人教版九年級化學(xué)上冊同步提優(yōu)精練：1.2化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)

第一單元走進化學(xué)世界課題2化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)知識能力全練知識點一對蠟燭及其燃燒的探究1.實驗室有一瓶未貼標(biāo)簽的無色氣體，同學(xué)們懷疑是二氧化碳?xì)怏w，于是，小麗向其中加入了少量的澄清石灰水。“向其中加入了少量的澄清石灰水”這一環(huán)節(jié)屬于 ()A.作出猜想 B.設(shè)計方案 C.實驗驗證 D.得出結(jié)論2.在“對蠟燭及其燃燒的探究”中，下列說法錯誤的是 ()A.蠟燭燃燒的同時也發(fā)生了熔化B.蠟燭在空氣中燃燒時發(fā)出黃白色火焰，放出熱量C.蠟燭燃燒生成的氣體能使澄清的石灰水變渾濁D.用火柴去點蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙，蠟燭不能重新燃燒3.下列對于科學(xué)探究的認(rèn)識錯誤的是 ()A.科學(xué)探究始于問題 B.實驗方案的設(shè)計是實驗探究的重要環(huán)節(jié) C.科學(xué)探究是獨立完成的過程，不需要合作 D.化學(xué)實驗是進行化學(xué)科學(xué)探究的重要途徑4.在對蠟燭及其燃燒的探究中，小明實驗記錄中的部分內(nèi)容如下:觀察到蠟燭熔化，熔化后的蠟燭很快燃燒起來，我用小刀切下一塊蠟燭，投入水中，發(fā)現(xiàn)蠟燭浮在水面上。其中蠟燭熔化是________________(填“物理變化”或“化學(xué)變化”，下一空同)，蠟燭燃燒是________，用小刀切下一塊蠟燭，說明蠟燭具有的物理性質(zhì)是________，蠟燭浮在水面上說明蠟燭具有的物理性質(zhì)________，從他的觀察可知蠟燭具有的化學(xué)性質(zhì)是________5.某小組同學(xué)進行了有關(guān)蠟燭成分測定的實驗，請你填寫下列空白。知識點二對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究6.我們吸入的空氣和呼出的氣體的區(qū)別是 ()A.吸入的空氣全部是氧氣 B.呼出的氣體全部是二氧化碳 C.吸入的空氣中不含水蒸氣 D.氧氣、水蒸氣和二氧化碳的含量不同7.在“人體吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究中，下列說法不正確的是 ()8.某同學(xué)要探究“人體吸入的空氣與呼出的氣體有什么不同”，該同學(xué)做了以下實驗:①向盛有空氣的集氣瓶中倒入少量的澄清石灰水，蓋上玻璃片振蕩。②向盛有呼出氣體的集氣瓶中倒入少量的澄清石灰水，蓋上玻璃片振蕩。③將燃著的小木條伸入盛有空氣的集氣瓶中。④將燃著的小木條伸入盛有呼出氣體的集氣瓶中。⑤對著干燥的玻璃片哈氣。該同學(xué)記錄了以下實驗現(xiàn)象:A.燃著的小木條火焰變小直至熄滅；B.澄清石灰水無變化；C.玻璃片上有小水珠；D.燃著的小木條火焰無變化；E.澄清石灰水變渾濁。請你幫助該同學(xué)整理實驗報告，找出實驗操作與實驗現(xiàn)象的對應(yīng)關(guān)系(將實驗現(xiàn)象的序號填在對應(yīng)的空格內(nèi))，并得出實驗結(jié)論。三年模擬全練9.將“泡騰片”放入水中，有無色氣體產(chǎn)生。小紅同學(xué)建議，可以用石灰水鑒定一下氣體的成分是不是二氧化碳，這個環(huán)節(jié)屬于科學(xué)探究中的 ()A.提出假設(shè) B.交流評價 C.設(shè)計實驗 D.作出結(jié)論10.在對呼出氣體進行探究前，小櫻同學(xué)根據(jù)生物學(xué)知識提出:呼出氣體中水蒸氣的含量可能比空氣中的多，這句話屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的 ()A.猜想假設(shè) B.進行實驗 C.收集證據(jù) D.結(jié)論與解釋11.用如圖所示實驗對蠟燭的燃燒進行探究。(1)實驗1中，將一根火柴梗平放入火焰中，與外焰接觸的部分最先變黑，說明________________________。(2)實驗2中，能推測蠟燭燃燒后生成了水的現(xiàn)象________________________________。(3)實驗3中，澄清石灰水變渾濁，說明蠟燭燃燒生成了________________________________________五年中考全練12.某同學(xué)在點燃蠟燭時，提出固體石蠟可能變成蒸氣才能燃燒。就此看法而言，應(yīng)屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的 ()A.提出問題 B.猜想與假設(shè) C.進行實驗 D.獲得結(jié)論13.將呼出的氣體與空氣相比較，含量明顯降低的是 ()A.稀有氣體 B.氧氣 C.二氧化碳 D.氮氣14.下表列舉了法拉第《蠟燭的故事》中涉及的部分問題及對問題的回答，其中“對問題的回答”屬于“設(shè)計實驗方案”的是 ()核心素養(yǎng)全練15.[科學(xué)探究與創(chuàng)新意識]在“探究魚類適應(yīng)水中生活特征”的實驗中，某興趣小組正在激烈討論，甲的疑惑屬于探究過程中的 ()A.提出問題 B.建立假設(shè) C.設(shè)計實驗 D.得出結(jié)論16.[證據(jù)推理與模型認(rèn)知]蠟燭熄滅時，總會有一縷白煙，它的成分是什么呢？有人提出了如下假設(shè):A.白煙是燃燒時生成的二氧化碳 B.白煙是燃燒時生成的水蒸氣 C.白煙是石蠟蒸氣冷凝成的石蠟固體查閱資料:二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒。進行實驗:(1)吹滅蠟燭，立即用蘸有澄清石灰水的燒杯罩住白煙。其目的是驗證假設(shè)________(填序號)，但這樣做并不能得出正確的結(jié)論，原因是________________________________(2)吹滅蠟燭，立即把一塊干冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是________。(3)吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點白煙(注意不要接觸燭芯)，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，這為假設(shè)________提供了證據(jù)，同時可排除假設(shè)________，因為________________________________。17.[科學(xué)探究與創(chuàng)新意識]人通過肺與外界進行氣體交換，吸入空氣中的氧氣，排出二氧化碳和水蒸氣。但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的，還是人體代謝產(chǎn)生的，為了證實這個問題，有人采用了如圖所示的裝置進行實驗。(1)人吸氣時，應(yīng)打開________(填“活塞A”或“活塞 B”，下同)，關(guān)閉________(2)人呼氣時，應(yīng)打開________，關(guān)閉________，此時觀察到Ⅱ瓶內(nèi)的現(xiàn)象是________________________(3)Ⅰ瓶內(nèi)所裝試劑的作用是________________________________；Ⅱ瓶內(nèi)所裝試劑的作用是________________________________________。將上述操作反復(fù)進行，能證明該實驗人體呼出的氣體中所含有的二氧化碳不是來自空氣，而是人體代謝的產(chǎn)物

※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※《參考答案及解析》課題2化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)知識能力全練1.C向未知氣體中加入澄清石灰水是進行實驗，屬于實驗驗證，故選C。2.D蠟燭燃燒時，產(chǎn)生黃白色火焰，放出熱量，石蠟由固態(tài)變成液態(tài)，生成二氧化碳和水，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，故A、B、C選項均正確。用火柴去點蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙，蠟燭能重新燃燒，故D選項錯誤。3.C科學(xué)探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，A項正確；實驗方案的設(shè)計是實驗探究的重要環(huán)節(jié)，B項正確；進行科學(xué)探究要善于合作，C項錯誤；化學(xué)實驗是進行化學(xué)科學(xué)探究的重要途徑，D項正確。4.[答案]物理變化化學(xué)變化硬度小密度小于水可燃性[解析]蠟燭熔化是狀態(tài)改變，屬于物理變化；蠟燭燃燒生成其他物質(zhì)，是化學(xué)變化；用小刀切蠟燭，說明蠟燭硬度小；浮于水面說明蠟燭密度比水小；從實驗可以看出蠟燭具有的化學(xué)性質(zhì)是可燃性。5.[答案]水澄清石灰水燒杯內(nèi)壁的澄清石灰水變渾濁[解析]燒杯內(nèi)壁有小液滴，說明產(chǎn)物中有水；檢驗二氧化碳，一般用澄清石灰水，故將內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方，若有二氧化碳生成，則燒杯內(nèi)壁的澄清石灰水變渾濁。6.D吸入的空氣和呼出的氣體的區(qū)別是呼出的氣體中水蒸氣和二氧化碳含量較高，氧氣的含量較低。7.A帶火星的木條在空氣和呼出氣體中均不復(fù)燃，A錯；干燥玻璃片上有水霧，說明呼出氣體中水蒸氣含量高，B正確；澄清石灰水變渾濁，說明呼出氣體中二氧化碳含量高，C正確；集氣瓶正放，說明呼出氣體的密度比空氣大，D正確。8.[答案][解析]此題為實驗探究題，先根據(jù)實驗操作找出對應(yīng)的實驗現(xiàn)象，再通過實驗現(xiàn)象總結(jié)得出實驗結(jié)論。三年模擬全練9.C二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，小紅建議用石灰水鑒定氣體的成分是不是二氧化碳，屬于設(shè)計實驗，故選C。10.A呼出氣體中水蒸氣的含量可能比空氣中的多只是一種猜想，故選A。11.[答案](1)外焰溫度最高(2)燒杯內(nèi)壁上出現(xiàn)水霧(3)二氧化碳[解析](1)實驗1中，將一根火柴梗平放入火焰中，與外焰接觸的部分最先變黑，說明蠟燭火焰的外焰溫度最高；(2)若燒杯內(nèi)壁產(chǎn)生水霧，則證明蠟燭燃燒后生成了水；(3)澄清石灰水變渾濁，說明蠟燭燃燒生成了二氧化碳。五年中考全練12.B科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)有提出問題→猜想與假設(shè)→制訂計劃(或設(shè)計實驗)→進行實驗→收集證據(jù)→解釋與結(jié)論→反思與評價→表達與交流?！澳惩瑢W(xué)在點燃蠟燭時，提出固體石蠟可能變成蒸氣才能燃燒”屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的猜想與假設(shè)，故選B。13.B呼吸作用消耗氧氣，生成二氧化碳，呼出的氣體與空氣相比較，含量明顯降低的是氧氣，故選B14.DA項屬于結(jié)論；B項、C項屬于解釋原因；D項屬于設(shè)計實驗方案，故選D。核心素養(yǎng)全練15.A甲同學(xué)是對魚鰭的作用有疑問，進而提出問題；乙和丙同學(xué)是在問題的基礎(chǔ)上建立假設(shè)；丁同學(xué)是設(shè)計實驗進行驗證，故選A16.[答案](1)A蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳會使澄清石灰水變渾濁(2)水蒸氣(3)CA二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒[解析](1)通過澄清石灰水是否變渾濁可判斷假設(shè)A是否成立，但不能在吹滅蠟燭后“立即”實驗，因為蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳還沒完全散去。(2)通過實驗現(xiàn)象說明假設(shè)