人教版六下數(shù)學(xué)第2課時(shí)圓錐的體積公開課教案課件

作業(yè)課件人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第1課時(shí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)3圓柱與圓錐第2課時(shí)圓錐的體積2.圓錐1.仔細(xì)想,認(rèn)真填。(1)一個(gè)圓錐的體積是58m3,與它等底、等高的圓柱的體積是()m3。(2)圓錐的底面積是12cm2,高是5cm,它的體積是()cm3。

174202.將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。(1)一個(gè)圓柱和一個(gè)圓錐的體積相等,底面積也相等,圓錐的高是9cm,圓柱的高是()cm。A.3B.9C.18D.27A解題指導(dǎo)：根據(jù)圓柱與圓錐的關(guān)系，一個(gè)圓柱和一個(gè)圓錐的體積相等，底面積也相等，圓錐的高是9cm，則圓柱的高是圓錐高的，所以圓柱的高是9÷3=3（cm），故選A。13(2)如圖(單位:cm),瓶底的面積和錐形杯口的面積相等,將瓶子中的液體倒入錐形杯中,能倒?jié)M()杯。A.3 B.4 C.7 D.12

C解題指導(dǎo)：設(shè)圓柱形瓶子的底面積和圓錐形杯子的杯口面積為S，則圓柱形瓶子內(nèi)水的體積為7Sh，圓錐形杯子的容積是×3Sh=Sh，因此可以倒?jié)M7Sh÷Sh=7（杯），故選C。133.求下列各圓錐的體積?！?.14×32×9=84.78(cm3)13×3.14×(10÷2)2×6=157(cm3)134.一堆糧食成圓錐形,底面周長(zhǎng)為25.12m,高為1.5m。這堆糧食的占地面積是多少平方米?若每立方米糧食約重550kg,這堆糧食約重多少千克?解題指導(dǎo)：根據(jù)圓錐形糧堆的底面周長(zhǎng)求出底面半徑，然后根據(jù)圓的面積計(jì)算公式求出占地面積；根據(jù)圓錐的體積公式求出圓錐形糧堆的體積，再乘每立方米糧食的質(zhì)量。3.14×(25.12÷3.14÷2)2=50.24(cm2)×50.24×1.5×550=13816(kg)135.美術(shù)課上老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了25.12cm3的橡皮泥,要求每個(gè)小組捏一個(gè)底面直徑是4cm的圓錐。這個(gè)圓錐的高是多少?3.14×(4÷2)2=12.56(cm2)25.12×3÷12.56=6(cm)解題指導(dǎo)：先根據(jù)圓錐的底面直徑和圓的面積計(jì)算公式，求出圓錐的底面積；橡皮泥的體積就是圓錐的體積，根據(jù)圓錐的體積公式V=Sh，所以h=V÷S，用圓錐的體積乘3，再除以圓錐的底面積即可求出圓錐的高。13錐錐6.把一根底面直徑為12dm、高為5dm的圓柱形鋼材,熔鑄成一個(gè)底面直徑為10dm的圓錐,熔鑄成的這個(gè)圓錐的高是多少分米?解題指導(dǎo)：熔鑄前后的體積不變，根據(jù)圓柱的體積公式先求出這個(gè)鋼坯的體積，然后根據(jù)圓柱與圓錐體積之間的關(guān)系，圓錐的高=圓柱的體積×3÷圓錐的底面積即可解答。3.14×(12÷2)2×5=565.2(dm3)3.14×(10÷2)2=78.5(dm2)565.2×3÷78.5=21.6(dm)7.下面是一個(gè)封閉的容器,容器中有一些水,若把這個(gè)容器倒過來,容器里的水深多少厘米?23-18+18÷3=11(cm)解題指導(dǎo)：把這個(gè)容器倒過來相當(dāng)于把圓錐形部分的水變成與它等積等底的圓柱形，由于底面積不變，所以它的高將變?yōu)樵瓉淼?，因此?8除以3再加上原來圓柱部分水的高度即可。138.一個(gè)底面內(nèi)直徑為20cm的圓柱形玻璃杯中裝有一些水,水中浸沒著一個(gè)底面直徑是6cm、高是20cm的圓錐形鐵塊。當(dāng)取出鐵塊后,杯里的水下降了多少厘米?解題指導(dǎo)：用圓錐形鐵塊的體積除以圓柱形玻璃杯的底面積就是杯里水下降的高度。×3.14×(6÷2)2×20÷[3.14×(20÷2)2]=0.6(cm)13以下資料為贈(zèng)送學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個(gè)場(chǎng)面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對(duì)陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個(gè)故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長(zhǎng)處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習(xí)：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長(zhǎng)，5、自信是走向成功的第一步，6強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，一山還比一山高，7藝無止境8、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，刻苦訓(xùn)練才能有所收獲，取得成效。9、驕傲自大、不可一世者往往遭人輕視；10、智者超然物外賣油翁下課了，聽個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個(gè)場(chǎng)面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對(duì)陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個(gè)故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長(zhǎng)處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習(xí)：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺