2020人教版物理八年級上冊第1章機械運動導學案

PAGEPAGE2PAGE機械運動第1節(jié)長度和時間的測量學習目標：1、知道國際單位制中長度和時間的單位及換算。2、能根據(jù)日常經(jīng)驗或物品粗略估測長度，會選用適當?shù)目潭瘸哒_測量長度。3、能根據(jù)常見的周期現(xiàn)象估測時間，會選用適當?shù)墓ぞ哒_測量時間。4、知道長度和時間的測量結(jié)果由數(shù)值和單位組成，知道測量有誤差，取多次測量的平均值可以減小誤差。重點難點：使用正確的工具測量長度和時間導學過程：一、自主預習：長度的測量：1、長度的單位：千米、米、、、、、納米符號：、、、、、、2、單位的換算：1km=103m1m=dm=cm=mm1mm=μm1μm=nm1m=nm1cm=m1nm=m560mm=m165cm=m1250km=m3、長度的測量A、使用前，；B、讀數(shù)時視線；C、記錄結(jié)果時要寫出和。D、對刻度尺的使用，測量值需。4、測量工具：鋼直尺、鋼卷尺、皮卷尺、直尺、折尺、游標卡尺、螺旋測微器（較精確）練一練1、某同學測一支鉛筆的長度，記錄的結(jié)果為：15.84cm根據(jù)記錄判定他所用刻度尺的分度值是，準確值是，估計值是2、請你寫出下列數(shù)據(jù)的單位（1）哥哥的身高174；（2）一角的硬幣的厚度2；（3）課桌的高度8；（4）學生中指的長度703、圖中，讀數(shù)時視線正確的是(選填“A”或“B”)，物體的長度為cm。4、測一測A.物理課本的長、寬、厚度；B.手指甲的寬約cmC.食指和中指間的距離D.你的課桌高、長、寬二、集思廣益eq\o\ac(○,1)、使用刻度尺時，是否一定要從刻度為0的位置量起？eq\o\ac(○,2)、用力拉皮尺來測量長度，這樣測量結(jié)果準確嗎？結(jié)果？從冰箱里拿出來的皮尺量呢？eq\o\ac(○,3)、各種尺的厚薄一樣嗎？它們的刻度在哪一側(cè)？怎樣測才更準？eq\o\ac(○,4)測量工具的選擇：測操場、課桌、粉筆長、乒乓球的直徑、一枚硬幣的厚度等。方法：一看，測量前根據(jù)實際需要選擇測量工具，并觀察刻度尺的量程、分度值和零刻度線是否磨損。二放，尺要與被測長度重合或平行，且刻度線緊貼被測物體放置三讀，讀數(shù)時視線要與尺面垂直，并估讀到分度值下一位四記，記錄結(jié)果時要寫出數(shù)值和單位。三、練習鞏固一、選擇題1、2001年第47屆世乒賽，國際乒聯(lián)做出重大改革：為了增加乒乓球的可觀賞性，將乒乓球改為“大球”。這里所說的“大球”是把乒乓球的直徑增加了（）A．2cmB．2mmC．2μmD．2dm2、測量是科學研究的基礎和前提，測量的真實性和精確程度直接決定了研究的成敗。在下列關(guān)于測量的幾種說法中，選出你認為最優(yōu)的一項（）A．測量前要觀察測量工具的量程，以選擇合適的測量工具B．測量前要觀察測量工具的分度值，以滿足測量精度的要求C．測量前要觀察零刻度，以確定是否有零誤差D．測量前上述三種做法都是必要的3、下列估測最接近生活實際的是（）A、一個籃球的質(zhì)量約為5gB、某中學生1000米長跑成績?yōu)?minC、物理課本長約為26cmD、對人體的安全電壓應不高于220V5678cm圖24、圖5678cm圖2A．1cm、5.50cmB．1cm、8.30cmC．1mm、8.30cmD．1mm、2.80cm5、下列記錄結(jié)果中，哪一個長度的單位應該是厘米（）A．一支鉛筆的長度約為18B．教室的寬度約為60C．小明的身高約為1．68D．一張物理試卷的厚度約為706、某同學對一些物理量進行了估測，其中最接近實際的是（）A．人體正常體溫約為42℃ B．某初中生的質(zhì)量約為50kgC．學生書桌高約200cm D．人正常步行速度約為5m／s7、小華同學對于身邊物理量的大小進行了估測,下列估測中接近實際的是()A.一個玻璃杯的質(zhì)量約為5kgB.初中物理課本的寬度約為10.5cmC.一塊橡皮從課桌表面掉到地上的時間約為4sD.成年人正常步行5min通過的路程約為360m8、.在生活和工作中經(jīng)常進行估測。以下估測比較接近實際的是[]A.學生課桌的高度大約在1.2m~1.5m之間B.l個蘋果的質(zhì)量大約在0.5kg~1.0kg之間C.汽車運行的平均速度大約在100km/h～150km/h之間D.成人步行的速度大約在1.1m/s～1.3m/s之間9、下列各過程經(jīng)歷的時間最接近1s的是（）A.人眨眼一次B.人心臟跳動一次C.人正常呼吸一次D.人打一個呵欠10、用用一把尺子測量某物體的長度，一般要測量3次或更多次，這樣做的目的是為了（）A.避免測量中可能出現(xiàn)的錯誤B.減小由于刻度不精確而造成的誤差C.減小由于讀數(shù)時視線不垂直于尺面而產(chǎn)生的誤差D.減小由于估讀時偏大或偏小而產(chǎn)生的誤差二、填空題1、如下圖所示，該刻尺的最小刻度是，木塊的長度厘米。2、.兩刻度尺測同一物體的長度，如圖所示。利用A刻度尺測得物體長為_____厘米，利用B刻度尺測得物體長為____厘米，造成結(jié)果不同的原因是________，前者分度值是___，后者分度值是______。3、(1)如圖所示，1元硬幣直徑的測量值是___________cm(2)為了測出細銅絲的直徑，某同學把銅絲在鉛筆上緊密排繞32圈，如圖(1)所示，用分度值是1mm的刻度尺測得這32圈的總寬度為___________cm，可算出細銅絲的直徑約為___________mm。4、小明用停表測量自己從長廊的A端走到B端所用的時間，停表的讀數(shù)如圖丙所示，他所用的時間是s.5、測量某物體長度時，得到的測量記錄分別是15.82cm、15.79cm、15.28cm、15.81cm、15.81cm，這5次測量記錄中有一次錯了是，此次測量所有的刻度尺的分度值是，物體的長度應是6．如下圖所示，用刻度尺和三角板測量一個圓柱體直徑，其中測量方法最佳的是（）7．警方在一案發(fā)現(xiàn)場取得的一張罪犯的腳印，經(jīng)過測量，其長度是25.7cm，刑偵人員估計，此罪犯的身高大約是180cm，根據(jù)數(shù)據(jù)你猜想一下，刑偵人員是如何來估計罪犯的身高的？8．.有一卷粗細均勻的細銅絲,一把刻度尺,一支鉛筆,你如何測量出細銅絲的直徑？9、練習：在地圖上找到京廣鐵路線測量其長度，怎樣測？然后根據(jù)比例尺算出距離三、時間的測量1、測量工具：古代有日晷（guǐ）、沙漏，現(xiàn)代有鐘表、秒表等。2、國際單位：秒（s）其他單位：、、1h=min=s15min21s=s1h18min=min75min=h一列火車從北京今天17：45出發(fā)，明天8：45到達漢口途中走了h3、秒表的使用方法（1）、一般的秒表（停表）有兩根針，長針是秒針，每轉(zhuǎn)一圈是30S；短針是分針，每轉(zhuǎn)一圈是15min。

（2）、圖中所示的最小分度是0.1s，即它的精度是0.1S。（3）、讀數(shù)：所測時間超過半分鐘時，半分鐘的整數(shù)部分由分針讀出，不足半分鐘的部分由秒表讀出，總時間為兩針之數(shù)之和。（4）、秒表是測量時間間隔的常用儀表，表盤上有一長的秒針和一短的分針，秒針轉(zhuǎn)一周，分針轉(zhuǎn)一格。秒表的分度值常用的有0.2s和0.1s兩種。秒表上端的按鈕是用來選緊發(fā)條和控制表針轉(zhuǎn)動的。使用秒表時，用手握緊秒表，大拇指按在按鈕上，按秒表分三步：第一次按下時，表針開始轉(zhuǎn)動，第二次按下時表針停止轉(zhuǎn)動，第三次按下表針就回到零點。四、誤差1、產(chǎn)生原因：測量工具測量方法2、減小誤差的方法：a.選用更準確的測量工具b.多次測量求平均值c.改進試驗方法第2節(jié)運動的描述教學目標1、知識與技能知道參照物的概念知道物體的運動和靜止是相對的2、過程與方法體驗物體運動和靜止的相對性3、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生辯證唯物主義的認識方法論，養(yǎng)成科學的學習態(tài)度。教學重點參照物的概念、物體運動和靜止的相對性教學難點參照物的概念及參照物的判斷導學過程一、溫故請同學們閱讀第十二章的章首短文，這是對一場滑雪比賽的描述。從中我們能想到的一句話是“生命在于運動”。請同學們想想，在你的生活中，有哪些物體在運動的？答：二、鏈接第一次世界大戰(zhàn)期間，一名法國飛行員在2000米的高空飛行的時候，發(fā)現(xiàn)臉旁有一個小東西，飛行員以為是昆蟲，敏捷地一把抓了過來，令他吃驚的是，抓到的竟是一顆德國子彈。這名法國飛行員怎么會有這么大的本領(lǐng)呢?這是因為盡管飛機和子彈都在飛，但對飛行員來說那顆子彈是的。三、互動課堂（一）、運動和靜止 談一談：觀察下列圖2中的幾幅圖片，在結(jié)合自己平時對運動物體的觀察，談談你對“運動”的認識。圖2圖2想一想：物體發(fā)生了怎樣的改變就可以說它是“運動”的了？點一點:一切物體都在永不停息地運動著。說一說：教室中的我們是靜止的，是以（或黑板、或教室、或外面的樹）為參考標準的，我們與參考標準的位置沒有變；“坐地日行八萬里”，說我們是運動的，是以為參考標準的，我們與參考標準之間的位置發(fā)生了變化。記一記:物體是運動還是靜止，取決于被選作參考的標準物體，這個被選定的標準物體叫做參照物。某物體相對于參照物的位置變了，就說該物體是的；位置沒有變，就說該物體是的。記一記：物理學中，把物體位置的變化叫做機械運動，通常簡稱為運動。說一說：選擇參照物的方法：（1）參照物的選定可以是任意的，但為了研究問題的方便，應該選擇最合適的物體作為參照物，如：研究地面上的汽車的運動時，常選地面或固定在地面上的物體作參照物；若研究人在汽車上的運動情況時，常以車廂為參照物，這樣研究起來比較簡單，可以使解題過程大大簡化；（2）既可以選運動的物體為參照物，又可以選靜止的物體為參照物，但參照物一旦被選定，我們就假定該物體是靜止的；（3）不能選研究對象本身為參照物。因為自己以自己為參照物，任何物體的位置都是永遠不變的，也就是這一物體永遠處于靜止狀態(tài)。練一練：坐在行駛的船中的乘客，我們說他靜止，選擇的參照物是（）A．船艙B．河水C．河岸上的樹D．迎面駛來的船圖3圖3說一說：如圖3所示，在討論“游云西行而謂月之東馳”這句話所涉及物體的內(nèi)容時，認為云朵向西運動的同學是以為參照物；認為月亮向東運動同學是以為參照物。記一記：判斷一個物體是靜止的還是運動的，與我們所選的參照物有關(guān)。選不同的參照物，對物體的運動描述就有可能不同。因此，運動是絕對的，而運動的描述是相對的，即運動和靜止是相對的。圖4練一練：如圖4所示，是空中加油機正在給兩架飛機加油。下列說法正確的是（圖4A．加油機和兩架飛機相對于地面都是靜止的B．其中一架飛機相對另一架飛機是靜止的C．其中一架飛機相對另一架飛機是運動的D．任意一架飛機相對于加油機是運動的四、[課堂反饋]1、運動和靜止是相對的。如運動的火車上坐著一個人，以路軌為參照物，人是

，火車是

；以火車為參照物，人是

的。（填“運動”或“靜止”）。2、太陽、站在地面上的人和同步地球衛(wèi)星，如果以地球為參照物，下列說法中正確的是（

）A．人靜止，太陽和衛(wèi)星運動

B、人、同步衛(wèi)星和太陽都運動C．人、太陽和同步衛(wèi)星都靜止

D、

人和同步衛(wèi)星靜止、太陽運動3、有位詩人坐船遠眺，寫下了著名詩詞：“滿眼風光多閃爍，看山恰似走來迎；仔細看山山不動，是船行”，詩人在詩詞中前后兩次對山的運動的描述，所選擇的參照物分別是（

）A．風和水

B、船和地面

C、山和船

D、風和地面4、一人騎車由南向北行駛，這時有輛汽車也由南向北從他身旁疾駛而去，若以這輛汽車為參照物，此人（

）A．向北運動

B、向南運動

C、靜止

D、運動方向無法判斷5、坐在平直公路上行駛的公共汽車中的乘客，相對于下列哪個物體是運動的（

）A、這輛公共汽車的車廂

B、坐在車內(nèi)椅子上的乘客C、在旁邊走過的售票員

D、關(guān)著的車門6、大型運輸機長途飛行時，有時要進行空中加油，在空中加油的過程中，加油機和運輸機是相對________的。7、“地球又自轉(zhuǎn)又公轉(zhuǎn)”，是以_____________為參照物的。8、歌詞“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”，前一句中________是運動的，是以_________為參照物；后一句中________是運動的，是以_________為參照物。9、每天我們都看到太陽從東升西落，這是以

為參照物；當你仰望夜空看到月亮在云彩里穿行，這是以

為參照物；地球同步衛(wèi)星總是靜止在地球某處上空，這是以

為參照物，若以月球為參照物，這個地球同步衛(wèi)星是

的第3節(jié)運動的快慢【學習目標】1.知道什么是速度.2.知道速度的物理意義.3.知道計算速度的公式及其各物理量的單位.4.會進行m/s和km/h之間的換算.5.會用速度公式進行簡單的計算.【重點】1.速度的概念和物理意義.2.應用速度公式進行計算.【難點】正確使用速度公式進行計算.學生：自主預習—交流質(zhì)疑合作探究總結(jié)反思

教師：反饋與整理巡視與指導組織與點評解疑釋惑（教法學法）【教學過程】學生自學一、比較物體運動快慢有兩種方法：一種是

另一種是

，可見表示運動快慢必須考慮

和

兩個因素。在物理學中，為了比較物體運動的快慢，采用“

”的方法，也就是將物體運動的

除以

，得到物體在

內(nèi)通過的

這個數(shù)值越大，表示物體運動得越快。我們把

叫做速度。1.速度是表示物體_____________的物理量.2.我們用符號_____表示路程,用符號______表示時間,用符號_____表示速度,則計算速度的公式可以表示為___________.速度的單位由長度單位和時間單位組合而成。在國際單位制中路程的單位是______;時間的單位是_______;速度的單位是_______，單位符號為

.另外在日常生活中還常用_________做速度的單位，單位符號是

.3.1m/s=________km/h

20m/s=________km/h

108km/h=_______m/s二、勻速直線運動的定義是

，

是最簡單的機械運動。常見物體的速度都在改變，這種運動叫

運動，只做粗略研究時也可以用

來描述運動的快慢，這樣算出來的速度叫做

。合作探究活動1了解比較物體運動快慢的兩種方法

比較物體運動快慢的方法有兩種：

方法一：相同時間比較通過的，物體通過的越長，運動得越快。

方法二：相同路程比較花費的，物體花費的越長，運動得越快。

例如，在校運會的100米決賽中，觀眾認為最先到達終點的同學跑得最快，這是根據(jù)方法；而裁判員則判定跑完全程費時最少的人得第一，這是根據(jù)。

活動2了解速度及其計算公1、物體運動的快慢用表示。

2、速度等于運動物體在單位時間內(nèi)，符號是。

3、若路程用字母表示，時間用字母表示。則速度的計算公式是：v=。

4、速度的單位由單位和單位組成。速度的國際單位是，符號是或，讀作；常用的單位還有、、等。1m/s=km/h。

5、利用速度公式的變形，還可以寫出求路程和時間的計算公式：s=，t=。

6、閱讀課本《小資料》，填寫下列物體運動的速度：

步行的人自行車小汽車

公交車噴氣式客機列車

7、一汽車行駛的速度是72km/h，合m/s；10m/s＝km/h。

活動3速度計算公式的應用

1、比較兩個速度的大小，要先化成（選填“相同”或“不相同”）的單位，然后再進行比較。

2、運用速度公式進行計算時，可以根據(jù)題目的條件，選用合適的單位代入計算。

物體沿著的運動叫做勻速直線運動。常見物體運動的速度是變化的，這種運動叫運動。它的平均速度也可以用公式v＝計算。

典型例題1、甲汽車行使的速度為15m/s，乙汽車行使的速度為60km/h，請比較兩輛車速度的大小。2.汽車從A城開往B城,全程所用的時間為2小時,前一個小時汽車的平均速度為40m/s,后一個小時的平均速度為60m/s,那么汽車全程的平均速度為多少米每秒?解題方法總結(jié)1.用速度公式計算時,各物理量的單位要統(tǒng)一.如果路程的單位是m,則時間的單位必須是_____,速度的單位才是________.如果時間的單位是h,則路程的單位必須是______,速度的單位才是________.2.要學會公式的正確變形.由v=s/t可得:t=_______;s=________.課堂質(zhì)量檢測1.速度是反映物體______的物理量，在勻速直線運動中，速度等于運動物體_________，公式為______，國際單位制中，速度的單位是______，交通運輸中常用______作單位.

2.平均速度是反映做______運動的物體運動快慢的物理量，它只能對運動做______描述，從______運動的平均速度的觀點出發(fā)，看龜兔賽跑的典故，其結(jié)果表示______的平均速度大于______的平均速度.

3.單位換算：1m/s=____km/h10m/s=____km/h72km/h=____m/s54m/s=____km/h

4.一輛火車的運動速度是72km/h;燕子飛行速度可達48m/s.燕子比火車運動的______.

5.甲、乙兩輛汽車通過的路程之比是6∶5，它們運動的時間之比是4∶3；兩車運動速度之比是______.

7、一物體從A地運動到B地，如果物體在前8m的路程內(nèi)速度為4m/s，后12m的路程速度為3m/s，則物體在全程中的平均速度為。

8、一輛汽車在前5s內(nèi)通過的路程為28m,后3s內(nèi)的平均速度為4m/s則該物體在這8s內(nèi)的平均速度是m/s，合Km/h。

9、一輛汽車在與鐵路平行的公路上以36Km/h的速度勻速前進，迎面開來一列速度為54Km/h的火車，汽車上的乘客看到火車開過經(jīng)歷了7s，由此可知這列火車長m。

10、小明乘坐的汽車在某公路上作勻速直線運動。下表是小明記錄的汽車運行各時刻及對應公路旁路碑的里程數(shù)：

6.從勻速直線運動的速度公式v=得出的結(jié)論，正確的是（）

A.速度與路程成正比B.速度與時間成反比

C.速度不變，路程與時間成正比D.速度與路程成反比

7.（多選）關(guān)于平均速度，有以下幾種說法，正確的是（）

A.平均速度就是速度的平均值B.平均速度是用來大致描寫做變速直線運動快慢的

C.平均速度等于物體通過一段路程跟通過這段路程所用時間的比值

D.平均速度是幾個物體運動速度的平均值

8、【拓展學】：汽車沿平直公路從甲地開往乙地，兩地相距90km，開始時汽車以10m/s的速度行駛了1.5h，然后余下的路程要在45min內(nèi)勻速行駛完，求：后來汽車應以多大的速度行駛？

第4節(jié)測量平均速度導學目標知識點：1.

學會使用秒表、刻度尺正確地測量時間、距離，并會求平均速度.2.

體會設計實驗、實驗操作、記錄數(shù)據(jù)、分析實驗結(jié)果的總過程.3.

通過實驗激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生認真仔細的科學態(tài)度，正確、實事求是記錄數(shù)據(jù)的作風.導學方法：觀察實驗法課時導學過程：一、課前導學1.平均速度反映的是物體在﹙

﹚運動過程中的運動快慢

2.在“龜兔賽跑”這個故事中，說烏龜勝了兔子，是指烏龜?shù)?

)速度快；而在它們比賽開始時，又說兔子跑得真快，是指兔子的_____速度快。3.聲音的速度是340m/s，人喊話后0.2s能聽到回音，人離山多遠？4.物體做變速運動，前10min走了3km，停止5min后，又以240m/min的速度運動了5min求;前10min的平均速度;(2)整個路程的平均速度二、

思考討論1.實驗原理；2.測量平均速度需要測量哪些物理量？3.測量路程需要什么儀器？測量時間需要什么儀器？4．分析自己跑步（競走、行走）的三個階段的平均速度特點，比較哪一段最大？為什么？

三、自主學習、挑戰(zhàn)自我1、實驗目的：練習用和測量變速運動物體的平均速度；2、實驗原理：（用公式表示）3、了解實驗儀器：（1）使用刻度尺時應注意什么？（2）使用秒表前應觀察什么？4、實驗器材：、需要測量的物理量、5、數(shù)據(jù)記錄路程運動時間平均速度S1=T1=V1=S2=T2=V2=6、實驗結(jié)果討論：通過實驗求得的v1、v2是否相等？,做變速運動的同一物體，在各段路程的平均速度，平均速度描述的是做變速運動的物體，在S這段路程或在t這段時間內(nèi)的平均快慢程度．嚴格地講離開某段路程或某段時間，平均速度是沒有意義的．不過，生活中我們所講的某人步行速度是1.1米／秒，高速公路上汽車速度是30米／秒，這也是平均速度，是一般而論的，并不要求指定時間或路程．7、請同學們計算出實驗中下半段路程:S3=下半段路程所用時間T3=下半段路程的平均速度V3=8、計算=