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文檔簡介
班主任工作總結匯總15篇總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來,讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么總結要注意有什么內容呢?以下是小編為大家整理的班主任工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。班主任工作總結1作為班主任,如何掌握班級情況的第一手資料,對班主任工作的時效性、實效性是至關重要的。學生寫周記是我做班主任工作長期堅持下來的進行班級管理的方法之一。實踐證明,每周一次的周記能有效地提供班級及學生個人的信息,使班主任在工作時提高針對性、實效性、時效性,溝通了師生間的感情,有利于師生交流感情、共同配合,建立一個民主、和諧、良好的班集體。在實踐工作中,我得益非淺,表現(xiàn)在:一、建立師生交流的“綠色通道”促進班主任和同學、任課教師的三方了解,加強三方溝通,有利于形成合力,師生共同提高。我做班主任期間,總想方設法協(xié)助任課教師樹立威信,宣傳他們的成績和特長。每當他們獲得成績時,都會告訴全班同學,使學生加深對任課老師的了解,對老師產(chǎn)生崇拜感,進而效仿的激勵作用。同時,我又利用命題周記的形式——“我看任課老師”,讓學生暢談對每位任教老師的印象。然后進行歸納和總結,協(xié)助任課老師做好教育教學中薄弱環(huán)節(jié),建立教育教學的良好基礎.實現(xiàn)“良好的開端是成功的一半”。利用周記作為載體,最終實現(xiàn)師生的共同進步。二、實現(xiàn)班級工作的“有的放矢”例如:在雙休日實行“補差”后,一位同學在周記中說:我覺得每位教師在雙休日補課時都變的很有耐心、細心,也讓同學們感到易懂、易接受,只有(XX)老師還像以前一樣總讓我們自己讀書,很少講東西。這樣的周記告訴我,大部分同學在這樣的學習中有收獲,而且能判斷老師的行為。所以我就利用班會作了再動員,鼓勵后進同學抓好機會,堅持不懈,爭取趕上大家。還有幾位同學在周記中說:近來,我們班有些同學在班上玩起了“吹米”(用吸管吹),嚴重影響了班級的衛(wèi)生環(huán)境和學習環(huán)境。希望這些同學能從自己和班級的利益和影響出發(fā),糾正這些不良行為。因為有幾個同學同時反映,而且反映集中在個別同學身上,說明情況很重要,需要及時處理。但我并沒有把這些個別同學立即找出來訓話、沒收東西。而是在班會課的時候在班上公開讀了一篇這樣的周記。同學們哄堂大笑,那幾個同學心照不暄。第二周,就有周記反映說這種不好的現(xiàn)象已經(jīng)沒有了。向來是我的做法極大的照顧了他們的自尊心。這可是我開始沒想到的——讀了周記還有這樣奇妙的作用,實現(xiàn)了學生的自我管理。三、建立教師的“良師益友”形象周記幫我深入同學內心,排除他們來自生活、學習中的障礙,更好地進步。從同學們的周記中我了解到了班級中哪些人愛好什么,有什么特長,哪些同學學習認真,還有哪些人紀律性、自覺性差。以及一些不能公開講和不愿講的話,同學們都常在周記中與我進行心的交流。這樣,使我了解同學更深入、更全面,與他們也更貼近。經(jīng)常有同學在周記中談自己。例:“我媽說我是個女孩子,越往高年級成績就會越差,而且別人也這么說,這是真的嗎?”還有:“我很苦惱,班上同學都不愿跟我玩,還嘲笑我,他們說我又黑又丑又胖,還偏愛打扮。”要對老師說出這樣的話,是需要極大勇氣的。對同學給予我的信任,我絲毫不敢怠慢,總是認真地把我的看法,建議告訴她們,有時我答復的話比她們的周記還要長得多。雖然,批閱周記要花很多時間,寫很多東西,但我得到的回報是——越來越多的同學不僅視我為老師,還視我為生活中的朋友。周記幫助我實現(xiàn)了“親其師、信其道?!彼?、實現(xiàn)同學的“主人翁”地位由于,我每次都能認真批閱,尊重了學生的勞動,并且將好的周記用“★”標出,時不時地在班會課上朗讀一些具有代表性,積極關心班集體的周記。因為每個同學的被尊重、被肯定、要求他人重視的.心理需要得到了滿足。這樣充分調動了他們積極參與班級管理,真正把自己當作主人翁來關心自己的集。大家都很認真地對待周記,也更關心班級中發(fā)生的事,真正把自己看成是班級的主人。同學間互相提醒、督促,都不愿班會課在周記中提到批評的時候有自己。這樣,對于班級管理逐漸形成了一種良性循環(huán)。當然,要實現(xiàn)周記以上的效果,我認為在實際操作中還要注意以下幾方面的問題。一、講清周記的內容:可以談同學任何想談的事。不論古今中外,不論天文地理,不論事情大小,不論是自己還是他人,但應該側重在身邊人、身邊事??梢圆捎米杂擅},也可以采用班主任命題。像“我看老師”“談減負”“學習奧運健兒”“新學期計劃”“我的同座”等等。二、講清寫作的基本要求:每篇不少于200字。這個標準很低,同學們的周記常常超過了這個標準。要以寫作文的態(tài)度認真對待每次周記,一般是夾敘夾議,要談事情,也要發(fā)表自己的看法和感想。每周一早讀前交,何時寫不作要求。三、尊重學生,認真批閱,對學生的疑問要給予答復(公開或單獨答復視情況而定),為學生嚴守秘密。這是班主任一定要做到的:在這一點上,我認為我一直堅持做得較好,所以充分發(fā)揮了周記的作用。批閱時,周記中的錯別字我也從不放過,給予糾正。同時還采用激勵措施,好的表揚,打“★”號,在班級朗讀等等。后記應該說,周記讓班主任多了一份額外的付出,付出時間和精力。但它同樣會讓班主任有意外的收獲,使班主任在管理班級方面獲得了更多的第一手信息資料,工作有針對性,防微杜漸,加強了師生對話,在學生心目中,老師有時是老師,有時像父母,有時像知心朋友。我已有很多學生畢業(yè)了,但他們的信任常常讓我感動無比,時常接到他們的電話或來信,除了問候,經(jīng)常是讓我?guī)退麄儏⒅\前途的選擇、或者是傾訴他們生活中的煩惱。例:99年畢業(yè)的一位女學生,中考分數(shù)出來后,只能二類高中,但她說父母可以花四、五萬元讓她上師范學校或花一萬元上重點高中。她足足與我通話40分鐘左右,問我該如何選擇。我建議她去上高中,根據(jù)自己的性格選擇是做“雞頭”還是做“風尾”,這樣可以有更多的機會選擇。結果,今年她已上高二,擔任班級的團支部書記,感覺一切都好。此外,每學期我都能不定期的受到學生們的來信。對此,我覺得生活對我的回報簡直是太豐厚了。還有什么?比學生信任你、永遠記得你更讓一個老師感動呢?班主任工作總結2時光匆匆,接任班主任工作已經(jīng)一學期了。下面就粗淺地談一談我在班主任工作中的點滴做法。1、要有一顆愛心,在平常的學習和生活中多關心,特別是學生在生病或者遇到困難的時候?!皼]有愛就沒有教育?!痹谄綍r的教育過程中,我要求自己用一顆愛的心平等地對待每一位學生,能夠站在的角度去體驗他們的內心感受,走進他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。我們班是這學期才剛剛創(chuàng)建的,有個別孩子剛來時特別不適應,我是想著法兒的安頓好他們。班上的XX,這個孩子特別念家,每天要好多次給他媽媽打電話,打電話時不會說不習慣,就說他身體不舒服,晚上睡不好覺,他媽媽擔心他因此耽誤了學習,所以,特別地著急。開學一個多月,我?guī)缀跆焯於家o他做工作,其實,很多時候我都在想,我是怎么堅持下來的。這邊,我要做好孩子的工作,不斷鼓勵他,那邊,我又要想著法兒的安慰家長,讓家長放心。來到學校,每天早晨走進教室,我先看看學生有沒有到齊,沒來的,問問其他孩子,什么情況,及時與生活老師聯(lián)系,了解情況,遇到天冷或天熱的時候,提醒孩子們增減衣服;有孩子有明顯進步了,我悄悄地發(fā)小禮物給他;哪個孩子做了讓大家感動的事,我及時表揚……這樣,時間長了,孩子們就會感受到老師對他的關心和愛護,讓孩子們體會到老師很在意每一個孩子的,讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常,因為這是作為一個班主任最基本的工作,其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。作為班主任,除了關心孩子的生活,還要關心孩子的學習、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的,考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動,又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學生的人格,做到嚴中有愛,嚴中有章,嚴中有信,嚴中有度。及時地把握學生的思想動態(tài),找準談話時機,作好學生的思想工作。2、為人師表,率先垂范,對學生進行思想品德教育。班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者,對創(chuàng)建良好的班集體,提高學生素質,陶冶學生的情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。班主任和孩子接觸的時間長,在學生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學生的行為,首先規(guī)范自己的行為,在工作中要求學生做到的,自己首先做到,尊重每一個學生的人格。我對學生說,我最關心你們的'是三個方面:一是每個孩子都要注意安全,安全得不到保障,其他的都是空談。二是品行端正,俗話說,海寬不如心寬,地厚不如德厚,一個人,要成才,必須先成人,你的學問再大,如果沒有德,也不是一個健康的人,那也不可能成為對社會有用的人,所以我們品行端正,不做缺德的事。三是學習要認真,告訴孩子學習自己必須干好的最簡單的事,簡單的事都做不好,怎么能做成大事呢?并且告訴他們,父母掙錢不容易,把你們培養(yǎng)長大更不容易,把你們送到天立英才來讀書,更是比別人要多花更多錢財,更傾注了他們的心血,你們要懂得感恩,用優(yōu)異的成績來回報父母。3、加強班干部管理。通過自我推薦、學生選舉,選出工作負責、管理能力強的班委會。對他們進行培訓,明確責任與義務,強調用智慧管理班級,既給班干部一定的管理空間,也不完全放手,在必要時給他們一些建議一些指導。例如勞動委員每天督促學生打掃衛(wèi)生,關好門窗、電源,負責帶領學生大掃除。紀律委員管好午自習以及老師不在時的紀律等。4、始終把學生的養(yǎng)成教育、習慣培養(yǎng)放在首位。5、及時與家長聯(lián)系,架起溝通的橋梁。做好與家長的溝通交流,平時和家長電話聯(lián)系、微信練習,遇到問題與家長一起商量解決。6、善于挖掘學生身上的閃光點。人都喜歡被表揚,優(yōu)等生需要表揚,學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優(yōu)點,需要我們去發(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,要給他們以信心,引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,揚長避短,從而向好的方面發(fā)展。因此,我們班主任不要吝嗇對學生的表揚。要多激勵學生。其實,有時候,我也會當著全班同學的面發(fā)火,但事后想一想,自己當著全班同學的面發(fā)火,是不是有損于教師的形象,如果能通過其他方式教育學生,為什么要發(fā)火,訓斥學生呢?這樣既傷身體,又使班級氛圍很壓抑。其實學生有著不同的教育基礎,來自不同的家庭,智力水平不一樣,因而學生的發(fā)展是多層面的,只要他們在原有的基礎上有所進步就可以了,我想,所謂“蹲下來看學生”,大概就是換一個角度看學生吧。不能用同一個模式去要求學生,學生的發(fā)展是多方面的,多考慮學生自身的特點,因材施教。7、要有一顆平常心,要學會自得其樂。做一名班主任不容易,做一名優(yōu)秀班主任更不容易。我也經(jīng)常抱怨班主任工作的辛苦、繁瑣,但抱怨過后,繼續(xù)干活。其實要有一顆平常心,要從累中尋求快樂。我們要快樂的工作,快樂的生活,凡事要換一種角度著想,合理排解自身的消極情緒,要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生,使自己的教育教學收到較好的效果??傊?,班主任工作是一項復雜的工作,我們只有從點滴做起,從小事做起,因勢利導,做到潤物細無聲,給學生更多的關懷,才能把工作做到學生的心里去。我們每天都生活在忙碌中,在忙碌中生活。但我相信,只要我們用心去做,一定會收獲滿滿!班主任工作總結3一、自己就是最好的教材。我覺得:要想做好“傳、幫、帶”工作,首先要做到:言傳身教,率先垂范。我一直嚴格要求自己,處處以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師,身正為范”的訓言,引導她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學工作。讓她們明白自己的權力和義務。平時的工作中我嚴格要求自己,同時也以自己的言行潛移默化的影響著我?guī)徒痰乃嘻惡晚n靜,她們在我的影響下工作非常嚴謹,而且積極主動的承擔工作任務。二、讓我們一起成長。1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給這兩位年輕教師。我是一名數(shù)學老師,認真鉆研教材、堅持聽課,認真反思,不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節(jié)課,真正做到了學而不厭。在老師們遇到困難時給予真誠的關心與幫助,扶持她們走出困境。一直以來,只要我能想到的工作和注意事項,都及時提醒她們,避免她們走彎路。教學的功夫應放在平時,把自己以前好的做法和她們一起分享,毫無保留,我時刻謹記,自己也年輕過,自己也不是一個完美的人。2、在指導工作中,注意加強教育理論學習和課堂教學的研究,形成正確的教育理念,在工作的同時,鼓勵她們多閱讀教育理論書籍,時刻不忘提高自己的自身素質。3、在日常的教學中,我們通過互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善課堂教學方式,從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見,進行交流,找出不足,總結經(jīng)驗,以此提高年輕老師的課堂教學能力。從聽課中,我發(fā)現(xiàn)宋麗老師課堂時間的把握不妥當,有些幾何語言強調的不到位,課后及時給她提出可行性建議,宋麗十分謙虛的接受我的建議,并在課堂教學中不斷改進自己的教學,現(xiàn)在她的課堂調控能力提升很快。在聽了韓靜課之后,我發(fā)現(xiàn)她有些心急,給學生思考的時間不充分,教學生知識再生成的部分挖掘的不到位,課后我和她進行交流,并指導她改進教學的方式方法,韓靜是一位上進心較強的年輕教師,聽了我的建議很快改進了自己的教學側重點,教學技能提升的較快。三、年輕教師的`進步足跡。宋麗老師剛參加工作時我?guī)犝n,指導她上課,教她管理班級的方法,在我的言傳身教幫助下,宋麗成長的很快,上課的質量明顯提升,在學校的課改展示課上得到了大家的好評,獲得了學校頒發(fā)的獎狀,她是一位勤學上進的年輕教師,平時常和我探討教育教學方面的問題,謙虛好學的她令我欣賞,現(xiàn)在她在教育教學方面是年輕教師中的佼佼者,看到她的成長我很欣慰。韓靜自參加工作以來也是我一直幫教她,指導她如何上課,如何和學生交流,如何領會課改精神,如何管理班級等等,我是一位嚴謹?shù)睦蠋?,我在幫教她的時候也傳授給她為師的理念,每當她在教學中或生活中遇到困惑時我都想照顧孩子一樣的幫助她,鼓勵她樹立信心,以陽光的心態(tài)接收工作、生活的洗禮,讀書時她是我的學生,工作時她是我的徒弟,我們師生的緣分真是源遠流長??!在我的幫教指導下,韓靜的教育教學工作能力提升很快,現(xiàn)在她不但能在三公開活動中展示精彩的公開課,平時的教學成績也明顯提升,班級整體發(fā)展良好,是一位很有發(fā)展前途的優(yōu)秀青年教師?;仡欀笇嗄杲處煹倪^程,我自身也得到了不斷地進步。她們走的路就像自己的昨天,今天她們多的是信任、幫助、支持,同時壓力和機會也不能逃避。在今后的工作中我們師徒會一如既往的攜手并進,為開發(fā)區(qū)九年一貫制學校的發(fā)展貢獻我們的力量。班主任工作總結4時間過得真快,一眨眼,我已經(jīng)和這個班級接觸了整整4年??梢哉f是看著這群孩子長大的,從不太懂事的二年級到現(xiàn)在已經(jīng)有一定工作能力的五年級,有時會自我產(chǎn)生一種成就感。轉眼暑假就將來到,回顧這一學期的班主任工作,有苦也有甜。下面我對自己的工作做以下的總結:一、緊抓常規(guī)管理,加強思想教育。班主任是班級的組織者和教育管理者,是學生健康成長的引路人。作為學生的領路人,每天要將最基本的班級常規(guī)工作做到位,才能確保其他工作的開展。開學初,做好學生的情緒穩(wěn)定工作,讓他們盡快進入到學習狀態(tài)中。1、重視晨檢每天一到校,先去班級走一圈,若發(fā)現(xiàn)有學生未請假又缺席的或者有身體不適者,及時和家長取得聯(lián)系,及時就醫(yī),堅持做好晨檢登記工作。2、結合校德育計劃和少先隊的計劃,每個月做好“雛鷹爭章”活動。利用晨間談話時間,教育學生,讓學生從思想上引起重視。3、這學期尤其強調校車安全,平時花大量的時間教育學生放學排隊乘車要及時,不亂丟垃圾,不打鬧,不吃零食,有序上下車等。本學期,偶爾發(fā)現(xiàn)邱旭輝有未乘坐校車,未按時請假的情況。針對這個情況,及時和家長和學生溝通,督促他按時乘坐校車。4、已經(jīng)步入六年級下學期,課業(yè)相對比較緊張,學生的心理壓力相對加大。因此,在大課間活動,有序地組織學生跑步、蛙跳、跳長繩、踢毽子等,做到勞逸結合。同時,在晨檢談話時間,做好學生的思想穩(wěn)定工作,讓他們做好迎接畢業(yè)考的準備。二、繼續(xù)發(fā)揮小干部作用|||一個良好的班集體,必須有一個好的班級領導核心。這個核心,就是班主任領導下的班委會。經(jīng)過幾年的歷練,這些班干部已經(jīng)具備一定的工作組織能力和管理水平,能自覺組織和開展各項活動。1、按時完成板報板報小組的同學在接到任務后,能自覺分配任務,自覺組織按時完成,速度快,效率高。2、為了形成良好的班級學習氛圍,我時常吃完飯后,先去趟教室,了解中午的課業(yè)情況,做好各科作業(yè)調解工作,并且再班干部的'管理下,讓學生能在規(guī)定的時間里專心致志地完成。通過這一學期師生的共同努力,我班學生的學習氣氛較先前濃厚,不少學生能按時完成數(shù)學作業(yè),及時訂正,班干部的工作干勁也足了,能形成嚴格要求自己,對工作認真負責,為學生服務的好思想,成為了學生心目中的帶頭人,過去那種“不敢管”或“只說不做”的被動局面有所改變。3、利用班中圖書角,豐富課外閱讀本學期,班級仍舊向學校圖書館借了44本圖書,由2個圖書管理員操作,規(guī)定每星期一為借還書日。但是由于在校時間有限,加上畢業(yè)復習課業(yè)壓力較大,學生未養(yǎng)成良好的課外閱讀書籍的習慣,這是一件比較遺憾的事情,也是以后教學工作中需要反思和加強的。三、抓好平時各項比賽活動的訓練,做好各項考評工作本學期比賽活動較多,工作、學習的任務較重,為了讓學生充分發(fā)揮其各項技能,增強班級凝聚力,我重視去培養(yǎng)學生的各項素質,發(fā)掘其潛能,讓學生勇敢地團結在一起面對考驗,爭取好成績。本學期取得了跳繩年級段第二、立定跳遠比賽年級段第二,多期黑板報優(yōu)勝。四、加強家校聯(lián)系,關注后進生要想教育好一個孩子,光靠學校一方的力量,那是微不足道的,必須得到學生家長的配合,才能更好地培養(yǎng)學生形成健康的人格。對那些學困生,我繼續(xù)采用同桌監(jiān)督、互助的方式,小組參評的方式,幫助那些學困生按時完成家庭作業(yè)。本學期特別關注的是江洪峰,通過接觸和觀察,發(fā)現(xiàn)他愛鉆牛角尖,不肯承認自己的錯誤,愛推卸責任,存在著一定的報復心理,想法極端等,關于這些問題,及時和他家長取得聯(lián)系,對此進行了深刻地談話,和家長達成了共識??傊?,一學期的工作中有喜有憂,需要我在今后的工作中汲取更多的工作經(jīng)驗,努力更上一層樓。班主任工作總結5本學期繼續(xù)圍繞全面提高學生的綜合素質開展工作,深化班級自主化管理,把握教育契機,對學生進行喚醒、激勵教育。積極組織學生參加學校、年級組織的各活動,貫徹學校、年級的方針,充分利用大環(huán)境教育學生。一學期來,經(jīng)過多方努力,基本上完成本學期班級計劃,學生健康、全面發(fā)展?,F(xiàn)總結如下:一、在堅持中創(chuàng)新在創(chuàng)新中提高班級日志自上學期實施以來,已經(jīng)累積書寫近300篇。這學期開始,學生對班級日志書寫出現(xiàn)倦怠,有的人疲于應付,書寫流于形式。為了促使班級日志成為大家觀點交流、才華展示、思維碰撞的活動平臺,成為大家心靈的窗口,成為班級的輿論咽喉,最大限度挖掘班級日志價值。開學時,我在班上積極宣傳,激發(fā)學生的關注熱情,以及書寫激情。從而在開學時,以xx的英語日志、xx的四字句文言文等幾篇創(chuàng)新的文章,令人耳目一新。在班上掀起了比日志、賽日志之風。日志內容更具真實性、思想性,形式也是多樣,詩歌、散文、評論,不拘一格。其中李圓的一篇有關科技節(jié)感受的文章被推薦到校園網(wǎng)上。一學期下來,我們硬是將這個“接力棒”堅持傳遞下來。二、深化自主管理強化自主成長學生的學習、成長是老師的工作,更是學生本人的事。要讓學生明白,成長其實是自身的需求,就像種子破土而出才能接受陽光和雨露,才能順利成長一樣。既然這樣,成長不是老師逼迫,學習也是自主的。也只有自主的學習才是快樂的學習,才能健康地成長。為了培養(yǎng)學生的自主意識,使學生學會自主發(fā)展,我們進一步深化班級自主化管理。這學期,為了將課代表作為獎勵,以及讓更多的人得到鍛煉,我們對課代表進行了調整,讓考試中獲得單科第一的同學擔任該科代表。同時,繼續(xù)樹立班干部的威信,激發(fā)班干部的工作熱情,大膽任用班干部。在后面的班級事務中,不僅常規(guī)班級事務有條不紊,而且在學校的體操比賽、科技節(jié)等大型活動中,班干部認真組織,同學們積極參與。在各活動中,班干部以身作則,積極主動,大膽負責。特別值得一提的有班長xx、組織委員xx,xx做事雷厲風行,任勞任怨,既是組織者,又是參與者,樂于助人。xx的工作熱情高,善于事先謀劃,他組織的班團活動,有聲有色,大家積極參與度較高。一學期下來,大家的自主意識得到進一步強化,謀發(fā)展,談理想,蔚然成風。三、重視各項活動全面提升素質死讀書是讀不好書的,這句話非常有道理,況且僅僅盯著書本知識,也與新課改的理念背道而馳。以活動來調節(jié)學習,以活動來促進學習,從而全面提升學生素質。因而對于各項活動,我們非常重視,非常珍惜,積極宣傳,統(tǒng)一認識,鼓勵學生積極參與。這學期,學校舉行了第二屆體操比賽和第五屆科技節(jié)兩個重要活動。對于這兩個活動,在我們的鼓動下,經(jīng)班干部周密組織,同學們廣泛參與。兩個活動中,同學們激情高,興趣濃,發(fā)揚了合作精神。特別是在科技節(jié)中,大家對科學充滿好奇,積極動手、動腦,鉆研、探究、合作,集大家智慧,在那么多人獲得一等獎的基礎上,為班級贏得最好榮譽:組織優(yōu)秀獎、板報一等獎。通過這些活動,很好激發(fā)學生學習興趣,鍛煉了大家實踐能力,培養(yǎng)了探究精神,全面提升學生的綜合素質。四、關注困難學生細微處顯真情本班的學生基本上來源于農村,家庭都不是很富裕,相反多數(shù)家庭較困難。學校通過各種方式解決了部分學生的后顧之憂,諸如:企業(yè)資助、減免學費、國家助學金等。在申請國家助學金時,班上報名的人遠遠超出年級規(guī)定的指標。在材料證明事實確鑿面前,我們只有向年級反映實際情況,最終申請的'同學全部獲得通過。家庭上的困難往往導致他們對別人的看法非常敏感,有的甚至可能產(chǎn)生自卑,在心里造成了一定陰影。因而對他們的關注,更主要是體現(xiàn)在精神上,鼓勵他們自信、樂觀、陽光。過分、明顯的關注,可能會遭到同學的反感,事與愿違。于細微處關愛,潤物細無聲。五、捕捉教育契機勵志學生成才學生的思想是動態(tài)的,復雜易變;意志薄弱易動搖,易被腐蝕,容易消沉,同時學生的思想容易感染。正因為如此,善于捕捉教育契機,進行恰當及時的教育,這樣能確保學生順著既定的方向前進。教育的契機隨著時間和活動的變化而變化,利用開學之初對學生進行收心勵志會:揚龍馬精神、鑄明日輝煌;對上學期期末考試的分析總結;中途對班級日志的創(chuàng)新做法的及時表揚;對班團活動的關注和肯定;各科進入高考復習備考時的動員:肩挑日月能負重、腳踏實地勇拼搏;第二次月考時:看淡分數(shù)和名次、看重問題與不足;管理值周的表彰;體操比賽的總結;科技節(jié)的總結表彰等等。班主任工作總結6作為班主任,我們深有體會,工作瑣碎,繁雜,這是一項非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。當然想培養(yǎng)一個積極向上的班集體,使每個學生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個性是每個班主任的愿望,也是所有科任教師的愿望。作為一位正在成長和學習中的班主任,現(xiàn)將我工作中的一些收獲分享給大家一、了解班級和學生我做的第一項工作就是從學生眼里,看學生,我拿了一份學生名單,隨機的找了幾個學生,單獨到我辦公室,首先讓他們每個人都做了自我介紹,然后,讓他們說說他們眼中的班級和同學??赡芩麄兛吹降耐瑢W和班級是膚淺的,表面的,但是一定是真實的,通過總結,我大致的了解到班級的情況。通過對學生具體情況的認識,我針對不同的學生制定了不同的“實時追蹤”,把眼光和關注最大時效地投入到學生、班級身上。二、落實規(guī)則,重表揚,以一促全在學生明白什么該做,什么不該做的基礎上,執(zhí)行的過程中還有很多困難,作為班主任,在平時的班級管理中,我們要注重培養(yǎng)學生基本的規(guī)則意識。我們需要幫助學生確立正確的基本規(guī)則觀,讓每個學生都知道“我該怎么做”,“我不能這樣做”,從而形成積極向上的學風和班風。相對來說,學生喜歡表揚,喜歡得到老師的肯定,也許只是一次不經(jīng)意地表揚,卻可以讓學生激動良久,從而有了積極向上的動力,同時也可以讓一些原本有點想自暴自棄的學生看到了希望的曙光,有了上進的.信心??隙ú⒄J可他們的閃光點,使他們具有上進的動力是激勵和表揚的目的。當然表揚也不能泛濫成災,要適可而止。三、做家長的工作:尊敬+表揚為了讓家長以最快的速度認可我這個班主任。首先,我做的事情是讓學生每天都寫作業(yè)回紙條,要求家長簽字,在這個回紙條上,我寫上了每個孩子一天在學校的表現(xiàn),雖然是簡單的幾句話,但是很多家長很感動,因為他們期望的正是自己的孩子得到老師的關注,對每一個孩子的點評,讓他們感受到了班主任對孩子的關注,有的家長甚至給我寫回復,還有的寫留言,說明孩子在家的學習情況,就這樣,我和一些素未謀面的家長溝通起來,漸漸的很多家長主動給我打電話。了解孩子的在校情況。其次,我利用每天放學的時候跟個別家長溝通,無論他的孩子有多大的毛病,多大的缺點,我都先挑出他的優(yōu)點狠狠地表揚一番,讓家長樂了之后,我再委婉的說出了孩子更方面存在的一些小缺點,小毛病,這樣家長就更容易接受了。再次,利用家長會,跟家長進行面對面的溝通,讓每一個家長都感受到,我對他們的尊重,所以到現(xiàn)在為止,沒有任何一個家長對我有不尊重的行為和傾向。雖然還有許多失敗和不足的地方,但是我認識到做一個心中有陽光的班主任,再頑固的學生也能被改變,被轉化,因為愛才是教育的活水源頭。我的教育之路,才剛剛起航,但是有陽光在心間,有各位同仁的幫助,我的工作會越來越進步。班主任工作總結7班主任是班級工作的領導者和組織者,也是素質教育的主要實施者,他既是聯(lián)系各科教師及學生之間的紐帶,又是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。班主任工作千頭萬緒、紛繁復雜,如何讓班主任工作忙而不亂呢?首先,訂好計劃,寫好總結,使班級建設緊張而有序。有計劃才有安排,有總結才有提高,才知成敗得失。目的'明確才能有的放矢,計劃周詳才能忙而不亂。第二,分清輕重緩急,創(chuàng)造性地開展工作。諸多的工作擺在面前,我們應該先做什么,再做什么,一定要分清楚。先做主要的,先做需要馬上就解決的,再做次要的,可以緩一緩再做的。有所為有所不為,做事求小不貪大,用心用腦,有情有愛。第三,培養(yǎng)得力的班干部,協(xié)助老師分擔班務工作。學生自己管理自己,學生能做的事,讓學生自己做。這樣既解放了老師,讓班主任工作逐漸從繁重走向簡單與輕松,又培養(yǎng)了學生管理和自我管理的能力。第四,班主任要有處理突發(fā)事件的智慧和能力。一個班級就是一個小社會,更是一個大家庭,每天都會有許多意想不到的事情發(fā)生。這就需要班主任有足夠的智慧和能力去處理,才不會被那些突如其來的事牽著鼻子走。這就要求班主任要不斷學習,提高自身素質,努力成為一名學者型、科研型的教師,做一個智慧型的班主任。班主任工作總結8我是一名班主任,我一定要認真對待學生,認真和學生家長溝通,遵守學校的教育政策,也必須對自己嚴格要求,因為教育學生這是我的工作,我不可能回避,我一定要發(fā)揮我最大的優(yōu)勢,把我的學生教育到最好!堅定這樣的信念,我腳踏實地、本本分分地工作,雖然遠離最高的目標,但我一直在盡心盡力,雖然還談不上有什么經(jīng)驗,但也有一些自己的想法。一、努力營造一個積極向上的班集體目前義務階段學生的學習、生活很多時間是在校園里度過的,在班集體中為學生創(chuàng)造優(yōu)越的學習氛圍,對提高學生的品德素養(yǎng),發(fā)揮了很大的作用。第一對學生進行目標教育,學習達到什么的教育,習慣的促成教育,培養(yǎng)學生自信心及擔當意識,第二,創(chuàng)建一些監(jiān)管制度,獎懲規(guī)矩,按一定時期檢查,按一定時期反饋,賞罰有度,現(xiàn)在班集體風氣正,學習態(tài)度濃,向心力強。班集體才能真正成為一個和諧向上的集體。我力圖班級中的每一位學生都互相幫助互相友愛,努力將老師的愛心傳達給每一位學生,給他們在班級中一定創(chuàng)造一種平等,和諧、友愛的氛圍,讓他們感受到班集體的溫度和同學的友情,讓學生感受到班級主人翁的責任感。二、做好學生思想工作這些年的班主任工作經(jīng)歷,使我認識到一個良好的班集體對學生的成長,學習,做人都是有很重要作用的。同時在班級工作中想讓學生如實按照老師的制度做,就一定在品德上讓他們相融,使學生親其師,信其道,這樣才能在遇到其它問題輕松解決。我覺得品德培養(yǎng)是非常關鍵的,在這方面,我談談自己的一些做法:1.利用班會,培養(yǎng)學生的良好品行主題班會是班集體各種活動的主要環(huán)節(jié)之一。利用多種形式開展主題班會,從培養(yǎng)學生品行入手,宣傳學校的規(guī)章制度,從一開始就嚴格要求,規(guī)范學生的言行,把教育與育人有機的結合起來。通過各種各樣、嚴肅活潑的主題班會來認清對錯、提高看法、進行教育,對很好班風的鑄成和學生的健康成長,達成班集體成員之間的相互知曉和相互交流起著很大的作用,同樣也加強了學生學習與競爭態(tài)度,促進學生的良好成長。2.從學生的思想工作入手學生的品德工作在班級管理中起著非常重大的作用。學生學習課本東西更應該學習如何做人。對于一些品德上有浮動、情緒急躁、學習上有問題或者其它方面需要老師來教導的學生,我總是慢慢地、有確定地給他幫助與指引。對于比較好動、經(jīng)常犯毛病的.學生而言,有些理論他們是知道的,而是不愿意去思考,忘卻了去做,而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的理由,對待這樣的學生,我總是不厭其煩地耐心地找學生談話,做他們的品德工作。3.發(fā)揮班級干部的作用在班主任工作中,要重視班級干部的巨大作用。班干部是班級和學生聯(lián)系的中介,是學生的佼佼者,是教師的幫手,是養(yǎng)成良好習慣最明顯的一部分同學。在確定班級干部時,首選選那些有責任心,品德和學習都很好,有很強的組織能力,容易和其他同學交流的學生。其次發(fā)揚民主的作用,班干部,一些節(jié)目的主持人,均由選票選舉產(chǎn)生,使學生干部同學關系形成一種均衡,人人有機會達到自我理想,使同學和班干部做到均衡如一。班干部一定當擔了一些班級日常事務的組織工作,并有能力獨立處理一些事情,班主任要鼓勵和指引學生自主性的作用,解決工作中的不愉快,加大了班干部隊伍的培養(yǎng),培養(yǎng)了學生組織管理能力,又提高了全體學生的一致性,自控力。4.常規(guī)管理,規(guī)范學生的行為習慣早到校、大課間操、分擔區(qū)衛(wèi)生、學校組織的各項活動都認真組織,嚴格要求,絕不馬虎,同時做到班級中的每一件事要嚴格要求,有事必要求,有要求必檢查,減少班級工作中的漏洞。這樣也能讓學生感到做學生就要這樣嚴肅、端正、一樣不差。以上我重要說本人在這些年班主任工作中的一些做法和感受,知道本人做得還不夠優(yōu)秀,距那些經(jīng)驗豐富的班主任還差很多,在以后的工作中,本人會不斷地積攢經(jīng)驗和教訓,一定提高自己的班主任工作水平。班主任工作總結9一、班集體組織與建設:(一)班干部的選拔在二年級4班跟崗的時候,聽過一節(jié)班會課,就是關于班干部的選拔。在這一節(jié),我得到的心得是,在開班會課的前一天,班主任讓學生準備好自己想要競選的職位、拉票的表演環(huán)節(jié)。這一天,學生很積極地參與,每個學生都勇敢地上講臺說出自己的想法和認真地表演,我對學生們的態(tài)度感染到,因為他們懂得勇敢地追求自己想要的東西,會認真地對待。覺得孩子們很棒。班主任在學生們輪流演講后,進行投票的環(huán)節(jié),每個學生都有投票權。采取的是投票方式是,讓學生趴在桌子上,聽到老師念到的名字時,就舉手表決,然后,班主任就統(tǒng)計好票數(shù)。在這樣的競選方式結束后,班主任并沒有直接決定班干部的名單,因為,班主任還得調查一下家長的情況以及當事人的想法、當事人的組織和學習能力,才可以做決定。我覺得這樣的方式很好。選出來的班干部既是學生心目中想要的,也能幫助學生一起成長。(二)班干部的培養(yǎng)自從到四年級五班進行跟崗,班干部的培養(yǎng)顯得更加重要。對于四年級的學生,如果班里的干部都沒有起帶頭作用,那樣不只是班主任會覺得辛苦,而且學生的思想和自覺性都缺乏了。這個階段的學生基本上會自理,不過,還是太依賴家長,他們雖然學習上比較遵守,()但是生活上的基本問題卻沒有意識到要主動去學會提高自己的實踐能力。在四(5),我覺得班干部的組織能力比較高,在同學的心里,還是比較有模范作用。班干部在班里都能真正做到嚴格要求自己,再帶動身邊的同學,互相幫助。這都是在一開始,就要嚴格培養(yǎng)班干部的重要性。比如,在集隊的時候,不只有兩個喊口令的同學,隊伍的頭和尾也有兩個成績好的同學在里面組織紀律,在走去做操的時候,班干部在下樓梯還邊看班里的同學有沒有說話、有沒有打架……這些細節(jié)都能夠幫助養(yǎng)成尊重他人、遵守紀律的意識。二、優(yōu)良班風的建設協(xié)助張老師的班主任工作,布置黑板報、大掃除、開家長會……在布置黑板報之前,先上網(wǎng)查找有關"防溺水"的文章,打印出來,可以讓寫字漂亮的學生來組織布置,因為到了四年級,學生基本上對這些班上的工作有一定的熟悉和興趣,嘗試讓他們鍛煉一下。為了迎接此次的家長會,需要進行班里的大掃除,課后組織學生分配彼此的工作任務,發(fā)現(xiàn),讀到四年級了的`學生對打掃的事情,并不太樂于主動參加,還需要在身邊指導,這也反映了學生的獨立能力不高??吹綇埨蠋熃M織的家長會,讓我受益匪淺。此次家長會,采用分組討論的形式。在這一周,就交代學生一個任務,叫家長向老師或者在生活、學習上有困惑的,都提出來,交給老師。之后,張老師,把收集到的意見讓我整理在word文檔。從中,我發(fā)現(xiàn),家長對學生的叛逆行為很擔心、對學生的網(wǎng)癮和玩手機現(xiàn)象擔心比較多,還有學習、生活上等等很多方面。張老師在此次家長會上,先匯報這期間期中考試的情況,語文老師也進行簡單的總結。更多的時間放在讓家長發(fā)言如何教育孩子、如何解決困惑。因為,人人都有經(jīng)歷,人人都有責任說說自己的想法。表示對孩子的愛。此次家長會,以不同的方式來召開,得到的意義真的很與眾不同。三、主題班會的組織1、6月8日在四(5)班舉行"爭做文明小公民"主題班會。張老師主要采用學生生活中的親身體驗來進行的。第一,文明用語。讓學生自由說。提問學生:在班里做到文明了嗎?什么是文明?第二,文明用語我會說。提問學生:當你向同學借筆時,會怎樣說?當要向老師請假時,會怎樣說?當老師叫你去拿紅筆時,你會怎樣做?你要到書店買書,可是書店太大了,怎樣才能又快又準確地買到自己喜歡的書呢?下課時,你不小心碰到了同桌的文具盒,你會怎樣說?等等,讓學生模擬情景,與同桌扮演,真正讓學生參與到其中,體會文明用語的重要性。第三,文明行為我做到。讓學生自己說出平時做過的事。有的學生說:同學跌倒時,扶他起來。有的說看見拖把很亂,擺整齊。有的說不隨地吐痰等等。讓學生認識到,自己是否真正做到文明。第四、文明之歌齊頌揚。第五,弟子規(guī)。第六,文明之星大家選。第七,宣誓。2、六一主題班會四、處理偶發(fā)事件的方法記得有一次,在快下課的時候,學生突然發(fā)現(xiàn)自己書包旁邊有一只壁虎。女生很害怕,男生也不敢靠近。張老師很鎮(zhèn)定地拿起學生的書包到走廊,把壁虎給趕走了。全部也沒有亂哄哄的,真的很佩服張老師的組織能力和經(jīng)驗。班主任工作總結10一轉眼,一個學期又快過去了。在這個學年中,我和平時一樣都是認認真真教學、踏踏實實工作,我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作情況。一、端正思想,教書育人,為人師表。作為一位教師我很清楚,自己的教學思想和教育觀直接影響自己的教學方向、教學方法等。所以,我先從自己的思想入手。在這一年中我參加了新教材、新大綱的培訓,對新教材、新大綱有了一個全新的了解??赡苡械娜藭詾槎潭痰膸滋鞂W習,學不了什么,但是我想只要你認真的去學的話,能學到不少的東西。同時,我還參加了教辦組織的華南師范大學的博士生導師――郭思樂先生的"生本教育"的專題講座,確立"教育實現(xiàn)的主體是學生"的教育思想。二、不斷研究新大綱,新教材。對于教學,我是一個新手;對于新大綱、新教材,我更是一個新手。俗話說:知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此,為了更好的了解新教材,為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的,我在教學之余利用電腦網(wǎng)上資源和學校訂的有關書刊,通過各種途徑去研究新大綱。在每一個學期初,我就開始去翻閱新教材,了解這一冊教材的內容和各個知識的關聯(lián)點,做到了解并熟悉教材。三、支持并積極進行課堂改革。當課堂改革的春風吹到順德這個美麗的城市的時候,我正好是教齡滿一年。作為一個新的教師,我對這一次的課堂改革不僅是抱支持的態(tài)度而且我自己也用實際行動去支持和積極進行課堂改革。因為對于我們這些剛從學校走出來,踏上講臺的教師來說,對于這一種新的教學思想和教學手段都較易接受,因為我們受傳統(tǒng)的教學方法的影響較小,教學模式尚未定下來。因此,在平時的教學當中,我都是注意不斷探索各種新的,好的教學方法,嘗試用多種有效的教學手段進行教學。四、在教學中發(fā)揮堅持以學生為主體。學生是教學的.對象,也是教學的主體。教師只是教學的引路人。在教學中,學生是主體,教師是主導。俗話說的好,授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子,不如教他們捕魚的方法。我覺得這句話用在教學上也是非常適當?shù)摹K?,在平時,我都是先讓學生去預習,試著去做新的內容,當他們出現(xiàn)問題和遇到困難時,及時給予他們正確的指導。讓學生遇到困難時,先產(chǎn)生一種求知欲,再適時也告訴他們方法,這樣,學生對于該知識點就會有更深的印象,有利于知識的掌握。對于那些想偷懶、不做作業(yè)的學生,我經(jīng)常對他們說:抄答案是沒有用的,書本上的答案老師都知道,但如果老師只告訴你答案,而你沒掌握其方法,以后出現(xiàn)同一問題你又不會做了。就好像今天早上你媽媽幫你穿上衣服,如果你沒有弄清楚穿衣服時,是先套上頭,還是先扣紐扣,明天你一樣不會穿衣服。使學生明白掌握學習方法的重要性。五、在教學中對學生進行德育滲透。同時,因為我還兼任班主任工作。所以,對學生的德育教育也是我的主要工作之一。平時,我除了利用品德課和班隊課對學生進行德育教育外,在平時我教學中我也注重對學生的德育滲透。教師和工人的工作性質不一樣,工作成果也不一樣。工人如果不認真生產(chǎn),那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個兩個劣質產(chǎn)品,而教師如果不小心的話,培養(yǎng)出的學生不只可能是成績不好差生,還有可能是為害社會、為害人民的社會敗類。所以,在教學中我很注意對學生進行德育滲透。比如:當講到<>一課時,我首先是讓學生從字面上去理解"害蟲"這兩個字的意思,當學生明白害蟲對人類有害以后我就反問:既然"害蟲"對人類有害,那該不該被消滅?得到學生的肯定回答后,我又反問,那青蛙幫我們人類消滅害蟲,你說青蛙是對人類有好處的還是對人類有害的?等等。從而,教育學生要保護益蟲。班主任工作總結11配合班級建設良好班風、學風的主要措施1、耐心細致地做好學生的思想工作,注意自己的言行、儀表、處事態(tài)度,以自己的行為和心靈感染和教育學生。2、加強對值日生的監(jiān)督和管理,發(fā)揮勞動委員的作用,培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。3、與班主任老師配合在午托管理及放街隊中,讓學生形成良好的行為習慣,遵守學校管理。轉化后進生情況我們班的孩子很好動,自控力差,但他們天真、活潑、愛表現(xiàn)。針對這些特點,我首先主動親近學生,體貼關心學生,讓他們感受到老師的愛,相信老師,把我當成可信賴的大朋友。除了副班主任,我還擔任班上的信息技術課教學工作。信息課是學生都比較喜歡的一門學科,所以我就以這個為突破口,在上課時就注意觀察班上的每一個學生,了解他們的情況,在課后,多關心、幫助他們,從中拉近了與學生的距離。并積極與班主任老師配合,慢慢使后進生有所轉變。工作亮點、特色1、注重培養(yǎng)學生的責任心,使他們養(yǎng)成做事認真負責的態(tài)度。2、安排好值班表,搞好班級衛(wèi)生工作,讓孩子們都能在干凈、整潔的.環(huán)境下學習,并培養(yǎng)了孩子愛勞動,講究衛(wèi)生的好習慣。3、利用集體活動培養(yǎng)班級凝聚力及集體榮譽感。工作建議、意見在今后的工作中還應更多的與班主任老師溝通交流,多了解孩子的各方面發(fā)展,共同為建立和諧向上的班集體努力。班主任工作總結12班主任工作是一件苦差事,正如教育家陶行知所說的“捧著一顆心來,不帶半根草去。”如何管好班級,如何做一名對學生、家長、學校負責的班主任,一連串的問題時刻讓我在思考,幾年不長不短的班主任工作中,我有以下的幾點感受:做個細心的班主任。在日常生活學習中,細心觀察學生,細心觀察事情,否則容易誤會學生,挫傷學生。例如,一天,晨會課上,我就學生爬樹一事對學生進行思想教育,細心地向他們說爬樹的不安全,以及要保護學校的樹木等,學生都聽得很認真。剛下課休息時,有學生來向我報告,說某某又在爬樹,我一下子好生氣,剛剛講怎么又犯了呢?我快步走到花園,剛想“狠狠”地批評他,可他先開口了:“老師,某某把地上的干草扔到樹上,把小樹的弄臟了,我想把它搞掉……?!倍嗝醇冋娴南敕ǎ倚念^一震,如果剛才我不分青紅皂白地批評他,對這個天真無邪的小朋友會造成怎樣的挫傷,也許從此以后他不會為小樹拿走臟東西,甚至對旁邊不關自己的`事漠不關心。所以在以后的班主任工作中,我都會多一份細心,多一點觀察,不讓自己的粗心和失誤給學生造成不必要的心理傷害。做個耐心的班主任。學生由于生理特點和心理特征,會出現(xiàn)許多重復性的錯誤,他們知道是錯的,但有時自身控制不住,這就需要班主任三番五次地對其進行耐心的教育,才能引導其走上正道,否則我們的工作中就會出現(xiàn)越來越多的紀律差生。例如我班的鄧建偉小朋友,是一位頭腦靈活、學習拔尖,但過分活潑好動,喜歡惹其他小朋友的同學。一天,他又在課堂上搗亂,把旁邊的小朋友的書弄到地上并把書用腳踢走。我知道一年級的學生愛玩,好玩是正常的,如果一個不會玩不愛玩的學生同樣在學習上也是不熱情的,正所謂“愛玩是小孩子的天性?!弊鳛榘嘀魅危绕涫且荒昙壍陌嘀魅?,要正確地引導學生怎樣玩,在玩中放松自己才是重要的。此時,如果我因為以前說過數(shù)次他都不聽而放棄他的話,或者如果我輕描淡寫地說他的說,我想也許在這件事他知道是錯的,以后不會用這鐘方式搗亂,但不能保證他會用另外一種方式搗亂,快速思考了一下后,我決定先給他講這件事會引起的影響,然后決定讓鄧建偉小朋友做個小組長,讓他自己用職位、職責來約束自己,并在工作中認識什么是對的,什么是錯的,從而使自己改正不好的習慣。一段時間后,他在工作中表現(xiàn)很好,有什么事也能向我匯報,在一次次的匯報中,我指導他分析別的小朋友的行為,教會他判斷什么是正確的行為,什么是錯誤的行為。現(xiàn)在,鄧建偉小朋友不再是一個調皮搗蛋的學生,他已經(jīng)成為一個學習優(yōu)異,遵守紀律的好學生。有時,我在想:如果開始我因為不耐煩教育他而放棄他,現(xiàn)在我們班就會多一位“天不怕地不怕”就愛捉弄別人的學生,甚至在玩中學習退步。做個學會傾聽的班主任。幾年的班主作工作讓我有個感覺,越低年級的學生越喜歡親近老師,和老師說話;越高年級的學生則反之,這和教育心理學所說的“向師性”是否有些有一致?第一次接手做一年級的班主任,剛開始,覺得班上的小朋友好可愛,下了課他們會圍在你身邊不停地問,不停地和你交流自己心中千奇百怪的想法,我也很開心地回答他們,但后來隨著各種各樣的工作任務,每次下課后我都匆匆趕回辦公室。幾個星期后,我發(fā)現(xiàn)學生下課后不大理我了,只有我問他們,他們才會回答。這時,我才猛地認識到為什么高年級的學生不喜歡親近老師,因為班主任平時用各種各樣的原因而一次次無形中拉遠自己與學生的心理距離,所以,學生越來越不愿意向老師說心理話,因為他們覺得班主任不愿意聽,不喜歡聽。認識到這些后,我每次下課后不再急著趕回辦公室,而是把要做的事盡量下班后才去做,擠出時間走進學生,和學生交流,傾聽學生的心里話,讓他們把我當作知心朋友。而且我還總結出在傾聽一年級小朋友說話時,一個隨意的,不經(jīng)意的動作,例如輕輕地拉著他們的小手,或邊聽邊用贊賞的眼光看著他們,都會使學生更愿意親近你,靠近你,有了這些情感的不斷交流,學生在學習上也會不斷進進步,正所謂:親其師而信其道。班主任工作總結13愛心對待每一個學生從我工作那天起,就牢牢記住了校長曾經(jīng)說過的一句話“不要把老師當作一種工作,而是當作一項事業(yè)”。教育事業(yè)不同于其他事業(yè),面對的是活生生的人,而且是未成年人,這就要求教師尤其是班主任要有愛心、耐心、誠心、責任心……我們班有48個學生,紀律問題生、成績后進生占大多數(shù),老師心目中的優(yōu)秀生、潛能生、甚至是聽話的學生可謂是鳳毛麟角??墒敲慨斘艺驹谥v臺上靜靜的看著他們寫作業(yè)、背東西、蹬著眼睛聽我滔滔不絕的講話時,一種發(fā)自內心的喜愛之情便油然而生。任校長說得對,每一個學生都有它的閃光點,說實話,面對很多學生層出不窮的缺點時,我曾經(jīng)懷疑過這句話,但是現(xiàn)在回憶這一學期的點點滴滴,我對這句話深信不疑。比如,高高大大卻好吃懶做、不愛學習且又總是無理攪三分的楊振鋼,這學期臨近期末竟然主動幫助其他組的同學做衛(wèi)生,課間不止一次的主動清理紙簍里的垃圾;有一次我問所有的同學誰把這個集體真正的當做自己的家了,當時站起來的同學寥寥無幾,但是其中就有楊振鋼,當時我真得很感動,這樣的學生,縱然他的成績是倒數(shù)第一名他在我的心理也是可愛的。比如陳震,可以說是我們班個子最小,紀律最差的學生,他被醫(yī)院確診有輕微的多動癥。正因為他的自制力差,多次和同學發(fā)生矛盾,每一個任課老師都反映他上課不聽講,說話、有小動作,兩個學期下來他的家長是來學校次數(shù)最多的。可是他腦袋聰明、對任何事情都很有熱情,他主動承擔電腦管理員、用自己家的電腦做了“圖書角”三個字貼在圖書角,還主動拿來活動粘鉤,班里只要有活動他都積極參加。比如,呂樽干任何事情都比別人慢半拍,學習上絕對缺乏主動性,當我每次督促他背語文、背政治、背地理、背歷史背下來的時候當默寫英語單詞默寫對了的時候,他總是“大言不慚”的笑著跟我還有其他同學說:“看我多聰明啊!”聽到這句話,我總是哭笑不得。我們班里形形色色的同學很多,可以說每個同學都有他自己的特點,雖然成績上沒有辦法和立德的學生比,但是他們每一個同學都很可愛,他們讓我心甘情愿的為之付出。在對他們愛的風險當中,我也感受到了他們對我的愛。是啊,情感是一面鏡子,你放在鏡子面前什么樣子,鏡子就回報你什么樣子。責任重于山第一次當班主任,雖然滿腔熱情,但是因為經(jīng)驗的欠缺,工作中還是出現(xiàn)了很多的紕漏。但是我始終信奉這一句話:“責任重于山”。一年以來,我本著這個原則,在工作中不辭辛苦,任勞任怨。雖然我的家到學校有一定距離,但是我早來晚走,從來沒有因為家遠而遲到。早晨七點左右準時到班里督促他們做早晨的衛(wèi)生、慢慢培養(yǎng)他們早晨到校即自習的習慣。晨檢總結前一天的情況,提出今天的新要求、新規(guī)范。為了避免班里出現(xiàn)任何意外,課間、中午我都在班里,或者配合其他任課老師完成教學任務,或者和同學們聊天談心,總之,只要班主任在班里呆著,教室里就不會出現(xiàn)任何意外事件,且大多數(shù)同學都能做到輕聲漫步。這樣久而久之,班里形成良好的課間環(huán)境和學習氛圍。為了鼓勵他們有危機意識、緊張意識、競爭意識,我組織了班里小組競爭機制,組內“一幫一”活動,期末有獎競賽等項目,大大調動了同學們自覺遵守紀律、努力學習的'積極性。我覺得課間深入同學當中,既可以隨時了解每位同學的狀況,還可以隨時發(fā)現(xiàn)班里出現(xiàn)的不良情況,而且縮短了師生間的距離,拉進了師生間的感情,避免了很多意外事件的發(fā)生。更有效的是能夠隨時發(fā)現(xiàn)問題隨解決。針對很多同學學習缺乏主動性,個別同學還有不完成作業(yè)的情況,這學期開學我就強調了:今日事,今日畢的紀律。為了嚴格執(zhí)行這條紀律我配合課代表,利用課間、中午和放學的時間督促那些沒有完成當天學習任務的同學補上和同學們的差距。時間長了,他們知道不是嚇唬他們,就自覺主動地完成學習任務了。我對自己的要求也是隨時發(fā)現(xiàn)問題,隨時解決,決不拖沓。該表揚的及時表揚,該批評的決不含糊。而且絕對要做到一碗水端平,對任何同學都一視同仁。班長上副科課說話了,我當場批評決不留情,班干部和同學一起玩水了,帶頭寫檢查做檢討。就這樣不但樹立了我的威信,也挽回了班干部在同學們心目中的威信。尤其是這學期期末復習階段,我利用早自習,午自習、自習課的時間盯著他們背副科的復習資料,不知道從什么時候開始我忽然間有一種滿足感,因為每一個同學手里都有復習資料,都坐在自己的座位上認真地背,沒有出現(xiàn)上學期復習沒有資料的情況。不管成績如何,彼時彼景我已經(jīng)感到心滿意足了。功夫不負有心人俗話說:種瓜得瓜,種豆得豆。有付出就有回報。我不求他們真的能給我什么回報,我只希望自己的班是一個安定團結、積極向上的具有凝聚力的班集體。雖然我們班沒有選上三好辦集體,但是我相信我們班在東麗五個班里是最棒的。一個學期以來,我們嚴格按照《東麗中學德育百分競賽量化評比》的各項要求去做,團體總分第一名、第二名,各種單項第一名、第二名的獎狀整齊的粘貼在榮譽欄上。上個學期,東麗五個班沒有一個班能獲得兩操評比前三名。這學期一開學我就鼓勵他們:咱們學習上和立德有差距,難道連最起碼的行為動作也比不過人家嗎?在我的鼓勵和嚴格要求下,這個學期,我們班接連兩次取得了兩操評比第三名和第二名的好成績。聽到體育老師念到東麗七年一班的時候,操場上響起了全班48人的熱烈的掌聲。當他們鼓著掌,一雙雙眼睛看向我的時候,我真是激動極了,多么可愛的孩子們,多么單純的孩子們,讓我怎么不愛他們,讓我怎么不更加努力為他們營造一個更好的集體?學習上我們班在東麗五個班里也是佼佼者。在重大的考試當中平均成績總是位居前列。上學期期末還獲得了學習優(yōu)秀班的光榮稱號。劉家安同學穩(wěn)扎穩(wěn)打,一步一個臺階,這學期的期中考試取得了年級第29名,東麗第一名的好成績。面對成績我鼓勵她不要驕傲,爭取更大的進步。只言片語不足以表達我對班主任工作的感慨,也不能概括我這一個學期的工作,但是我知道我的班主任生涯剛剛開始,雖然漏洞百出,但是我相信只要我有一顆充滿責任感的愛心,相信這條路會越走越長,越走越光明。由于個人原因,這個班,我可能無法跟他們繼續(xù)升級,這一點每每想起來我都會感到無比的遺憾,真想和他們一起走完初中這三年的路。無奈事與愿違。不過,這一年的點點滴滴都在我的記憶里,我會慢慢回味。班主任工作總結14我深深知道小學班主任是一個復合性角色,當孩子們需要關心愛護時,班主任應該是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出他的不足,并幫助他限期改正。于是,我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學生的學習負責以外,還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。為使一個班形成積極向上的集體,學生能成為全面發(fā)展的一代新人,我注重以下幾方面:1.做好學生的思想工作,培養(yǎng)學生良好的道德品質,凈化學生的心靈,努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。2.重視與學生的思想交流,多與學生談心。3.為學生提供一個好的'大環(huán)境,重視的是學生的共性。4.配合學校各項工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,讓學生在活動中明事理、長見識。5.對一些不良思想的苗頭進行警示性引導教育。6.加強班級管理,深入全面地了解學生。7.尊重學困生生,注重學困生的行為轉化工作。我深刻的體會到作為一位班主任,平時更要貼近這些學生;我經(jīng)常利用課余時間找他們談心,努力了解每個學困生的內心世界,用愛的情感去感化滋潤學生的心田,逐漸消除他們不良的心理狀況,產(chǎn)生改正錯誤的動力,增強他們的自信心??傊嗉壍墓芾硎且患刃量嘤殖錆M樂趣的工作。工作方法有成千上萬,沒有一個固定的模式,但只要我們班主任講究方法,從愛護他們的角度出發(fā),采取學生樂于接受的教育方式,曉之以理,動之以情,循循善誘,勤于管理,善于總結自己的經(jīng)驗,并形成自己的特色,定能水到渠成,讓班級集體在推進素質教育的進程中發(fā)揮越來越大的作用。班主任工作總結15《班主任管理工作、班級常規(guī)管理量化考核細則以及班主任管理績效考核細則》一、管理目的:1、為了發(fā)揮班主任在班級教育管理中的主導作用,充分調動班主任工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性,促進班級管理工作的制度化、規(guī)范化。2、培養(yǎng)學生良好的道德品質,糾正一切不良習氣,切實落實《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《文姬中學學生管理制度》,端正班風、學風,創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。3、如實評估班主任工作,并將各班量化總積分與班主任工作管理掛鉤,同時也為學期末評選先進班集體提供主要依據(jù)。二、班主任管理(40分)(一)、班主任日常工作(10分)每天早自習、午自習提前10分鐘下班,整理和安排班務工作。每次1分。(二)、班主任常規(guī)工作(20分)1、處理班級日常班務工作和本班學生中突發(fā)事件,本班問題原則上由班主任和任課教師協(xié)商處理,不隨意將問題上交。5分2、認真組織和開好每周的班會,
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