部編版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地四》

語(yǔ)文園地四0聽(tīng)說(shuō)你去北京旅行啦！怎么這么快回來(lái)了？我坐的是火車，當(dāng)然快啦！0那你教教我吧！0這就是火車票！上面的字我都認(rèn)識(shí)。昌鋪調(diào)硬臥限乘售chānɡpùtiáo

yìnɡwò

xiàn

chénɡshòu我會(huì)認(rèn)

你用什么好辦法記住這些生字的呢？南昌空調(diào)限乘下鋪硬臥出售讀一讀乘臥硬調(diào)鋪昌你都認(rèn)識(shí)了嗎？點(diǎn)一下收藏起來(lái)吧！售限0

這是一張從南昌到北京西站的火車票，發(fā)車時(shí)間是2016年09月04日19:35，座位在07車廂011號(hào)的下鋪，是新空調(diào)硬臥，票價(jià)317.5元，只能乘坐當(dāng)天當(dāng)次列車。你真棒！0只要做個(gè)有心人，我們?cè)谌粘Ｉ钪芯湍軐W(xué)會(huì)很多生字。柳條云朵楓葉鞋椅子路燈胡子下面的事物像什么？看誰(shuí)想得妙，說(shuō)得多。liǔ爸爸的鞋像小船。弟弟的鞋像鳥(niǎo)窩！0柳條楓葉云朵0青青的柳條像小姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子。白白的云朵像一只可愛(ài)的小熊。火紅楓葉像一個(gè)個(gè)紅五星。一排椅子像長(zhǎng)長(zhǎng)的火車。整齊的路燈像挺拔的哨兵爸爸的胡子像硬硬的刺。我會(huì)說(shuō)柳條云朵楓葉椅子路燈胡子liǔ八路軍隱蔽在山里，敵人很難發(fā)現(xiàn)。··你能說(shuō)出加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思嗎？躲藏。去還是不去？小明拿不定主意，感到很煩惱?！ぁ┰昕鄲馈ìfán那美麗如畫(huà)的山水，怎能不令人流連忘返？····舍不得離開(kāi)。小方法：理解某個(gè)詞語(yǔ)的意思，可以結(jié)合整個(gè)句子的意思來(lái)理解。先讀一讀，再換個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)?；蛘哂米约旱脑捳f(shuō)一說(shuō)。fǎn白色——雪白米白奶白

讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？

在“白”字前加上“雪、米、奶”這些不同的事物，就可以表示各種不同的白色。白色雪白米白奶白

這是三種不同的白色哦！紅色——火紅桃紅棗紅黃色——土黃鵝黃金黃綠色——草綠翠綠墨綠

你能根據(jù)每個(gè)詞語(yǔ)中前面的事物想象出這種顏色嗎？藍(lán)我也會(huì)這樣描述顏色藍(lán)0天湖藍(lán)色藍(lán)寶有山皆圖畫(huà)，無(wú)水不文章。

您知道這是什么意思嗎？有山皆圖畫(huà)無(wú)水不文章杏花煙雨江南白馬西風(fēng)塞上清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)，近水遠(yuǎn)山皆有情。清風(fēng)，明月到處都有，但對(duì)俗人來(lái)說(shuō)有錢(qián)也買不到，近水遙山本為無(wú)情之物，但在詩(shī)人眼里都成了有情事物，對(duì)比性強(qiáng)烈。霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。山上的霧隨風(fēng)飄蕩,時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，一會(huì)兒能看見(jiàn)山,一會(huì)兒只能看到霧，水天一色，天水相接。畫(huà)家鄉(xiāng)閱讀提示：文中共寫(xiě)了幾個(gè)孩子？他們的家鄉(xiāng)在哪里？他們都畫(huà)了些什么？我的讀書(shū)卡誰(shuí)的家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)在哪畫(huà)了什么濤濤海邊海、船、魚(yú)、蝦、濤濤我的讀書(shū)卡誰(shuí)的家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)在哪畫(huà)了什么濤濤海邊海、船、魚(yú)、蝦、濤濤山山山里山、水、房屋、樹(shù)、山山平平平原平原、稻子、棉花、菜地、房屋、雞、鴨、竹子、平平青青草原草原、草、羊群、駿馬、青青京京城市城市、街道、樓房、公園、京京、圖書(shū)館我的家鄉(xiāng)也很美，我也要把把它畫(huà)出來(lái)！我要畫(huà)些什么呢？學(xué)寫(xiě)留言條

外婆做了我愛(ài)吃的紅燒肉。我去外婆家吃大餐啦！

哎呀，媽媽電話忘帶了。我給媽媽寫(xiě)個(gè)留言條放桌上，她回來(lái)看到留言條就知道我去哪里了，免得她擔(dān)心?！緦?xiě)話指導(dǎo)】留言條分為三個(gè)部分：先寫(xiě)是留給誰(shuí)的。（稱呼）再寫(xiě)有什么事。（正文）最后寫(xiě)自己的名字和時(shí)間。（落款）

kuǎn稱呼正文落款

媽媽：外婆打來(lái)電話說(shuō)她做了我愛(ài)吃的紅燒魚(yú)，我就不在家吃午飯了。外婆還讓我給你們帶些好吃的，晚飯您可以少做點(diǎn)兒菜。小新11月4日上午稱呼頂格寫(xiě)正文空兩格落款分兩行，對(duì)齊右邊。從下面選擇一種情況，寫(xiě)一張留言條。去辦公室還書(shū)，老師不在。去小紅家里，通知她明天九點(diǎn)到學(xué)校參加書(shū)法小組的活動(dòng)，但是她家里沒(méi)有人。shì你是要給老師寫(xiě)，還是給小紅寫(xiě)呢？拿起筆開(kāi)始吧！小組內(nèi)把作品放在一起，看看誰(shuí)的格式有錯(cuò)誤，真誠(chéng)地幫他指出來(lái)。小組輪流讀自己的留言條，看誰(shuí)寫(xiě)得最準(zhǔn)確。0【佳作大家讀】【寫(xiě)話示例】留言條小紅：學(xué)校通知明天上午九點(diǎn)要到校參加書(shū)法小組的活動(dòng)，請(qǐng)你明天準(zhǔn)時(shí)參加。明明11月5日下午想一想：

生活中哪些地方會(huì)用到留言條？去寫(xiě)一張吧！0

贈(zèng)送以下課件導(dǎo)入一導(dǎo)入二7

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湯姆·索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）導(dǎo)入一今天給同學(xué)們講一位大作家的故事。大作家有一次到某地旅店投宿，別人事先告知他此地蚊子特別厲害。他在服務(wù)臺(tái)登記房間時(shí)，一只蚊子正好飛來(lái)。作家對(duì)服務(wù)員說(shuō)：“早聽(tīng)說(shuō)貴地蚊子十分聰明，返回果不其然，它竟會(huì)預(yù)先來(lái)看我登記的房間號(hào)碼，以便晚上對(duì)號(hào)光臨，飽餐一頓?！狈?wù)員聽(tīng)后不禁大笑。結(jié)果那一夜作家睡得很好，因?yàn)榉?wù)員也記住了房間號(hào)碼，提前進(jìn)房做好了滅蚊防蚊的工作。導(dǎo)入二返回他，是一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子；

他，是一個(gè)機(jī)智勇敢的孩子；

他，是一個(gè)貪玩調(diào)皮的孩子；

他，也是一個(gè)具有男子氣概的孩子；

他，就是湯姆·索亞。讓我們走進(jìn)課文，跟著湯姆一起去探險(xiǎn)。作者簡(jiǎn)介

馬克·吐溫（1835—1910），美國(guó)小說(shuō)家。他是美國(guó)文學(xué)史上的一個(gè)里程碑，美國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，世界短篇小說(shuō)大師。馬克·吐溫是他的筆名。

主要作品：《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》《百萬(wàn)英鎊》等。指人因痛苦而發(fā)出聲音。（好些人）大聲地叫或說(shuō)。欣喜得像發(fā)了狂。形容高興到了極點(diǎn)。和多人聚集到一起，形成了隊(duì)伍。嘲笑戲弄。EBCADA.欣喜若狂B.呻吟C.喧嚷D.成群結(jié)隊(duì)E.嘲弄默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文可以分為幾部分。整體感知第一部分（１）：寫(xiě)兩個(gè)孩子失蹤后，他們的親人無(wú)比悲痛。第二部分（2—3）：寫(xiě)兩個(gè)孩子脫險(xiǎn)歸來(lái)，全村歡慶。第三部分（4—5）：寫(xiě)湯姆講述歷險(xiǎn)過(guò)程，休養(yǎng)身體。

第四部分（6—15）：寫(xiě)湯姆探望伙伴，并得知印江·喬埃被封在洞里。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的故事情節(jié)。最后寫(xiě)湯姆講述歷險(xiǎn)過(guò)程，并探望小伙伴。先寫(xiě)兩個(gè)孩子失蹤，小鎮(zhèn)陷入悲傷之中；接著寫(xiě)他們脫險(xiǎn)回家，全村歡慶；開(kāi)頭寫(xiě)圣彼得堡鎮(zhèn)“仍然籠罩在一片悲傷之中”，從“仍然”一詞中，你讀出了什么？?jī)蓚€(gè)孩子失蹤，令人們悲傷不已，“仍然”表明了悲傷持續(xù)的時(shí)間之長(zhǎng)。生動(dòng)地表現(xiàn)了薩契爾太太悲痛欲絕的心情。人們聽(tīng)見(jiàn)她呼喊孩子，看見(jiàn)她每次抬起頭側(cè)耳聽(tīng)上好久，然后一邊呻吟著一邊軟弱無(wú)力地垂下頭去，那情景真是讓人心碎。課文先極力渲染人們找不到孩子時(shí)的悲傷，后近乎夸張地描繪孩子脫險(xiǎn)歸來(lái)后的歡樂(lè)場(chǎng)面，這樣寫(xiě)有什么樣的表達(dá)效果？先大悲，再大喜，前后形成巨大的反差，使小說(shuō)充滿波瀾和戲劇色彩。第3自然段中，人們握著撒切爾太太的手，為什么“滿肚子的話想說(shuō)又說(shuō)不出”？因?yàn)槿藗儽緛?lái)對(duì)找到兩個(gè)孩子已經(jīng)沒(méi)抱什么希望，現(xiàn)在看到他們平安歸來(lái)，所以激動(dòng)得“想說(shuō)又說(shuō)不出來(lái)”。可愛(ài)又有點(diǎn)虛榮心淘氣頑皮湯姆躺在一張沙發(fā)上，身邊圍滿了熱切的聽(tīng)眾。他給他們講著這次精彩的歷險(xiǎn)過(guò)程，同時(shí)還夸張地吹噓了一番。從這句話可以看出，貝奇當(dāng)時(shí)的精神意志已經(jīng)徹底垮掉，如果不是湯姆，她很難脫離險(xiǎn)境。從側(cè)面襯托出湯姆的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。而她卻讓他別拿這些無(wú)聊的謊話來(lái)煩她，因?yàn)樗芾?，知道自己快要死了，她也愿意死掉。?自然段重點(diǎn)寫(xiě)湯姆和貝琪的身體不容易恢復(fù)，有什么用意？意在說(shuō)明這次探險(xiǎn)完全透支了他們的體力，從側(cè)面寫(xiě)出了這次歷險(xiǎn)的驚心動(dòng)魄。湯姆是個(gè)怎樣的孩子？你是從哪些地方看出來(lái)的？敢于探險(xiǎn)。經(jīng)過(guò)這一次山洞歷險(xiǎn)之后，他不怕再去一趟。淘氣、頑皮。他在講歷險(xiǎn)經(jīng)過(guò)時(shí)，不忘添油加醋。樂(lè)觀、勇敢。當(dāng)在山洞中迷路、貝琪感到絕望時(shí)，他仍不放棄希望，努力探路。聰明機(jī)智。他一個(gè)人利用放風(fēng)箏的繩子探路，最后找到了出口。心地善良。自己的身體還沒(méi)完全恢復(fù)，就去探望伙伴；得知印江·喬埃被封在洞里時(shí)，臉色慘白。課文講述了湯姆和貝琪失蹤和脫險(xiǎn)回家后的故事，表現(xiàn)了小鎮(zhèn)人們的純樸善良，贊揚(yáng)了少年湯姆·索亞敢于探險(xiǎn)、機(jī)智勇敢、心地善良的品質(zhì)。課堂小結(jié)湯姆·索亞歷險(xiǎn)記孩子失蹤——人們悲傷看望伙伴——關(guān)心他人脫險(xiǎn)歸來(lái)——全村歡慶講述經(jīng)過(guò)——添油加醋結(jié)構(gòu)梳理敢于探險(xiǎn)機(jī)智勇敢心地善良拓展一拓展二海底兩萬(wàn)里推薦閱讀書(shū)籍：推薦指數(shù)：拓展一

《海底兩萬(wàn)里》一書(shū)人物寥寥，有名有姓的只有四個(gè)半——“亞伯拉罕·林肯”號(hào)驅(qū)逐艦艦長(zhǎng)法拉格特，只在小說(shuō)開(kāi)頭部分曇花一現(xiàn)，姑且算半個(gè)；內(nèi)景只是一艘潛水艇。但就是這么四個(gè)半人，這么一艘潛水艇