn)知能力有較大退化E:社會(huì)角色減少答案:生理功能和認(rèn)知能力有較大退化###容易回憶過去###社會(huì)角色減少###開始退出社會(huì)生活的中心家庭社會(huì)工作的目標(biāo)有()。

A:改善子女教育問題B:協(xié)助家庭發(fā)掘自身及社會(huì)資源C:解決家庭困難D:改善家庭關(guān)系E:增強(qiáng)家庭功能答案:協(xié)助家庭發(fā)掘自身及社會(huì)資源###增強(qiáng)家庭功能###改善家庭關(guān)系###解決家庭困難在社會(huì)工作督導(dǎo)和．從專業(yè)的角度二來看，被督督導(dǎo)者承擔(dān)更多責(zé)任的督導(dǎo)包括()。

A:訓(xùn)練式督導(dǎo)B:管理式督導(dǎo)C:咨詢式導(dǎo)D:教育性督導(dǎo)E:師徒式督導(dǎo)答案:師徒式督導(dǎo)###咨詢式導(dǎo)矯正社會(huì)工作對(duì)非監(jiān)禁罪犯實(shí)施監(jiān)管的目的有()。

A:通過限制一定程度自由的辦法對(duì)犯罪行為做一定補(bǔ)償B:通過監(jiān)管預(yù)防其再犯罪C:幫助其正確認(rèn)識(shí)自我D:重新融入社會(huì)E:家庭關(guān)系調(diào)適答案:通過監(jiān)管預(yù)防其再犯罪###通過限制一定程度自由的辦法對(duì)犯罪行為做一定補(bǔ)償結(jié)案時(shí)，社會(huì)工作者需要做好()等各項(xiàng)工作。

A:預(yù)先告知服務(wù)對(duì)象B:與服務(wù)對(duì)象一起探討結(jié)案后的跟進(jìn)服務(wù)C:與服務(wù)對(duì)象一起進(jìn)一步探討影響問題解決的因素D:撰寫介入報(bào)告E:鞏固服務(wù)對(duì)象在已經(jīng)開展的服務(wù)工作中獲得的改變和進(jìn)步答案:與服務(wù)對(duì)象一起探討結(jié)案后的跟進(jìn)服務(wù)###與服務(wù)對(duì)象一起進(jìn)一步探討影響問題解決的因素###鞏固服務(wù)對(duì)象在已經(jīng)開展的服務(wù)工作中獲得的改變和進(jìn)步###預(yù)先告知服務(wù)對(duì)象下面組織屬于我國社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的是()。

A:兒童福利院B:工會(huì)C:紅十字會(huì)D:學(xué)生食堂E:老齡工作委員會(huì)答案:工會(huì)###老齡工作委員會(huì)###紅十字會(huì)###兒童福利院兒童階段發(fā)展的主要問題有()。

A:因家庭管教不當(dāng)兒童性格出現(xiàn)偏差B:學(xué)業(yè)上失敗會(huì)導(dǎo)致多重負(fù)面影響C:易形成問題少年D:因?qū)W校教育不當(dāng)兒童學(xué)習(xí)失敗而形成消極性格E:經(jīng)不住不良環(huán)境影響會(huì)出現(xiàn)行為偏差答案:因家庭管教不當(dāng)兒童性格出現(xiàn)偏差;因?qū)W校教育不當(dāng)兒童學(xué)習(xí)失敗而形成消極性格社會(huì)工作的基本對(duì)象有()。

A:孤兒B:因失業(yè)生存困難者C:精神病患者D:無依無靠的老人E:社會(huì)公眾答案:無依無靠的老人;孤兒;精神病患者;因失業(yè)生存困難者從狹義上來看，社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的運(yùn)作主要是指機(jī)構(gòu)內(nèi)部的動(dòng)態(tài)機(jī)制，即通過()等過程，推動(dòng)機(jī)構(gòu)內(nèi)部各部門、各崗位的運(yùn)作。

A:協(xié)調(diào)B:領(lǐng)導(dǎo)C:授權(quán)D:溝通E:督導(dǎo)答案:協(xié)調(diào)###授權(quán)###溝通矯正社會(huì)工作針對(duì)罪犯的功能與作用包括()。

A:矯正功能B:監(jiān)管功能C:教育功能D:引導(dǎo)功能E:服務(wù)功能答案:監(jiān)管功能###矯正功能###服務(wù)功能治療性的青少年社會(huì)工作除了為在身體、情緒、精神等方面功能失調(diào)以及社會(huì)人際適應(yīng)不良的青少年提供的治療性服務(wù)外，還可()。

A:為青少年組織文化、體育、娛樂等活動(dòng)B:為有需要的青少年提供安全保護(hù)、收容服務(wù)及安置服務(wù)C:為被忽略或虐待的青少年提供保護(hù)服務(wù)D:為犯罪青少年及過失青少年提供矯正服務(wù)，尤其注重社區(qū)層面的服務(wù)提供E:提供就學(xué)或生活補(bǔ)助，以幫助困難家庭的青少年正常成長答案:為有需要的青少年提供安全保護(hù)、收容服務(wù)及安置服務(wù)###為犯罪青少年及過失青少年提供矯正服務(wù)，尤其注重社區(qū)層面的服務(wù)提供###為被忽略或虐待的青少年提供保護(hù)服務(wù)###提供就學(xué)或生活補(bǔ)助，以幫助困難家庭的青少年正常成長與社區(qū)居民的接觸過程中，社區(qū)工作者與居民結(jié)束對(duì)話時(shí)要()。

A:稱贊居民家里家居布置B:留下尾巴，鼓勵(lì)居民主動(dòng)聯(lián)系自己C:總結(jié)剛才彼此的談話，并給予一些積極的反饋D:感謝居民提供經(jīng)驗(yàn)和資料E:感謝居民的信任答案:感謝居民的信任###感謝居民提供經(jīng)驗(yàn)和資料###總結(jié)剛才彼此的談話,并給予一些積極的反饋###留下尾巴,鼓勵(lì)居民主動(dòng)聯(lián)系自己矯正社會(huì)工作針對(duì)罪犯的功能與作用主要包括()。

A:教育功能B:矯正功能C:改造功能D:服務(wù)功能E:監(jiān)管功能答案:監(jiān)管功能###矯正功能###服務(wù)功能災(zāi)害應(yīng)急救助工作包括以下哪些內(nèi)容?()

A:組織受災(zāi)群眾轉(zhuǎn)移B:積極參與災(zāi)后重建C:減災(zāi)宣傳教育D:安排災(zāi)民基本生活E:社會(huì)秩序維護(hù)答案:組織受災(zāi)群眾轉(zhuǎn)移###安排災(zāi)民基本生活###社會(huì)秩序維護(hù)在校學(xué)生的行為問題主要表現(xiàn)在()。

A:發(fā)育不良B:學(xué)習(xí)適應(yīng)困難C:品德不良D:人際關(guān)系緊張E:情緒障礙答案:學(xué)習(xí)適應(yīng)困難###情緒障礙###人際關(guān)系緊張###品德不良社會(huì)工作研究的范式包括()。

A:定量研究B:理論研究C:定性研究D:經(jīng)驗(yàn)研究答案:定量研究###定性研究定量研究的準(zhǔn)備階段一般包括()。

A:進(jìn)入研究現(xiàn)場B:進(jìn)行研究設(shè)計(jì)C:確定研究問題D:說明研究結(jié)論E:建立研究假設(shè)答案:確定研究問題###建立研究假設(shè)###進(jìn)行研究設(shè)計(jì)優(yōu)撫對(duì)象的需要表現(xiàn)為()。

A:就業(yè)權(quán)益的保障需求B:醫(yī)療康復(fù)的需要C:社會(huì)再適應(yīng)的心理調(diào)適需求D:得到社會(huì)認(rèn)可的需要E:基本生活保障需要答案:基本生活保障需要###醫(yī)療康復(fù)的需要預(yù)估時(shí)識(shí)別服務(wù)對(duì)象問題的主觀因素主要包括()。

A:他們?yōu)榻鉀Q問題所做的努力B:服務(wù)對(duì)象的背景資料C:他們所處的環(huán)境D:他們對(duì)問題的感受E:認(rèn)識(shí)問題在服務(wù)對(duì)象處境中的意義答案:認(rèn)識(shí)問題在服務(wù)對(duì)象處境中的意義###他們對(duì)問題的感受兒童中有不少非正式的、自發(fā)的團(tuán)體，這些小團(tuán)體正常發(fā)展，則能為兒童提供多方面的幫助，反之則會(huì)引發(fā)兒童的不良行為。以下()屬于這類非正式團(tuán)體。

A:鄰里玩伴B:少先隊(duì)C:要好的同學(xué)D:足球隊(duì)E:圍棋班答案:要好的同學(xué)###鄰里玩伴基本小組的特點(diǎn)表現(xiàn)在()。

A:一般規(guī)模較小B:組員之間可以用面對(duì)面的方式與任何一個(gè)成員交流C:基本小組典型的有“癌癥病友小組”D:相互間有高頻率的互動(dòng)E:組員之間具有緊密聯(lián)系的特點(diǎn)答案:組員之間具有緊密聯(lián)系的特點(diǎn);相互間有高頻率的互動(dòng);一般規(guī)模較小;組員之間可以用面對(duì)面的方式與任何一個(gè)成員交流組織對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響表現(xiàn)在()。

A:群體人格的形成B:影響人的目標(biāo)C:影響人的人生觀D:影響個(gè)體行為及身心健康E:工作關(guān)系也會(huì)對(duì)個(gè)體行為產(chǎn)生影響答案:工作關(guān)系也會(huì)對(duì)個(gè)體行為產(chǎn)生影響###影響個(gè)體行為及身心健康###影響人的人生觀###影響人的目標(biāo)作為服務(wù)提供者，社會(huì)工作者向受助者提供的服務(wù)主要包括()。

A:工作崗位B:物質(zhì)幫助C:政策信息的幫助D:心理輔導(dǎo)E:勞務(wù)服務(wù)答案:心理輔導(dǎo)###物質(zhì)幫助###政策信息的幫助安置社會(huì)工作的主要對(duì)象是()。

A:烈士遺屬B:轉(zhuǎn)業(yè)士官C:城鎮(zhèn)義務(wù)兵D:農(nóng)村義務(wù)兵E:現(xiàn)役軍人答案:農(nóng)村義務(wù)兵###城鎮(zhèn)義務(wù)兵###轉(zhuǎn)業(yè)士官下列學(xué)校社會(huì)工作開發(fā)利用社區(qū)資源的重要服務(wù)項(xiàng)目中，不包括()。

A:鄰里資源的整合與運(yùn)用B:組織資源的整合與運(yùn)用C:人力資源的整合與運(yùn)用D:文獻(xiàn)資源的整合與運(yùn)用E:同伴資源的整合與運(yùn)用答案:同伴資源的整合與運(yùn)用###鄰里資源的整合與運(yùn)用()是家庭治療領(lǐng)域的主要理論家，家庭系統(tǒng)理論的發(fā)展者。

A:薩提亞(Satir)B:里士滿(Richmond)C:鮑恩(Bowen)D:米鈕秦(Minuehin)E:艾利斯(Ellis)答案:鮑恩(Bowen)家庭社會(huì)工作是以()為本的社會(huì)工作介入。

A:家長B:婚姻關(guān)系C:血緣關(guān)系D:家庭資源E:家庭答案:家庭優(yōu)撫社會(huì)工作的內(nèi)容不包含()。

A:協(xié)助傷殘軍人的康復(fù)與融人社會(huì)B:協(xié)助優(yōu)撫對(duì)象適應(yīng)機(jī)構(gòu)內(nèi)新的生活C:協(xié)助老年優(yōu)撫對(duì)象適應(yīng)晚年生活D:提高軍人各項(xiàng)待遇E:協(xié)助老年優(yōu)撫對(duì)象發(fā)揮余熱，實(shí)現(xiàn)老有所為答案:提高軍人各項(xiàng)待遇()是殘疾人社會(huì)工作最常運(yùn)用的方法之一。

A:社會(huì)工作行政B:小組工作方法C:社會(huì)工作研究D:個(gè)人與家庭工作方法E:社區(qū)工作方法答案:個(gè)人與家庭工作方法通過講座、宣傳、娛樂性活動(dòng)、知識(shí)競賽等方式提高家庭和家庭成員預(yù)防和解決家庭問題的能力，從而強(qiáng)化家庭功能，促進(jìn)家庭人際關(guān)系的協(xié)調(diào)，促進(jìn)和諧社區(qū)與和諧社會(huì)的構(gòu)建的一種具預(yù)防和發(fā)展功能的社區(qū)教育是()。

A:家庭生活教育B:家庭教育C:家庭預(yù)防教育D:家庭娛樂教育E:家庭知識(shí)教育答案:家庭生活教育()美國開始從事預(yù)防自殺的研究，并且成立了預(yù)防自殺的危機(jī)介入中心。

A:20世紀(jì)50年代B:20世紀(jì)80年代C:19世紀(jì)50年代D:20世紀(jì)90年E:20世紀(jì)70年代答案:20世紀(jì)50年代()主要是針對(duì)社區(qū)居民之間的冷漠和疏離所采取的策略．

A:提供服務(wù)和發(fā)展資源B:團(tuán)結(jié)鄰里C:社區(qū)教育D:社區(qū)參與E:促進(jìn)居民的個(gè)人發(fā)展答案:促進(jìn)居民的個(gè)人發(fā)展老年人有從國家與社會(huì)獲得醫(yī)療照顧的權(quán)利，即指老年人獲得社會(huì)保障()。

A:健康權(quán)B:財(cái)產(chǎn)權(quán)C:享受生活照料的權(quán)利D:生活保障權(quán)E:文化教育權(quán)答案:健康權(quán)行為主義家庭治療法著眼于()。

A:家庭功能B:家庭關(guān)系C:家庭成員的行為D:家庭的結(jié)構(gòu)E:家庭的互動(dòng)答案:家庭成員的行為()家庭的孩子由于可能被忽視或被虐待，再加上家庭的變遷，因此可能會(huì)有一些社會(huì)或心理方面的問題，產(chǎn)生一些行為問題，如過激的行為、語言障礙、低自尊、分裂的行為、封閉自己。

A:服刑人員B:殘疾人C:繼父母D:單親E:貧窮答案:繼父母人的需要層次理論是由人本主義心理學(xué)創(chuàng)始人()提出的。

A:比斯臺(tái)克B:阿爾德弗爾C:勒溫D:泰勒E:馬斯洛答案:馬斯洛用人單位繳納的基本醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)中的劃入個(gè)人賬戶的比例一般為用人單位繳費(fèi)的()。

A:45％B:60％C:30％D:10％E:25％答案:60％下列關(guān)于人類行為的特點(diǎn)描述錯(cuò)誤的是()。

A:人類行為是連續(xù)不斷的發(fā)展過程B:人類的行為不是盲目的C:人類行為具有可塑性D:人類能有意識(shí)地控制和調(diào)節(jié)自身行為E:從進(jìn)化的角度看，人類行為的根本目的是為改變環(huán)境，維持種族繁衍答案:從進(jìn)化的角度看，人類行為的根本目的是為改變環(huán)境，維持種族繁衍學(xué)習(xí)知識(shí)掌握技能是學(xué)生的本職，也是學(xué)校教育的基本職責(zé)，學(xué)校社會(huì)工作者要引導(dǎo)和幫助所有學(xué)生更好地()。

A:玩耍B:成長C:學(xué)習(xí)D:發(fā)展E:創(chuàng)造答案:學(xué)習(xí)小組工作又稱團(tuán)體工作，它是以()為單位的助人工作方法。

A:集體B:個(gè)人C:小組D:家庭E:社會(huì)答案:小組在對(duì)流浪兒童的救助機(jī)構(gòu)中，設(shè)有美術(shù)室、音樂室、手工剪紙室、雕塑室等設(shè)施，在工作人員引導(dǎo)下，流浪兒童通過參與藝術(shù)實(shí)踐和創(chuàng)作，達(dá)到()的目的。

A:教育身心B:矯正思想和行為E．C:豐富流浪兒童娛樂活動(dòng)D:培養(yǎng)其愛好E:技能培訓(xùn)答案:矯正思想和行為E．在青少年小組工作中，社會(huì)工作者在向成員講述團(tuán)體的內(nèi)容、目的及未來動(dòng)向時(shí)，所扮演的角色是()。

A:倡導(dǎo)者B:教育者C:鼓勵(lì)者D:協(xié)助者E:提供咨詢者答案:提供咨詢者政府部門對(duì)老人權(quán)益的保障是指()。

A:政府制定保護(hù)老人的法規(guī)B:政府有責(zé)任保障老人的權(quán)利C:老人有權(quán)利要求政府提供保障，政府也有責(zé)任保障老人的權(quán)益D:政策制定保護(hù)老人的制度E:老人有權(quán)利要求政府的保障答案:老人有權(quán)利要求政府提供保障，政府也有責(zé)任保障老人的權(quán)益在向陷人生活困境的社會(huì)成員提供物質(zhì)或現(xiàn)金給付或援助以滿足其基本生存需求的同時(shí)，再向其提供非現(xiàn)金、非物質(zhì)幫助，這是一種()保障服務(wù)。

A:交錯(cuò)型B:疊加式C:平等式D:嵌入式E:鑲嵌型答案:疊加式人本治療模式是由美國心理學(xué)家()提出的。

A:斯金納E．班杜拉B:巴甫洛夫C:卡爾．羅杰斯D:馬斯洛答案:卡爾．羅杰斯根據(jù)《工傷保險(xiǎn)條例》的規(guī)定，我國在勞動(dòng)能力鑒定界定方面，生活自理障礙分為()等級(jí)。

A:5個(gè)B:4個(gè)C:3個(gè)D:2個(gè)E:6個(gè)答案:3個(gè)()有更高的受到虐待的風(fēng)險(xiǎn)。

A:女性老年人B:男性老年人比女性老年C:男性老年人D:女性和男性老年人都E:女性老年人比男性老年人答案:女性老年人比男性老年人審判機(jī)關(guān)、監(jiān)獄管理機(jī)關(guān)、公安機(jī)關(guān)看守所在法律文書生效后()日內(nèi)，將矯正對(duì)象的各類法律文書及其相關(guān)材料送達(dá)其長期固定居住地司法所，并責(zé)令矯正對(duì)象在法律文書生效后()日內(nèi)到居住地司法所辦理登記手續(xù)。

A:5;5B:15;7C:7;5D:5;7答案:7;5()是矯正社會(huì)工作中最普遍的服務(wù)模式。

A:外展服務(wù)B:社會(huì)工作行政C:個(gè)案輔導(dǎo)D:團(tuán)體輔導(dǎo)答案:個(gè)案輔導(dǎo)虐待老人指的是惡意對(duì)待老年人，在身體上、()、性方面或經(jīng)濟(jì)方面對(duì)老年人構(gòu)成非人道對(duì)待或剝削。

A:言語上B:家庭關(guān)系上C:認(rèn)識(shí)能力上D:行為上E:情感或心理上答案:情感或心理上()是矯正社會(huì)工作最重要的一個(gè)實(shí)施領(lǐng)域。

A:社區(qū)矯正B:家庭矯正C:監(jiān)獄矯正D:學(xué)校矯正答案:社區(qū)矯正為本地區(qū)居民、單位提供公益性服務(wù)的非營性社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)指的是()。

A:居民委員會(huì)B:社區(qū)醫(yī)院C:街道辦事處D:社區(qū)工作站E:社區(qū)服務(wù)中心答案:社區(qū)服務(wù)中心根據(jù)目前的趨勢(shì)，學(xué)校社會(huì)工作主張采用()，進(jìn)而采用間接服務(wù)的方式。

A:社會(huì)小組方法B:社區(qū)資源C:社會(huì)個(gè)案方法D:財(cái)力資源E:提供文獻(xiàn)資源答案:社區(qū)資源社會(huì)工作者在社會(huì)政策制定階段通常扮演()角色。

A:政策倡導(dǎo)者B:顧問C:教育者D:服務(wù)提供者E:行政傳遞者答案:政策倡導(dǎo)者從本質(zhì)上講，矯正社會(huì)工作就是司法體系中的()。

A:社區(qū)矯正B:社會(huì)行政C:監(jiān)督管理D:社會(huì)福利服務(wù)答案:社會(huì)福利服務(wù)目前，我國家庭的功能也從基本的生存型功能轉(zhuǎn)向了()。

A:享受型功能B:擴(kuò)張型功能C:教育型功能D:文化型功能E:發(fā)展型功能答案:發(fā)展型功能社區(qū)工作是個(gè)過程，一般分四個(gè)階段：準(zhǔn)備階段、()、鞏固階段和評(píng)估階段。

A:啟動(dòng)階段B:開始階段C:分析和收集資料階段D:預(yù)估階段E:合約階段答案:啟動(dòng)階段社會(huì)工作者在專業(yè)價(jià)值觀的指引下，運(yùn)用社會(huì)工作