部編版二年級(jí)上冊(cè)語文《識(shí)字3-拍手歌》精美

同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？

今天，課堂上來了許多動(dòng)物朋友，它們就藏在一首拍手歌里呢！3拍手歌聽課文朗讀，用“O”圈出課文中出現(xiàn)動(dòng)物的名字。我會(huì)讀課文孔雀què錦雞jǐn雄鷹yīnɡxiónɡ

大雁yàn老虎黃鸝百靈línɡ熊貓

孔雀錦雞雁群雄鷹

老虎

熊貓百靈黃鸝lǎohǔxiónɡm(xù)āobǎilínɡ

huánɡlíkǒnɡquèjǐnjī

xiónɡyīnɡyànqún

shìjièxiónɡquèyīnɡ世界雄鷹雀xiánɡyànshēncónɡm(xù)ěnɡ翔雁深猛叢jǐn錦línɡ靈xiū休我會(huì)認(rèn)

你用什么好辦法記住這些生字的呢？kǒng孔世界孔雀錦雞雄鷹飛翔雁群叢林深處猛虎百靈不休讀一讀孔雀大雁雄鷹讀一讀，說說每組畫線的字有什么相同之處。錦雞黃鸝天鵝雁雀鷹隹休靈猛叢雁深翔世界錦鷹雄雀我會(huì)寫歌寫叢深六熊貓九朋友提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。和同桌拍手朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，想一想：課文是怎樣描寫這些動(dòng)物的呢？學(xué)習(xí)課文你拍一，我拍一，動(dòng)物世界很新奇。

找個(gè)詞語替換“新奇”吧。你拍二，我拍二，孔雀錦雞是伙伴。

你的伙伴是誰呢？你拍三，我拍三，雄鷹飛翔云彩間。你拍四，我拍四，天空雁群會(huì)寫字。

雁群會(huì)寫什么字呢？“一”字“人”字你拍五，我拍五，叢林深處有猛虎。老虎你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休。黃鸝百靈

“不休”是什么意思？你拍七，我拍七，竹林熊貓?jiān)阪覒?。熊?/p>

熊貓會(huì)玩什么呢？和同學(xué)說一說：

你最喜歡課文中描寫的哪種動(dòng)物呢？為什么？你拍八，我拍八，大小動(dòng)物都有家。你拍九，我拍九，人和動(dòng)物是朋友。你拍十，我拍十，保護(hù)動(dòng)物是大事。

我們?cè)撛趺春蛣?dòng)物做朋友呢？

地球是人類與動(dòng)物共同的家園，動(dòng)物與人類互相依存，保護(hù)動(dòng)物是我們的責(zé)任。學(xué)完本文，你明白了什么？你還有別的動(dòng)物朋友嗎？仿照課文和同桌拍著手說一說吧！結(jié)構(gòu)：左右組詞：唱歌歌曲造句：她唱歌非常好聽。音序：G部首：欠書寫指導(dǎo)：兩個(gè)口要寫得小些，欠的第二筆是橫鉤。歌gē拍手歌結(jié)構(gòu)：上下組詞：寫詩寫文章造句：小紅坐在桌前寫字。音序：X部首：冖書寫指導(dǎo)：“冖”略扁，“與”橫畫均勻分布，末筆“橫”稍長(zhǎng)。寫xiě寫字書寫指導(dǎo)：第二筆是點(diǎn)，第四筆是捺。結(jié)構(gòu)：上下組詞：成就就是造句：草叢里有一只蛐蛐在叫。音序：C部首：一叢cóng叢林書寫指導(dǎo)：第五筆是橫鉤，不要寫成橫折鉤。結(jié)構(gòu)：左右組詞：深處深山造句：進(jìn)入深秋，天氣就越來越冷了。音序：S

部首：氵深shēn深處書寫指導(dǎo)：撇要寫得短點(diǎn)，最后一筆是點(diǎn)。結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：六只六條造句：樹枝上停著六只小鳥。音序：L

部首：八六liù我拍六書寫指導(dǎo)：月的第一筆豎撇改為豎，第一點(diǎn)是左點(diǎn)，后三點(diǎn)是右點(diǎn)。結(jié)構(gòu)：上下組詞：狗熊棕熊造句：兩只熊貓正在吃竹葉。音序：X部首：灬熊xióng熊貓書寫指導(dǎo)：反犬旁不要寫成單人旁，田要寫得扁些。結(jié)構(gòu)：左右組詞：小貓貓咪造句：我家有一只可愛的小貓。音序：M

部首：犭貓māo熊貓書寫指導(dǎo)：第二筆是橫折彎鉤，要一筆寫下來。結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：九只九個(gè)造句：山坡上有九只小羊在吃草。音序：J部首：丿九jiǔ你拍九書寫指導(dǎo)：兩個(gè)月都要寫得窄長(zhǎng)些。結(jié)構(gòu)：左右組詞：賓朋朋黨造句：爸爸的朋友有很多。音序：P部首：月朋péng朋友書寫指導(dǎo)：第三筆是橫撇，捺要寫得舒展。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：友好友人造句：李明是我的好友。音序：Y

部首：又友yǒu朋友

贈(zèng)送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)你認(rèn)為生活中什么是美的？人們常說“發(fā)現(xiàn)美是能力，留住美是本事”，你認(rèn)為用什么方法可以留住美？詩歌，讓我們用美麗的眼睛看世界。9

短詩三首詩有短有長(zhǎng)，其中篇幅不超過14行的詩可以稱為短詩。繁星再讀詩題“繁星”，你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么？明確詩序。

仔細(xì)看看三首短詩，詩題后面還有一串?dāng)?shù)字，分別是什么？《繁星》共收錄164首短詩。作者簡(jiǎn)介冰心（1900—1999），原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂人，中國(guó)女作家、詩人、翻譯家、兒童文學(xué)作家。其詩歌作品大多短小精悍，以歌頌?zāi)笎邸⑼旰妥匀粸橹?。主要作品：詩集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《櫻花贊》，小說集《超人》等。聽朗讀，注意節(jié)奏和停頓。自由讀詩，圈出生字新詞。大海啊母親啊hǎiɑi＋ɑ?yɑqinɑn＋ɑ?nɑ初讀課文繁星漫滅藤蘿膝蓋

波濤

躲藏mànmièténɡtāoluóxīduǒfán后鼻音同音字識(shí)記：漫（漫滅）慢（快慢）蘿（藤蘿）籮（籮筐）說文解字識(shí)記“蔓”字。，蔓，形聲，從艸，曼聲。本義：木本蔓生植物的枝莖。形近字識(shí)記：膝（膝蓋）漆（油漆）躲（躲開）剁（剁肉）“藤”下面的“氺”，筆順是：豎鉤、點(diǎn)、提、撇、點(diǎn)，不要寫成了“水”?！岸恪弊筮叺摹吧怼崩锩媸莾蓹M，“身”為偏旁時(shí)第七筆長(zhǎng)撇改成短撇。書寫指導(dǎo)讀三首短詩，說說這些詩的特點(diǎn)。朗讀《繁星》（一三一），發(fā)現(xiàn)“詩韻”。第2課時(shí)大海??！哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？大海啊！哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？韻腳“ɑnɡ”ɡuānɡxiānɡxiǎnɡ聽朗誦，想一想：短詩為什么朗朗上口？句式相仿，排比。一次又一次地問，一次又一次地想。《繁星》（一五九）母親??！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。反復(fù)誦讀。小組合作朗讀。母親??！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。母親?。√焐系娘L(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。體會(huì)詩韻，讀出節(jié)奏。韻腳母親啊！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里?！疤焐系娘L(fēng)雨”指狂風(fēng)暴雨、傾盆大雨、暴雨如注……

“心中的風(fēng)雨”指經(jīng)歷的困難、挫折、痛苦……“天上的風(fēng)雨”和“心中的風(fēng)雨”一樣嗎？配樂朗讀：1900年出生的冰心，從小便體弱多病，每次生病就會(huì)想起：母親?。√焐系娘L(fēng)雨來了，……1911年，辛亥革命爆發(fā)，革命中的槍林彈雨對(duì)于11歲的冰心來說是可怕的，她會(huì)說：母親啊！天上的風(fēng)雨來了，……1921年，經(jīng)歷人生風(fēng)雨的冰心出版了她人生的第一本詩集《繁星·春水》，她把對(duì)母親的愛寫在了這首詩中：母親?。√焐系娘L(fēng)雨來了，……雨是景象，是心情，體現(xiàn)了對(duì)母親懷抱的依戀。小組合作學(xué)習(xí)：自由讀《繁星》（七一），想象詩中的情景，你仿佛看到了什么？聽到了什么？想到了什么？詩中的情景，讓你想起了自己的哪些童年回憶？小組同學(xué)互相交流。朗讀指導(dǎo)：破折號(hào)和“中”“下”“上”停頓并增加音長(zhǎng)?！斗毙恰罚ㄆ咭唬┻@些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。你仿佛看到了什么？聽到了什么？想到了什么？補(bǔ)白想象。月是中國(guó)人心中共同的情懷，舉頭望明月……當(dāng)時(shí)月明的園中，藤蘿的葉下，作者會(huì)做些什么呢？此刻月明時(shí)分又寄托著作者怎樣的情感呢？再讀詩句。想一想：在母親的膝上作者感受到了什么呢？“永不漫滅”：月明的園中、藤蘿的葉下，這些記憶都是作者無法忘記的，這就是永不漫滅的回憶。詩中的情景，讓你想起了自己的哪些童年回憶？自定題目，按照《繁星》（七一)的句式，仿寫詩歌。這些事———是永不漫滅的回憶：（）的（），（）的（），（）的（）。冰冷雨中大大傘下父親背上分享仿寫的詩歌。深情誦讀《繁星》。我們一遍一遍地讀著詩歌，讀出了詩的韻律，想象出它的畫面，感受到詩人濃濃的情感，不僅走近了詩人，也走近了我們自