2024屆高考語文復(fù)習(xí)：詩歌閱讀之內(nèi)容情感理解 課件

詩歌閱讀之內(nèi)容情感理解題解讀高考壹情感體會貳答題方法叁目錄肆能力拓展壹解讀高考

鑒賞思想情感

高考在詩歌思想情感的把握、理解上設(shè)題，常呈現(xiàn)以下特點：從不同的角度和層面關(guān)涉思想感情，如在對形象、語言和表達(dá)技巧的考查中連帶考查；有的著眼于整體概括整首詩的內(nèi)容情感，多角度、多層面設(shè)點，有的從某一句或某一聯(lián)或某些具體詞語切入理解情感；答案設(shè)置上多層面分解思想感情，要求多點答題。常見題型體會情感兩首詩都寫到“歸雁”，詩人借其表達(dá)的情感有何不同？請簡要分析。描寫畫面用自己的語言描繪名句“雞聲茅店月，人跡板橋霜”的畫面。尋找意象、理解意境全詩描寫了暮雨中的哪些景物？賞析詞句“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁?！币痪錁?gòu)思巧妙，寓意深刻，富有情味，堪稱絕唱。請簡要品析它是怎樣達(dá)到這種表達(dá)效果的。貳情感體會（2023·汕頭一模）閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。漁家傲①王安石燈火已收正月半，山南山北花撩亂。聞?wù)f洊亭新水漫，騎款段②，穿云入塢尋游伴。卻拂僧床褰③素幔，千巖萬壑春風(fēng)暖。一弄松聲悲急管，吹夢斷，西看窗日猶嫌短?！咀ⅰ?/p>

①本詞寫于王安石晚年退隱金陵時期。②款段：本指馬行遲緩，此處指作者騎驢緩行。③褰：提起，撩起。問題晚年的王安石雖身居山林，卻似閑非閑，他也曾寫出“我欲拋山去，山仍勸我還”這樣流露矛盾心境的詩句。請結(jié)合全詞分析作者的這種矛盾心理。（6分）自主嘗試：

?參考答案：①本詞先寫詞人野游尋春，在山寺恬然入夢，怡然自適。②接著寫他被山間的松濤聲驚醒，感慨美夢短暫。③本詞表現(xiàn)出了詞人想要放情山林又依舊心系塵雜、內(nèi)心并不平靜的矛盾心理。解析：上片寫詞人的一次騎驢春游。起拍二句點明節(jié)令，描繪鐘山春意盎然的景象。這次野游，心閑意靜，恬然自若?！按┰迫雺]尋游伴”，充分表現(xiàn)了詞人一心尋春的濃厚游興，描繪出他自命“山野之人”的生活情趣。詞人探奇攬勝，醉心于春色，足見其內(nèi)心之恬靜悠閑。下片寫僧齋晝寢。詞人游興已盡，依然回歸山寺，就床而臥。因為孤身棲居山寺，故要拂拭僧床，撩起白色的帷帳。值此東風(fēng)駘蕩，春光融融，詞人怡然自適的心境也仿佛與大地春色融契而為一，在野游尋春與大自然的默契中，得到了心境的恬靜，沉入了暫時的酣眠。然而，一時的心理平衡，卻被四周突然闖入的急切悲涼的松濤聲所打破?！氨惫堋?，謂松濤猶如急切的笛聲，在深山中嗚咽地悲鳴，把他驚醒，松聲帶有詞人的感情色彩，這正隱隱透露了詞人身雖悠閑而內(nèi)心并不平靜的精神狀態(tài)。叁方法小結(jié)意象意象

意象是人們主觀情感的實物寄托。題材題材

掌握詩歌的題材，是理解感情的關(guān)鍵。題目題目

題目是文章的精簡概括、前情提要，能幫助我們理解詩歌的主題以及作者的情感，是我們非常重要的信息來源。詩人、背景詩人、背景

理解文章情感永遠(yuǎn)要站在作者的環(huán)境中，情感永遠(yuǎn)與作者寫作當(dāng)下環(huán)境有關(guān)。情感類題型思考方向關(guān)鍵詩句注釋關(guān)鍵詩句注釋

凡是詩歌所加的注解，絕對不能掉以輕心，而應(yīng)仔細(xì)閱讀，從中揣摩詩歌的隱含信息，從而為進(jìn)一步深入分析詩歌做準(zhǔn)備。

一般每首詩歌都可以找到一個突破點，幫助我們迅速把握詩歌的主題，如關(guān)鍵詞句的意義。詩歌開頭或結(jié)尾的議論抒情句，也往往是詩歌的主題之所在。情感類題型思考方向1.抓住結(jié)構(gòu)層次，領(lǐng)悟豐富的感情

閱讀與答題時，必須要有這種層次的切分意識，有“字不離詞”“詞不離句”“句不離段”“段不離篇”的整體意識，方能讀出、答出豐富的情感來。方法總結(jié)2.抓住表里，領(lǐng)悟深刻的感情（1）詩中意象多是“象”加“意”，分析時要由“象”至“意”，內(nèi)外兼顧。如詩中的“風(fēng)雨”“春天”等詞，往往既是自然層面的，又是社會層面的。（2）詠物詩與懷古詩等題材詩既有表面的“物”與“古”意，又有深層的“志”與“今”意?；卮饡r應(yīng)由表及里地分析。方法總結(jié)3.抓住時空轉(zhuǎn)換，領(lǐng)悟變化的情感詩人的情感在詩中有時不是一成不變的，而是富于變化的，如何把握這變化的情感呢？其中一個重要路徑就是抓住詩中時間、空間的變化。方法總結(jié)肆能力拓展一、閱讀下面這首唐詩，完成1～2題。送鄔三落第還鄉(xiāng)錢

起郢客①文章絕世稀，常嗟時命與心違。十年失路誰知己，千里思親獨遠(yuǎn)歸。云帆春水將何適，日愛東南暮山碧。關(guān)中新月對離尊，江上殘花待歸客。名宦②無媒自古遲，窮途此別不堪悲。荷衣垂釣且安命，金馬③招賢會有時?！咀ⅰ?/p>

①郢客：指鄔三。②名宦：名聲和官職。③金馬：漢代宮門名，學(xué)士待詔之處。1.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（3分）（

）A.“十年失路”寫自己，“千里思親”寫鄔三，時間和空間對舉，既悲己，又傷人。B.“關(guān)中新月”實寫送別的情景，“江上殘花”是別后想象，虛實結(jié)合，寓情于景。C.“荷衣垂釣且安命”和《離騷》“制芰荷以為衣兮”的“荷”有相同的象征意義。D.詩歌語言既質(zhì)樸通俗，又含蓄雋永，如“云帆春水將何適，日愛東南暮山碧”等。解析：

“‘十年失路’寫自己”“既悲己”錯誤，“十年失路誰知己”寫的是鄔三，是說鄔三世無知己，長期以來不得志?！?.詩歌蘊(yùn)含著詩人對鄔三豐富的情感，請簡要分析。（6分）參考答案：①對鄔三才華的贊美。詩人認(rèn)為鄔三才華突出，絕世稀有。②對鄔三無人賞識、科舉落第的同情。世無知己，無人引薦，鄔三科舉落第，悲傷獨歸。③對鄔三的勸慰。詩人勸慰鄔三姑且荷衣垂釣，等待時機(jī)，朝廷定會金馬招賢。④對鄔三的惜別。詩人設(shè)宴送別，對月舉樽。離別之情，盡在酒中。二、閱讀下面這首唐詩，完成3～4題。晚歸藍(lán)田酬王維給事贈別①錢

起卑棲卻得性，每與白云歸。徇祿仍懷橘②，看山免采薇③。暮禽先去馬，新月待開扉。霄漢時回首，知音青瑣闈④?！咀ⅰ?/p>

①時錢起為藍(lán)田縣尉，從長安歸藍(lán)田，王維（時任給事中）曾作《送錢少府還藍(lán)田》贈別。②懷橘，《三國志·陸績傳》：“績年六歲，于九江見袁術(shù)。術(shù)出橘，績懷三枚，去，拜辭墮地，術(shù)謂曰：‘陸郎作賓客而懷橘乎？’績跪答曰：‘欲歸遺母。’”③薇：野菜名。④青瑣闈：宮門上用青色裝飾的連環(huán)花紋，借指朝廷、皇宮。3.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（

）A.首聯(lián)下句中的“白云”與“白云生處有人家”（杜牧《山行》）中的“白云”含義有所不同。B.頷聯(lián)對仗工整，用典恰切，“仍”“免”二字相承，表意豐富，坐實了“卑棲卻得性”這句。C.頸聯(lián)上句意謂暮禽歸飛，先于錢起所乘的馬，用于反襯自己公務(wù)纏身不得早歸的憤懣。D.前兩聯(lián)自抒懷抱以表心志；后兩聯(lián)敘晚歸情景，“暮禽”“新月”“霄漢”扣題中“晚”字。解析：“用于反襯自己公務(wù)纏身不得早歸的憤懣”錯誤，頸聯(lián)“暮禽先去馬，新月待開扉”的意思是：日暮鳥歸才騎著馬回去，彎彎的新月已升上來了，等待歸人打開柴門。綜合頸聯(lián)上下句語義關(guān)系看并無反襯關(guān)系，也無憤懣之意?！?.本詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（6分）參考答案：①思鄉(xiāng)孝親之情?！搬叩撊詰验佟?，寫自己任職微官，求得俸祿，仍舊懷鄉(xiāng)孝親