2024高三語文試卷163（陜西渭北中學三模）

2024高三語文試卷163（陜西渭北中學三模）陜西師大附中渭北中學高三年級第三次模擬考試語文試題（解析版）滿分：150分時間：150分鐘一、現代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。論及中國古代小說，人們首先想到的是其故事性。畢竟，一般中國人看小說的目的，大多是在看“情節(jié)”，“情調”則一向被忽視?；诖?，學界對古代小說與史傳傳統之間的淵源關系探討得比較深入，而對其與詩騷傳統的關聯則缺乏足夠重視。小說要講故事當然離不開敘事，然而與西方所強調的“客觀”敘事不同，中國古代文人則多崇尚“主觀”敘事。中國古代小說不止承襲了史傳敘事傳統，還根植于詩騷抒情傳統。談詩騷抒情傳統自然要研究楚騷傳統。最早將楚騷傳統引入敘事文學領域的是司馬遷、班固等史家?！妒酚洝贰稘h書》等在敘事寫人時，經常以騷體歌賦來渲染悲劇氣氛，醞釀凄愴情調。《史記》等史傳作品通過穿插騷體歌賦所取得的良好藝術效果，對古代小說產生了顯著示范效應。唐傳奇與《聊齋》成為文言小說發(fā)展史上的兩座高峰，在很大程度上是因為它們都充分吸取了楚騷傳統之精髓，具有強烈抒情色彩及藝術感染力?！都t樓夢》成為章回小說的巔峰之作，所包含的多重悲劇意蘊使讀者深感“悲涼之霧，遍被華林”，這與曹雪芹對楚騷傳統的成功借鑒是密不可分的。古代小說中的詩詞雖不乏意在抒情寫意者，但多數還是用于情節(jié)建構或發(fā)表議論等，而且其中很多是作者炫才意識的產物；相對而言，經楚騷傳統浸潤的小說往往以作者自我為中心，其抒情性與文人性尤為突出，故事性與娛樂性卻相對弱化。尤其那些浸潤楚騷傳統很深的小說，它們往往不以曲折跌宕的情節(jié)取勝，而是刻意渲染一種情緒，以主觀情緒的起伏來自然而然地安排結構。當然，楚騷傳統對古代小說抒情性的影響應予以辨證看待。首先，小說家以騷體歌賦為敘事寫人渲染悲劇氛圍，營造感傷情境，使小說不至枯寂乏味，像《紅樓夢》《花月痕》等小說都屬于這種情況。其次，穿插楚歌與否并非衡量小說是否具有抒情性的唯一標準，有些小說中雖無騷體歌賦，但作者將楚騷傳統內化為“詩心”而照樣賦予其小說以濃郁抒情性，這在《聊齋》中表現得最為明顯。再次，有的小說穿插楚歌，并不意味著具有強烈抒情性，如明代中篇傳奇小說，其作者主要出于炫才目的而非抒情需要才插入一些楚歌。說到底，小說家是否具有“詩心”并將之運化于敘事寫人之中，才是決定小說抒情色彩濃淡的因素。中國古代文學傳統從整體而言是“抒情傳統”，致力于中西文學比較研究的陳世驤認為：《詩經》和《楚辭》，作為中國文學傳統的源頭，把敘事和抒情兩項要素結合起來，只是兩要素之主從或有差異。自此，中國文學創(chuàng)作的主要航道確定下來了，盡管往后這個傳統不斷發(fā)展與擴張?！币源┎宓尿}體歌賦為視角，可以充分認識到抒情性是中國古代小說富于民族特色的文體特征之一。（摘編自陳才訓《楚騷傳統與中國古代小說的抒情性》）1.

下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（

）A.

偏重小說“故事性”的閱讀習慣，使人們毫不關注古代小說與詩騷傳統的內在關聯。B.《紅樓夢》的創(chuàng)作成功借鑒楚騷傳統，增強作品的抒情性，使讀者感受到多重意蘊。C.古代小說中運用楚歌，能夠極大增加小說的抒情色彩，未必只是滿足作者炫才之需。D.中國古代小說的創(chuàng)作將敘事與抒情結合，穿插騷體歌賦，使其抒情性富有民族特色。2.

下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（

）A.文章基于中西方對小說的認知，提出中國古代小說根植于詩騷抒情傳統的猜想。B.文章舉唐傳奇與《聊齋》之例，目的在于論證楚騷傳統對中國古代小說的影響。C.文章第三段運用對比論證，突出經楚騷傳統浸潤的小說更具有抒情性和文人性。D.文章第四段從三個方面審視楚騷傳統對古代小說抒情性的影響，具有思辨意味。3.

根據原文內容，下列說法不正確的一項是（

）A.本文重新審視中國古代小說與詩騷抒情傳統之間的密切關系，有獨到的學術眼光。B.

有人認為，“一個真正的小說家同樣具有詩人的氣質”，這與本文理念不謀而合。C.

《聊齋》具有濃郁的抒情性，是因為作者擁有“詩心”，并能將之運化于作品中。D.古代史傳敘事傳統與詩騷抒情傳統的交匯融合，貫穿于整個中國古代小說發(fā)展史?！敬鸢浮?.B2.A

3.D【解析】【1題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.“使人們毫不關注古代小說與詩騷傳統的內在關聯”表述有誤，存在兩個問題。其一，文中說“一般中國人”屬于特定人群，有其范圍邊界；其二，文中認為“學界”對古代小說與詩騷傳統的研究不夠重視，并沒有說“毫不關注”。C.“能夠極大增加”“未必只是滿足作者炫才之需”錯誤。文中是“有的小說穿插楚歌，并不意味著具有強烈抒情性，如明代中篇傳奇小說，其作者主要出于炫才目的而非抒情需要才插入一些楚歌”。D.“使其抒情性富有民族特色”偷換概念，應是“中國的古代小說富有民族特色”。故選B【2題詳解】本題考查學生分析論點、論據、論證方法的能力。A.“猜想”有誤，文章開篇經過中西方小說敘事的對比，提出了作者自己的觀點，即“中國古代小說不止承襲了史傳敘事傳統，還根植于詩騷抒情傳統”故選A?！?題詳解】本題考查學生根據文章內容進行判斷、推理的能力。D．“貫穿于整個中國古代小說發(fā)展史”于文無據。從原文“中國古代小說不止承襲了史傳敘事傳統，還根植于詩騷抒情傳統”“最早將楚騷傳統引入敘事文學領域的是司馬遷、班固等史家”來看，“貫穿于整個中國古代小說發(fā)展史”，文中沒有具體的表述。故選D。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：我國的空間實驗室開展的眾多空間科學與應用項目涉及微重力流體物理、空間材料科學、空間生命科學、空間天文探測、空間環(huán)境監(jiān)測、對地觀測及地球科學研究以及新技術試驗等多個領域。其中一項叫“液橋熱毛細對流實驗項目”。說到橋，大家首先想到的應該是交通道路的橋梁結構，比如獨木橋、石拱橋、鋼筋混凝土橋、斜拉橋等等，這些橋都是由質地堅硬的固體結構材料搭建而成的。那么，你是否見過一種橋是由水或者液體做成的呢？答案是肯定的！當你在洗手的時候，指間的小液柱就是液橋。液橋其實并不是我們常見的交通運輸的橋梁，而是在固體間的小液柱。之所以被稱為液橋，是因為“橋”字有連接兩地的含義，液橋就是連接著兩個固體表面之間的一段液體。所以，你若想站在液橋上看風景，那是不可以的！我們一定有這樣的體會：在沙灘上，如果用手捏一把干燥的細沙，松手還是散沙；但是如果在沙子中摻一點水，就可以捏出各種形狀的沙團。這是因為干燥的散沙加入水后，水在細微的沙子顆粒之間形成了液橋，使得散沙能聚集起來。我們用寫字的毛筆，蘸了墨水后能形成一個筆鋒，也是因為在筆毫間形成了液橋。仔細觀察，生活中液橋的例子還有很多。也許你覺得這些生活中的小例子不足為奇，但其實，液橋是“太空微重力流體力學研究”的一個重要課題。在電視機中，大家可以看到：王亞平用水搭起一座“橋”。與之對比，在地面上我們做的“液體橋”，可以說十分微小。但是到了“天宮”空間站，王亞平手中的這座“液體橋”，可謂是雄偉壯觀，巨大無比。事實上，當我們在洗手時、當我們手沾有糖水時，我們手指尖的小液柱就是這一次實驗的“液橋”。專家介紹：液橋是連接著兩個固體表面之間的一段液體。我們發(fā)現：陸地上的液滴，到了“天宮”，就可以形成液球。這是因為，地球引力消失后，表面張力大顯神威。我們都知道，液體界面間存在著表面張力，這種表面張力讓液體表面如同有一層很薄的彈性薄膜。正是這種虛擬的“薄膜”，使得液體的表面形貌得以維持，不會“垮塌”。但是，在地面上由于受到重力影響，表面張力很弱。因此，地面上的“液橋”通常長度很小，只有2～5mm。一旦大于5mm，“液橋”的表面張力將小于重力而被破壞掉。但是在“天宮”空間站的微重力環(huán)境中，液體處于“漂浮”狀態(tài)，便可以形成尺寸較大的液橋。（摘編自網易《“液橋”實驗是什么原理？水的張力在微重力下更明顯了！》）材料二：我們都知道杯子滿了以后水會沿著杯壁往下流，這是很自然的事，但細心的你也許同樣也能發(fā)現，在杯子將滿未滿的時刻，水平面會一點一點地升高，在高過玻璃杯沿的時候，水仍未落下，水的表面卻像脹起的氣球一樣，隨著水的一點點增加，慢慢地變得豐盈起來，在高過杯沿一定的程度的時候，才像承受不住似的，嘩啦一下流下杯壁。這時候你再仔細回想水將落未落時的狀態(tài)，水面像緊緊縛著一層水膜，拉著水不讓它流下去，是的，這就是液體的表面張力。這種表面張力究竟是怎么一回事呢？我們知道，水的內部其實是由無數的水分子組成的，它們有兩種基本的運動狀態(tài)，那就是相吸和相斥，它們處在時時刻刻的運動中，當周圍的溫度高時，它們的運動就快，溫度低一些，運動就相對慢；挨得太近了，它們就把對方擠開，離得遠了，它們又反過來緊緊牽著手。但水面表層的分子們動得太活潑，許多都躍出了水面，這就使得水面表層的水分子要比水里其他部位的數量要少，這么一來，平衡就打破了，因為少，分子隔著很遠，它們爭先恐后地拉著對方，形成一種往里擠的力，里面的水越來越多，它們拉得越來越吃力，這個時候突破了臨界點，水面再也支持不了了，這就使水嘩啦一下地流了出來。表面張力可以解釋生活中的許多現象：雨后荷葉上滾動不去的水珠；清晨草葉上凝聚的露珠；水龍頭下將滴未滴的水珠；夏天可以看見水黽在水面一跳一跳地滑行；小時候喜歡買泡泡水，一吹就會飛出一大串七彩的泡泡；當把針等重量輕的東西輕輕擲落水面時，會發(fā)現它們會長時間浮在水面，用手輕輕一推，就很快地沉下去了；兩塊干燥的玻璃疊在一起很容易分開，但是如果在玻璃之間加一些水，這時候你再試圖去將它們分開，就不那么容易了。怎么樣，是不是發(fā)現表面張力存在在生活的方方面面呢？（摘編自熊文丹《說說水的表面張力》）4.下列對材料一相關內容的理解和分析，正確的一項是（）A.在空間站中，因為處于微重力環(huán)境下，人們可以用水連接兩個固體，連接成的這個“液體橋”瞬間就可以形成液球。B.液體表面有一層薄膜，這是由表面張力構成的，它能維持液體的表面形貌，其特點是有彈性，很薄弱，受重力影響。C.影響“液橋”大小的因素主要有地球引力、兩個固體間的距離長短等因素，“液橋”大小與這兩個因素的大小成正比。D.在地球重力環(huán)境下，人們通常是無法在兩個距離大于5mm的固體間建造一座“液橋”的，因為重力大于表面張力而將其破壞。5.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.材料一主要運用了打比方、列數字、作比較、舉例子等方法，介紹了“液橋”現象的產生及其原理，凸顯其科普性。B.一根重量很輕的針能長時間浮在水面，是因為針本身的重力很小，不足以對抗水的表面張力，重力突減時針則會下沉。C.材料二由生活中的常見現象引出話題，結尾段又列舉許多現象，更能激發(fā)讀者興趣，引起對表面張力的關注和思考。D.與材料一相比，材料二的語言更加形象生動，如“緊緊牽著手”“太活潑”等詞語的使用，使得說明對象易被感知理解。6.請結合材料二，簡要分析水的表面張力形成的原理?！敬鸢浮?.D5.B

6.①溫度差異使得水的表里分子運動速度不同；②速度不同使得表面水分子數量較少，分子間距離增大；③距離增大使得分子間吸力增大，形成表面張力【解析】【4題詳解】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。A.“這個‘液體橋’瞬間就可以形成液球”理解錯誤，原文是“我們發(fā)現：陸地上的液滴，到了‘天宮’就可以形成液球”；B.“液體表面有一層薄膜，這是由表面張力構成的”說法不當，文中說的是“這種表面張力讓液體表面如同有一層很薄的彈性薄膜”，是一種打比方的說法，并不是真正的薄膜；C.“與這兩個因素的大小成正比”說法不當，根據材料一最后一段可知，“液橋”的大小與地球引力成反比，與兩固體間的距離成正比。故選D。【5題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中觀點態(tài)度的能力。B.“重力突減時針則會下沉”說法不當，從材料二可知，其一，重力不會輕易改變。其二，假如重力突減，針也不會下沉。故選B?！?題詳解】本題考查學生分析概括材料的能力。根據材料二第二段“這種表面張力究竟是怎么一回事呢?”這一句的提示，可知后面的第二、三句主要介紹水的張力的形成原理，因此，需要對相應句子中的核心信息和關鍵要素加以篩選和概括，再整合成句即可。結合“當周圍的溫度高時，它們的運動就快，溫度低一些，運動就相對慢”概括出：溫度差異使得水的表里分子運動速度不同。結合“水面表層的分子們動得太活潑，許多都躍出了水面，這就使得水面表層的水分子要比水里其他部位的數量要少”概括出：速度不同使得表面水分子數量較少，分子間距離增大。結合“平衡就打破了，因為少，分子隔著很遠，它們爭先恐后地拉著對方，形成一種往里擠的力，里面的水越來越多，它們拉得越來越吃力”概括出距離增大使得分子間吸力增大，形成表面張力。（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。喬廠長上任記（節(jié)選）蔣子龍第二天，喬光樸開始動手了。他首先把九千多名職工一下子推上了大考核、大評議的比賽場。通過考核評議，不管是干部還是工人，在業(yè)務上稀松二五眼的，出工不出力、出力不出汗的，占著茅坑不屙屎的，溜奸滑蹭的，全成了編余人員。留下的都一個蘿卜頂一個坑，兵是精兵，將是強將。這樣，整頓一個車間就上來一個車間，電機廠勞動生產率立刻提高了一大截。工人們覺得喬光樸那雙很有神采的眼睛里裝滿了經驗，現在已經習慣于服從他，甚至他一開口就服從。因為大伙相信他，他的確一次也沒有辜負大伙的信任。他說一不二，敢拍板也敢負責，許了愿必還。他說擴建幼兒園，一座別致的幼兒園小樓已經竣工。他說全面完成任務就實行物質獎勵，八月份電機廠工人第一次接到了獎金。凡是那些技術上有一套，生產上肯賣勁，總之是正兒八經的工人，都說喬光樸是再好沒有的廠長了。可是被編余的人呢，卻恨死了他。因為誰也沒想到，喬光樸竟想起了那么一個“絕主意”——把編余的組成了一個服務大隊。誰找道路，誰就會發(fā)現道路。喬光樸潑辣大膽，勇于實驗和另辟蹊徑。他把廠里從農村召用來搞基建和運輸的一千多長期“臨時工”全部辭掉，代之以服務大隊。他派得力的財務科長李干去當大隊長，從辭掉臨時工省下的錢里拿出一部分作為給服務大隊的獎勵。編余的人在經濟收入上并沒有減少，可是有一些小青年卻認為栽了跟頭，沒臉見人。特別是八車間的鬼怪式車工杜兵，被編余后女朋友跟他散了伙，他對喬光樸真有動刀子的心了。在這條道路上喬光樸為自己樹立的“仇敵”何止幾個“杜兵?！币慌蝗罕娫u下來成了“編余”的中層干部惱了。他們找到廠部，要求對廠長也進行考核。誰知喬光樸高興得很，當即帶著幾個副廠長來到了大禮堂。一聽說考廠長，下班的工人都來看新鮮，把大禮堂擠滿了。任何人都可以提問題，從廠長的職責到現代化工廠的管理，喬光樸滔滔不絕，始終沒有被問住。倒是副廠長冀申完全被考垮了，甚至對工廠的一些基本常識都搞不清，當場就被工人們稱為“編余廠長”。這下可把冀申氣炸了，他雖然控制著在考場上沒有發(fā)作出來，可是心里認為這一切全是喬光樸安排好了來捉弄他的。當生產副廠長，冀申本來就不勝任，而他對這種助手的地位卻又很不習慣，簡直不能忍受喬光樸對他的發(fā)號施令，尤其是在車間里當著工人的面?，F在，經過考核，嫉妒和怨恨使他真地站到了反對喬光樸的那些被編余的人一邊，由助手變?yōu)閿呈至恕Ｉa上一出事準和他有關，但又抓不住他大的把柄。喬光樸得從四面八方防備他，還得在四面八方給他堵漏洞。這怎么受得了？喬光樸決定不叫冀申負責生產了，調他去搞基建。搞基建的服務大隊像個火藥桶，冀申一去非爆炸不可。喬光樸沒有從政治角度考慮，黨委書記石敢替他想到了?？墒牵瑔坦鈽悴粌H沒有聽從石敢的勸告，反而又出人意料地調郗望北上來頂替冀申。郗望北是憋著一股勁下到二車間的，正是這股勁頭贏得了喬光樸的好感。誰干得好讓誰干，喬光樸毫無猶疑地跨過個人恩怨的障礙，使自己過去的冤家成了今天的助手。但是，正像石敢所預料的，冀申抓基建沒有幾天，服務大隊里對喬光樸不滿的那些人，開始活躍起來，甚至放出風，要把喬光樸再次打倒。千奇百怪的矛盾，五花八門的問題，把喬光樸團團困在中間。他處理問題時拳打腳踢，這些矛盾回敬他時，也免不了會拳打腳踢。但眼下使他最焦心的并不是服務大隊要把他打倒，而是明年的生產準備。明年他想把電機廠的產量數字搞到二百萬千瓦，而電力部門并不歡迎他這個計劃，倒?jié)M心希望能從國外多進口一些。還有燃料、材料、鍛件的協作等等都不落實，因此喬光樸決定親自出馬去打一場外交戰(zhàn)。如果說喬光樸在自己的廠內還從來沒有打過大敗仗，這回出去搞外交，卻是大敗而歸。他沒有料到他的新里程上還有這么多的“雪山草地”。廠內的“仇敵”他不在乎，可是廠外的“戰(zhàn)友”不跟他合作卻使他束手無策。他要求協作廠及早提供大的轉子鍛件，而且越多越好，但人家不受他指揮，不買他的賬。他這次出去總算長了一條見識：現在當一個廠長重要的不是懂不懂金屬學、材料力學，而是看他是不是精通“關系學”。喬光樸恰恰這門學問成績最差。他一向認為會處關系的人，大都成就不大。他這次出差的成果，恰好為自己的理論得了反證。而他還不知道，當他十天后掃興回來的時候，在他的工廠里，又有什么窩火的事在等著他呢?。ā度嗣裎膶W》1979年第7期）7.下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.第一段“喬光樸開始動手了”中“動手”一詞生動形象，交代了喬光樸廠長上任后要進行大刀闊斧的企業(yè)改革。B.“仇敵”“編余”“編余廠長”等詞語加了引號，表明作者對這些人的諷刺和否定，也表明了喬光樸改革的決心和意志。C.“誰找道路，誰就會發(fā)現道路”，這句話既有過渡作用，也富有哲理，包含著對喬光樸另辟蹊徑、大膽改革的贊許。D.“當他十天后掃興回來時候，在他的工廠里，又有什么窩火的事在等著他呢”，點明改革過程中喬廠長還會遇到許多困難。8.作家馮牧說，《喬廠長上任記》成功塑造了一個改革者形象。從小說人物形象的角度來看，喬廠長是有別于“高大全”形象的圓形人物，請你說說對此的理解。9.報刊的編輯選用稿件時不僅重視主旨思想、內容情節(jié)，對語言文采也有較高的要求。請結合選文，談談這篇小說在語言文采方面被《人民文學》雜志編輯選中的理由?！敬鸢浮?.B8.①喬廠長上任后既有處事果決很多問題迎刃而解的成績，也存在處理起來并不順利的內外矛盾，是一個真實豐富而復雜的人物形象；②從正面形象來看，喬廠長富有經驗，言而有信，膽潑辣，勇于改革；③從不足來看，喬廠長既不擅長處理工廠內部的矛盾，也沒有能力解決外部環(huán)境不佳的問題。

9.①多用口語，通俗流暢，富有生活氣息；②生動形象，幽默風趣，可讀性強；③善用修辭手法，富有文采；④語言精煉準確，蘊含哲理?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生分析鑒賞文本內容及藝術特色的能力。B.“表明作者對這些人的諷刺和否定，也表明了喬光樸改革的決心和意志”的說法有誤。根據原文“在這條道路上喬光樸為自己樹立的‘仇敵’何止幾個‘杜兵’”“一批被群眾評下來成了‘編余’的中層干部惱了”等內容可知，這里的“仇敵”“編余”加了引號，表明這些詞語有特定含義，并不含有諷刺意味，不能“表明作者對這些人的諷刺和否定”。故選B?！?題詳解】本題考查學生概括分析人物形象的能力?！肮と藗冇X得喬光樸那雙很有神采的眼睛里裝滿了經驗，現在已經習慣于服從他，甚至他一開口就服從”“他的確一次也沒有辜負大伙的信任。他說一不二，敢拍板也敢負責，許了愿必還。他說擴建幼兒園，一座別致的幼兒園小樓已經竣工。他說全面完成任務就實行物質獎勵，八月份電機廠工人第一次接到了獎金”可見，他言而有信，說到做到，贏取了大家的信任?！皢坦鈽銤娎贝竽?，勇于實驗和另辟蹊徑……從辭掉臨時工省下的錢里拿出一部分作為給服務大隊的獎勵”可見，他勇于創(chuàng)新，大膽改革?！霸谶@條道路上喬光樸為自己樹立的‘仇敵’何止幾個‘杜兵’。一批被群眾評下來成了‘編余’的中層干部惱了”“嫉妒和怨恨使他真地站到了反對喬光樸的那些被編余的人一邊，由助手變?yōu)閿呈至恕薄扒姘俟值拿?，五花八門的問題，把喬光樸團團困在中間。他處理問題時拳打腳踢，這些矛盾回敬他時，也免不了會拳打腳踢”可見，喬廠長既不擅長處理工廠內部的矛盾，也沒有能力解決外部環(huán)境不佳的問題。【9題詳解】本題考查學生鑒賞小說語言的能力。“第二天，喬光樸開始動手了”“通過考核評議，不管是干部還是工人，在業(yè)務上稀松二五眼的，出工不出力、出力不出汗的，占著茅坑不屙屎的，溜奸滑蹭的，全成了編余人員。留下的都一個蘿卜頂一個坑，兵是精兵，將是強將”，“稀松二五眼”“占著茅坑不屙屎”等，都屬于口語，這些口語生動形象地描寫出一些工人業(yè)務不精通、工作懶散、出工不出力的狀態(tài)，充滿幽默感，也使整篇小說通俗易懂，富有生活氣息。整篇小說語言精練準確，“他那青筋暴露的前額，陰氣撲人的眼睛，仿佛是廠里一切禍水的根源。生產上一出事準和他有關，但又抓不住他大的把柄。喬光樸得從四面八方防備他，還得在四面八方給他堵漏洞。這怎么受得了？”“這些矛盾回敬他時，也免不了會拳打腳踢”，簡短的一句話寫出了喬廠長在改革中遇到的眾多阻礙和打擊，突出了他的艱難處境，也突出了喬廠長的堅韌和銳意改期的精神，語言精煉準確，蘊含哲理。“一個蘿卜頂一個坑”“雪山草地”等運用了比喻的修辭手法，“稀松二五眼的，出工不出力、出力不出汗的，占著茅坑不屙屎的，溜奸滑蹭的”運用了排比的修辭手法等，這些修辭手法的綜合運用增加了小說的文采?！叭罕娭心欠N懶洋洋、好壞不分的松松垮垮勁兒，一下子變成了有對比、有競爭的熱烈緊張氣氛”語言生動形象，幽默風趣，可讀性強。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。常摐①有疾，老子往問焉，曰：“先生疾甚矣，無遺教可以語諸弟子者乎？”常摐曰：“子雖不問，吾將語子?！背溤唬骸斑^故鄉(xiāng)而下車，子知之乎？”老子曰：“過故鄉(xiāng)而下車，非謂其不忘故耶？”常摐曰：“嘻！是已。”常摐曰：“過喬木而趨，子知之乎？”老子曰：“過喬木而趨，非謂其敬老耶？”常摐曰：“嘻！是已?！睆埰淇诙纠献釉唬骸拔嵘啻婧?？”老子曰：“然！”“吾齒存乎？”老子曰：“亡?！背溤唬骸白又酰俊崩献釉唬骸胺蛏嘀嬉?，豈非以其柔耶？齒之亡也，豈非以其剛耶？”常摐曰：“嘻！是已。天下之事已盡矣，何以復語子哉！”曾子有疾，曾元②抱首，曾華抱足，曾子曰：“吾無顏氏之才，何以告汝？雖無能，君子務益。夫華多實少者，天也；言多行少者，人也。夫飛鳥以山為卑，而層巢其巔；魚鱉以淵為淺，而穿穴其中；然所以得者餌也。君子茍能無以利害身則辱安從至乎官怠于宦成病加于少愈禍生于懈惰孝衰于妻子察此四者慎終如始。《詩》曰：‘靡不有初，鮮克有終?！蔽汗幽矕|行，穰侯③送之曰：“先生將去冉之山東矣，獨無一言以教冉乎？”魏公子牟曰：“微君言之，牟幾忘語君，君知夫官不與勢期，而勢自至乎？勢不與富期，而富自至乎？富不與貴期，而貴自至乎？貴不與驕期，而驕自至乎？驕不與罪期，而罪自至乎？罪不與死期，而死自至乎？”穰侯曰：“善，敬受明教?！备呱献鹳t，無以驕人；聰明圣智，無以窮人；資給疾速，無以先人；剛毅勇猛，無以勝人。不知則問，不能則學。雖智必質，然后辯之；雖能必讓，然后為之。故士雖聰明圣智，自守以愚；功被天下，自守以讓；勇力距世，自守以怯；富有天下，自守以廉。此所謂高而不危，滿而不溢者也。（節(jié)選自《說苑·敬慎》）【注】①常摐（chuāng）：古達人也，老子師事之。②曾元、曾華：曾參二子也。③穰侯：即魏冉，秦昭王母宣太后之異父弟。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.君子茍能無以利害身/則辱安從至乎/官怠于宦成/病加于少愈/禍生于懈惰/孝衰于妻子/察此四者/慎終如始B.君子茍能無以利害身則辱/安從至乎/官怠于宦成/病加于少愈/禍生于懈惰/孝衰于妻子/察此四者/慎終如始C.君子茍能無以利害身則辱/安從至乎/官怠于宦/成病加于少愈/禍生于懈惰/孝衰于妻/子察此四者/慎終如始D.君子茍能無以利害身/則辱安從至乎/官怠于宦/成病加于少愈/禍生于懈惰/孝衰于妻/子察此四者/慎終如始11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A.下車，有官員初到任所的意思，成語“下車伊始”與文中的“下車”都是此義。B.趨，古代一種表示禮貌的行走方式，本文中的“趨”與“他日趨庭”（《滕王閣序》）的“趨”均有此意。C.先生，古時指老師或年長有學問的人，穰侯以此稱呼魏公子牟，含有尊敬之意。D.山東，古代不同時期指不同地域，戰(zhàn)國時稱崤山、函谷關以東地區(qū)或秦以外的六國之地。12.下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.從常摐連續(xù)向老子發(fā)問的話里，我們不難看出其是一位德行修養(yǎng)很高、認識深遠的長者。B.曾子沒有顏回那樣的才智，但仍然以飛鳥、魚鱉為喻，告誡兒子要抵御外界的誘惑。C.魏公子牟教誨穰侯并使其明白為官者，不貪權勢、不貪財富、不圖尊貴等。D.曾子與魏公子牟在認知上有基本共識：官員往往在登上顯位的時候容易犯錯，要慎言慎行。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）微君言之，牟幾忘語君，君知夫官不與勢期，而勢自至乎？（2）此所謂高而不危，滿而不溢者也。【答案】10.A11.A

12.B

13.（1）如果沒有您說，我?guī)缀跬浉嬖V您了。您知道官居高位，不必預期權勢，權勢自然而來嗎？（2）這就是人們所說的地位高而不危險，水盈滿而不外溢?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：君子假如不因為貪圖利益而傷害到自身，那么恥辱怎么能到自己身上呢？官員往往在登上顯位的時候懈怠，病情往往在稍有好轉的時候加重，禍害發(fā)生在懈惰的時候，孝順減退在有妻子兒女的時候。這四個方面，人們應該始終保持謹慎啊！”“則”用在假設復句的后句，其前斷開，排除BC；“官怠于宦成”“病加于少愈”“禍生于懈惰”“孝衰于妻子”四句句式結構相同，各句之間分別斷開，排除CD。故選A。11題詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文化常識，理解一詞多義現象的能力。A.錯誤。本文中的“下車”是“從車上下來”的意思，成語“下車伊始”中的“下車”是“有官員初到任所”的意思。句意：經過自己的故鄉(xiāng)就要從車上下來。/官吏剛到任所，指剛到工作的地方。B.正確。句意：從德行修養(yǎng)高的人面前經過時要小步快走。/他日快步走過庭院。故選A?！?2題詳解】本題考查學生分析理解文言文內容的能力。B.“曾子沒有顏回那樣的才智”錯誤。由原文可知曾子只是在告誡兒子抵御外界誘惑前謙虛說自己沒有顏回那樣的才智，不知道拿什么來告誡兒子們。故選B?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“微”，沒有；“語”，告訴；“勢”，權勢。（2）“此所謂”，這就是人們所說的；“?！?，危險；“溢”，外溢。參考譯文：常摐有病，老子前往探望，說：“先生病重，就沒有要留下的教誨能夠向弟子說說嗎？”常摐說：“你即便不問，我也將告訴你?！背溦f：“經過自己的故鄉(xiāng)就要從車上下來，你明白其中的道理嗎？”老子說：“經過自己的故鄉(xiāng)就下車，難道不是因為他不忘故人嗎？”常摐說：“是這樣?！背溦f：“從德行修養(yǎng)高的人面前經過時要小步快走，你明白其中的道理嗎？”老子說：“從德行修養(yǎng)高的人面前經過時要小步快走，難道不是因為尊敬長上嗎？”常摐說：“是這樣?！保ㄋ堥_嘴給老子看，問老子：“我的舌頭還在嗎？”老子說：“在。”“我的牙齒還在嗎？”老子說：“沒有了?！背溦f：“你明白這是為什么嗎？”老子說：“舌頭還在，難道不是因為它柔軟嗎？牙齒掉光了，難道不是因為它剛硬嗎？”常摐說：“是這樣！天下的道理已經說完了，沒有可以再告訴你的了！”曾子生病，曾元抱著他的頭，曾華抱著他的腳。曾子說：“我沒有顏回那樣的才智，拿什么告訴你們呢？雖然做不到顏回那樣的程度，君子也應追求能帶來益處的方面。開的花多，結的果少，這是大自然常有的現象；話說得多，事做得少，是人常有的現象。飛鳥認為山低，就在山頂高處壘巢；魚鱉認為深潭還淺，在它的底部挖穴而居，然而它們仍被人捕捉，原因是禁不住餌食的誘惑。君子假如不因為貪圖利益而傷害到自身，那么恥辱怎么能到自己身上呢？官員往往在登上顯位的時候懈怠，病情往往在稍有好轉的時候加重，禍害發(fā)生在懈惰的時候，孝順減退在有妻子兒女的時候。這四個方面，人們應該始終保持謹慎啊！”《詩》說：‘凡事沒有不好好開始的，很少有（或鮮有）結果。’”魏公子牟東行，穰侯前來送別說：“先生將離開我，到崤山東面去了，難道連一句教誨我的話都沒有嗎？”公子牟說：“如果沒有您說，我?guī)缀跬浉嬖V您了。您知道官居高位，不必預期權勢，權勢自然而來嗎？有了權勢，不必預期財富，財富自然而來；有了財富，不必預期尊貴，尊貴自然而來；有了尊貴，不必預期驕侈，驕侈自然而來；有了驕侈，不必預期罪過，罪過自然而來?！别钫f：“好！多謝指教。”地位高貴顯赫，卻不憑它傲慢待人；聰明有智慧，卻不用它使人難堪；口才流利、反應敏捷，卻不靠它與人爭先；性格堅強勇敢，卻不仗它超越別人。不知道的就向人請教，不會做的就向人學習。即使很聰明，也要多詢問，然后明辯事理；即使很能干，也要謙遜，然后去做事情。所以，士人即使聰明有圣人般的智慧，也用愚拙堅守自己的本心；即使功勞遍及天下，也要用謙讓堅守自己的本心；即使勇猛無敵于天下，也用怯懦堅守自己的本心；即使富貴到擁有天下，也要用廉潔堅守自己的本心。這就是人們所說的地位高而不危險，水盈滿而不外溢。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。題老學庵壁陸游今生生計愈蕭然，架竹苫茆只數椽。萬卷古今消永日，一窗昏曉送流年。太平民樂無愁嘆，衰老形枯少睡眠。喚得南村跛童子，煎茶掃地亦隨緣。【注】此詩為陸游暮年蟄居故土江南山陰時所作，此時金兵已占據北方國土，南宋統治者偏安江南一隅?！袄蠈W庵”，陸游書齋名。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.本詩是一首寫在書齋墻壁上的詩，題目為“題老學庵壁”。詩中可見詩人書齋中讀書消日的形象，透出他對國家的擔憂。B.首聯寫簡陋的老學庵使用竹子和節(jié)草建造而成，就連架竹的苫茆也只幾椽而已，表現出詩人生計的蕭然與老學庵的簡陋。C.頷聯寫自己在老學庵的讀書生活，描寫了一幅鄉(xiāng)居的讀書畫面，“消永日”和“送流年”中又暗含著時光流逝的感慨。D.尾聯寫詩人叫來南村跛腳的童子，幫他煎茶打掃的情景，旨在表現詩人借此對田園生活閑適淡泊、乘化隨緣的悠然心境。15.有人說本詩“太平民樂無愁嘆”一句與辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中“佛貍祠下，一片神鴉社鼓”一句在內容情感上有相似之意，請結合內容簡要分析。【答案】14.D15.①《永遇樂》中這兩句是說如今的中原淪陷區(qū)的人民已經安于異族的統治，竟至于對異族君主頂禮膜拜。②本詩“太平民樂無愁嘆”是說國土淪喪后，南方統治者偏安江南一隅，百姓竟然安于現狀，只有高興，沒有愁嘆。③如果繼續(xù)拖延，民心日漸安于現狀，中原淪喪的國土就無法收回了。這兩句詩都表現了收復失土，刻不容緩卻無法如愿的憤懣之情?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。D.“旨在表現詩人借此對田園生活閑適淡泊、乘化隨緣的悠然心境”分析有誤。詩中明寫對童子的煎茶掃地的隨緣態(tài)度，暗寫北伐恢復大計無法推行的悲慨憤懣。故選D?！?5題詳解】本題考查學生評價詩歌思想內容和情感的能力。此詩寫作背景為“金兵已占領北方領土，宋朝統治者偏安江南一隅”，“太平民樂無愁嘆”寫的是統治者偏安江南，不圖進取，百姓也安于現狀，沒有憂愁?！队烙鰳贰分小胺鹭傡粝拢黄聒f社鼓”拓跋燾祠堂香火盛，烏鴉啄祭品，祭祀擂大鼓。寫的是淪陷區(qū)的百姓安于異族的統治，不知反抗，還對統治之君祭拜。這兩首作品都表現了作者的憤恨之情，有擔憂之意，擔心收復失地再拖延下去就可能收不回了。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇軾《赤壁賦》中，作者認為風月長存，聲色娛人，由于其“__________________，__________________”，故而是無窮無盡的寶藏，可以共享其樂。（2）李白《蜀道難》中，作者通過神話傳說正面描寫蜀道開辟之難的兩句是：__________________，__________________。（3）范仲淹在《岳陽樓記》中描寫洞庭湖月夜美景時，“__________________，__________________”兩句動靜結合，充滿了和諧的美感?！敬鸢浮?/p>

①.取之無禁

②.用之不竭

③.地崩山摧壯士死

④.然后天梯石棧相鉤連

⑤.浮光躍金

⑥.靜影沉璧【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字有：“禁”“?！薄般^”“躍”“璧”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（11分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！吨淮饲嗑G》在虎年春晚上爆紅，舞蹈語匯創(chuàng)造性轉化《千里江山圖》，以動化靜，創(chuàng)設更全方位的視覺享受。畫中青峰疊嶂，綠水隱現；舞者眉眼鋒利，絳唇高髻；利落甩袖，隱入畫中……“青綠”的端莊、沉靜和冷冽，在春晚的舞臺上得到了淋漓盡致的展現。舞動起來的青綠們仿佛化作《千里江山圖》中料峭的山、層疊的巒，舞出層巒疊嶂的景致，舞出山水相依的美妙，舞出雄闊恢宏的境界。青山綠水，從古老的畫卷里流淌出來，隨如云般的水袖舞動，舞者身姿婀娜又兼具力量，靜而不郁，動而不驚，體現

、動靜互補、有無相生的中國藝術辯證法，蘊含生生不息的大國氣象。作為一個很“文氣”的節(jié)目，《只此青綠》頗有點

的味道。搬上舞臺之前，創(chuàng)作團隊有顧慮，怕得不到觀眾認同。沒想到節(jié)目甫一亮相，便驚艷全場。觀眾們紛紛表示被中國藝術之美“擊中”，“看完直接從文化自信走向了文化膨脹”?！扒嗑G腰”“高峰髻”“遠山眉”等“青綠同款”更是

，吸引了大批觀眾進行“挑戰(zhàn)”和模仿。國風出圈，文化破壁。風華絕代的傳統文化是個“無盡藏”，如何把青燈古卷變?yōu)榉袭敶夹g水準的流光溢彩的畫面，也是歷史留給我們的課題。17.請在文中橫線處填入恰當的成語。18.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變愿意。19.文中畫波浪線的語句使用了引用和借代的修辭手法，請結合材料分析其表達效果?！敬鸢浮?7.剛柔并濟、陽春白雪、應運而生18.示例一：虎年春晚上爆紅的《只此青綠》，用舞蹈語匯創(chuàng)造性轉化《千里江山圖》，以動化靜，帶來更全方位的視覺享受。示例二：《只此青綠》在虎年春晚上爆紅，它用舞蹈語匯創(chuàng)造性轉化《千里江山圖》，以動化靜，帶來更全方位的視覺享受。19.①“無盡藏”，引用了蘇軾《赤壁賦》中的“此造物者之無盡藏也”，強調傳統文化是一個取之不禁、用之不竭的寶庫。②“青燈古卷”形容清幽的燈火和紙張泛黃的書卷，突出了傳統文化古樸深邃的本質特征，增強了語言的形象性。【解析】【17題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。第一空，語境強調舞蹈《只此青綠》具有剛勁和柔和的美感，故可用“剛柔并濟”。剛柔并濟：剛強的和柔和的互相配合。第二空，語境強調作為一個很“文氣”的節(jié)目，《只此青綠》高雅不俗，故可用“陽春白雪”。陽春白雪：后多用來比喻高雅的或不通俗的文學藝術作品。第三空，語境強調“青綠腰”“高峰髻”“遠山眉”等“青綠同款”產品應時產生，故可用“應運而生”。應運而生：指適應時機而產生?！?8題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。原句語病有：一是結構混亂，“《只此青綠》在虎年春晚上爆紅，舞蹈語匯創(chuàng)造性轉化《千里江山圖》”，此句中途易轍，在“舞蹈”前面應加上“它用”，或者把這句改為“虎年春晚上爆紅的《只此青綠》，用舞蹈語匯創(chuàng)造性轉化《千里江山圖》”；二是搭配不當，“創(chuàng)設更全方位的視覺享受”，創(chuàng)設有“開始設立”“興辦，成立，創(chuàng)辦”等含義，在此處“創(chuàng)設”與“享受”搭配不當，將“創(chuàng)設”改為“帶來”?！?9題詳解】本題考查學生分析修辭手法和表達效果的能力?！盁o盡藏”是引用，“無盡藏”加引號，表示引用，可聯想到蘇軾的《赤壁賦》中的“此造物者之無盡藏也”?！盁o盡藏”泛指事物之取用無窮者，這里指傳統文化是個“無盡藏”，強調了傳統文化是一個取之不禁，用之不竭的寶庫。“青燈古卷”是借代，“青燈古卷”形容清幽的燈火和紙張泛黃的書卷，這里用年代久遠的“青燈”和古卷”代指優(yōu)秀的傳統文化。用“青燈”和“古卷”代指優(yōu)秀的傳統文化，突出了傳統文化古樸深邃的本質特征，增強了語言的形象性。（二）語言文字運用II（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。經濟的繁榮以及農業(yè)、手工業(yè)和科學文化的發(fā)展，為唐代造紙業(yè)的發(fā)展提供了良好條件。

①

，是反映造紙技術進步的一個標志。與魏晉南北朝主要以麻料為造紙原料相比，隋唐時所用造紙原料有麻類、楮皮、桑皮、藤皮等，竹紙也在這時初露頭角——還出現了一些混合原料紙。據《天工開物》記載，隋唐五代時，成都附近遍種芙蓉，“每至秋，四十里如錦繡”。芙蓉樹皮含59.75%纖維，可用造紙。

②

，以芙蓉花汁作粉紅色染料，紙漿中加入染料，造出粉紅色詩箋。人們依其姓名，將這種詩箋稱為“薛濤箋”。不過，

③

，因為這會使大片觀賞植物頃刻之間化為烏有，不如野生植物皮作原料更好，所以隋唐五代所造皮紙仍以楮皮紙和桑皮紙為大宗。