【北師大版】2018年二年級上冊語文全冊教案

北師大版二年級語文上冊

全冊教案

北師大版語文教案

教學(xué)進(jìn)度表

2018—2019學(xué)年度第一學(xué)期（二年級上冊）

計(jì)劃進(jìn)度

周課時實(shí)授備注

次數(shù)節(jié)數(shù)

單元（課）教學(xué)內(nèi)容

1制定教學(xué)進(jìn)度表

2第一單元秋天5

3第二單元自立6

4第三單元丁丁冬冬學(xué)識字（一）4

5第四單元祖國6

6第五單元好奇6

7第六單元誠實(shí)6

8第七單元畫6

9第八單元書的世界3

1復(fù)習(xí)

0

1期中考試

1

1第九單元合作8

2

1第十單元丁丁冬冬學(xué)識字（二）4

3

1第十一單元努力6

4

1第十二單元考驗(yàn)7

5

1第十三單元風(fēng)和水6

6

1第十四單元玩具和游戲5

7

2

北師大版語文教案

1第十五單元?dú)q月6

8

1復(fù)習(xí)

9

2期末考試

0

二年級語文第三冊教材分析

一、教材整體介紹

（一）教材主要內(nèi)容

這一冊教材共設(shè)15個主題單元。其中含兩個集中識字單元（《丁

丁冬冬學(xué)識字》和一個開放單元《書的世界》）。每單元大致包括2篇

主題課文和一個“語文天地”，共24篇主體課文，讀背古詩6首，自讀

短文12篇。

（二）全冊學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動，在語文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)

方法和策略、情感態(tài)度價值觀等各方面得到發(fā)展。

2、認(rèn)字432個，寫字220個，學(xué)習(xí)偏旁部首累計(jì)達(dá)70個。

二、關(guān)于識字與寫字教學(xué)

1、識字教學(xué)應(yīng)是小學(xué)低年段的重點(diǎn)。學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，

學(xué)習(xí)利用漢字規(guī)律（重點(diǎn)在漢字的表意特點(diǎn)）分析字形，識記生字。

并對認(rèn)字方法有個較系統(tǒng)的歸納、整理。初步學(xué)會運(yùn)用不同的認(rèn)字方

法獨(dú)立識字。本冊識字教學(xué)則在一、二冊量的積累上，要求產(chǎn)生頓悟，

產(chǎn)生飛躍，對漢字的表意功能有認(rèn)識，有體會。

2、在三冊結(jié)束時，學(xué)生應(yīng)達(dá)到什么樣的水平？

基本上會分析字形。四冊時將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會綜合使用學(xué)過的認(rèn)字

3

北師大版語文教案

方法，基本掌握獨(dú)立識字所需的技能。

3、本冊教材開始學(xué)習(xí)查字典，運(yùn)用部首查字法，教材是怎樣進(jìn)

行編排設(shè)計(jì)的？

本冊從第二單元開始，學(xué)習(xí)部首查字法，音序查字法的學(xué)習(xí)安排

在第四冊。查字典的學(xué)習(xí)以“金鑰匙”形式出現(xiàn)。從丁丁冬冬的視角，

認(rèn)識字典，學(xué)習(xí)查閱，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)，逐步掌握。部首查字法

應(yīng)當(dāng)是獨(dú)立認(rèn)識生字經(jīng)常使用的方法，教師要組織好各種活動，創(chuàng)設(shè)

情境，應(yīng)到學(xué)生愛查、會查、自覺查，把字典當(dāng)作最可靠的識字方法

來對待，把使用工具書當(dāng)作最重要的閱讀習(xí)慣之一來培養(yǎng)。

4、第三冊教材在寫字方面有哪些具體要求？

本冊在寫字方面的要求是學(xué)會書寫220個字。

本冊依舊在“語文天地”中設(shè)計(jì)了例字描紅，并對字形結(jié)構(gòu)的安

排做了一些指導(dǎo)?！秾懽直尽飞弦埠芫唧w的對所寫漢字做了規(guī)范的指

導(dǎo)。教師不要把這些指導(dǎo)作為知識來傳授，也不必由教師提醒學(xué)生注

意對照指導(dǎo)去寫每一個字，而是由學(xué)生去感知、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)漢字的美。

在低年級階段，不必強(qiáng)求每一個孩子都把字寫的那么漂亮，首先是正

確、工整、規(guī)范。學(xué)生的發(fā)展不平衡，要尊重學(xué)生的差異，可指導(dǎo)學(xué)

生注意關(guān)于書寫的提示，能領(lǐng)悟多少是多少，能嘗試多少是多少，逐

步掌握。例如：由學(xué)生自己去看、去嘗試、去發(fā)現(xiàn)字的變異，字形的

間架。

三、關(guān)于閱讀

1、一般要求

4

北師大版語文教案

⑴在第二冊“借助手指但不出聲，或者小聲但不用手指閱讀課文”

的基礎(chǔ)上繼續(xù)練習(xí)，在本冊逐步過渡到練習(xí)不用手指、不出聲的默獨(dú)

讀。讓學(xué)生逐步脫開手指、降低聲調(diào)，學(xué)習(xí)默讀。由于學(xué)生的閱讀能

力的差異，不必強(qiáng)求所有的孩子一步到位。在三冊結(jié)束時，大部分學(xué)

生可以實(shí)現(xiàn)默讀一個段落即可。個別學(xué)生的發(fā)展需要教師耐心、長時

間的關(guān)注、引導(dǎo)。

⑵學(xué)會借助課文插圖閱讀。學(xué)會讀圖，能看懂情節(jié)簡單的多幅畫

面講故事，能看懂單幅圖，根據(jù)文字提示和圖中顯示的各個細(xì)節(jié)了解

圖意，并聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)展開想象。

⑶在閱讀中積累詞語，學(xué)習(xí)不同句式，同時感受閱讀的樂趣。養(yǎng)

成課外閱讀的好習(xí)慣，愿意和書交朋友。

⑷朗讀和背誦要按教材要求做到爭取流利，可鼓勵學(xué)生多背，在

閱讀中多識字。古詩只要求背誦，不作分析，學(xué)生可借助插圖大致理

解。

⑸在《書的世界》這個開放單元，要在培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的同時，

學(xué)習(xí)查找目錄，樹立查找資料的意識，知道書應(yīng)分類。

2、閱讀課文的學(xué)習(xí)怎樣把握尺度？

二年級的課文都是淺顯易懂的，只要能夠讀下來，就可知道大衣。

上課能夠指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生字新詞，讀懂課文，了解課文大致內(nèi)容即可。

不必逐句逐段分析講解，品詞品句。學(xué)生會隨著閱讀量的增加，閱讀

經(jīng)驗(yàn)的積累，逐漸學(xué)會品位、體會。

四、幾點(diǎn)建議

5

北師大版語文教案

（一）關(guān)于備課

⑴準(zhǔn)備教參以外的相關(guān)資料；

⑵對每個單元的總體把握、了解；

⑶了解學(xué)生原有基礎(chǔ)水平，針對性設(shè)計(jì)教學(xué)策略、方式；

（二）關(guān)于上課

1、要轉(zhuǎn)變幾個觀念

⑴由重講知識結(jié)論，轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑?dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程；

⑵有重視學(xué)生記住現(xiàn)成知識，轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑?dǎo)學(xué)生再次發(fā)現(xiàn)和重

組知識；

2、幾點(diǎn)注意

⑴要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望；

⑵把學(xué)生的發(fā)展需求作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn).

⑶給學(xué)生的思考留下充分的空間；

要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，做任何學(xué)習(xí)活動都要考慮三個維

度，促使學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)人的發(fā)展.創(chuàng)新精神的培養(yǎng)必須有臨場發(fā)揮,

要有教學(xué)機(jī)智，新就新在前面沒有，教案上沒有.教師需創(chuàng)新，也需保

護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新精神.

6

北師大版語文教案

第一單元：秋天

教學(xué)

內(nèi)容秋天到

教1、會寫20個生字，會認(rèn)40個字。比較“己"和''已"兩個字，區(qū)別多音

學(xué)

字“轉(zhuǎn)”和“行"讀音。

目

2、正確流利有感情地朗讀課文，體會秋天天氣的變化。

標(biāo)

重點(diǎn)1、識字，寫字。

2、有感情的朗讀課文，能夠用“一會兒……一會兒……”造句。

難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀體會秋天是天氣轉(zhuǎn)涼的季節(jié)，是豐收的季節(jié)，是美麗

的季節(jié)。

教學(xué)方情境教學(xué)法

法

合作探究

教學(xué)準(zhǔn)

備有關(guān)秋天的圖片

字詞小黑板

課

時1課時

計(jì)

劃

教學(xué)設(shè)計(jì)

教師組織教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動設(shè)計(jì)批注、修改

一、談話導(dǎo)入，引出課題。

一年有四個季節(jié)，春夏秋冬。（板書課題）指名讀

那么現(xiàn)在是什么季節(jié)？這節(jié)課課題，齊讀課題。

就讓我們到大自然中去欣賞秋

天那美麗的景色。

二、初讀課文，認(rèn)讀生字

教1、看音節(jié)，自由讀課文，

注意讀準(zhǔn)字音。

學(xué)2、自由讀，圈畫生字?？矗▽W(xué)生標(biāo)序號）

看課文一共有幾個自然段，標(biāo)

7

北師大版語文教案

過上序號。

3、讀帶拼音詞語。藏在

程課文里的生字寶寶，相信大家

都認(rèn)識他們了吧？（出示小黑（自己練習(xí)讀一讀）

板，認(rèn)讀生字）（指名領(lǐng)讀、開火車

4、摘掉拼音帽子，你還認(rèn)讀）

識他們嗎？

5、下面，讓我們把生字送

回課文中，自由讀一讀，看誰（指名讀，同桌互查）

能把課文讀的更通順，更流利。

三、理解課文，指導(dǎo)朗讀

1、老師請三位同學(xué)每人讀（指名讀）

一個自然段，誰來讀第一段？

第二段？第三段？

秋天到了，我們周圍發(fā)生了

很多變化，那么課文里寫了哪

些變化呢？

2、我們一起來看課文的第一自學(xué)生讀課文

然段：

“秋天到了，天氣涼了?！?/p>

如果換成“天氣冷了”行不行？理解“一片片”

教為什么？你試著填上合適的疊詞的使用。

詞。觀察回答

學(xué)3、秋天的天空是什么樣子指名讀。讀的時候語速慢

的？些。葉子是慢慢

過“天空那么藍(lán)，那么高?！睆臉渖稀奥洹毕?/p>

抬頭看看外面的藍(lán)天，沒有那來，讀的時候也

程么多云，看起來真的是又藍(lán)又的慢點(diǎn)。

高。那么……那么……”一群

大雁往南飛，一會兒排成個

'人'字，一會兒排成個‘一'

字?！鼻锾?，大雁要飛到南方

去一過冬，大雁是怎么飛的

呢？“一會兒……一會兒……”

在很短的時間里做不同的事

情，所以讀的時候語速要快點(diǎn)。（指導(dǎo)讀）

你能用“一會兒……一會

兒……”也說一句話嗎？師生合作讀。

4、秋天的天空是又藍(lán)又高。這些詞在讀得時

那么秋天的田野是什么樣的用筆圈起來候可以讀得重一

呢？學(xué)生自由背誦點(diǎn)

“田野里，棉花白了，高（借助板書，引導(dǎo)背

粱紅了，稻子黃了，豐收的季誦）

節(jié)到了?！痹谶@段里，老師發(fā)

8

北師大版語文教案

現(xiàn)了好多表示顏色的詞，你找

到了嗎？用筆圈起來。

莊稼成熟了，豐收的季節(jié)拓展學(xué)生表達(dá)

到了。你高不高興啊？那就讀

出喜悅的心情吧！（看圖背誦）

秋天到了，我們身邊的事物也

發(fā)生了許多變化，你發(fā)現(xiàn)了

嗎？

5、秋天是這么美麗，充滿

了收獲的喜悅，讓我們美美的

把課文完整的讀一讀，試著背

一背。

四、總結(jié)全文。

你喜歡秋天嗎？看到這么

美麗的秋天的景色你想說點(diǎn)什

么？這個星期天，你和爸爸媽

媽一起到大自然中去感受秋天

的美麗，你們說好嗎？

教學(xué)

反思

教學(xué)

內(nèi)容《火紅的楓葉》

1、認(rèn)識本課14個生字，會寫7個生字，并能用自己喜歡的方法獨(dú)立識字。

2、理解課文內(nèi)容，體會小學(xué)生對大自然和對老師的熱愛，激發(fā)學(xué)生們熱愛

大自然，熱愛老師的美好情感。

3、練習(xí)有感情地朗讀課文。

重點(diǎn)1、認(rèn)識14個生字，會寫7個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會小學(xué)生對大自然和對老師的熱愛，激發(fā)學(xué)生們熱愛大自

然，熱愛老師的美好情感。

教學(xué)朗讀法

方法

合作交流

教學(xué)小黑板

準(zhǔn)備

各種樹葉

9

北師大版語文教案

2課時

教師組織教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動設(shè)計(jì)批注、修改

第一課時

一、談話導(dǎo)入：

1、談話。世界上最偉大的

情感就是愛。而師生之間的學(xué)生自由談。

愛是各種情感中最偉大、最

無私的。你的身邊一定發(fā)生

教過許多師生之間互敬互愛的

事，給大家談一談好嗎？有

學(xué)一位小朋友將他對老師的愛

都深深寄予在一片火紅的楓學(xué)生讀題

過葉上了。這節(jié)課，我們就共

同來學(xué)習(xí)《火紅的楓葉》。學(xué)生質(zhì)疑

程2、質(zhì)疑。讀了課題后，你

都知道了什么？你還想知道

什么？自讀，并畫出自然段。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

1、自讀。輕聲讀課文，注

意讀準(zhǔn)字音，并畫出自然段。

2、正音。分自然段指名讀，同桌互讀

注意讀準(zhǔn)字音。

3、反饋。同桌互讀，檢查

生字讀音。

4、檢測。教師出示生字卡

片，隨機(jī)請學(xué)生準(zhǔn)確讀字。自讀

三、再讀課文，理解課文。

1、自讀課文的1-3自然標(biāo)注教師根據(jù)學(xué)生情況，

段，喜歡怎樣讀就怎樣讀。隨時進(jìn)行點(diǎn)撥、指

看一看通過閱讀你都讀懂了導(dǎo)。

什么？還有哪些不懂的問題

可以在書上標(biāo)注出來。如：“我”為什么要這么

2、交流。學(xué)生將自己讀懂認(rèn)真的去找一片楓葉？

教的內(nèi)容在全班進(jìn)行交流。有感情地朗讀課文

3、質(zhì)疑：你有哪些不懂的

學(xué)問題？

4、小組討論，組長匯報(bào)。學(xué)生自由發(fā)言。

過5、練習(xí)有感情地朗讀課

文。

程四、發(fā)散思維學(xué)生做賀卡

1、你知道哪一天是老師的

節(jié)日嗎？在這一天里，你想

1()

北師大版語文教案

跟老師說些什么？

2、做賀卡。我們一起來做

一張賀卡，將你對老師想說

的話寫在上面，然后送給你

們的老師吧！

3、小結(jié)：

一片小小的葉子寄托了小

朋友對老師的愛，這個教師

節(jié)，老師一定會很快樂的。

五、作業(yè)：學(xué)生自由發(fā)言

1、繼續(xù)做賀卡。

2、有感情地朗讀課文。檢查學(xué)生生字詞掌握情

況

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查：

1、同學(xué)們，學(xué)習(xí)了第一齊讀

節(jié)課知道了些什么？

2、多種形式讀字詞。

二、精講課文：

1、齊讀課文第一自然段:學(xué)生自由讀。

這一段為我們講了些什么？（從快慢、輕重上加以

時間、地點(diǎn)、誰干什么？指導(dǎo)）

2、自由讀第二自然段：

讀懂了些什么？（楓葉很紅,

一片比一片紅）作者的心情畫出相關(guān)句子。

怎樣？誰來讀出這種心情。仿照課文說一句話

3、作者找呀找，找到最

紅的楓葉了嗎？哪一個自然

段告訴了我們？誰來讀這一

段？把寫楓葉紅的句子用

“一一”畫出來，讀一讀。用“-------”把它畫出

請同學(xué)們仿照課文用來，讀一讀

“比……還……，比……

還……”說一句話。學(xué)生仿說。

4、這一段除了寫楓葉的顏

色“紅”以外，還告訴了我抽生回答。

們什么？你從什么地方知道

的？請用~~~把它畫（學(xué)生自由回答，自己

出來，讀一讀。楓葉的形狀親手做的禮物最有意

像什么？這種“……像……”義；老師像楓葉火紅火

的寫法我們叫它比喻，這樣紅的，裝點(diǎn)著祖國的教

的句子，我們叫它比喻句。育大花園……）

仿說比喻句。

5、作者找來這火紅的楓

II

北師大版語文教案

葉干什么呢？課文哪些段告

訴了我們？討

論：作者為什么給老師送楓

葉而不送其它禮物呢？

比一比：作者的禮物和

你送給老師的禮物，誰的更

好？說出理由。

三、拓展升華：

你認(rèn)為老師最需要學(xué)生

的是什么？還有沒有更好的

禮物獻(xiàn)給老師呢？在豐收的

秋天里，除了教師的節(jié)日外，

還有些什么節(jié)日，準(zhǔn)備為他

們送什么禮物呢？請同學(xué)們

下來準(zhǔn)備。

r尋找紅楓葉一一走來走去總以為終于

板

書，顏色：比還，比還

設(shè)

計(jì)火紅的楓葉|找到紅楓葉一一\

［形狀：……像……

做楓葉賀卡一一送給老師

教

學(xué)

反

思

教

學(xué)

語文天地一

1、變換部首復(fù)習(xí)生字；詞語搭配。

2、仿照例句說句子。

3、讀背古詩。

4、學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。

5、掌握抄寫句子的方法。

12

北師大版語文教案

重1、變換部首復(fù)習(xí)生字；

點(diǎn)2、正確說詞說句，訓(xùn)練表達(dá)。

難3、有感情地誦讀詩文，激發(fā)對秋天的熱愛。

點(diǎn)

教師組織教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動設(shè)計(jì)批注、修改

第一課時

一、描一描，寫一寫。請學(xué)生說出它的名字

1、觀察漢字，說說自己的發(fā)現(xiàn)。并說一句說話

2、指名介紹寫這四個字時要注

意些什么？

3、教師強(qiáng)調(diào)書寫關(guān)鍵。

教4、學(xué)生獨(dú)立書寫。

二、組字小魔術(shù)。

學(xué)1、學(xué)生弄清題意。

2、示范“拾”的變換部首練習(xí)。

過3、學(xué)生獨(dú)立完成其他的。

4、指名反饋，交流評議。

程三、說秋天，填詞語。

1、自由說秋天。

2、自由練習(xí)填詞。

四、讀一讀，仿說句子。

1、自由讀例句。

2、了解句子表達(dá)的形式。

3、獨(dú)立思考，練習(xí)說句。

4、指名發(fā)言。

第二課時

一、觀看楓葉，導(dǎo)入新課。

1、教師出示一片楓葉，請學(xué)

生說出它的名字并說一句說話

（可以是介紹楓葉的，也可以（學(xué)生自己選擇想說

是贊美楓葉的）。看誰說得好。的圖片）

2、教師小結(jié)過渡：同學(xué)們見過

真正的楓林嗎？大詩人杜牧在

一次旅途中就見過，那真是漫

山紅遍，層林盡染，他被這美

麗的景色深深地吸引住了，還

教寫下了一首非常好聽的詩《山

行》，你們想讀一讀嗎？

學(xué)二、初讀古詩，感受古詩內(nèi)容。學(xué)生讀題，自由談

1、板書：山行，讀題，說說知

過道了什么。讀了詩題，還有什

么問題要問。

程2、簡介作者：杜牧，唐代詩人，

有“小杜”之稱，多才多藝，

13

北師大版語文教案

工詩文，能書畫，流傳下來的

詩有二百多首。

3、深秋的一天，杜牧乘著馬車，

順著山路而上，山上美景讓他

流連忘返，他情不自禁揮毫寫

下了這首流傳千古的絕句，引

導(dǎo)學(xué)生自讀，讀到瑯瑯上口為

止。

四、設(shè)置情境學(xué)詩，隨文識字。

1、出示幻燈片(老師將圖片順自由讀詩文，做標(biāo)記。

序打亂)學(xué)生討論：

(1)每幅圖上畫的是什么？

練習(xí)說話：讓學(xué)生總結(jié)每一幅

畫上的內(nèi)容。

(2)再次討論：每幅圖片的內(nèi)

容和詩中的哪一句有聯(lián)系？

2、既然我們已經(jīng)觀看了和這首

詩有關(guān)的圖片，請四人小組合

作，，合作互助，逐字逐句理解

詩文。有不理解的地方做上標(biāo)

記或?qū)懴聛?。了解部首查字法的?/p>

3、從哪句也可看出詩人非常喜法，學(xué)習(xí)查字典

愛楓葉？

5、指導(dǎo)朗讀，進(jìn)行朗讀比賽。

五、指導(dǎo)朗讀，背誦這首詩。

六、認(rèn)識字典，學(xué)習(xí)部首查字

法。

1、認(rèn)識字典。

2、了解部首查字典的主要環(huán)

節(jié)：找部首一數(shù)筆畫--翻頁碼

一-找到字。

3、生練習(xí)查一查。

七、作業(yè)：

練習(xí)查字典。

第二單元：自立

教

學(xué)

媽媽，不要送傘來

內(nèi)

容

教1、識字、寫字。

學(xué)2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中了解詩歌內(nèi)容。

目3、重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟、在讀中理解、以讀代講。

標(biāo)4、聯(lián)系生活實(shí)際，想想自己在生活中自立方面做的怎么樣？從而反思自己，

14

北師大版語文教案

感悟詩的內(nèi)涵。

重1、識字、寫字。

點(diǎn)2、正確流利有感情的朗讀課文，在朗讀中了解詩歌內(nèi)容。

難聯(lián)系生活實(shí)際，想想自己在生活中自立方面做的怎么樣？從而反思自己，

點(diǎn)感悟詩的內(nèi)涵。

教朗讀教學(xué)法

學(xué)

方

合作交流

法

教

學(xué)

生字卡片

準(zhǔn)

備

課

時1課時

計(jì)

劃

教師組織教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動設(shè)計(jì)批注、修改

一、聯(lián)系生活談話，激發(fā)學(xué)習(xí)的

興趣。

1、同學(xué)們，在上課前，我知（3-4名學(xué)生談想法）

道了我們班的學(xué)生能自己做很

多很多的事，你能告訴大家嗎？

我真為你們高興，自己能做這么

教多的事，你們長大了、懂事了。

2、有一個小朋友，名叫丁丁，

學(xué)他也覺得自己長大了，他用一首學(xué)生回答

小詩，告訴我們他想怎樣做，大

過家想聽嗎？（出示課題）這首小大家齊讀兩遍

詩的題目是《媽媽，不要送傘

程來》。我們把課題寫在黑板上，

好嗎？你們看，我來寫（板書課

題）,。學(xué)生認(rèn)真聽老師范讀。

二、朗讀課文，隨文識字。

1.老師范讀課文，邊聽小詩，學(xué)生嘗試讀

邊想想丁丁對媽媽說些什么？先畫出來，再練習(xí)上

2、好聽嗎？你們想不想自己下文猜一猜?？梢圆樽?/p>

讀一讀？我想知道，你們遇到不典，

認(rèn)識的字的時候，怎么辦？可以問別人，也可以

師：就請同學(xué)們用上這些方法，查認(rèn)字條中的音節(jié)。

試著把課文讀兩遍。同桌互讀，糾正讀音。

3.、同桌互相讀。相互學(xué)習(xí)，

15

北師大版語文教案

交流不認(rèn)識的字。

4.檢查讀：指名讀（3人，每指名讀，做出評價。

人1個小節(jié)）引導(dǎo)聽的同學(xué)注意

對朗讀的同學(xué)做出評價。

5、.隨文識字：剛才大家讀得很邊讀邊畫。

認(rèn)真，你能很快畫出課文中的生

字詞嗎？。

教6.、脫離課文，獨(dú)立識字。這

些詞語中的一些生字像淘氣的

學(xué)娃娃從小詩中飛出來，你還認(rèn)得

嗎？（出示小黑板）如果認(rèn)識就（老師引導(dǎo)學(xué)生用喜有必要時指導(dǎo)學(xué)生

過大聲讀一讀，如果不認(rèn)識可以再歡的方式說）生：“傘”練習(xí)寫“絲、靈”。

來讀小詩，想一想。就像一把傘。

程7、檢查識字：指名讀、領(lǐng)讀、生：“裹”就像口袋里

搶讀。你能說出你是怎樣記住這裝著一個果子。

些生字的。對“裹、傘、絲、靈”練習(xí)說話

強(qiáng)化記憶。

8、生字的應(yīng)用：選擇你喜歡

的生字組詞，用“勇敢、機(jī)靈、再讀課文

慢悠悠”等說一句話。

三、朗讀課文，感受語言。

1、這些淘氣的生字都變成我

們的好朋友了，我們再來讀課

文，比比看誰讀得最好聽？

2、小聲跟師朗讀，齊誦讀。

3、初步感知課文內(nèi)容，剛才引導(dǎo)學(xué)生說話

大家讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在，咱們一

起來說說收獲，好嗎？

（你可以談從課文里讀懂了些

什么？想到了什么？為什么不

要媽媽送傘嗎？你會對媽媽說

什么呢？）

4、師小結(jié)：丁丁長大了，自

己開始做一些力所能及的事情。（出示小黑板----仿

四、拓展練習(xí)。照例子編一編）

1、學(xué)習(xí)了這首小詩，我覺得

大家也長大了許多，為了證明我

們長大了，你們想對媽媽、爸爸、（學(xué)生自由練說，也可

老師、同學(xué)說些什么呢？（出示互相說）

----仿照例子編一編）

不要送傘來，媽媽，我喜歡全班交流。

在小雨中走回家。

不要一_，媽媽，我

O

16

北師大版語文教案

不要一，爸爸，我

O

不要一一一，我

O

2、師小結(jié)：同學(xué)們想的、

說的都很好，自己能做的事情自

己做。相信大家做的比說的更

好。

媽媽，不要送傘來

板我喜歡在雨中走

書

頭頂書包奔跑

設(shè)

我要做-------勇敢、自立的人

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教學(xué)

內(nèi)容小獅子

教學(xué)1、用自己最喜歡的方法認(rèn)識生字11個，會寫字8個。

目標(biāo)2、能有感情的進(jìn)行分角色朗讀課文。

3、通過學(xué)習(xí)課文，懂得自立的重要性，養(yǎng)成從小不依賴父母，自己的事自

己做的好習(xí)慣。

重點(diǎn)1、用自己最喜歡的方法認(rèn)識生字11個，會寫字8個。

2、能有感情的分角色朗讀課文。

難點(diǎn)

通過學(xué)習(xí)課文，懂得自立的重要性，養(yǎng)成從小不依賴父母，自己的事自己做

的好習(xí)慣。

教學(xué)朗讀法

方法

合作交流

17

北師大版語文教案

教學(xué)

準(zhǔn)備字詞小黑板

課時2課時

計(jì)劃

教師組織教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動設(shè)計(jì)批注、修改

第一課時

一、談話導(dǎo)入：

小朋友，你們知道誰是森

林之王嗎？它為什么能被封學(xué)生讀課題。

為森林之王呢？（板書課題：

小獅子）

教二、初讀課文，隨文識字。

1、學(xué)生自由讀課文，畫出不學(xué)生用自己最喜歡的

學(xué)認(rèn)識的字。方式自學(xué)不認(rèn)識的字

2、學(xué)生用自己最喜歡的方式

過自學(xué)不認(rèn)識的字。學(xué)生匯報(bào)，交流識字方

3、學(xué)生匯報(bào)：通過自學(xué)，認(rèn)法。

程識了什么字？你是用什么方

法來識記的？

4、學(xué)生認(rèn)讀詞語：（出示詞學(xué)生多種形式讀詞語。

語）（指名認(rèn)讀一一學(xué)生領(lǐng)讀

----齊讀）。

三、再讀課文，合作探究。

1、教師范讀課文；

2、學(xué)生認(rèn)真聽并標(biāo)明自然

段；

3、小組比賽讀課文，請學(xué)生

當(dāng)評委；

4、課堂評價。學(xué)生認(rèn)讀

四、指導(dǎo)寫字。交流方法

1、出示要寫的生字，指名認(rèn)

讀。學(xué)生練寫

2、交流識字方法。

3、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。

4、指導(dǎo)書寫。

5、指正評議。

教五、作業(yè)：

識記本課生字；熟讀課隨機(jī)抽讀幾個同學(xué)

學(xué)文。

第二課時

過一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、出示詞語指名認(rèn)讀。

程2、指名分段讀文。學(xué)生分段，數(shù)段落。

18

北師大版語文教案

二、細(xì)讀課文，深入感悟

師：小朋友們認(rèn)詞認(rèn)字快

又準(zhǔn)，真是了不起?。±蠋?/p>

相信你們朗讀課文肯定也很

棒，想試試看嗎？我們先看

看課文共有幾段。學(xué)生自由提問。

請8個同學(xué)接讀課文，其

它同學(xué)邊聽邊想：從這個故學(xué)生談?wù)劺斫獾膬?nèi)容

事中你知道了什么？你有什

么問題？

1、隨機(jī)抽讀8個同學(xué)。

2、讓學(xué)生提出問題，師生學(xué)生表演

共同解決。

3、讓學(xué)生談?wù)劺斫獾膬?nèi)同桌互相讀，

容，解決中心問題。

4、朗讀指導(dǎo)。

(1)聯(lián)系生活，表演體驗(yàn)。

a、演一演小獅子懶洋洋男女生分角色朗讀

的樣子。演一演“滾、撲、

撕、咬”

b、想一想，我們怎樣讀(教師范讀，全班讀。)

出小獅子的懶？(指導(dǎo)朗讀)

(2)過渡：小獅子為什指名評價

么這樣懶？想知道嗎？

a、同桌互相讀一讀小獅

子與大樹的對話。(學(xué)生紛紛回答)

b、指名讀。

C、指導(dǎo)朗讀：小獅子回(師生共讀，思考問

答大樹應(yīng)用什么語氣？題)

d、指名讀小獅子的話，

師生評價。學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自

(3)朗讀領(lǐng)悟。己的見解。

師：小獅子的話被誰聽

到了？獅子?jì)寢屖窃鯓觿窀?/p>

小獅子呢？請認(rèn)真讀課文，

想想獅子?jì)寢屨f的話是什么學(xué)生自由發(fā)言。

意思？學(xué)生展示表演。

讓我們展開想象的翅

膀，想想小獅子要學(xué)會哪些

生活本領(lǐng)？不學(xué)本領(lǐng)會是什

么后果？要學(xué)本領(lǐng)就得吃哪小組討論交流，思考問

些苦？題

(4)聽了獅子?jì)寢尩脑挘?/p>

小獅子有什么改變？全班交流

19

北師大版語文教案

(5)小組分角色練習(xí)朗自由發(fā)言

讀表演。

三、討論延伸，感悟提高。

1、四人小組討論：

(1)真正的小獅子應(yīng)該是

怎樣的？你喜歡小獅子嗎？

為什么？

(2)學(xué)完這個故事，你有

什么收獲？

2、全班交流。

3、教師總結(jié)：老師相信，

學(xué)習(xí)了這個故事，我們每個

小朋友都會像小獅子一樣成

為一個不依賴父母，自己事

自己做的好孩子。

四、布置作業(yè)。

把故事講給別人聽，做

一件事證明自己長大了

小獅子

前后

板懶洋洋刻苦練習(xí)

書

設(shè)1

曬吃睡說滾撲撕咬

計(jì)

真正學(xué)會本領(lǐng)

教

學(xué)

反

思

教

學(xué)

語文天地2

1、積累兩個新部首，寫好心字底。

2、進(jìn)行變字組詞語，積累反義詞。

3、學(xué)習(xí)部首查字法。

4、培養(yǎng)學(xué)生在生活中獨(dú)立做事的意識。

20

北師大版語文教案

重1、積累反義詞

點(diǎn)2、學(xué)習(xí)部首查字法

難學(xué)習(xí)部首查字法。

點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在生活中獨(dú)立做事的意識

教引導(dǎo)法

學(xué)

方

自主探究

法

教

學(xué)

小黑板

準(zhǔn)

備

課

時

2課時

計(jì)

劃

教師組織教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動設(shè)計(jì)批注、修改

第一課時

一描一描耳一耳

、'指導(dǎo)學(xué)/掌握臥鉤的寫法，

1學(xué)生回答練習(xí)

學(xué)生自由說說記憶的辦法。比賽

2、指導(dǎo)學(xué)生描紅，抄寫。

二、比一比，看誰寫得多。

教1、出示“食字旁”學(xué)生練習(xí)

2、讓學(xué)生說說帶有這個偏旁的

學(xué)字。

3、師小結(jié)：這些字都與食物有

過關(guān)。學(xué)生觀察后練習(xí)

三、照樣子寫一寫

程1、找規(guī)律：基本字+部首

2、方法：填字組詞再觀察字。

3、找?guī)讉€這樣的字練習(xí)

第二課時此題作為學(xué)習(xí)課文

一、口頭造句《媽媽，不要送傘來》

1、出示詞語。后的拓展訓(xùn)練

2、讀、議詞意。學(xué)生口頭在造句再書

3、選其中一兩個詞造句。面造句

4、自由造句后評議。

二、讀一讀

1、學(xué)生自讀詞語，不認(rèn)識的字

請教他人。學(xué)生自讀詞語

2、再組詞

三、讀反義詞。

21

北師大版語文教案

1、出示反義詞。

2、自由讀后填空。

3、拓展延伸。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下

四、學(xué)習(xí)查字典練習(xí)查字典

1、簡化指導(dǎo)

2、重在實(shí)踐

教

學(xué)

小猴吉吉（第三課時）

內(nèi)

容

教與學(xué)習(xí)查字典結(jié)合，認(rèn)字讀書。

學(xué)

自讀課文，理解內(nèi)容

目

感受小猴吉吉頑強(qiáng)的意志力和百折不撓的精神。

標(biāo)

重重點(diǎn)：與學(xué)習(xí)查字典結(jié)合，認(rèn)字讀書。

點(diǎn)自讀課文，理解內(nèi)容。

難難點(diǎn)：自讀課文，理解內(nèi)容，感受小猴吉吉頑強(qiáng)的意志力和百折不撓的精神。

點(diǎn)

教

學(xué)

朗讀法

方

法

教

學(xué)

小黑板

準(zhǔn)

備

課

時

1課時

計(jì)

劃

教師組織教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動設(shè)計(jì)批注、修改

一、自讀課文，認(rèn)識生字。留足時間，學(xué)生自學(xué)

教借此練習(xí)查找字典自讀

二、引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主要

學(xué)內(nèi)容

1、小猴吉吉共摔下來幾次？他

過每一次都是怎樣做的？學(xué)生朗讀感受

2、朗讀描寫吉吉每次表現(xiàn)的句

程子，感受吉吉戰(zhàn)勝困難的決心。

三、如果你是吉吉，你會怎樣學(xué)生展開交流

做？

你有沒有自己克服困難的經(jīng)學(xué)生復(fù)述，師生點(diǎn)評。

歷？

22

北師大版語文教案

四、利用插圖進(jìn)行故事的復(fù)述。

第三單元：丁丁冬冬學(xué)識字（一）

教

學(xué)丁丁冬冬學(xué)識字（一）1

內(nèi)

容

教

1、會認(rèn)、會寫本課生字。

學(xué)

2、了解首都建筑，會認(rèn)讀相關(guān)的詞語。

目

、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的感情，樹立民族自豪感。

標(biāo)3

重1、會認(rèn)、會寫本課生字。

點(diǎn)2、了解首都建筑，會認(rèn)讀相關(guān)的詞語。

難

點(diǎn)激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的感情，樹立民族自豪感。

教引導(dǎo)法

學(xué)

方

自主學(xué)習(xí)

法

教

學(xué)

生字詞語小黑板

準(zhǔn)

學(xué)生搜集有關(guān)北京的相關(guān)資料。

備

課

時1課時

計(jì)

劃

教師組織教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動設(shè)計(jì)批注、修改

一、激發(fā)興趣：

1、播放歌曲《我愛北京天安學(xué)生傾聽。

門》。學(xué)生發(fā)言。

2、同學(xué)們你們知道我們的首都

在哪里嗎？

3、教師導(dǎo)語：北京是一座美麗

教的城市，這里有許多有名的建

筑和風(fēng)景，你們想不想看一

學(xué)看？小組交流，全班匯報(bào)

二、匯報(bào)了解資料：

過1、匯報(bào)課前收集的資料

2、教師相機(jī)板書。學(xué)生自主認(rèn)讀，小組內(nèi)

程三、自主識字：檢查。

1、出示8個詞語認(rèn)讀。自主分析字型

23

北師大版語文教案

2、檢查訂正。根據(jù)教師板書內(nèi)容和

3、提醒：圖片相結(jié)合認(rèn)識詞語

后鼻韻母的字：英、雄、央、小組交流識記詞語的

宮、城。方法

整體認(rèn)讀音節(jié)：世、園小組交流

4、用生字開花組詞。全班匯報(bào)

5、練習(xí)說話。學(xué)生練寫。

6、學(xué)生獨(dú)立練習(xí)寫字。

7、展示評議

五、拓展延伸：

師導(dǎo)語：北京這些有名的建學(xué)生自由說一說，老師

筑，為北京增添了絢麗的色彩，補(bǔ)充。

我們的家鄉(xiāng)也有有名的建筑，

你知道嗎？

六、作業(yè)布置：

繼續(xù)北京建筑圖片和資料。

長城人民英雄紀(jì)念碑

板故宮中央電視塔天安門

書天壇中華世紀(jì)壇北海公園

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教

學(xué)

平房和樓房

教

1、會認(rèn)7生字，感知幾個常用部首的大概意思。

學(xué)

2、會寫3個生字。

目

、會背誦課文。

標(biāo)3

重1、會認(rèn)7生字，感知幾個常用部首的大概的意思。

點(diǎn)2、會寫3個生字。

難3、會背誦課文。

24

北師大版語文教案

點(diǎn)

教

學(xué)

合作交流

方

法

教

學(xué)

字詞小黑板

準(zhǔn)

生字卡片

備

課

時

1課時

計(jì)

劃

教師組織教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動設(shè)計(jì)批注、修改

一、談話引入。

師：暑假里，丁丁來到鄉(xiāng)下外

婆家，在外婆的平房里住了幾

天（板書：平房），對比自家的生齊讀課題。

樓房（板書：樓房），寫下了兩

首兒歌（生齊讀：平房和樓房）。

教今天咱們就來學(xué)習(xí)這兩首兒

歌，

學(xué)二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

師：請同學(xué)們打開書，翻到課

過本16頁。咱們一起檢查一下預(yù)同桌互相檢查，比對

習(xí)情況。

程1、自由讀文中的兩首詩。生自由小聲讀課文，教

（1）邊讀邊圈出不認(rèn)識的字，師巡視

查一查，問一問。

（2）讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、學(xué)生讀

讀通句子。（生齊讀兩首兒歌）

（3）讀通詩句。

2、相機(jī)出示生詞卡片，生字用

紅色。

3、同學(xué)們的詞語讀得這么好，

相信這下讀兒歌，一定會更棒。生再讀兒歌，思考，勾

三、細(xì)讀學(xué)文，理解詩意。畫。

1、喜歡平房的同學(xué)再讀讀第一

首兒歌，喜歡樓房的讀讀第二教師相機(jī)指導(dǎo)理解課

首，想想為什么喜歡，并勾一文

勾兒歌中