2023-2024學(xué)年高中語文部編版 必修下冊2-6 哈姆萊特（節(jié)選） 含解析學(xué)案

閱讀下面的文字，完成1～3題。100年前，中國大地________了震驚中外的五四運動。五四運動以磅礴之力________了中國人民和中華民族實現(xiàn)民族復(fù)興的信心，孕育了以愛國、進步、民主、科學(xué)為主要內(nèi)容的五四精神。五四精神的核心是愛國主義精神，中國的愛國主義精神更多地體現(xiàn)為“家國情懷”。五四運動時，面對國家和民族生死存亡，一批愛國青年________，全國民眾奮起抗爭，誓言“國土不可斷送、人民不可低頭”，奏響了浩氣長存的愛國主義壯歌?！爸?zé)任者，大丈夫之始也；行責(zé)任者，大丈夫之終也?！?)。五四時代的青年們心懷天下，為濟世救民，不惜________，慷慨赴難。秉承五四精神，家國同構(gòu)，以復(fù)興宏愿激發(fā)個體的神圣感，借此建立起當(dāng)代青年的精神支撐和奮斗動力，最終實現(xiàn)民族復(fù)興中國夢，這是五四精神最大的當(dāng)代價值，也是我們對五四運動100周年最好的紀念。1．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?C)A．爆發(fā)鼓動臨危受命夙夜在公B．暴發(fā)鼓動挺身而出舍生取義C．爆發(fā)鼓舞挺身而岀舍生取義D．暴發(fā)鼓舞臨危受命夙夜在公解析：“爆發(fā)”，①火山內(nèi)部的巖漿突然沖破地殼，向四外迸出。如火山爆發(fā)。②突然發(fā)作；(事變)突然發(fā)生。如爆發(fā)革命，爆發(fā)戰(zhàn)爭?！氨┌l(fā)”，①突然發(fā)財或得勢。②突然發(fā)作。如山洪暴發(fā)。本題中，第一處橫線，根據(jù)語境，此句是說五四運動突然發(fā)生，且與革命、戰(zhàn)爭有關(guān)，因此應(yīng)該選用“爆發(fā)”，排除選項B、D?！肮膭印?，是指用語言、文字等激發(fā)人們的情緒，使他們行動起來，含貶義?！肮奈琛?，是使振作起來，增強信心或勇氣，褒義詞。本題中，第二處橫線，根據(jù)語境，可知此處所填詞語要與“信心”搭配，因此只能選用“鼓舞”，排除選項A?！芭R危受命”，指在危難之際接受任命?！巴ι矶觥?，形容面對著艱難或危險的事情，勇敢地站出來。本題中，第三處橫線，根據(jù)語境，此句是說面對國家和民族生死存亡，一批愛國青年主動地、勇敢地站出來奮起抗爭，而不是被動接受任命，因此應(yīng)該選用“挺身而出”?！百硪乖诠?，指從早到晚，勤于公務(wù)?！吧嵘×x”，是指為了正義事業(yè)不怕犧牲。第四處橫線，根據(jù)語境，此句是說五四時代的青年們心懷天下，為濟世救民，不惜犧牲自己的生命，因此此處應(yīng)選用“舍生取義”，此外，“舍生取義”與后面的“慷慨赴難”常常連用。故選C。2．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?A)A．責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，乃是家國情懷的精髓B．家國情懷的精髓，乃是擔(dān)當(dāng)和責(zé)任C．責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，家國情懷的精髓就體現(xiàn)在里面D．家國情懷的精髓，就體現(xiàn)在擔(dān)當(dāng)和責(zé)任里面解析：括號前面“知責(zé)任者，大丈夫之始也；行責(zé)任者，大丈夫之終也”，此句中心話題為“責(zé)任”，前一句是說明白責(zé)任，后一句是說擔(dān)當(dāng)責(zé)任，為保持句子的連貫性，括號內(nèi)句子的主語應(yīng)為“責(zé)任和擔(dān)當(dāng)”，此外，B、D兩項把“責(zé)任和擔(dān)當(dāng)”的順序表述成了“擔(dān)當(dāng)和責(zé)任”，明顯與前文不能對應(yīng)，因此選項B、D排除；C項中，“責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，家國情懷的精髓就體現(xiàn)在里面”上下兩個句子脫節(jié)，不連貫；A項中，“責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，乃是家國情懷的精髓”，表述簡潔明確，且與上下文語意貫通，在此處起承上啟下的過渡作用。故選A。3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?D)A．家國同構(gòu)，秉承五四精神，以復(fù)興宏愿激發(fā)個體的神圣感，借此建立起當(dāng)代青年的精神支撐和奮斗動力B．秉承五四精神，家國同構(gòu)，以復(fù)興宏愿激發(fā)個體的神圣感，借此建立起當(dāng)代青年的精神支撐，加快當(dāng)代青年的奮斗動力C．家國同構(gòu)，秉承五四精神，以復(fù)興宏愿激發(fā)個體的神圣感，借此建立起當(dāng)代青年的奮斗動力和精神支撐D．秉承五四精神，家國同構(gòu)，以復(fù)興宏愿激發(fā)個體的神圣感，借此建立起當(dāng)代青年的精神支撐，增強當(dāng)代青年的奮斗動力解析：A項，“建立……支撐和……動力”，其中“建立……動力”搭配不當(dāng)；B項，“加快……動力”搭配不當(dāng)；C項，“建立……動力和……支撐”，其中“建立……動力”搭配不當(dāng)；此外，“家國同構(gòu)”是在秉承五四精神的前提下進行的，因此“秉承五四精神”應(yīng)在前，“家國同構(gòu)”應(yīng)在后；故選D。閱讀下面的文字，完成4～7題。玩偶之家(節(jié)選)劇情提示：《玩偶之家》描寫了娜拉和丈夫海爾茂的沖突，娜拉的丈夫像愛寵物一樣地喜愛娜拉，卻無情地剝奪了娜拉的獨立人格；在一系列矛盾沖突中，他最后暴露了自私和虛偽的一面，使娜拉感到震驚與絕望，憤然離家出走。娜拉照我現(xiàn)在這樣子，我不能跟你做夫妻。海爾茂我有勇氣重新再做人。娜拉在你的泥娃娃離開你之后——也許有。海爾茂要我跟你分手！不，娜拉，不行！這是不能設(shè)想的事情。娜拉(走進右邊屋子)要是你不能設(shè)想，咱們更應(yīng)該分開。(拿著外套、帽子和旅行小提包又走出來，把東西擱在桌子旁邊的椅子上)海爾茂娜拉，娜拉，現(xiàn)在別走，明天再走。娜拉(穿外套)我不能在陌生人家里過夜。海爾茂難道咱們不能像哥哥妹妹那么過日子？娜拉(戴帽子)你知道那種日子長不了。(圍披肩)托伐，再見。我不去看孩子了?！柮墒?，娜拉，將來總有一天——娜拉那就難說了。我不知道我以后會怎么樣。海爾茂無論怎么樣，你還是我的老婆。娜拉托伐，我告訴你。我聽人說，要是一個女人像我這樣從丈夫家里走出去，按法律說，她就解除了丈夫?qū)λ囊磺辛x務(wù)。不管法律是不是這樣，我現(xiàn)在把你對我的義務(wù)全部解除。你不受我的拘束，我也不受你的拘束。雙方都有絕對的自由。拿去，這是你的戒指，把我的也還我。海爾茂連戒指都要還？娜拉要還。海爾茂拿去。娜拉好?，F(xiàn)在事情完了。我把鑰匙都擱在這兒?！柮炅?！完了！娜拉，你永遠不會再想我了吧？娜拉哦，我會時常想到你，想到孩子們，想到這個家。海爾茂我可以跟你寫信嗎？娜拉不，千萬別寫信。海爾茂可是我總得給你寄點兒——娜拉什么都不用寄。海爾茂你手頭不方便的時候我得幫點忙。娜拉不必，我不接受陌生人的幫助。海爾茂娜拉，難道我永遠只是個陌生人？娜拉(拿起手提包)托伐，那就要等奇跡中的奇跡發(fā)生了。海爾茂什么叫奇跡中的奇跡？娜拉那就是說，咱們倆得改變到——托伐，我現(xiàn)在不相信世界上有奇跡了。海爾茂可是我信。你說下去！咱們倆都得改變到什么樣子——？娜拉改變到咱們在一塊過日子真正像夫妻。再見。(她從門廳走出去)海爾茂(倒在靠門的一張椅子里，雙手蒙著臉)娜拉！娜拉！(四面望望，站起身來)屋子空了。她走了。(心里閃出一個新希望)??！奇跡中的奇跡！——樓下砰的一響傳來關(guān)大門的聲音。4．劇中“你的泥娃娃”指的是誰？“陌生人”指的是誰？娜拉為什么要這樣稱呼？答：“你的泥娃娃”指娜拉；“陌生人”指海爾茂_。前者是因為娜拉在丈夫眼中沒有獨立人格，只是一個玩物；后者是因為海爾茂與娜拉之間缺乏溝通，形同路人。5．娜拉說：“我現(xiàn)在不相信世界上有奇跡了?！边@句話向海爾茂表達的具體意思是什么？答：建立真正的夫妻關(guān)系只是一種幻想，而現(xiàn)在幻想已經(jīng)破滅。6．聯(lián)系劇情，說說舞臺說明“穿外套”“戴帽子”“圍披肩”“拿起手提包”的作用。答：這些舞臺說明作用有兩個：一是表現(xiàn)人物心理，說明娜拉出走的決心堅定；二是推動情節(jié)發(fā)展。7．戲劇的結(jié)尾是“樓下砰的一響傳來關(guān)大門的聲音”。對這個結(jié)尾，蕭伯納的評價是：“在她身后關(guān)門的砰一聲，比滑鐵盧的大炮還要響?！闭堈?wù)勀愕睦斫夂涂捶?。答：提示：可從劇情發(fā)展角度談，如使全劇在結(jié)尾中到達了高潮。也可從藝術(shù)技巧方面談，如結(jié)尾含蓄，給人們提供了廣闊的思索空間等。(言之成理即可)8．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。大，即能包容。也因大，無所損益，也就不在細小處計較。北京的大，北京人的大氣，多少應(yīng)緣于此的吧。躋身學(xué)界，對于北京城中學(xué)界這一角的大，更有會心。__①__，也不只因了能作大題目、大文章，發(fā)大議論，憑借“中心”的優(yōu)勢而著眼處大，人才薈萃而氣象闊大，__②__較之別處更能接納后進。哲學(xué)家任繼愈寫北大的大，引蔡元培語“大學(xué)者，囊括大典，網(wǎng)羅眾家之學(xué)府也”，說“北大的‘大’，不是校舍恢宏，而是學(xué)術(shù)氣度廣大”。北大的大，__③__。當(dāng)年蔡元培先生的治校原則，或許最能代表北京的一種文化精神。答：①北京學(xué)界的大②更因其富于包容③也因北京的大9．以“京劇”開頭，概括下面文字的主要信息。不超過35個字。京劇是徽劇在吸收了京腔、昆劇等地方戲曲精華的基礎(chǔ)上逐漸發(fā)展成熟起來的。京劇的角色，也叫“行當(dāng)”，分為生、旦、凈、丑四類，與現(xiàn)實生活關(guān)系密切。生活中有男女之別，京劇就有生行和旦行；男女都有文、武、老、幼之別，京劇的生行就有小生，老生和武生，旦