童心世界智慧樹知到期末考試答案2024年

童心世界智慧樹知到期末考試答案2024年童心世界一位老師對幼兒說：“你吃不吃飯？不吃就脫衣服睡覺去吧！”幼兒果真放下飯碗到床上脫衣服去了，老師不得不把他請回來接著吃飯。這是因為幼兒思維的（

）。

A:表面性B:具體性C:泛靈性D:形象性答案:表面性小朋友們聽老師講《猴子撈月》的故事，頭腦中就會形成各種猴子的形象：老猴子沉穩(wěn)持重，小猴子調(diào)皮靈活......這是（

）。

A:創(chuàng)造想象B:無意想象C:幻想D:再造想象答案:再造想象美國教育家、心理學家（

）認為，智力的內(nèi)涵是多元的。

A:加德納B:皮亞杰C:布魯姆D:比奈答案:加德納

幼兒的探索行為多是（）的表現(xiàn)。

A:理智感B:美感C:道德感D:情感答案:理智感（）是兒童言語發(fā)展的飛躍階段。

A:3-4歲B:5歲以后C:3歲前D:4歲以后答案:3-4歲出現(xiàn)虐童事件的直接原因就是幼兒教師的（

）問題。

A:知識B:政策C:待遇D:素質(zhì)答案:素質(zhì)生活中，我們常?？吹接變汉汀巴尥蕖闭f話，跟小椅子“再見”，跟太陽公公“問好”，這反映了幼兒思維的（

）。

A:形象性B:具體性C:表面性D:泛靈性答案:泛靈性

精力充沛、情緒發(fā)生快而強、率直熱情急躁易怒一般是（）氣質(zhì)。

A:多血質(zhì)B:粘液質(zhì)C:抑郁質(zhì)D:膽汁質(zhì)答案:膽汁質(zhì)在個體發(fā)展過程中，思維發(fā)展的順序為（）。

A:抽象邏輯思維、具體形象思維、直觀動作思維B:直觀動作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維C:具體形象思維、直觀動作思維、抽象邏輯思維D:具體形象思維、抽象邏輯思維、直觀動作思維答案:直觀動作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維同伴交往中（

）類型的兒童所占比例最大。

A:被忽視B:被拒絕的C:受歡迎D:一般答案:一般以下適合幼兒閱讀的書籍是（

）。

A:繪本B:小說C:課文D:雜志答案:繪本“入芝蘭之室久而不聞其香”體現(xiàn)了（）的規(guī)律。

A:感覺的相互作用B:感覺適應C:感覺對比D:感覺補償答案:感覺適應新入園的幼兒哭著要媽媽，會引起已經(jīng)適應幼兒園生活的其他孩子也跟著哭，其原因是（

）。

A:幼兒沒有意識到自己的情緒B:模仿他人行為C:幼兒的情緒不穩(wěn)定，容易受到他人的暗示D:兒童的道德感還沒有發(fā)展起來答案:幼兒的情緒不穩(wěn)定，容易受到他人的暗示

孟母三遷體現(xiàn)了（

）對心理發(fā)展的影響。

A:生理成熟B:教育C:環(huán)境D:遺傳答案:環(huán)境（

）的嬰兒是沒有自我意識的。

A:2歲B:4歲C:3歲D:1歲前答案:1歲前1905年，法國心理學家（

）提出了首個測量智力的量表。

A:斯金納B:斯坦福C:比奈D:推孟答案:比奈當幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時，指導他嘗試用（

）等方式解決沖突。

A:攻擊B:告訴老師C:忍耐D:協(xié)商、輪流答案:協(xié)商（

）只能適應固定不變的環(huán)境。

A:條件反射B:無條件反射C:反射D:刺激答案:無條件反射

學前兒童“告狀”的現(xiàn)象與兒童的（）發(fā)展特點有關。

A:理智感B:心境C:美感D:道德感答案:道德感（

）主要取決于思維的敏捷性，表現(xiàn)為個體能夠迅速而合理地采取決定并付諸行動實現(xiàn)決定的意志品質(zhì)。

A:自制力B:獨立性C:堅持性D:果斷性答案:果斷性2歲后，兒童的認識活動依賴于（

）。

A:邏輯B:動作C:圖式形象D:思維答案:圖式形象一個人在行動中的持久程度稱為（

）。

A:果斷性B:自制力C:獨立性D:堅持性答案:堅持性思維是人腦對客觀事物進行的（

）反映。

A:肯定的B:直接的C:穩(wěn)定的D:概括的答案:概括灰色的圖形放在白色的背景上，就顯得比較暗，這種現(xiàn)象屬于（

）。

A:繼時對比B:味覺適應C:同時對比D:視覺適應答案:同時對比由于幼兒的思維以（

）為主，所以幼兒能夠依靠頭腦中的蘋果、梨子等形象來進行加法運算，但不會運用抽象的數(shù)字進行計算。

A:直觀行動思維B:聚合式思維C:抽象邏輯思維D:具體形象思維答案:具體形象思維

（）提出了多元智能理論。

A:華生B:弗洛伊德C:班杜拉D:加德納答案:加德納在安靜的教室里，一位同學的鉛筆盒突然掉在地上，大家都會不由自主地向他望去，這種現(xiàn)象是（）。

A:有效刺激物B:有意后注意C:有意注意D:無意注意答案:無意注意（）影響兒童心理發(fā)展的主要因素應該是遺傳。

A:錯B:對答案:錯有意記憶是有預定目的，必要時需要意志努力的參與，并且采用一定的方法和步驟的記憶。

A:錯B:對答案:對對于那些經(jīng)常欺負別人的幼兒來說，教師要采取措施進行嚴厲的懲罰。（

）

A:錯B:對答案:錯

（）孩子在學習的過程中注意力分散多是自己意志不堅定導致的。

A:錯B:對答案:錯

（）好動的孩子不一定是多動癥。

A:錯B:對答案:對

（）兒童的叛逆就是心理發(fā)展出現(xiàn)了問題。

A:對B:錯答案:錯

（）精力充沛、情緒發(fā)生快而強、率直熱情急躁易怒一般是多血質(zhì)。

A:對B:錯答案:錯

（）同伴關系是在兒童相互間交往過程中形成的。

A:對B:錯答案:對小班幼兒玩橡皮泥的時候，往往沒有計劃性，把橡皮泥搓成團就說是“包子”，搓成條就說是“面條”，這是因為小班幼兒的思維以直觀行動思維為主。

A:對B:錯答案:對

罵人不屬于攻擊性行為。

（

）

A:對B:錯答案:錯

（）氣質(zhì)是與生俱來的。

A:正確B:錯誤答案:錯誤幼兒愛告狀，說明其道德品質(zhì)有問題，必須嚴厲批評。（

）

A:錯B:對答案:錯（）小班兒童的思維是直觀行動思維。

A:錯B:對答案:對心境是情緒狀態(tài)的一種。

A:錯B:對答案:對

（）幼兒是無憂無慮的。

A:對B:錯答案:錯“昔日同窗情，至今常懷念”，這屬于語詞記憶。（

）

A:對B:錯答案:錯多種感官參與記憶，可以增加記憶的效果。

A:錯B:對答案:對

（）依戀關系就是親子關系。

A:對B:錯答案:錯辣的東西剛開始吃很辣，但吃著吃著就覺得沒有那么辣了，這種現(xiàn)象屬于感覺適應。

A:對B:錯答案:對氣質(zhì)是生來就有的，而性格是后天養(yǎng)成的。（

）

A:對B:錯答案:對兒童智力的差異性主要體現(xiàn)在（）上。

A:水平B:性別C:早晚D:類型答案:類型###水平###早晚###性別幼兒情緒和情感的發(fā)展主要體現(xiàn)在（）上。

A:深刻化B:自我調(diào)節(jié)化C:豐富化D:社會化答案:豐富化###深刻化###社會化###社會化###社會化###社會化###自我調(diào)節(jié)化影響幼兒親社會行為的因素有（

）

A:社會文化B:電視媒介C:父母的教養(yǎng)方式D:同伴的影響答案:同伴的影響###父母的教養(yǎng)方式###電視媒介###社會文化幼兒“溜號”的常見原因有（

）。

A:情緒不良B:疲勞C:教學活動組織不合理D:無關刺激的干擾答案:教學活動組織不合理###無關刺激的干擾###疲勞幼兒口吃的原因是（）。

A:家長簡單粗暴的對待方式B:模仿C:南北方語言環(huán)境的差異D:兒童言語調(diào)節(jié)機能不夠完善答案:模仿;家長簡單粗暴的對待方式;兒童言語調(diào)節(jié)機能不夠完善思維品質(zhì)的評價指標主要有（）。

A:敏捷性B:深刻性C:靈活性D:廣闊性答案:廣闊性###靈活性###敏捷性###深刻性感覺的特性（或規(guī)律）包括（）。

A:感覺的補償B:感覺的相互作用C:感覺對比D:感覺適應答案:感覺適應###感覺對比###感覺的相互作用###感覺的補償兒童不完整句時期言語的發(fā)展特點是（）。

A:單音重疊B:一詞多義C:以詞代句D:完整句答案:單音重疊###以詞代句###一詞多義以下關于晨哭現(xiàn)象，正確的說法是（

）

A:晨哭是因為幼兒的膽子小。B:對于晨哭的幼兒，教師可以采取置之不理的措施。C:晨哭是由于幼兒對幼兒園環(huán)境不熟悉。D:晨哭時，一個哭，其他孩子也跟著哭，說明幼兒情緒具有渲染性。答案:晨哭時,一個哭,其他孩子也跟著哭,說明幼兒情緒具有渲染性###晨哭是由于幼兒對幼兒園環(huán)境不熟悉造成學前兒童口吃的原因有（）。

A:模仿B:情緒緊張C:生理原因D:家長的態(tài)度答案:家長的態(tài)度###情緒緊張###模仿###生理原因###生理原因###生理原因###生理原因以下說法正確的是（

）。

A:繪本是最適合孩子的讀物B:繪本就是講故事C:繪本就是漫畫D:繪本就是有圖的書答案:AI參考:正確選項是【繪本就是有圖的書】。\n\n解釋：繪本是一種以圖畫為主、文字為輔，或者完全沒有文字而完全以圖畫來傳達故事和信息的書籍形式。因此，繪本是有圖的書，而且它不僅僅是給孩子看的讀物，也適合成人閱讀。同時，繪本不僅僅是講故事，它可以通過圖畫和文字的結(jié)合，傳達更深層次的意義和價值。因此，選項B和D都是正確的描述，但B更為準確。選項C則過于簡單化了繪本的概念。'性格（

）好壞之分。

A:有B:無C:根本沒有D:偶爾有答案:AI參考:正確選項是【B:無】。\n\n原文中提到性格沒有好壞之分，因此選項B“無”是正確的答案。選項A“有”與原文意思相反，選項C“根本沒有”過于絕對，選項D“偶爾有”與原文不符。'夢屬于（

）。

A:再造相信B:創(chuàng)