幼兒心理健康教育-

幼兒教育心理學(xué)幼兒教育心理學(xué)第十章幼兒心理健康教育

1編輯版ppt知識結(jié)構(gòu)：（1）心理健康概述（2）幼兒易產(chǎn)生的心理問題與心理輔導(dǎo)第十章幼兒心理健康教育2編輯版ppt什么是健康？第一節(jié)心理健康概述

傳統(tǒng)的健康觀：“無病即健康”1948年，世界衛(wèi)生組織(WHO)就指出，健康應(yīng)包括生理、心理和社會適應(yīng)等幾方面。1989年，世界衛(wèi)生組織又明確提出：“健康不僅是沒有疾病，而且包括軀體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好和道德健康?！?編輯版ppt一、心理健康的含義第一節(jié)心理健康概述

（一）心理健康的概念心理健康是指個人能夠充分發(fā)揮自己的最大潛能，以及妥善地處理和適應(yīng)人與人之間、人與社會環(huán)境之間的相互關(guān)系。心理健康至少應(yīng)包括兩層含義：一是無心理疾病，二是具有一種積極發(fā)展的心理狀態(tài)。4編輯版ppt一、心理健康的含義第一節(jié)心理健康概述

(二)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)1.對現(xiàn)實(shí)的有效知覺2.具有良好的自我認(rèn)識能力，能做到自知、自尊和自我接納3.具有良好的自我調(diào)控和適應(yīng)能力4.具有與人建立和諧的人際關(guān)系的能力5.具有健全的人格5編輯版ppt一、心理健康的含義第一節(jié)心理健康概述

(三)幼兒心理健康的標(biāo)準(zhǔn)1．智力正常2．社會適應(yīng)能力良好3．情緒穩(wěn)定、愉快4．求知欲較強(qiáng)5．心理特點(diǎn)符合實(shí)際年齡6．有自尊心和自信心6編輯版ppt二、影響幼兒心理健康的因素第一節(jié)心理健康概述

(一)生物因素1.生物遺傳因素2．病菌、病毒感染3．腦外傷或化學(xué)物質(zhì)中毒(二)幼兒的心理因素1.心理發(fā)展因素2．幼兒心理特征(三)家庭環(huán)境因素(四)社會環(huán)境因素1．幼兒園環(huán)境2．生活事件與環(huán)境變遷7編輯版ppt三、保持幼兒心理健康的意義第一節(jié)心理健康概述

1．幼兒身體、心理發(fā)展的需要關(guān)心幼兒的成長，必須兼顧他們生理、心理方面的健康。2．幼兒人格健全發(fā)展的需要心理健康的高層次的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)質(zhì)即健全人格的標(biāo)準(zhǔn)。3．幼兒社會適應(yīng)能力發(fā)展的需要作為社會人，更需要有良好的社會適應(yīng)能力。8編輯版ppt四、促進(jìn)幼兒心理健康的措施第一節(jié)心理健康概述

(一)營造民主、充滿關(guān)懷和愛護(hù)的家庭環(huán)境1．給予孩子充分的撫愛2．提高孩子的自信心3．培養(yǎng)孩子樂于助人的品質(zhì)4．培養(yǎng)孩子的意志力5．培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力6．給孩子適度的愛，不要給幼兒施加過多的壓力7．幫助孩子建立有節(jié)奏地生活9編輯版ppt四、促進(jìn)幼兒心理健康的措施第一節(jié)心理健康概述

(二)加強(qiáng)幼兒園的心理健康教育1．初級預(yù)防其重點(diǎn)是養(yǎng)成性教育；其對象是面向全體。2．次級預(yù)防重點(diǎn)是早期發(fā)現(xiàn)幼兒心理問題的征兆；其對象是那些容易出現(xiàn).或已有輕微心理問題的幼兒。3．診斷和治療重點(diǎn)是進(jìn)行危機(jī)調(diào)適；其對象是已經(jīng)出現(xiàn)了心理障礙的幼兒。10編輯版ppt四、促進(jìn)幼兒心理健康的措施第一節(jié)心理健康概述

(三)注重幼兒教師的作用幼兒教師應(yīng)加強(qiáng)自我的心理衛(wèi)生保健，提高自身的心理素質(zhì)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育能力和教育水平。11編輯版ppt四、促進(jìn)幼兒心理健康的措施第一節(jié)心理健康概述

(四)幼兒園、家庭和社區(qū)教育相融合建立、形成“家、園、社區(qū)”一體化的教育網(wǎng)絡(luò)，提高心理健康教育工作的綜合能力。12編輯版ppt第二節(jié)幼兒易產(chǎn)生的心理問題與輔導(dǎo)我國幼兒的心理健康問題主要表現(xiàn)在：(1)社會問題。包括兒童多動癥，愛發(fā)脾氣，好打架，爭吵，說謊，嫉妒等。(2)性格和情緒問題。如任性，自私，固執(zhí)，嬌氣，膽怯，孤獨(dú)等。(3)不良習(xí)慣。如吸吮手指，咬指頭，眨眼，挖鼻孔等。(4)學(xué)習(xí)障礙。如注意力不集中，反應(yīng)遲鈍等。13編輯版ppt一、幼兒常見的心理問題第二節(jié)幼兒易產(chǎn)生的心理問題與輔導(dǎo)(一)兒童多動綜合癥1.兒童多動綜合癥(簡稱多動癥)，是幼兒和小學(xué)生中最為常見的一種以注意力缺陷和活動過度為主要特征的行為障礙綜合癥。高峰發(fā)病年齡為8—10歲。2.多動癥兒童行為主要特征有：(1)活動過多。多動與好動的不同是，他們的活動是雜亂的、缺乏組織性和目的性的。(2)注意力不集中。不能專注于一種活動，做事經(jīng)常有頭無尾，丟三落四。(3)沖動行為。未經(jīng)考慮就行動。14編輯版ppt一、幼兒常見的心理問題第二節(jié)幼兒易產(chǎn)生的心理問題與輔導(dǎo)(二)情緒障礙——沮喪和過度焦慮沮喪由失落感直接引發(fā)，表現(xiàn)為灰心喪氣，灰心失望，傷心失意，無精打采，封閉自己，疏于與外界溝通，看不到未來的希望等等。幼兒期最常出現(xiàn)的焦慮是分離焦慮，表現(xiàn)為緊緊抓住父母不放，父母一離開就哭鬧不停，或者在父母離開后行動遲緩，對外人感到恐懼等。15編輯版ppt一、幼兒常見的心理問題第二節(jié)幼兒易產(chǎn)生的心理問題與輔導(dǎo)(三)行為問題——情感過度依賴和退行性行為情感過度依賴和退行性行為是幼兒期普遍存在的行為問題。主要原因是幼兒缺乏安全感等。16編輯版ppt二、幼兒心理輔導(dǎo)

第二節(jié)幼兒易產(chǎn)生的心理問題與輔導(dǎo)(一)心理輔導(dǎo)及其目標(biāo)1.心理輔導(dǎo)：是指在一種新型的建設(shè)性的人際關(guān)系中，學(xué)校輔導(dǎo)教師運(yùn)用其專業(yè)知識和技能，給學(xué)生以合乎其需要的協(xié)助與服務(wù)，幫助學(xué)生正確地認(rèn)識自己、認(rèn)識環(huán)境，依據(jù)自身?xiàng)l件確立有益于社會進(jìn)步與個人發(fā)展的生活目標(biāo)，克服成長中的障礙，增強(qiáng)與維持學(xué)生心理健康，使其在學(xué)習(xí)、工作與人際關(guān)系各個方面作出良好適應(yīng)。17編輯版ppt二、幼兒心理輔導(dǎo)

第二節(jié)幼兒易產(chǎn)生的心理問題與輔導(dǎo)(一)心理輔導(dǎo)及其目標(biāo)2.學(xué)校開展心理健康教育的途徑：(1)開設(shè)心理健康教育有關(guān)課程(2)開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課(3)在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的內(nèi)容(4)結(jié)合班級、團(tuán)隊(duì)活動開展心理健康教育(5)個別心理輔導(dǎo)或咨詢(6)小組輔導(dǎo)18編輯版ppt二、幼兒心理輔導(dǎo)

第二節(jié)幼兒易產(chǎn)生的心理問題與輔導(dǎo)(一)心理輔導(dǎo)及其目標(biāo)3.心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)：一是學(xué)會調(diào)適，包括調(diào)節(jié)與適應(yīng)；二是尋求發(fā)展。19編輯版ppt二、幼兒心理輔導(dǎo)

第二節(jié)幼兒易產(chǎn)生的心理問題與輔導(dǎo)(二)心理健康的輔導(dǎo)模式1.指導(dǎo)模式：對學(xué)生升學(xué)、就業(yè)等方面進(jìn)行綜合性指導(dǎo)。2.治療模式：站在醫(yī)生的立場，對心理偏常的學(xué)生給予嚴(yán)格的心理診斷與耐心的心理治療。3.發(fā)展模式：為下一階段的發(fā)展作準(zhǔn)備。4.社會影響模式：注重社會因素及社會環(huán)境對輔導(dǎo)結(jié)果的影響。20編輯版ppt二、幼兒心理輔導(dǎo)

第二節(jié)幼兒易產(chǎn)生的心理問題與輔導(dǎo)(三)影響幼兒行為改變的方法1.心理輔導(dǎo)必須遵循的基本原則：面向全體幼兒的原則、預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則、尊重與理解幼兒的原則、幼兒主體性原則、個別化對待原則、整體性發(fā)展原則。21編輯版ppt二、幼兒心理輔導(dǎo)

第二節(jié)幼兒易產(chǎn)生的心理問題與輔導(dǎo)(三)影響幼兒行為改變的方法2.行為改變的基本方法(1)強(qiáng)化法(2)代幣獎勵法(3)行為塑造法(4)示范法(5)暫時隔離法(6)自我控制法22編輯版ppt二、幼兒心理輔導(dǎo)

第二節(jié)幼兒易產(chǎn)生的心理問題與輔導(dǎo)(三)影響幼兒行為改變的方法3.行為演練的基本方法行為演練是指在人工設(shè)置的情境中讓病人反復(fù)練習(xí)新的適應(yīng)性行為，直到熟練掌握，并能在真實(shí)的生活環(huán)境中恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用為止。(1)全身松弛訓(xùn)練(2)系統(tǒng)脫敏法(3)肯定性訓(xùn)練23編輯版ppt二、幼兒心理輔導(dǎo)

第二節(jié)幼兒易產(chǎn)生的心理問題與輔導(dǎo)(三)影響幼兒行為改變的方法4.改善學(xué)生認(rèn)知的方法美國心理學(xué)家艾里斯提出合理（理性）情緒療法。他認(rèn)為，人的情緒是由人的思想決定的，合理的觀念導(dǎo)致健康的情緒，不合理的觀念導(dǎo)致負(fù)向的、不穩(wěn)定的情緒。要改變情緒困擾，不是致力于改變外界事件A，而是改變認(rèn)知B，通過改變認(rèn)知，進(jìn)而改變情緒和行為反應(yīng)C。因此，艾里斯的合理情緒療法的核心理論又稱ABC理論。24編輯版ppt第九章復(fù)習(xí)鞏固1.世界衛(wèi)生組織指出健康應(yīng)包括哪些層面？2.什么是心理健康?心理健康的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？3.幼兒心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么？4.影響幼兒心理健康的因素有哪些？5.保持幼兒心理健康的意義是什么？6.促進(jìn)幼兒心理健康的措施有哪些？7.在我國，幼兒的心理健康問題主要表現(xiàn)在哪些方面？8.什么是多動癥?多動癥兒童行為的基本特征有哪些?9.幼兒期最常出現(xiàn)的焦慮是什么？10.幼兒情感過度依賴和退行性行為主要原因