福建省泉州市惠安縣六校聯盟九年級化學上學期期中試題

福建省泉州市惠安縣六校聯盟2018屆九年級化學上學期期中試題（滿分：75分；考試時間：45分鐘；）相對原子質量：H1C12N14O16第I卷第I卷共10小題，每小題3分，共30分。每小題只有一個選項符合題目要求。1.物質世界在不斷變化，下列變化中沒有產生新物質的是A．葡萄釀酒 B．燈泡發(fā)光C．食物腐敗 D．氫氣燃燒2.學會觀察實驗現象是做好實驗的基礎，下列對實驗現象的描述中，錯誤的是A.鐵絲在氧氣中燃燒生成氧化鐵B.電解水的實驗中，正極產生的氣體能使帶火星的木條復燃C.紅磷在空氣中燃燒產生白煙D.將二氧化碳通入滴有紫色石蕊試液的水中，液體會變成紅色ABCD3.如下圖所示的有關二氧化碳性質的實驗中，只能證明二氧化碳的物理性質的是ABCD4.下列化學用語表示錯誤的是A．氧元素：OB．2個氫氧根離子：2OH－C．硫化鈉：NaSO4D．氧化鎂中鎂元素顯+2價：5.鈦和鈦合金具有很多優(yōu)良的性能，鈦可以通過如下反應制得：TiCl4+2Mg=Ti+2MgCl2，此反應中鎂元素的化合價變化為：0→+2。則鈦元素的化合價變化為A．0→+2B．+2→0C．+4→0A.裝高錳酸鉀B.裝大理石C稱食鹽D.量取水食鹽6.化學實驗既要操作A.裝高錳酸鉀B.裝大理石C稱食鹽D.量取水食鹽7．下列對化學基本觀念的認識錯誤的是A.微粒觀：干冰由分子構成 B.能量觀：氫氣燃燒放出熱量C.分類觀：礦泉水屬于純凈物 D.轉化觀：氫氣和水可相互轉化8.右圖是某化學變化的微觀示意圖（不同的球代表不同原子），下列說法不正確的是A.在化學變化中，分子可分裂為原子 B.在化學變化中，原子可重新組成新分子C.在化學反應前后，原子的個數沒有改變D.在化學反應前后，分子的種類沒有改變9.下列實驗方法無法達到實驗目的的是A．用澄清石灰水鑒別氧氣和二氧化碳B．用燃著的木條鑒別氮氣與二氧化碳C．用肥皂水鑒別硬水與軟水D．用二氧化錳鑒別水和雙氧水10.右圖表示某變量y隨時間的變化趨勢，下列四種說法正確的是A.表示向過氧化氫溶液加入少量的MnO2反應過程中生成O2的質量與時間關系B.表示向過氧化氫溶液加入少量的MnO2反應過程中溶液中水的質量與時間關系C.表示一定量KMnO4加熱制取O2過程中，殘留固體中MnO2的質量與時間的關系D.表示雙氧水和二氧化錳制取氧氣的反應過程中MnO2的質量與時間的關系第II卷（本卷共6小題，共45分）11.（6分）空氣和水都是人類寶貴的自然資源，生活、工農業(yè)生產都離不開。⑴空氣中含量最多的氣體是。為比較二氧化碳和空氣的溫室效應，可將盛滿兩種氣體的密閉廣口瓶同時置于陽光下進行實驗，此實驗需定時測量的數據是。⑵海水能夠吸收二氧化碳，其原因之一是二氧化碳可以跟水反應，請寫出該反應的符號表達式：。⑶)長期飲用硬水對人體健康不利，生活中可以采取的方法降低水的硬度。⑷目前許多學校安裝了直飲水機，其主要工作流程如下圖：其中①中活性炭的作用是

；③中紫外線燈管照射的作用是。F氟圖F氟圖Ⅰ圖Ⅱ⑴右圖Ⅰ是氟元素在元素周期表中相關信息，則氟元素的原子序數是。右圖Ⅱ是鈉原子結構示意圖，可獲取的一條信息是。⑵氟原子得到一個電子形成氟離子，鈉離子與氟離子結合成氟化鈉。用化學符號表示：①鈉單質；②氟離子；③氟化鈉。⑶氟化鈉是由氟元素和鈉元素組成的，氟元素與鈉元素的最本質的區(qū)別是⑷下列關于元素與人體健康的敘述中，正確的是（填序號）。a.過量補鈣以預防骨質疏松b.食用合格“碘鹽”，可預防某種甲狀腺疾病c.缺少鐵元素不會引起缺貧血d..為防止齲齒，應在牙膏中添加大量的氟元素13.（7分）小明同學對探究分子性質的實驗（圖1）進行了改進，如圖2所示，在T形三通管的粗玻璃管里，固定一根濕潤的酚酞紗布條。請回答實驗中的有關問題。資料摘要資料摘要=1\*GB3①濃氨水極易揮發(fā)，產生一股難聞的刺激性氣味的氨氣。=2\*GB3②氨氣的密度比空氣的密度小。=3\*GB3③氨氣易溶于水形成氨水，無色酚酞試液遇到氨水會變成紅色。=4\*GB3④T形三通管屬于微型化學儀器。圖2⑴圖2實驗中用（填儀器名稱）吸取少許濃氨水，將其滴入T形三通管的細彎管處，然后用橡皮帽封閉管口。一會兒，觀察到（填“ba”或“bc”）段紗布條變成紅色。⑵圖1丙裝置的作用是。圖1和圖2的實驗均能證明分子。

與圖1實驗相比，改進后圖2實驗的優(yōu)點是。

⑶若將圖2中裝有濃氨水的細彎管處浸入冰水中，可觀察到紗布條變紅的速率變乙通電轉化=1\*GB3①乙通電轉化=1\*GB3①轉化=2\*GB3②轉化=3\*GB3③轉化=4\*GB3④甲O2CO214.（6分）甲、乙是初中化學常見的物質，常溫下甲是一種無色液體，乙物質由Ca、C、O三種元素組成。甲、乙、O2、CO2四種物質之間轉化關系如右圖所示，其中“—”表示相互之間能反應，“→”表示轉化關系。⑴“甲→O2”的反應屬于⑵在物質的分類中，乙物質屬于（選填“單質”、“氧化物”或“化合物”）。⑶寫出“轉化①”反應符號表達式（寫一個）。在自然界中，“轉化②”主要指植物（填“光合”或“呼吸”）作用的過程。⑷寫出“轉化③”反應符號表達式。⑸從圖中任選一種物質，簡要寫出它的一種用途。15.（14分）CDEFG圖2：收集氣體的儀器AB圖1：氣體的發(fā)生裝置CDEFG圖2：收集氣體的儀器AB圖1：氣體的發(fā)生裝置①檢查A裝置的氣密性：把導管的一端浸入水中，然后，如果觀察到有，說明A裝置不漏氣。②實驗室制取二氧化碳反應的符號表達式為，收集二氧化碳通常選擇圖2中的（填標號）儀器進行組合。③實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，應該選擇的發(fā)生裝置是(填標號)，該反應的符號表達式為。完全反應后的從殘余物中提純KCl,進行以下操作：KClKClMnO2MnO2固體KCl固體操作XKCl溶液溶解蒸發(fā)(提示：MnO2不溶于水，含鉀化合物均可溶于水)操作X的名稱是，在實驗室中進行該操作時用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、

，在該操作中玻璃棒的作用是

。⑵食品脫氧劑（以鐵粉為主的物質組成）能通過化學反應除去密閉包裝袋中的氧氣，使食品處于無氧狀態(tài)。張山同學用右圖裝置進行實驗測定空氣中氧氣的含量。下表是張山同學在實驗過程中記錄的有關數據：實驗所需的時間/min0510303545量筒中液面的刻度/mL5035①脫氧劑發(fā)生復雜的化學反應，首先是鐵粉與氧氣、水反應生成氫氧化亞鐵固體，寫出該反應的符號表達式：。②實驗過程中觀察到量筒中的液面不斷下降，水被吸入廣口瓶中，出現該現象的原因是。③分析表中數據得知，至少經過分鐘后，量筒中的液面不再下降。④根據表中實驗數據進行推算，廣口瓶中氧氣的體積分數是(結果精確到0.1%)。⑤小虎同學的實驗用時45分鐘，結果發(fā)現廣口瓶中收集到的水約為張山同學的1/3，化肥廣告優(yōu)質化肥：碳酸氫銨化學式：NH4HCO3含氮量：17.0％保存：密封、防潮放置陰暗處化肥廣告優(yōu)質化肥：碳酸氫銨化學式：NH4HCO3含氮量：17.0％保存：密封、防潮放置陰暗處16.（5分）在公共場所有如右圖廣告，請回答下列問題：⑴碳酸氫銨中氫和氧兩種元素的質量比為。⑵純碳酸氫銨中氮元素的質量分數是（結果精確到0.1%）,這比化肥廣告中標注的含氮量（填“高”或“低”）。⑶經測定某塊農田缺氮元素170克，則需施用該化肥⑷根據保存方法推測，碳酸氫銨在受潮或時容易分解放出氨氣而失去肥分。

2017～2018學年度第一學期惠安縣六校教學聯盟期中考試初三化學試題答案及評分參考評分說明：書寫符號表達式，化學式錯不得分，未寫或寫錯反應條件扣0.5分，書寫化學方程式參照得分，書寫文字表達式不得分；專業(yè)術語、專業(yè)名詞寫錯不得分；其他合理答案參照得分。第I卷共10小題，每小題3分，共30分。1.B2.A3.D4.C5.C第II卷共6小題，共45分。每格一分。11.（6分）⑴氮氣（或N2）溫度（各1分，共2分）⑵CO2+H2O→H2CO3（1分）⑶煮沸（若寫“蒸餾”也得分）（1分）⑷吸附水中異味和色素（或“吸附”）消毒殺菌（或“消毒”、“殺菌”）（各1分，共2分）12.（7分）⑴9核電荷數為11（或核外電子數是11、核外有三個電子層、最外層電子數是1等）（各1分，共2分）⑵①Na②F—③NaF（各1分，共3分）⑶質子數（或核電荷數）（1分）⑷b（多選錯選不得分）（1分）13.（7分）⑴膠頭滴管（寫“滴管”也得分）ba（各1分，共2分）⑵對比實驗在不斷的運動節(jié)省藥品，防止污染空氣等（各1分，共3分）⑶慢溫度越低，分子運動速率越慢（或溫度越高，分子運動速率越快）（各1分，共2分）14.（6分）⑴分解反應（1分）⑵化合物（1分）⑶C+O2CO2（其它合理答案參照得分）光合（各1分，共2分）⑷CO2+Ca(OH)2→CaCO3+H2O（1分）⑸氧氣可供給呼吸或支持燃燒（或二氧化碳用于滅火、水用于農田灌溉等合理即可）（1分）15.（14分）⑴①用手緊握試管外壁氣泡冒出（各1分，共2分）MnO2△②CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2MnO2△③AKClO3KCl+O2過濾漏斗引流（各1分，共5分）⑵①Fe+O2+H2O→Fe(OH)2