蘇教版二年級上冊科學《明亮與黑暗》教案

蘇教版二年級上冊科學《明亮與黑暗》教案PAGEPAGE15課題10、明亮與黑暗課時日期教學目標1、知道明亮與黑暗是由于光的原因產(chǎn)生的，光線照射到的地方就是明亮的，而光線照射不到的地方就是黑暗的。2、知道生活中什么情況下需要亮一些，什么情況下需要暗一些。3、明白在過強或過暗的光線下看東西都會傷害眼睛，要學會保護眼睛。4、探究手電筒放置的遠近與光斑的關(guān)系，明白手電筒離得越遠，光斑越大，亮度越暗；反過來，手電筒離得越近，光斑越小，亮度越亮。教學重點知道黑暗與明亮是由光線產(chǎn)生的，了解生活中哪些地方需要亮一些，哪些地方需要暗一些。教學難點通過實驗探究手電筒放置的遠近與光斑的關(guān)系。教學準備一個封閉的暗箱、手電筒、一張深顏色的卡紙等預(yù)習要求觀察生活中光線暗和光線亮的場景，了解在什么情況下需要亮一些，什么情況下需要暗一些。教學過程旁注一、導入新課1、出示一首小詩，引導學生讀一讀，邊讀邊思考：這首小詩寫了什么東西？我無法嘗到聞到摸到光，但我可以看到光。藍光、紅光、綠光，陽光、燈光、燭光??有了光，生活才變得多彩；有了光，世界才變得明亮。2、全班交流討論，教師指導：這首小詩，主要寫了什么東西？（光）光有哪些特點？（無法嘗到，無法聞到，無法摸到，但可以看到。）光有什么作用？（有了光，生活才變得多彩，有了光，世界才變得明亮。）3、從今天開始我們就來學習第四單元——奇妙的光，了解有關(guān)光的知識。這一課我們先來學習第十課——明亮與黑暗。4、板書課題：10、明亮與黑暗學生齊讀課題。二、了解明亮與黑暗的產(chǎn)生與光有關(guān)。1、（教師出示一個封閉的紙盒，上面有幾個小孔）同學們，大家看，這是一個紙盒，紙盒里面放著一些東西，紙盒上面有幾個小孔，下面老師考考大家，你們能在不打開紙盒的情況下，弄清楚紙盒里面究竟有什么東西嗎？2、全班交流討論，學生提出自己自己的方法。蘇教版二年級上冊科學《明亮與黑暗》教案全文共1頁，當前為第1頁。有條件的可以對學生提出的方法進行驗證。蘇教版二年級上冊科學《明亮與黑暗》教案全文共1頁，當前為第1頁。3、教師引導，用手電筒照射小孔使封閉的紙盒里變得明亮起來，然后透過小孔就可以看到紙盒里面有哪些東西了。4、指幾名學生上講臺體驗一下，用手用手電筒照射紙盒上的小孔，使封閉的紙盒里邊變得明亮，透過小孔看一看里面有哪些東西？5、教師小結(jié)：大家剛才通過驗證，可以很清楚的看到紙盒里面有哪些東西，這就說明我們剛才提出的這個方法是非常有效的。那么，請大家思考一下，這個方法里面起著關(guān)鍵作用的東西是什么？6、學生討論交流，教師引導學生弄明白，在剛才的小實驗中，光起著非常重要的作用。光是明亮和黑暗產(chǎn)生的原因。有了光，周圍就會變得非常明亮，而沒有了光，就會變得黑暗。這一點每個同學都有都有體驗。三。探究生活中光的事例1、在平常生活中，我們有時候需要非常明亮的光線，而有的時候就需要暗一點的光線，那么大家知道人們在什么情況下需要亮一些，什么情況下需要暗一些。2、同小組同學之間相互交流。全班同學全班交流，指生說一說生活中什么時候需要亮一些，什么時候需要暗一些。對于有些問題學生提出來的一些情況，可以做適當?shù)慕忉?。預(yù)設(shè)：看書寫字的時候，要亮一些；看電影的時候要暗一些；睡覺的時候要暗一些；開會的時候要亮一些……3、教師引導學生重點討論：我們看書寫字的時候需要怎樣的光線？學生交流討論，教師引導學生弄明白，在看書寫字的時候，光線不能太暗，也不能太亮。無論是過亮的光線，還是過暗的光線，都會對眼睛產(chǎn)生傷害。4、繼續(xù)引導學生討論交流，我們怎樣才能保護眼睛呢？出示課本第33頁的五幅插圖，引導學生看一看，了解保護眼睛要做到什么。學生仔細觀察這幾幅插圖，弄清楚在這幾種情況下怎樣做才是對眼睛最好的保護，并且弄明白其中的原因。全班交流討論，教師作相應(yīng)的指導。5、情境討論：同學們，如果在室外，你會選擇在哪里看書？為什么？教師出示三個情境：一、陽光下；二、樹蔭下；三、昏暗處。6、同桌之間相互討論。先說一說自己會選擇在哪里看書，再說一說為什么。蘇教版二年級上冊科學《明亮與黑暗》教案全文共2頁，當前為第2頁。7、全班交流討論，教師相機指導并小結(jié)：要想保護眼睛，最好選擇在樹蔭下看書。因為在陽光下看書，光線太強；而在昏暗處看書，光線太暗。在過強或過暗的光線下看書，都會傷害眼睛，所以我們要想保護眼睛，保護視力，就要避開陽光下或者昏暗處看書。蘇教版二年級上冊科學《明亮與黑暗》教案全文共2頁，當前為第2頁。四、探究手電筒放置的遠近與光斑的關(guān)系。1、教師演示：用手電筒照射一張深顏色的卡紙，學生會發(fā)現(xiàn)卡紙上面會出現(xiàn)一個光斑。2、教師引導：同學們，光斑的大小和亮度會有變化嗎？它的變化與手電筒放置的位置有關(guān)系嗎？下面我們就來探究一下光斑的大小和亮度與手電筒放置的遠近的關(guān)系。3、出示材料：一個手電筒、一張深顏色的卡紙。4、引導學生看一看課本第34頁的操作方法，了解具體的操作方法。5、教師強調(diào)：盡量固定卡紙，移動手電筒的位置，然后仔細觀察卡紙光斑大小和亮度的變化。操作時，記好實驗記錄。6、學生分小組進行操作，教師巡視，相機了解學生操作情況，并相機做適當?shù)闹笇?，提醒學生做好實驗記錄。7、各小組匯報實驗情況和實驗結(jié)果。8、教師總結(jié)：通過剛才的實驗，大家都得出了比較一致的結(jié)論，那就是光斑的大小和亮度與手電筒放置的遠近有直接的關(guān)系。手電筒放置的位置遠，光斑越大，亮度越暗，反過來手電筒放置的位置越近，光斑越小，亮度越亮。9、引導學生猜想光斑亮度變化的原因。學生做出自己的心猜測，教師相機指導并小結(jié)。五、課堂小結(jié)同學們，今天這節(jié)課我們學習了《明亮與黑暗》，了解了明亮與黑暗的產(chǎn)生與光有關(guān)，光線照射到的地方是明亮的，光線照射不到的地方是黑暗的，同時還知道了在過強或過暗的光線下看東西都會傷害眼睛，我們要想保護眼睛，就要避免在過強或過暗的光線下看東西。在這節(jié)課的最后，我們還通過實驗，探究了手電筒放置的遠近與光斑的關(guān)系，明白了手電筒離得越遠，光斑越大，亮度越暗，反過