蘇教版初一上冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀訓(xùn)練(文檔良心出品)

PAGEPAGE16七年級(jí)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練一、春（一）閱讀下面兩段文字，回答問(wèn)題。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的象火，粉的象霞，白的象雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛賴(lài)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。第二段畫(huà)線句寫(xiě)了什么內(nèi)容？請(qǐng)用一句話概括，并說(shuō)明這樣寫(xiě)的好處。3、“成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”這一句中的“鬧”字換成“叫”字好不好？為什么？4、景物本身是沒(méi)有思想感情的，但我們可以把它當(dāng)做有思想感情的人來(lái)寫(xiě)。文中有這樣的例子，你認(rèn)為寫(xiě)得好不好？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。5、從第一段中找出描寫(xiě)小草的質(zhì)地、色澤和生長(zhǎng)旺盛的詞語(yǔ)描寫(xiě)質(zhì)地的：描寫(xiě)色澤的：描寫(xiě)生長(zhǎng)旺盛的：一、1、人們?cè)诓莸厣嫌淇斓鼗顒?dòng)，間接地寫(xiě)出了春草的茂盛與可愛(ài)。2、C3、不好，叫只是單純的聲音上的感受，“鬧”不僅有聲音上的感受，還有動(dòng)作在其中，寫(xiě)出了春的勃勃生機(jī)。4、找出例子，結(jié)合例子分析。質(zhì)地：嫩嫩的，軟綿綿色澤：綠綠的旺盛：一大片一大片滿是的。6、第三段有一處是作者展開(kāi)的想象。請(qǐng)?jiān)谠闹挟?huà)出來(lái)，并說(shuō)明這樣寫(xiě)有什么好處？1．“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，……都開(kāi)滿了花趕趟兒?！弊プ×舜禾炖锘ǎ撸撸叩奶攸c(diǎn)。2．“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”是寫(xiě)花的__，其特點(diǎn)是___

3．“閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。”作者通過(guò)__，使描述更加___。4．文中寫(xiě)蜜蜂“鬧”、蝴蝶“飛來(lái)飛去”是用來(lái)襯托

。5．文中寫(xiě)野花，主要寫(xiě)它的__和__。6．說(shuō)野花“散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨呀的”是因?yàn)槭裁?？?/p>

）A．野花多，讓人有目不暇接的感覺(jué)B．野花多，而且有陽(yáng)光照射和風(fēng)的吹動(dòng)C．陽(yáng)光照射下，明麗的花會(huì)反光，就使人產(chǎn)生像眼睛像星星的感覺(jué)D．野花的顏色明麗、豐富，再有陽(yáng)光的照射7．這段文字描繪的是一幅什么圖景？答：二、盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼，山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的、綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。選出下列判斷有錯(cuò)的一項(xiàng)A．“盼望”寫(xiě)出盼春的心切B．“朗潤(rùn)”寫(xiě)出春山光澤C．“漲”寫(xiě)出春水渙渙D．“紅”寫(xiě)出太陽(yáng)十分猛烈2．畫(huà)線句子運(yùn)用的修辭方法是_____________________________3．選文第2段描述了春天景象，先總寫(xiě)什么？后寫(xiě)什么？_____________________________________________________________________________________________________________________-4．“小草偷偷地從土地里鉆出來(lái)”句中的“偷偷地”和“鉆”用得好，為什么？____________________________________________________5．“坐著，躺著，打兩個(gè)滾捉幾迷藏”表明什么？________________________________________________________________________________________________________________________6．第3段描繪的是一幅春草圖，表現(xiàn)春草旺盛的生命力，由此你聯(lián)想到哪些古詩(shī)？____________________________________________________________7．想象一下“小草偷偷地從土地里鉆出來(lái)”描繪了怎樣的畫(huà)面？下面詩(shī)句中哪一句描寫(xiě)的畫(huà)面與它最接近？（）A春風(fēng)又綠江南岸B淺草才能沒(méi)馬蹄C草色遙看近卻無(wú)D風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊______________________________________________________________三、閱讀《春》（節(jié)選），完成8——12題。（14分）盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水長(zhǎng)起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。

桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞叮]了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱，看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。8.請(qǐng)用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括出文中春花和春雨的特點(diǎn)。（2分）

春花：

。春雨：

。9.文中“盼望著，盼望著”連用，表達(dá)了作者什么心情？（1分）

10.體會(huì)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（4分）

①“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”中“鉆”字改成“長(zhǎng)”字好不好？為什么？

②“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒?！敝小摆s趟兒”有什么表達(dá)效果？

11.作者在寫(xiě)春風(fēng)時(shí)，通過(guò)人的哪幾種感覺(jué)來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)就第一句做具體分析（3分）

參考答案：8.百花爭(zhēng)艷

輕盈、細(xì)密、潤(rùn)澤9.表達(dá)了作者盼春的急切心情。10.①不好。因?yàn)椤般@”字寫(xiě)出了春草破土而出的擠勁，突出了小草萌發(fā)的力量和頑強(qiáng)的生命力。而“長(zhǎng)”字只能表達(dá)一般的生長(zhǎng)狀態(tài)，沒(méi)有“鉆”字的表達(dá)效果。（2）采用擬人的修辭方法，形象地表現(xiàn)出各種花爭(zhēng)先恐后開(kāi)花的情形。11.通過(guò)人的觸覺(jué)、味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)來(lái)寫(xiě)的。第一句將春風(fēng)比喻為母親的手，巧妙地寫(xiě)出了春風(fēng)溫暖而又柔情的特點(diǎn)。（四）雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚的時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。1、注音。

籠著一層薄煙

黃暈

稀疏

披蓑戴笠

2、文段節(jié)選自朱自清的《

》，作者有一個(gè)不辱國(guó)格的人生佳話（故事）是

。3、用“別惱”一詞的作用是（

）A、勸別人不要生雨的氣。B、寫(xiě)出江南春雨的特點(diǎn)。C、表現(xiàn)作者將要把自己對(duì)春雨的喜愛(ài)之情傳達(dá)給讀者。D、從物寫(xiě)到人，由近寫(xiě)到遠(yuǎn)。4、下列語(yǔ)句從不同角度寫(xiě)出了春雨的特點(diǎn)，請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括出來(lái)。①像牛毛

②像花針

③像細(xì)絲

5、下面是對(duì)劃線部分幾句描寫(xiě)順序的表述，正確的是（

）A、先動(dòng)景后靜景；先近景后遠(yuǎn)景；先繪物后寫(xiě)人。B、先靜景后動(dòng)景；先遠(yuǎn)景后近景；先繪物后寫(xiě)人。C、先靜景后動(dòng)景；先近景后遠(yuǎn)景；先繪物后寫(xiě)人。D、先動(dòng)景后靜景；先遠(yuǎn)景后近景；先寫(xiě)人后繪物。6、用單豎線給文段劃分層次，并指出段落結(jié)構(gòu)7、請(qǐng)用一句話概括這段文字描寫(xiě)的內(nèi)容。

8、“最尋常”、“一下就是三兩天”寫(xiě)出江南春雨的

，作者用“

”一個(gè)字領(lǐng)起，狀寫(xiě)春雨的可愛(ài)。9、“人家屋頂上全籠著一層薄煙”用了

修辭手法，寫(xiě)出了春雨

的情狀。10、本段描寫(xiě)的對(duì)象是春雨，為什么還要突出對(duì)小草兒和樹(shù)葉兒的描寫(xiě)：

11、“靜默”一詞運(yùn)用了

的修辭手法，用該詞寫(xiě)雨中的房屋有何妙處：

（四）1、（略）

2、春

寧可餓死，也不領(lǐng)美國(guó)救濟(jì)糧。

3、C

4、多（或細(xì)）；閃亮；細(xì)長(zhǎng)

5、C

6、一下就是三兩天┃可別惱（總分）

7、春雨圖

8、多、看

9、比喻，細(xì)密迷蒙

10、正面與側(cè)面相結(jié)合寫(xiě)出春雨的可愛(ài)

11、擬人

（略）六、①a桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。b紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍她是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼晴，像星星，還眨呀眨的。②“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引＿＿＿＿（A、絆B、伴C、拌）地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天＿＿＿＿（A、嘹B、繚C、燎）亮地響著。)雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑帶著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。天上風(fēng)筍漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了，疏活疏活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。“一年之計(jì)在于春”，剛起頭，有的是功夫，有的是希望。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，由鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。10、請(qǐng)給①段文字?jǐn)M一個(gè)小標(biāo)題：11、解釋②段中加點(diǎn)的詞。（1）、賣(mài)弄：（2）、宛轉(zhuǎn)：15、②段用這詩(shī)句開(kāi)頭在文段中有什么作用？從那個(gè)角度寫(xiě)出了風(fēng)的特點(diǎn)？答：12、在②段括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在方格內(nèi)，它們分別是（）（）（填序號(hào)）13、第①段劃線句子運(yùn)用了什么修辭方法？有什么作用？a句：b句：11．“吹面不寒楊柳風(fēng)”，這句話中的楊柳風(fēng)指什么?這句話的意思是什么?(2分)12．以上語(yǔ)段中用了擬人、比喻的修辭手法，請(qǐng)你任意選出一句，在文中用波浪線劃出，然后說(shuō)說(shuō)所劃的句子用的是什么修辭手法，在表達(dá)上有什么作用?(3分)13．以上語(yǔ)段細(xì)致生動(dòng)地描繪了春天的動(dòng)人畫(huà)面，如果以“百花爭(zhēng)春”來(lái)概括第一段的內(nèi)容，那么，以下三段內(nèi)容可分別以“輕風(fēng)春”、“煙雨春”、“人們春”來(lái)概括，請(qǐng)你在橫線上分別填上一個(gè)合適的動(dòng)詞。（3分)輕風(fēng)春煙雨春人們春二、濟(jì)南的冬天（一）閱讀下面的一段話，回答文后問(wèn)題最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道白，一道暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣了！1、這段文字寫(xiě)雪后的山給人們總的印象是（）一道兒白，一道兒暗黃好像穿上一件帶水紋的花衣好像日本看護(hù)婦實(shí)在是太秀氣了本段圍繞哪個(gè)字描繪雪后山景？寫(xiě)景又是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)找出標(biāo)志方位的詞語(yǔ)。本段在描繪雪后山景時(shí)，運(yùn)用了什么修辭方法？請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)出來(lái)。4、“就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣了！”請(qǐng)分析一下“秀氣”一詞的表達(dá)作用。一、1、D2、妙空間順序山上山尖山坡上山腰上3、比喻、擬人4、“秀氣”這里含義是玲瓏秀美，既寫(xiě)出了濟(jì)南雪后山景的特點(diǎn)，又流露出作者的喜愛(ài)之情。（二）設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇，請(qǐng)閉上眼睛想（）一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖藍(lán)里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”真的，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ摹Ｋ麄円豢茨切┬∩?，心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺(jué)地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧？”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，也并不著急，因?yàn)檫@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢？訓(xùn)練題：1、畫(huà)線句中用擬人的方法寫(xiě)濟(jì)南小山的動(dòng)詞有____________、____________、____________。2、“明天也許就是春天了吧”一句中“也許”的作用是____________________________。5、濟(jì)南的山并不多高大，為什么卻讓人覺(jué)得有“依靠”？6、文中直接寫(xiě)出濟(jì)南的地理特征的句子是（用原句回答）：8、文中加“雙劃線”的詞有什么表達(dá)作用？7、括號(hào)處應(yīng)填的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)是：___________________。8、文段第一句是結(jié)構(gòu)上的作用是什么？10、文段中加點(diǎn)的兩個(gè)“它們”的意思是否一樣，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。11、指出作者描繪景物的觀察角度。12、濟(jì)南為什么是個(gè)理想的境界？14、“小搖籃”比喻_________________，作用是_______________，“小”照應(yīng)了前面__________________一詞。15、文段中劃?rùn)M線的句子說(shuō)明了濟(jì)南的什么樣的地形特點(diǎn)？（三）【甲】那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了，天兒越明，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影；這就是冬天的濟(jì)南?！疽摇吭倏此粤空f(shuō)，以質(zhì)說(shuō)，以形式說(shuō)，哪兒的水能比濟(jì)南？有泉——到處是泉——有河，有湖，這是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟(jì)南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了?？墒强此?，是要看秋水的。濟(jì)南有秋山，又有秋水，這個(gè)秋才算個(gè)秋，因?yàn)榍锷袷窃跐?jì)南住家的。先不說(shuō)別的，只說(shuō)水中的綠藻吧，那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒(méi)有別的東西能比擬的。這種鮮綠全借著水的清澄顯露出來(lái)，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰(shuí)看的。它們知道它們那是綠的心事，它們終年在那吻著水波，做著綠色的香夢(mèng)。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。浣女的影兒吻它們的綠葉一兩下。只有這個(gè)，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩(shī)人呀！17、兩文都是寫(xiě)濟(jì)南的水，從時(shí)令上看，甲文寫(xiě)的是 的水，乙文寫(xiě)的是 的水。18、甲文中水的特點(diǎn)是 ，乙文中水的特點(diǎn)是 。19、同出一位作家之手，自然寫(xiě)作風(fēng)格也一樣，寫(xiě)水都用了擬人的手法，如甲文中的“ ”，乙文中的“ ”。20、理解下面兩個(gè)句子的意思：①這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影。②濟(jì)南是“自然”的情人吧？21、將乙文中“哪兒的水能比濟(jì)南？”改為“哪兒的水都比不上濟(jì)南?！庇惺裁床缓?？3、《濟(jì)南的冬天》的作者，原名，字，北京人。代表作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》，話劇《茶館》、《龍須溝》等。4、本文緊緊抓住“”這一天氣特點(diǎn)，描繪濟(jì)南的冬天的景色。（用課文中的一個(gè)詞語(yǔ)填空）三、課內(nèi)閱讀題（20分）

①那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。②天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢?、劭窗?，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。④這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影；這就是冬天的濟(jì)南。

5、將本段分層，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A、①/②③/④B、①/②③④

C、①②/③④D、①②③/④6、對(duì)本文的結(jié)尾句“這就是冬天的濟(jì)南?！狈治稣_的是（）[多項(xiàng)選擇題]

A、結(jié)尾句的意思是：這溫暖如春，秀麗如畫(huà)，天明水凈的“藍(lán)水晶”，就是冬天的濟(jì)南?。?/p>

B、結(jié)尾句和標(biāo)題照應(yīng)。C、這樣結(jié)尾抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以回味的余地。

D、標(biāo)題說(shuō)“濟(jì)南的冬天”，中心詞是“冬天”；結(jié)尾說(shuō)“冬天的濟(jì)南”，中心詞是“濟(jì)南”，首尾矛盾。答案：5、C6、ABC

知識(shí)點(diǎn)：理清作者思路；對(duì)關(guān)鍵語(yǔ)句的理解。

解析：第五段寫(xiě)冬天的水色。作者先寫(xiě)水藻之綠，以襯托水之清澈、透明。又拓展想象，將天光、水色融為一體，描繪泉城鮮亮明麗的色彩；最后，以簡(jiǎn)明有力、含義豐富的語(yǔ)句結(jié)束。

結(jié)尾和開(kāi)頭“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”相呼應(yīng)，又點(diǎn)了題，抒發(fā)了作者贊美之情，給人以回味的余地。）社戲七、甲：兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。乙：不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周?chē)暮诎抵皇菨?，可知已?jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更響亮了，那航船，就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝彩起來(lái)。1.注音躥＿＿＿老漁父＿＿

2.釋詞①依?。孩谝?jié)O：3.你怎樣理解甲段中“朦朧”和“踴躍”這兩個(gè)詞語(yǔ)？4.“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”這句話用了什么修辭手法？什么描寫(xiě)方法？這樣寫(xiě)的好處是什么呢？5.甲、乙兩段景物描寫(xiě)的內(nèi)容各是什么？6.甲、乙兩段都寫(xiě)了船速之快，哪一處是正面描寫(xiě)？哪一處是側(cè)面描寫(xiě)？請(qǐng)找出有關(guān)語(yǔ)句并抄寫(xiě)下來(lái)。正面描寫(xiě)：側(cè)面描寫(xiě)：7.這兩段景物描寫(xiě)都調(diào)動(dòng)了人體的感覺(jué)器官，請(qǐng)分別找出來(lái)，再說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。？cuānfǔ2.隱隱約約夜間捕魚(yú)3.“朦朧”原為形容詞，在句中作動(dòng)詞用，意為“變得朦朧了”?！佰x躍”原為動(dòng)詞，在句中作形容詞，修飾“山”連綿起伏的形狀。4.比喻、擬人；景物描寫(xiě)；以動(dòng)襯靜，襯托“我”看戲心情的急切。5.夜航看戲，戲后歸航6.正面：“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”；側(cè)面：“連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝彩起來(lái)?！?.嗅覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、感覺(jué)等，將景物描寫(xiě)得栩栩如生，讓讀者有身臨其境之感。七、5、“我”第一盼望的是到趙莊看戲。但一開(kāi)始就遇到了波折。在的幫助下首先解決了的問(wèn)題，接著又?jǐn)[出三條理由：⑴；⑵；⑶；并說(shuō)了“”的話，才解除了外祖母和母親的顧慮，實(shí)現(xiàn)了“我”去看戲的愿望。6、下面是對(duì)寫(xiě)這個(gè)波折的目的的分析，其中不正確的一項(xiàng)是：（）A、增加小說(shuō)的生動(dòng)性，使情節(jié)曲折，更吸引人。B、表現(xiàn)外祖母對(duì)“我”的寵愛(ài)，刻畫(huà)了外祖母慈祥的形象。C、表現(xiàn)平橋村少年樸實(shí)好客的特點(diǎn)。D、表現(xiàn)平橋村少年聰明能干的特點(diǎn)。7、在下面句子的括號(hào)內(nèi)填入合適的動(dòng)詞，然后分析一下這些動(dòng)作描寫(xiě)有什么作用。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)（）開(kāi)船，在橋石上一（），（）后幾步，即又（）前出了橋。答：8、課文寫(xiě)少年們夜行船有下面兩句：①淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。②那航船，就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采起來(lái)。想一想：第①句話寫(xiě)船行的迅速，為什么說(shuō)連山像獸脊踴躍，向船尾跑去？第②句寫(xiě)行船的夜景，為什么用了一個(gè)童話色彩的比喻？為什么寫(xiě)老漁父的喝采？答：9、“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少?！绷还窃谪?zé)怪孩子們偷他的豆嗎？答：10、下面對(duì)結(jié)尾所寫(xiě)的“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了”的分析，不正確的一項(xiàng)是：（）A、戲，看得令人昏昏欲睡，氣得少年們破口罵；豆，也只是滴著露水、帶著泥土的普通羅漢豆。這是說(shuō)反話，顯示了語(yǔ)言的幽默性。B、這是在樂(lè)土看的戲，是在樂(lè)土吃的豆，這是日后所看的戲、所吃的豆無(wú)法比擬的，因此“再?zèng)]有吃到那夜似的好豆”，“也不再看到那夜似的好戲了”。C、這樣寫(xiě)，為的是突出那夜生活的難忘，突出對(duì)鄉(xiāng)間少年朋友誠(chéng)摯情誼的懷念。D、因?yàn)檫@樣特有的農(nóng)村風(fēng)光，自由的空氣，人與人之間的和諧親密的關(guān)系，是在“我”以后的生活中沒(méi)有再見(jiàn)到過(guò)的，所以豆特別好吃，戲特別好看。11、課文的主要情節(jié)開(kāi)列如下。請(qǐng)按敘述的先后，重新編排它們的順序，并指出哪些情節(jié)是詳寫(xiě)的，哪些情節(jié)是略寫(xiě)的。A、趙莊看社戲 B、夜航去看社戲途中C、看社戲前的波折 D、看社戲后歸航偷豆E、六一公公送豆 F、釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活G、隨母親歸省小住平橋村⑴順序是：1234567⑵詳寫(xiě)的是：⑶略寫(xiě)的是：12、為下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇一種最恰當(dāng)?shù)慕忉?。⑴是待客禮數(shù)里從來(lái)所沒(méi)有的 答：（）A、禮節(jié) B、幾樣禮節(jié) C、禮物 D、禮貌的程度⑵飛一般徑向趙莊前進(jìn)了 答：（）A、竟然 B、抄近 C、一直 D、拐彎⑶并沒(méi)有聽(tīng)到什么關(guān)系八公公鹽柴事件的糾葛 答：（）A、某種聯(lián)系 B、原因條件 C、表明組織的證件 D、關(guān)聯(lián)、牽涉⑷小小年紀(jì)便有見(jiàn)識(shí) 答：（）A、知識(shí) B、認(rèn)識(shí) C、膽識(shí) D、閱歷13、對(duì)這篇課文還有哪些不理解的地方，提出來(lái)與老師同學(xué)作進(jìn)一步的探究。5、雙喜航船船又大迅哥兒向來(lái)不亂跑我們又都是識(shí)水性的寫(xiě)包票6、B7、點(diǎn)磕退上表現(xiàn)出少年朋友們駕船熟練敏捷的技巧、勤勞能干的性格和去看戲的愉快心情。8、第①句寫(xiě)岸上的連山，像踴躍的獸脊向船尾跑去，這是“我”坐在船上產(chǎn)生的錯(cuò)覺(jué)，覺(jué)得船是靜的，山是動(dòng)的，正如坐車(chē)往窗外看，覺(jué)得窗外的景物往后移動(dòng)一樣，這樣通過(guò)感覺(jué)來(lái)反襯，更生動(dòng)細(xì)致地寫(xiě)出了船行的迅速以及急切想看戲的心情。第②句用一個(gè)富有童話色彩的比喻，反映了兒童富于幻想的特點(diǎn)和愉快的心情。寫(xiě)老漁父的喝采，是通過(guò)旁觀者的贊美來(lái)襯托孩子們的駕船技術(shù)、船快9、只是責(zé)怪孩子們踏壞了豆，不珍惜勞動(dòng)果實(shí)。10、A11、⑴GFCBADE⑵A、B、C、D⑶E、F、G12、⑴A⑵C⑶D⑷A八、兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鋏的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見(jiàn)的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過(guò)，還看見(jiàn)破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過(guò)了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。1、解詞依?。?。自失：