《自然選擇的證明》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)

第2頁共3頁課題統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)《自然選擇的證明》教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)1.知人論世，了解《物種起源》的主要內(nèi)容。2.梳理作者概括的生物界的變異和遺傳現(xiàn)象，理解自然選擇對(duì)生物進(jìn)化方向的作用。教學(xué)難點(diǎn)1.理解文章基本觀點(diǎn)和各部分之間的關(guān)系，把握整體思路，賞析論證方法，體會(huì)嚴(yán)密的論證邏輯。教學(xué)方法講授法、批注法、筆記法、多角度寫作法。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容二次備課老師引導(dǎo)學(xué)生探究文本內(nèi)容導(dǎo)入從自然進(jìn)化到人類文明，從生命起源到宇宙探究，科學(xué)探索是求真的事業(yè)，推動(dòng)著人類文明的進(jìn)步。在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中，人類對(duì)自然的認(rèn)識(shí)不斷深化東西方都形成了自己的科學(xué)傳統(tǒng)科學(xué)精神逐漸成為不同文化的共識(shí)。學(xué)習(xí)自然科學(xué)論著，感受科學(xué)精神讓我們熱愛科學(xué)，走進(jìn)科學(xué)的殿堂，崇尚科學(xué)。今天就讓我們一起走進(jìn)達(dá)爾文的《自然選擇的證明》，共同探索科學(xué)的奧秘。解題《物種起源》全名《論依據(jù)自然選擇即在生存斗爭(zhēng)中保存優(yōu)良族的物種起源》，于1859年11月24日在倫敦出版。在書中，達(dá)爾文根據(jù)20多年積累的對(duì)古生物學(xué)、生物地理學(xué)、形態(tài)學(xué)、胚胎學(xué)和分類學(xué)等許多領(lǐng)域的大量研究資料，以自然選擇為中心，從變異性、遺傳性、人工選擇、生存競(jìng)爭(zhēng)和適應(yīng)等方面論證物種起源和生命自然界的多樣性與統(tǒng)一性。三、寫作背景1831年，亨斯樓推薦達(dá)爾文參加“貝格爾”號(hào)的環(huán)球旅行。這次環(huán)球旅行可以說徹底改變了達(dá)爾文的一生，使他在生物學(xué)研究上更進(jìn)了一步。達(dá)爾文跟隨“貝格爾”號(hào)穿過了大西洋和太平洋，到達(dá)了南美洲、澳洲和非洲最南端的好望角。一路上，達(dá)爾文沿途考察各地的地質(zhì)、動(dòng)植物的特性，采集了無數(shù)的標(biāo)本，并將自己的發(fā)現(xiàn)做了詳細(xì)的觀察筆記。經(jīng)過5年的時(shí)間，達(dá)爾文游遍了世界大部分地區(qū)，終于回到了英國(guó)。環(huán)球航行的過程中，每個(gè)地區(qū)都存在著既相似又不一樣的物種，或者是南美洲和大洋洲的小島環(huán)境相似，但是物種卻不相同。這些發(fā)現(xiàn)讓達(dá)爾文更加堅(jiān)定了研究生物特性的決心。經(jīng)過了十幾年的刻苦研究，終于在1859年出版了《物種起源》。四、作者簡(jiǎn)介達(dá)爾文(1809-1882),英國(guó)博物學(xué)家,進(jìn)化論的奠基人。達(dá)爾文從小熱愛自然科學(xué),22歲劍橋大學(xué)畢業(yè)后,他跟隨海軍勘探艦進(jìn)行為期五年的環(huán)球旅行,積累了大量的動(dòng)植物和地質(zhì)材料。經(jīng)過長(zhǎng)期的考察和研究,他于1859年出版了震動(dòng)當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)界《物種起源》,提出了以自然選擇為基礎(chǔ)的進(jìn)化學(xué)說這本科學(xué)巨著成為生物學(xué)史上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。五、閱讀指導(dǎo)：“深文淺讀”是針對(duì)有一定難度作品的閱讀策略。“深文”是指專業(yè)性、邏輯性較強(qiáng)的論著,包括科學(xué)與文化類論著和學(xué)術(shù)類論著等;“淺讀”,是指能把握論著的基本觀點(diǎn),初步了解其論述的方法或特色。“深文淺讀”就是通過把握論著中所列舉的事實(shí)及結(jié)論,抓住核心概念和關(guān)鍵句,從而把握作品的基本內(nèi)容。六、字音及釋義：蹼狀（pǔ）蝙蝠（biānfú）姊妹（zǐ）遷徙（xǐ）①馴養(yǎng)：飼養(yǎng)野生動(dòng)物使逐漸馴服。②審視：仔細(xì)看。③趨向：朝著某個(gè)方向發(fā)展；趨勢(shì)。④歷程：經(jīng)歷的過程。⑤循序漸進(jìn)：(學(xué)習(xí)、工作)按照一定的步驟逐漸深入或提高。⑥不勝枚舉：無法一個(gè)一個(gè)全舉出來，形容同一類的人或事物很多。探究文本：整體感知課文節(jié)選自《物種起源·綜述和結(jié)論》,對(duì)全書的觀點(diǎn)進(jìn)行綜述,并得出結(jié)論。課文共14段,可分兩大部分。第一部分(1-2段)是總說,概述生物變異的主要原因是“自然選擇”；第二部分(3-14段)是分說,分別從物種變種、生物本能、雜交后代、地質(zhì)記錄、地理分布等事實(shí)現(xiàn)象來闡述物種變異與自然選擇的內(nèi)在關(guān)系。2.課文通過先總后分的結(jié)構(gòu)方式,運(yùn)用歸納與演繹等思維方式,嚴(yán)謹(jǐn)辯證地論述了自然選擇在物種變異中的作用,有力地批判了神創(chuàng)論的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。八、劃分層次：第一部分：提出自然選擇學(xué)說（第1-2段）。第二部分：闡述自然選擇學(xué)說的具體事實(shí)和觀點(diǎn)（第3-14段）。第一層：論述自然選擇下有變異發(fā)生（第3-7段）。第二層：談生物的遺傳與變異（第8-11段）。第三層：物種進(jìn)化符合自然選擇的法則（第12-14段）。九、研讀文本內(nèi)容①生物都有過度繁殖的傾向。②同種個(gè)體間普遍存在差異(變異)。③資源是有限的。④物種內(nèi)的個(gè)體數(shù)量能保持穩(wěn)定。⑤許多變異是可以遺傳的。從選文來看，自然選擇對(duì)物種進(jìn)化產(chǎn)生了哪些具體的影響？①自然選擇保存了物種中那些最為歧異的后代，使同物種的不同變種間細(xì)微的特征差異趨于增大；②使較大種群中的優(yōu)勢(shì)物種產(chǎn)生新的優(yōu)勢(shì)類型，規(guī)模更趨增大，打敗較不占優(yōu)勢(shì)的類型，導(dǎo)致大量物種絕滅；③使物種逐步緩慢變異，努力適應(yīng)那些自然界中未被占據(jù)或尚未占盡的地盤；④使物種具有千姿百態(tài)的美的形態(tài)或?qū)傩?；⑤使物種間因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)都得到適應(yīng)與改良；⑥使物種的本能緩慢改變，性狀、組織結(jié)構(gòu)要較古代類型更為高級(jí)，器官也更為特化以適應(yīng)不同的功能。3.地質(zhì)記錄為自然選擇學(xué)說提供了哪些有力的證據(jù)?①物種和整個(gè)類群的絕滅是遵循自然選擇原理的必然結(jié)果,因?yàn)榕f的生物類型要為新的改良類型所取代,體現(xiàn)了“適者生存,擇優(yōu)棄劣”的法則。②各地質(zhì)層中的化石,其性狀在某種程度上,介于其上下地層的化石之間,證明物種是不斷進(jìn)化的。③一切絕滅了的生物可以與所有現(xiàn)生生物一樣進(jìn)行分類,因?yàn)樗鼈兌紒碓从诠餐淖嫦?。④現(xiàn)生生物類型的組織結(jié)構(gòu)要較古代類型更為高級(jí),某些類型在生物演化過程中,為了更好地適應(yīng)新的、退化的生活習(xí)性,而在體制上發(fā)生了退化,這些情況都體現(xiàn)了自然選擇的作用。4.本文主要運(yùn)用了哪幾種論證方法？結(jié)合課文內(nèi)容簡(jiǎn)要說明。①事實(shí)論證。作者一開始就列舉地質(zhì)學(xué)研究的成果和博物學(xué)家承認(rèn)有自然變種的存在這一事實(shí)；更多的是列舉自己在科學(xué)考察中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象和事例證明自然選擇在物種進(jìn)化過程中的重要作用。②道理論證。（第2段）③對(duì)比論證。作者多處將自然選擇、進(jìn)化論能解釋物種演化等自然現(xiàn)象與特創(chuàng)論不能解釋進(jìn)行對(duì)比,批駁了特創(chuàng)論的觀點(diǎn),使自己的觀點(diǎn)得到鞏固。④因果論證。（第3段“因?yàn)樵谖锓N形成很活躍的地方……”“因?yàn)樗鼈冎g的相互差別……”,第4段“由于……所以自然選擇的結(jié)果……”,第8段“既然……所以某一地區(qū)的物種……”等。）方法梳理具體方法第一，找準(zhǔn)句子，明確主要問題第二，找出概念，梳理文章思路第三，找出推理，理清邏輯思維第四，找關(guān)鍵詞，讀懂特長(zhǎng)復(fù)句操作步驟第一，理解句意第二，劃分層次第三，概括段意第四，梳理歸類6.對(duì)比閱讀問題：請(qǐng)分別簡(jiǎn)要概括達(dá)爾文和瓊斯教授的主要觀點(diǎn)。（1）甲文：生物的種和變種一樣，是由以前別的種演變而來，而不是分別創(chuàng)造出來的。（2）乙文：達(dá)爾文最大的不足便是沒有解釋人類的起源這最重要的問題，達(dá)爾文的學(xué)說在其廣義理論上也有許多缺陷。7.文章是如何論證觀點(diǎn)的？自然選擇的思想是通過研究大量動(dòng)植物的形狀和分布得出的結(jié)論。作者在文中，也以大量的動(dòng)植物實(shí)例分析比較，論證觀點(diǎn)。如作者舉了像啄木鳥形態(tài)的鳥卻在地面上捕食昆蟲，高地上很少或根本不游泳的鵝，取食水生昆蟲的像鶇的鳥，具有海雀的生活習(xí)性和構(gòu)造的海燕等例子，來說明自然選擇要求緩慢變異的后代去努力適應(yīng)自然中未被占據(jù)的地盤。再如，說明自然選擇帶來美感，作者列舉了鳥類、蝴蝶、植物的花和果實(shí)等例子來說明。在解說生物的本能、海島上動(dòng)物的分布特點(diǎn)時(shí)，也舉了很多實(shí)例，這些實(shí)例，不僅充實(shí)了作者的觀點(diǎn)，也生動(dòng)有趣，增強(qiáng)了文章的文學(xué)性。8.如何理解“我們可望在自然條件下看到生物的變異”中的“可望”一詞？“可望”是有希望，可能的意思，說明自然條件下的變異并沒有確鑿的證據(jù)，只是有這種可能，用“可望”符合實(shí)際情況。9.如何理解“在一定程度上，我們可以理解為什么自然界處處充滿著美，這很大一部分歸功于自然選擇”中加點(diǎn)詞語的含義？“在一定程度上”“很大一部分”是表示程度范圍的詞語，作者運(yùn)用這些詞語體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。①②③基本概念：自然選擇：《物種起源》的核心概念,指生物在自然條件下不斷地發(fā)生變異,有利于生存的變異逐代地累積加強(qiáng),不利于生存的變異逐漸被淘汰,即物競(jìng)天擇,適者生存。亞種：生物分類學(xué)上種以下的分類單位,指同一種內(nèi)由于地域、生態(tài)或季節(jié)上的隔離而形成的個(gè)體群。變種：指種內(nèi)的個(gè)體變異,與種內(nèi)其他變種有共同的分布區(qū),其分布范圍比亞種小。地理種：同一種生物因地區(qū)不同所產(chǎn)生的形態(tài)差異,稱之為地理種。素材積累--達(dá)爾文的名句1、我在科學(xué)方面所做出的任何成績(jī)，都只是由于長(zhǎng)期思索，忍耐和勤奮而獲得的。2、無知者比有知者更自信。只有無知者才會(huì)自信地?cái)嘌裕茖W(xué)永遠(yuǎn)不能解決任何問題。3、我相信我沒偷過半小時(shí)的懶。4、壽命的縮短與思想的虛耗成正比。5、談到名聲、榮譽(yù)、快樂、財(cái)富這些東西，如果同友情相比，它