小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾的應(yīng)用題教學(xué)

第第頁小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾的應(yīng)用題教學(xué)新修訂學(xué)校階段原創(chuàng)精品配套教材

求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾的

應(yīng)用題

教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改

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老師：風(fēng)老師

風(fēng)順第二學(xué)校

編訂：FoonShion教育

求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾的應(yīng)用題

第三課時(shí)：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多〔少〕百分之幾的應(yīng)用題

教學(xué)目標(biāo)：

掌控“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多〔少〕百分之幾”的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征、數(shù)量關(guān)系和解答方法，并能正確地解答這類應(yīng)用題。

教學(xué)重點(diǎn)：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多〔少〕百分之幾的應(yīng)用題。

教學(xué)難點(diǎn)：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多〔少〕百分之幾的應(yīng)用題。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

一個(gè)蔬菜基地，第一季度收蔬菜30萬千克，第二季度收蔬菜39萬千克。

1、依據(jù)算式提問題。

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30÷39____

39÷30____

2、依據(jù)算式畫出線段圖，老師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

讓同學(xué)明確：要畫兩根線段；表示單位“1”的線段一般都畫在上面，比較的線段畫在下面；問題用？或〔〕%在線段圖上表示出來。

3、出示新的問題：第二季度的蔬菜產(chǎn)量比第一季度增產(chǎn)百分之幾？

二、呈現(xiàn)問題，探究新知

1、理解問題，思索：把誰當(dāng)作單位“1”，誰與單位“1”在比較。

2、把問題在原先的線段圖上表示出來，并說一說誰是誰的百分之幾。

3、總結(jié)：求第二季度的蔬菜產(chǎn)量比第一季度增產(chǎn)百分之幾，就是求第二季度蔬菜產(chǎn)量比第一季度增產(chǎn)的是第一季度的百分之幾，簡約地可以概括為“增產(chǎn)的產(chǎn)量是第一季度的百分之幾”，先求出增產(chǎn)的產(chǎn)量，再除以第一季度的產(chǎn)量。

4、列式：〔39-30〕÷30=9÷30=0.3=30%

5、對(duì)比問題、算式、線段圖，指出各部分之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

6、假如把問題換成“第一季度的蔬菜產(chǎn)量