指導(dǎo)教師實(shí)習(xí)工作專題計(jì)劃書(shū)

指導(dǎo)老師實(shí)習(xí)工作計(jì)劃書(shū)

工作計(jì)劃書(shū)是一個(gè)單位或團(tuán)體在一定時(shí)期內(nèi)工作計(jì)劃。寫工作計(jì)劃要求簡(jiǎn)明扼要、具體明確，用詞造句必需正確，不能含糊。通常包含工作目標(biāo)和要求，工作項(xiàng)目和指標(biāo)，實(shí)施步驟和方法等，也就是為何做、做什么怎么做、做到什么程度。依據(jù)需要和可能，要求出一定時(shí)期內(nèi)所應(yīng)完成任務(wù)和應(yīng)達(dá)成工作指標(biāo)。在明確了工作任務(wù)以后，還需要依據(jù)主客觀條件，確定工作方法和步驟，采取必需方法，以確保工作任務(wù)完成。搜集《指導(dǎo)老師實(shí)習(xí)工作計(jì)劃書(shū)》，供大家參考閱讀，內(nèi)容，。

【篇一】

轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)踏上工作崗位第七個(gè)春秋了。當(dāng)年自己實(shí)習(xí)場(chǎng)景，仿佛在昨天一樣。現(xiàn)在天，我也成為一名實(shí)習(xí)學(xué)生教導(dǎo)老師。

由畢業(yè)到工作是個(gè)關(guān)鍵過(guò)渡時(shí)期，我深知實(shí)習(xí)階段對(duì)一名學(xué)生關(guān)鍵。我雖力量微薄，能力有限，但我會(huì)盡我努力和能力，讓這名學(xué)生在這短短兩個(gè)月中，學(xué)到作為一名老師基礎(chǔ)技能及工作方法，為以后走上工作崗位打下良好基礎(chǔ)。

現(xiàn)做計(jì)劃以下：

1.觀摩教學(xué)

除天天和我一同進(jìn)入課堂上課外，并觀摩其它有經(jīng)驗(yàn)、有教學(xué)特色老師課。并在觀摩前，了解教學(xué)內(nèi)容，介紹這個(gè)老師教學(xué)特點(diǎn)，和學(xué)習(xí)關(guān)鍵，有計(jì)劃有目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)研究。

2.教學(xué)實(shí)踐

觀摩后第二個(gè)星期起，針對(duì)本周觀摩學(xué)習(xí)，進(jìn)行一次教學(xué)實(shí)踐，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。在上課前，實(shí)習(xí)老師應(yīng)對(duì)本班學(xué)生有初步了解，實(shí)習(xí)老師初步備課，然后和該老師共同備課，并把握教學(xué)各個(gè)步驟，估計(jì)教學(xué)效果?？偨Y(jié)教學(xué)中優(yōu)點(diǎn)和不足，為下次教學(xué)實(shí)踐做準(zhǔn)備。

3.教導(dǎo)學(xué)生

多給實(shí)習(xí)老師發(fā)明和學(xué)生接觸機(jī)會(huì)，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在問(wèn)題，依據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行教導(dǎo)。用集體教導(dǎo)形式，糾正普遍問(wèn)題，對(duì)部分問(wèn)題，部分教導(dǎo)。

4.班級(jí)管理工作

在引導(dǎo)教學(xué)過(guò)程中，滲透班主任管理方面技能技巧。掌握班主任工作內(nèi)容、特點(diǎn)和方法。比如經(jīng)過(guò)了解學(xué)生、處理班級(jí)日常工作、組織文體活動(dòng)、部署班委會(huì)工作等方面，使實(shí)習(xí)老師得到全方面發(fā)展。

5.教學(xué)相長(zhǎng)

我也要向?qū)嵙?xí)老師學(xué)習(xí)她謙虛謹(jǐn)慎，善于研究學(xué)習(xí)態(tài)度，讓自己在教學(xué)和班級(jí)管理上再上一個(gè)新臺(tái)階。

6.具體安排

培訓(xùn)時(shí)間培訓(xùn)內(nèi)容驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)

周聽(tīng)課觀摩聽(tīng)課后體會(huì)、簡(jiǎn)單評(píng)課

第二周聽(tīng)課觀摩、參與班級(jí)管理上課、參與管理班級(jí)日常事務(wù)

第三周聽(tīng)課觀摩、參與班級(jí)管理上課、參與管理班級(jí)日常事務(wù)

第四面聽(tīng)課觀摩、參與班級(jí)管理上課、參與管理班級(jí)日常事務(wù)

第五周聽(tīng)課觀摩、參與班級(jí)管理上課、參與管理班級(jí)日常事務(wù)

第六周總堅(jiān)固習(xí)收獲上交總結(jié)匯報(bào)

【篇二】

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，根據(jù)老師終生學(xué)習(xí)思想，從培養(yǎng)實(shí)用型人才需要出發(fā)，堅(jiān)持以人為本，實(shí)事求是，依據(jù)老師具體實(shí)際情況，使培訓(xùn)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、合理化。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

1、提升青年老師教育教學(xué)能力和專業(yè)理論素養(yǎng)，勝任教育教學(xué)工作，很好地推行崗位職責(zé)。

2、加強(qiáng)對(duì)教材教法研究，提升老師學(xué)科專業(yè)研究能力。

3、提升、鍛煉青年老師教育教學(xué)基礎(chǔ)功，促進(jìn)青年老師全方面發(fā)展，形成富有個(gè)性教學(xué)風(fēng)格。成為業(yè)務(wù)骨干。

三、培養(yǎng)要求

1.服從學(xué)校安排，主動(dòng)主動(dòng)參與相關(guān)內(nèi)容培訓(xùn)。

2.培養(yǎng)期間，自覺(jué)遵守各項(xiàng)紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)課，并做好統(tǒng)計(jì)。

3.按時(shí)完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，并提交學(xué)習(xí)心得及其它相關(guān)材料。

四、培養(yǎng)內(nèi)容：

1、政治思想理論：黨相關(guān)教育路線、方針、政策和時(shí)事政治等。

2、教育教學(xué)管理：教育教學(xué)管理制度和師德師風(fēng)建設(shè)等。

3、教學(xué)基礎(chǔ)技能：

①書(shū)寫能力：含鋼筆字、粉筆字、板書(shū)設(shè)計(jì)等。關(guān)鍵提升老師板書(shū)，板畫(huà)能力。

②語(yǔ)言表示能力

③備課和說(shuō)課

④課堂教學(xué)能力

⑤教學(xué)分析、總結(jié)反思能力

⑥專業(yè)技能：分析教材能力，地理教學(xué)理論知識(shí)。

4、教育科研能力：選題、立項(xiàng)、開(kāi)題、過(guò)程研究、總結(jié)及論文撰寫。

5、班主任工作及育人藝術(shù)。

五、具體任務(wù)

1、年，熟悉教育教學(xué)工作，敬業(yè)愛(ài)崗。熟悉教材，了解課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教學(xué)基礎(chǔ)功，處理好師生關(guān)系，含有駕馭課堂能力。

2、第二年，完全勝任教育教學(xué)工作，含有扎實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)功，較強(qiáng)教育教學(xué)能力和組織管理能力。

3、第三年，成為業(yè)務(wù)骨干，形成自己教學(xué)風(fēng)格，含有一定地理教科研能力，能寫出區(qū)級(jí)以上本專業(yè)論文。

六、培養(yǎng)方法

1、言傳身教、具體指導(dǎo)，搞好“傳、幫、帶”。“傳”即傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法;“幫”即幫助熟悉教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐教學(xué)，掌握教學(xué)基礎(chǔ)功;“帶”即帶出個(gè)好教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)。共同備課詳寫教案，正確把握課堂教學(xué)目標(biāo)，掌握課堂教學(xué)各個(gè)步驟，幫助分析課堂教學(xué)可能出現(xiàn)情況，指導(dǎo)使用有效教學(xué)方法。青年老師先聽(tīng)課后上課，每七天最少聽(tīng)兩節(jié)課。師傅要堅(jiān)持聽(tīng)青年老師講課每七天最少一節(jié)課，立即進(jìn)行課后點(diǎn)評(píng)。

2、實(shí)施跟青年老師一起學(xué)習(xí)制度。為使青年老師立即熟悉本學(xué)科教材，把握書(shū)本知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)，要求青年老師通讀初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，做完教材上要求全部練習(xí)，形成自己對(duì)初中教育初步認(rèn)識(shí)，立即成長(zhǎng)。

4、抓好備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課等基礎(chǔ)步驟。隨時(shí)交流見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽提出自己見(jiàn)解和問(wèn)題，找出不足，立即糾正，幫助青年老師不停進(jìn)步，相互促進(jìn)提升。

5、青年老師要有學(xué)習(xí)筆記、心得體會(huì)、讀書(shū)體會(huì)等。每學(xué)期要求撰寫一篇教學(xué)總結(jié)和若干篇教學(xué)反思，每學(xué)期在全校上一節(jié)展示課。

6、激勵(lì)并發(fā)明條件，促進(jìn)青年老師參與教科研，激勵(lì)青年老師負(fù)擔(dān)科研課題。

【篇三】

為了深入培養(yǎng)實(shí)習(xí)老師教學(xué)水平和相關(guān)業(yè)務(wù)能力，使她們符合學(xué)校實(shí)習(xí)教育要求，根據(jù)花溪第二中學(xué)實(shí)際情況，由我來(lái)指導(dǎo)實(shí)習(xí)老師張地靈和王鳳蘭，依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，制訂以下指導(dǎo)計(jì)劃：

一、備課方面：

我將指導(dǎo)她們，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)及備課程序，使她們能依據(jù)新課標(biāo)要求確定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)難點(diǎn)和教學(xué)關(guān)鍵，并能依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和數(shù)學(xué)專業(yè)對(duì)教學(xué)實(shí)際要求確立切實(shí)可行教學(xué)方法。讓她們參與集體備課，經(jīng)過(guò)備課組之間相互聽(tīng)課、說(shuō)課和評(píng)課交流，找出自己不足，吸收各位老師意見(jiàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升本身課堂教學(xué)能力。

二、教學(xué)方面：

在本學(xué)期中，讓她們最少準(zhǔn)備5次公開(kāi)課，課前我將跟她們一起研究教材，給她們明確指出教學(xué)要求及怎樣把握教學(xué)課堂有效性，給她們提出部分教學(xué)內(nèi)容上提議，課后教導(dǎo)她們認(rèn)真做好教學(xué)反思，認(rèn)真?zhèn)浜貌簧儆?0篇教學(xué)教案，天天跟隨我一起到教室上課，聽(tīng)課不少于50節(jié)(包含新課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課和班會(huì)課)，學(xué)習(xí)怎樣實(shí)施課堂教學(xué)，體會(huì)老師該怎樣開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)，怎樣做好學(xué)生管理工作。在這過(guò)程中，提醒她們要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究，提升自己，爭(zhēng)取在有限時(shí)間里多到教堂中去得到有效鍛煉，使她們?cè)谖壹皩W(xué)校其它老師指導(dǎo)下完成實(shí)習(xí)任務(wù)。對(duì)她們具體要求安排以下：

(一)觀摩見(jiàn)習(xí)，跟班聽(tīng)課：

①觀摩學(xué)習(xí)我及其它老師教育教學(xué)方法方法(包含教學(xué)技巧、教學(xué)方法、師生溝通方法、班級(jí)管理方法、作業(yè)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)方法)。②幫助我及其它老師批閱學(xué)生作業(yè)及考卷，找出學(xué)生易錯(cuò)問(wèn)題并幫助老師完成題目標(biāo)講解。③認(rèn)真做好老師教學(xué)助理工作，配合學(xué)校及老師安排，遵守學(xué)校規(guī)章制度。④在我指導(dǎo)下，擔(dān)任部分教學(xué)工作。

(二)備課講課：

①做好課前工作，認(rèn)真聽(tīng)取老師意見(jiàn)。②熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究教學(xué)教材，依據(jù)新課標(biāo)要求，確定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)難點(diǎn)及關(guān)鍵，認(rèn)真完成不少于20篇教案，并從中選擇不少于5篇教案進(jìn)行講課，課后聽(tīng)取聽(tīng)課老師評(píng)課，認(rèn)真反思，做好再教設(shè)計(jì)，適時(shí)進(jìn)行再教。③講課前