2021年教師廉潔知識(shí)競(jìng)賽答案

1、教師職業(yè)具備特殊性，時(shí)代與社會(huì)對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)定高于其她行業(yè)。（）A對(duì)的B錯(cuò)誤AB對(duì)的。2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行廉潔教誨就是指把學(xué)生關(guān)在教室里，作報(bào)告、上課、讀書。（）A對(duì)的B錯(cuò)誤AB對(duì)的。3、德國教誨家杜威曾說：“教誨藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于勉勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師榜樣形象?！保ǎ〢對(duì)的B錯(cuò)誤AB對(duì)的。4、中共中央、國務(wù)院在《國家中長期教誨改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（-）》中指出，將師德體現(xiàn)作為教師考核、聘請(qǐng)（聘任）和評(píng)價(jià)首要內(nèi)容。（）A對(duì)的B錯(cuò)誤AB對(duì)的。5、從事有償家教，進(jìn)行課后輔導(dǎo)恰當(dāng)收點(diǎn)費(fèi)用是天經(jīng)地義，這是勞動(dòng)報(bào)酬，這種觀點(diǎn)是對(duì)的。（）A對(duì)的B錯(cuò)誤AB對(duì)的。6、人民教誨家陶行知畢生追求教誨真諦就是“愛滿天下”，“熱愛每一種學(xué)生”是她人生格言。（）A對(duì)的B錯(cuò)誤AB對(duì)的。7、，胡錦濤同志在全國先進(jìn)教師代表座談會(huì)上發(fā)言時(shí)指出，但愿廣大教師“淡泊名利，志存高遠(yuǎn)”，“靜下心來教書，潛下心來育人”。（）A對(duì)的B錯(cuò)誤AB對(duì)的。8、一本好教輔書是可以滿足教師、學(xué)生、家長三方面需求，它是對(duì)課堂教學(xué)與教材深化和補(bǔ)充，對(duì)教師備課、學(xué)生學(xué)習(xí)、家長家教都能起到良好輔助作用。（）A對(duì)的B錯(cuò)誤AB對(duì)的。9、學(xué)術(shù)道德不屬于規(guī)則層次規(guī)定，不是每一種教師在教誨工作中必要遵守基本倫理規(guī)定。（）A對(duì)的B錯(cuò)誤AB對(duì)的。10、“一種人在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一種人任務(wù)之前，自己就必要要造就成一種人，自己就必要是一種值得推崇模范。”這句話是蘇霍姆林斯基說。（）A對(duì)的B錯(cuò)誤AB對(duì)的。11、學(xué)術(shù)使命在于摸索未知，追求真理。（）A對(duì)的B錯(cuò)誤AB對(duì)的。12、作為一名教師要提高師德修養(yǎng)，自覺抵制有償家教，集中精力工作。（）A對(duì)的B錯(cuò)誤AB對(duì)的。13、從教誨目來看，德才兼?zhèn)涫窃蹅冇擞篮阕非?。（）A對(duì)的B錯(cuò)誤AB對(duì)的。14、構(gòu)建平等、和諧、健康師生關(guān)系核心在于教師。（）A對(duì)的B錯(cuò)誤AB對(duì)的。15、廉潔從教是教師解決教誨教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系準(zhǔn)則，是教師堪稱人師人格前提，是社會(huì)對(duì)教師提出道德和職業(yè)雙重規(guī)定，是教師育人品格基本。（）A對(duì)的B錯(cuò)誤AB對(duì)的。16、中小學(xué)教師廉潔從教是清除教誨內(nèi)部不正之風(fēng)迫切需要和一劑良藥。（）A對(duì)的B錯(cuò)誤AB對(duì)的。17、有償家教這一現(xiàn)象存在，除了某些教師職業(yè)道德方面存在問題外，也有教師追求經(jīng)濟(jì)利益、社會(huì)和家長結(jié)識(shí)有誤區(qū)等多方面因素。（）A對(duì)的B錯(cuò)誤AB對(duì)的。18、廉潔從教是教師為師人格前提，但不是教誨育人品德和行動(dòng)基本。（）A對(duì)的B錯(cuò)誤AB對(duì)的。19、“學(xué)高為師，身正為范”，教師言行對(duì)良好社會(huì)風(fēng)尚形成具備重要影響。（）A對(duì)的B錯(cuò)誤AB對(duì)的。20、教師應(yīng)當(dāng)在內(nèi)心形成“以學(xué)術(shù)不端行為為恥，以維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)為榮”學(xué)術(shù)道德觀念。（）A對(duì)的B錯(cuò)誤AB對(duì)的。21、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》對(duì)中小學(xué)教師道德做出了詳盡闡明，但是并沒有對(duì)中小學(xué)教師學(xué)術(shù)道德素質(zhì)提出詳細(xì)規(guī)定。（）A對(duì)的B錯(cuò)誤AB對(duì)的。22、教師是對(duì)學(xué)生實(shí)行教誨重要主體，但不是廉潔從教教誨主體。（）A對(duì)的B錯(cuò)誤AB對(duì)的。23、受不良社會(huì)風(fēng)氣交錯(cuò)影響，加之某些教師抵制誘惑意志力薄弱，當(dāng)前社會(huì)中浮現(xiàn)了師德方面負(fù)面狀況，影響著教師形象，制約著教誨生長。（）A對(duì)的B錯(cuò)誤AB對(duì)的。24、素質(zhì)教誨倡導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，要努力讓學(xué)生在知識(shí)和能力上都得到提高，這就是規(guī)定學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真學(xué)習(xí)課本知識(shí)，只要上好課就行了。（）A對(duì)的B錯(cuò)誤AB對(duì)的。25、廉潔從教是教師職業(yè)道德中最重要操行，是新時(shí)期社會(huì)各界對(duì)教師提出詳細(xì)規(guī)定。（）A對(duì)的B錯(cuò)誤AB對(duì)的。26、有償家教是違背教師職業(yè)道德，有悖廉潔從教規(guī)定行為。（）A對(duì)的B錯(cuò)誤AB對(duì)的。27、從總體上看，國內(nèi)在學(xué)術(shù)打假方面法律體系還是不完善，法律欠缺和局限性嚴(yán)重削弱了其打假力度。（）A對(duì)的B錯(cuò)誤AB對(duì)的。28、廉潔精神以廉潔制度為基本，以廉潔理論為指引，以廉教理念為核心，以廉潔課本為載體一種氛圍。（）A對(duì)的B錯(cuò)誤AB對(duì)的。29、中小學(xué)教師應(yīng)自覺吸取儒家學(xué)派孔子關(guān)于“仁”思想，如“仁者愛人”“放于利而行，多怨”“三人行必有我?guī)煛钡?。（）A對(duì)的B錯(cuò)誤AB對(duì)的。30、教師學(xué)術(shù)道德規(guī)范是學(xué)術(shù)道德核心內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)道德個(gè)體化重要環(huán)節(jié)，也是教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守道德底線。（）A對(duì)的B錯(cuò)誤AB對(duì)的。一、單選題(每題1分)31、各種學(xué)術(shù)不端行為存在，究其根源，不屬于內(nèi)在方面因素是（）A個(gè)人價(jià)值觀錯(cuò)位B法律法規(guī)缺位C個(gè)人科研素質(zhì)缺少D個(gè)人自律意識(shí)淡薄ABCD對(duì)的32、下面哪些禮物是不可以酌情收?。ǎ〢學(xué)生步入社會(huì)，有了自己收入后用以表達(dá)師生之情禮物。B學(xué)生自己動(dòng)手做禮物C家長為了表達(dá)感謝所送購物卡或超市卡D有紀(jì)念意義同步價(jià)格又不昂貴禮物ABCD對(duì)的33、建立廉潔教誨學(xué)習(xí)制度，其重點(diǎn)不涉及（）A加強(qiáng)宣教工作B加強(qiáng)政策法規(guī)學(xué)習(xí)C加強(qiáng)案件查處力度D建立學(xué)習(xí)長效機(jī)制ABCD對(duì)的34、依照教誨部籌劃，因此教師都要接受每五年一次定期注冊(cè)考核。（）將作為考核首要條件，實(shí)行一票否決。A資格證書B師德C績效D職稱ABCD對(duì)的35、被稱為“中華人民共和國當(dāng)代教誨引導(dǎo)者”“小學(xué)教誨梅蘭芳”教師是（）A李吉林B于漪C斯霞D陶行知ABCD對(duì)的36、廉潔文化建設(shè)目之一就是要在廣大人民群眾中形成反腐倡廉意識(shí)，使人人都成為反腐倡廉增進(jìn)者、（）和執(zhí)行者。A執(zhí)法者B監(jiān)督者C旁觀者D管理者ABCD對(duì)的37、對(duì)于教師而言，（）是自己職業(yè)生命永遠(yuǎn)年輕保證。A上課B研究C師德D發(fā)展ABCD對(duì)的38、校園廉政文化建設(shè)要以（）為基本A師生文化參加B文學(xué)藝術(shù)C思想教誨D開展活動(dòng)ABCD對(duì)的39、新加坡前總理李光耀曾經(jīng)說過：“中華人民共和國在21世紀(jì)發(fā)展變化取決于三個(gè)條件?！辈簧婕跋旅妫ǎ〢中華人民共和國下一代有無信奉B中華人民共和國下一代有無責(zé)任感C中華人民共和國下一代能否實(shí)現(xiàn)廉政D中華人民共和國下一代有無愛心ABCD對(duì)的40、在詳細(xì)廉潔教誨教學(xué)工作中，將提成四個(gè)層次，下面選項(xiàng)中（）是錯(cuò)誤。A小學(xué)六年級(jí)B初中C高中D大學(xué)ABCD對(duì)的41、教師勞動(dòng)成果不受下面（）影響。A教師工作辦法B所投入工作精力C學(xué)校規(guī)模D教師工作態(tài)度、情感ABCD對(duì)的42、中央紀(jì)委和教誨部于4月1日在杭州召開了“廉政文化進(jìn)校園”專項(xiàng)工作會(huì)議，指出要逐漸實(shí)現(xiàn)廉政文化“進(jìn)校園、進(jìn)教材、進(jìn)課堂，（）”。A進(jìn)作業(yè)B進(jìn)活動(dòng)C進(jìn)頭腦D進(jìn)環(huán)境ABCD對(duì)的43、關(guān)于廉潔從教說法，錯(cuò)誤是（）A廉潔從教是一種可為可不為自愿行為B廉潔從教是教師在教誨教學(xué)過程中必要遵循法律規(guī)定C廉潔從教不但僅是一種道德上呼吁D廉潔從教是一種在實(shí)踐中對(duì)教師教誨教學(xué)行為規(guī)范ABCD對(duì)的44、論文不當(dāng)或?yàn)E用簽名不涉及（）A在別人刊登作品成果中簽名B簽名位次高于自己實(shí)際貢獻(xiàn)C未經(jīng)被簽名人容許冒簽其名D捏造研究數(shù)據(jù)ABCD對(duì)的45、在青少年時(shí)期就要加強(qiáng)廉潔教誨，從這個(gè)方面來看廉潔從教內(nèi)涵不涉及下面（）A引導(dǎo)青少年形成誠實(shí)守信、正直節(jié)儉、崇尚廉潔為基本核心價(jià)值觀B引導(dǎo)青少年樹立對(duì)的世界觀、人生觀C形成對(duì)社會(huì)廉政、和諧發(fā)展公民意識(shí)D提高學(xué)科文化水平ABCD對(duì)的46、尊重是師德基石，教師只有做到如下三點(diǎn)，才干贏得別人尊重。其中錯(cuò)誤是（）A尊重自己B遵循科學(xué)發(fā)展規(guī)律C尊重家長D尊重學(xué)生ABCD對(duì)的47、百年大計(jì)，教誨為本。教誨之本在教師，教師之本在（）A學(xué)習(xí)B教學(xué)C師德D提高ABCD對(duì)的48、隨著著國內(nèi)新一輪基本教誨課程改革不斷發(fā)展和進(jìn)一步，中小學(xué)教師要積極投身和參加教誨教學(xué)研究，下面哪一種不是咱們努力要爭(zhēng)做教師。（）A研究型B老式型C創(chuàng)新型D學(xué)者型ABCD對(duì)的49、廉潔文化建設(shè)要以（）為主線。A哺育價(jià)值觀B師德C教師D法律法規(guī)ABCD對(duì)的50、下列選項(xiàng)不是科學(xué)中小學(xué)廉潔教誨實(shí)行途徑是（）A德育課程B班隊(duì)活動(dòng)C單純道德說教D校園文化ABCD對(duì)的51、“制度讓想出錯(cuò)人犯不了錯(cuò)，文化讓有機(jī)會(huì)出錯(cuò)人不樂意出錯(cuò)?！边@句近來頗為流行話，從一種側(cè)面揭示了文化與制度（）關(guān)系。A互補(bǔ)B因果C條件D緊密ABCD對(duì)的52、對(duì)教誨公正說法錯(cuò)誤是（）A公正執(zhí)教可以促使每一位學(xué)生全面健康高興成長B公正執(zhí)教可以提高教誨教學(xué)水平C公正執(zhí)教可以培養(yǎng)學(xué)生公正、公平品質(zhì)D公正執(zhí)教是教師廉潔從教重要體現(xiàn)ABCD對(duì)的53、教師可以依照教材和學(xué)生特點(diǎn)自己編教輔材料。其有益之處不涉及（）A質(zhì)量高B針對(duì)性強(qiáng)C時(shí)效性強(qiáng)D獲取經(jīng)濟(jì)利益ABCD對(duì)的54、（）是教師素質(zhì)核心和靈魂，是教師和一切教誨工作者必要遵循道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。A法律B教學(xué)C師德D廉潔ABCD錯(cuò)誤,對(duì)的答案是：C55、完整廉潔教誨應(yīng)當(dāng)從人（）時(shí)代開始，隨著其畢生。A青年B幼年C少年D老年ABCD對(duì)的56、關(guān)于參加學(xué)校廉政建設(shè)，許多教師會(huì)有下面幾種結(jié)識(shí)，對(duì)的是（）A沒有必要，以為學(xué)校與機(jī)關(guān)單位等相比，既無權(quán)又無錢，自身就是清廉之地B與己無關(guān)，以為廉潔教誨和監(jiān)督重點(diǎn)是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部C適可而止，以為既然文獻(xiàn)里有規(guī)定，置身事外看來不太適當(dāng)，但過度參加會(huì)影響工作D教師在廉政建設(shè)中有著重要作用，是廉政建設(shè)主體ABCD對(duì)的57、作為教師要加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面法律法規(guī)學(xué)習(xí)，下面不是這方面法律法規(guī)是（）A《中華人民共和國著作權(quán)法》B《中華人民共和國專利法》C《中華人民共和國未成人人保護(hù)法》D學(xué)術(shù)道德規(guī)范ABCD對(duì)的58、倡導(dǎo)廉潔之風(fēng)，須從營造風(fēng)清氣正（）入手。A思想B行動(dòng)C環(huán)境D態(tài)度ABCD對(duì)的59、各種學(xué)術(shù)不端行為存在，究其根源不是外在方面因素是（）A社會(huì)環(huán)境不良影響B(tài)學(xué)術(shù)道德教誨缺失C個(gè)人價(jià)值觀錯(cuò)位D學(xué)術(shù)輿論引導(dǎo)不力ABCD對(duì)的60、《大學(xué)》開宗明義：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。所謂“明德”就是（）A明白道德B老式道德C明白做人D以道德教人ABCD對(duì)的二、多選題(每題2分)61、利益誘惑，管理失范，導(dǎo)致當(dāng)前教輔市場(chǎng)浮現(xiàn)了某些問題，涉及如下幾種方面（）A某些教輔質(zhì)量低劣B教輔價(jià)格虛高C教輔市場(chǎng)混亂D教輔訂購被自愿ABCD對(duì)的62、學(xué)校廉潔制度建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)論證，要保證制定制度行得通、做得到、好操作。要做到這點(diǎn)，就是（）A要把握工作重點(diǎn)，增強(qiáng)制度建設(shè)目的性B要注重調(diào)查研究，增強(qiáng)制度建設(shè)針對(duì)性C要注重科學(xué)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)制度實(shí)效性D要注重銜接配套，增強(qiáng)制度建設(shè)系統(tǒng)性ABCD錯(cuò)誤，對(duì)的答案是：ABCD63、抵制有償家教得力辦法有（）A家長不送孩子參加有償家教B教誨行政部門加強(qiáng)管理C學(xué)校加強(qiáng)教誨管理D教師要提高師德修養(yǎng)ABCD錯(cuò)誤，對(duì)的答案是：BCD64、對(duì)于當(dāng)前教輔市場(chǎng)混亂，要從下面幾種方面做起（）A加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管B加強(qiáng)征訂指引C限制教輔印張定價(jià)D提高教輔質(zhì)量ABCD對(duì)的65、教師在廉政建設(shè)中有著重要角色和重要作用，由于（）A依照全員性規(guī)定，教師是廉政建設(shè)參加者B依照社會(huì)環(huán)境特點(diǎn)，教師是廉潔教誨主體C依照勞動(dòng)特點(diǎn)，教師是廉政建設(shè)示范者D依照職責(zé)劃分，教師是廉潔教誨實(shí)行者ABCD錯(cuò)誤，對(duì)的答案是：ACD66、教師學(xué)術(shù)活動(dòng)自身特點(diǎn)決定了學(xué)術(shù)道德具備（）特性。A明確目的性B鮮明職業(yè)性C突出自律性D強(qiáng)烈示范性ABCD對(duì)的67、抵制有償家教因素是（）A有償家教違背了“愛崗敬業(yè)，為人師表”師德規(guī)定B有償家教扭曲了“以身立教、為人師表”師德人格力量C有償家教影響了教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展D有償家教偏離了“關(guān)愛學(xué)生、教書育人”師德核心ABCD對(duì)的68、對(duì)青少年開展廉潔教誨，結(jié)識(shí)不對(duì)的有（）A對(duì)孩子進(jìn)行廉潔教誨屬于“大人生病、孩子吃藥”B使其過早接觸社會(huì)陰暗面，不利于身心健康C思想政治課可以代替廉潔教誨，無需再進(jìn)行中小學(xué)廉潔教誨D反腐倡廉工作應(yīng)當(dāng)聚焦成人群體，與青少年基本無關(guān)ABCD對(duì)的69、思想是行動(dòng)先導(dǎo)，教師轉(zhuǎn)變教誨觀念作用有（）A只有轉(zhuǎn)變教誨觀念，才干廉潔從教B只有轉(zhuǎn)變教誨觀念，才干樹立對(duì)的人才觀C只有轉(zhuǎn)變教誨觀念，才干讓學(xué)生真正走出題海D只有轉(zhuǎn)變教誨觀念，才干樹立對(duì)的教誨教學(xué)觀ABCD錯(cuò)誤，對(duì)的答案是：BCD70、就中小學(xué)教師而言，學(xué)術(shù)不端行為重要表既有（）A故意假造科研信息，捏造和篡改研究數(shù)據(jù)B偽造教學(xué)經(jīng)歷，虛報(bào)科研成果C抄襲、抄襲、侵吞、篡改她人學(xué)術(shù)成果D論文簽名“搭便車”，不當(dāng)或?yàn)E用簽名ABCD對(duì)的71、教師有下列行為，被視為從事有償家教（）A在本人住房（含車庫）或租借房屋場(chǎng)地從事教誨教學(xué)活動(dòng)并從中獲利B在社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中兼職從事學(xué)科類補(bǔ)習(xí)活動(dòng)從中獲利C運(yùn)用學(xué)校教學(xué)設(shè)施招收本校學(xué)生或外來學(xué)生從事有償教誨教學(xué)活動(dòng)并從中獲利D為學(xué)生提供家庭寄宿式輔導(dǎo)、補(bǔ)習(xí)活動(dòng)并從中獲利ABCD對(duì)的72、如何反腐倡廉，從各國實(shí)踐看，比較慣用方略有三種，即是（）A思想教誨B社會(huì)活動(dòng)C制度建設(shè)D自我監(jiān)督ABCD對(duì)的73、“慎獨(dú)”是個(gè)人防止腐化變質(zhì)基本功，教師做到如下幾點(diǎn)（）。A要禁得起利益考驗(yàn)B要科學(xué)執(zhí)教C要守得住小節(jié)D要有健康生活態(tài)度ABCD對(duì)的74、教師評(píng)價(jià)涉及如下方面（）