《渡荊門送別-李白作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版》

《渡荊門送別-李白》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、作業(yè)背景本次作業(yè)設(shè)計(jì)旨在讓同硯通過進(jìn)修李白的《渡荊門送別》這首詩，了解中國古代詩人的創(chuàng)作背景、文化內(nèi)涵以及詩歌的藝術(shù)特點(diǎn)，培育同硯的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，通過分析詩歌的意境和表達(dá)方式，引導(dǎo)同硯發(fā)掘詩歌中的情感和思想內(nèi)涵，培育同硯的文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)能力。二、作業(yè)目標(biāo)1.了解李白的生平及創(chuàng)作背景，理解《渡荊門送別》的寫作動(dòng)機(jī)和主題。2.分析詩歌的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，精通詩歌的表現(xiàn)手法和藝術(shù)特色。3.領(lǐng)悟詩歌中的情感表達(dá)和意境描繪，感受詩歌的美學(xué)價(jià)值和審美情趣。4.運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行詩歌賞析和創(chuàng)作，提升文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)能力。三、作業(yè)內(nèi)容1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過介紹李白的生平寧創(chuàng)作背景，引導(dǎo)同硯了解《渡荊門送別》的寫作背景和主題，激發(fā)同硯進(jìn)修愛好。2.進(jìn)修任務(wù)：同硯閱讀《渡荊門送別》，分析詩歌的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，理解詩歌的意境和情感表達(dá)，探討詩歌的藝術(shù)特色。3.進(jìn)修方法：同硯可以進(jìn)行詩歌朗誦、詩歌賞析、詩歌背誦等活動(dòng)，以加深對詩歌的理解和體驗(yàn)。4.教室談?wù)摚航M織同硯進(jìn)行詩歌談?wù)?，分享對詩歌的感悟和理解，增進(jìn)同硯之間的溝通和合作。5.作業(yè)安置：要求同硯撰寫詩歌賞析文章或進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，展示對詩歌的理解和感悟。四、作業(yè)評判1.詩歌賞析文章：評分標(biāo)準(zhǔn)包括對詩歌意境和情感的理解、對詩歌結(jié)構(gòu)和語言的分析、對詩歌藝術(shù)特色的把握等。2.詩歌創(chuàng)作：評分標(biāo)準(zhǔn)包括創(chuàng)作主題的表達(dá)、語言的運(yùn)用、意境的描繪等，鼓舞同硯展示個(gè)性和創(chuàng)設(shè)力。3.參與談?wù)摚涸u分標(biāo)準(zhǔn)包括樂觀參與談?wù)?、分享沉思和感悟、尊重他人意見等，培育同硯的合作精神和表達(dá)能力。五、作業(yè)實(shí)施1.作業(yè)時(shí)間：打算一周時(shí)間進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)施，包括教室進(jìn)修和課外作業(yè)。2.作業(yè)要求：要求同硯勤勉閱讀《渡荊門送別》，進(jìn)行詩歌分析和賞析，撰寫作業(yè)報(bào)告或進(jìn)行詩歌創(chuàng)作。3.作業(yè)輔導(dǎo)：老師可在教室上進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)，提供必要的進(jìn)修資源和參考資料，引導(dǎo)同硯進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)施。六、作業(yè)效果通過本次作業(yè)設(shè)計(jì)，同硯將能夠深度了解李白的詩歌創(chuàng)作和文學(xué)藝術(shù)，提升文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)能力，培育審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)同硯對文學(xué)的熱忱和探究欲望，增進(jìn)同硯全面進(jìn)步和個(gè)性成長。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解李白的生平及其代表作品《渡荊門送別》的背景和意義；2.理解詩歌中所表達(dá)的情感和主題；3.提高同硯的詩歌鑒賞能力，培育同硯對文學(xué)作品的審美情趣；4.激發(fā)同硯對中國古典文學(xué)的愛好，增強(qiáng)文化自大心。二、教學(xué)內(nèi)容：1.李白的生平及創(chuàng)作背景；2.《渡荊門送別》的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)及意義；3.詩歌的鑒賞方法和技巧。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.理解《渡荊門送別》中的意象和抒情情感；2.分析詩歌的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)；3.運(yùn)用鑒賞方法和技巧解讀詩歌。四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)：導(dǎo)入與了解1.通過圖片、視頻等多媒體展示李白的生平及其代表作品《渡荊門送別》的背景；2.同硯自主閱讀詩歌，了解詩歌的大意和情感表達(dá)；3.導(dǎo)入課題，引導(dǎo)同硯沉思詩歌中的主題和意義。第二課時(shí)：詩歌分析1.分組談?wù)摗抖汕G門送別》的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)；2.同硯展示分組談?wù)撔Ч?，互相溝通和進(jìn)修；3.老師點(diǎn)撥，引導(dǎo)同硯深度理解詩歌中的意象和抒情情感。第三課時(shí)：詩歌鑒賞1.老師講解詩歌的鑒賞方法和技巧；2.同硯針對《渡荊門送別》進(jìn)行詩歌鑒賞，分析詩歌中的修辭手法和意義；3.同硯撰寫詩歌鑒賞文章，展示自己對詩歌的理解和感悟。第四課時(shí)：詩歌表演1.同硯分組進(jìn)行《渡荊門送別》的詩歌朗誦或表演；2.同硯展示自己的詩歌表演作品，展示對詩歌的理解和感悟；3.老師點(diǎn)評同硯的詩歌表演，鼓舞同硯發(fā)揮創(chuàng)設(shè)力和表現(xiàn)力。五、教學(xué)評判：1.教室表現(xiàn)評判：包括同硯的教室表現(xiàn)、參與談?wù)摰臉酚^性等；2.作業(yè)評判：包括同硯的詩歌鑒賞文章、詩歌表演作品等；3.進(jìn)修效果評判：包括同硯對《渡荊門送別》的理解和精通水平。六、拓展延伸：1.邀請專家學(xué)者進(jìn)行詩歌講座，深度探討李白及其作品；2.組織同硯參與詩歌朗誦競爭，提高同硯的表現(xiàn)能力和自大心；3.組織同硯進(jìn)行實(shí)地考察，體驗(yàn)《渡荊門送別》的創(chuàng)作背景和情感。七、教學(xué)資源籌辦：1.多媒體課件、圖片、視頻等教學(xué)幫助材料；2.詩歌鑒賞手冊、詩歌賞析資料等教學(xué)參考書籍；3.詩歌表演道具、音響設(shè)備等教學(xué)器械。八、教學(xué)反思與總結(jié)：通過本次《渡荊門送別/李白》的教學(xué)設(shè)計(jì)，同硯將能夠全面了解李白及其代表作品，提高