護理專業(yè)2019級人才培養(yǎng)方案

XXXXXXXXXXX學(xué)校2019級專業(yè)人才培養(yǎng)方案護理專業(yè)

護理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

（2021年6月修訂）

一、專業(yè)名稱及代碼

專業(yè)名稱：護理

專業(yè)代碼：620201

二、入學(xué)要求

本專業(yè)招收高中畢業(yè)生及同等學(xué)歷者

三、修業(yè)年限

基本學(xué)制為3年。實行學(xué)分制，彈性學(xué)制為2-5年。

四、職業(yè)面向

本專業(yè)畢業(yè)生面向民政行業(yè)福利機構(gòu)、養(yǎng)老機構(gòu)從事老年護理工作，在殘聯(lián)下屬各級

康復(fù)醫(yī)療點、福利中心、保健康復(fù)機構(gòu)以及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、各級醫(yī)院臨床科室從事臨

床護理工作。

五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標

培養(yǎng)適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和健康服務(wù)業(yè)發(fā)展需要的德、智、體、美、勞全面

發(fā)展的接班人。熟練掌握人文社會科學(xué)、老年醫(yī)學(xué)和護理理論、預(yù)防保健的基本知識和基

本技能；具有較強的老年護理職業(yè)技能和老年服務(wù)能力；具有自學(xué)能力和獨立分析、解決

問題的能力；具有良好的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、實踐能力和工匠精神與創(chuàng)新精神；畢業(yè)后

能在各級養(yǎng)老機構(gòu)、老年病醫(yī)院、護理院、老年康復(fù)醫(yī)院和綜合醫(yī)院老年病科等單位從事

老年護理、康復(fù)護理、臨床護理及護理管理等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能護理人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

（1）畢業(yè)生素質(zhì)要求

素質(zhì)名稱內(nèi)涵要求支撐課程或活動

掌握馬克思主義的科學(xué)世界觀和方法論，運用馬克思主義的立場、觀思想政治理論課、

思想道德

點、方法分析和認識現(xiàn)實問題，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價素質(zhì)教育課及活

素質(zhì)

值觀、道德觀和法治觀。動、綜合教育活動

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學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論，了解中國的歷史和國情，繼承和發(fā)揚中

華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命斗爭傳統(tǒng)，愛祖國，

愛人民，擁護黨的基本路線方針政策，堅定社會主義理想信念，為實

現(xiàn)中國特色社會主義“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興

中國夢而奮斗。

培育和踐行社會主義核心價值觀，學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會思維、

學(xué)會與人共處，提高思想道德修養(yǎng)，具備良好的職業(yè)素質(zhì)和較強的職

業(yè)能力，實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。

理論和實踐課中融

應(yīng)用語言文字，清晰地進行信息、思想、感情的傳遞、表達和交流；

入人文知識、人文

具有文學(xué)藝術(shù)美學(xué)修養(yǎng)；能夠正確認識和分析當今時代有關(guān)問題。

思維、人文方法和

遵紀守法，熱愛醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)，具有良好的醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)以及救死扶傷

人文精神、素質(zhì)教

的精神。

文化素質(zhì)育課及活動

具備基礎(chǔ)護理、臨床護理、康復(fù)護理、老年護理的基本理論和基本技

能，能熟練的運用護理的基本理論知識與技能，從事衛(wèi)生工作；具有

中國文化概論

終身學(xué)習(xí)能力和一定的分析、解決實際問題的能力和良好的心理素

質(zhì)。

專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)課、

身心健康，人格健全，具有完整的生理、心理狀態(tài)和較強的社會適應(yīng)相關(guān)理論課、專業(yè)

業(yè)務(wù)素質(zhì)能力；具有體育衛(wèi)生和運動保健素養(yǎng)；樹立自覺鍛煉、終生鍛煉身體技術(shù)基礎(chǔ)課、專業(yè)

的意識；體魄良好，體能達到規(guī)定標準。綜合技術(shù)課及綜合

技能實訓(xùn)等

應(yīng)用語言文字，清晰地進行信息、思想、感情的傳遞、表達和交流；體育訓(xùn)練課、大學(xué)

具有文學(xué)藝術(shù)美學(xué)修養(yǎng)；具有健康的心理狀態(tài)；能夠正確認識和分析生心理健康教育、

身心素質(zhì)當今時代有關(guān)問題。綜合教育活動、實

遵紀守法，熱愛醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)，具有良好的醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)以及救死扶傷用禮儀課、素質(zhì)教

的精神。育課及活動

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，增強學(xué)生自主就業(yè)及創(chuàng)

素質(zhì)業(yè)能力，提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量和創(chuàng)業(yè)競爭力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

（2）畢業(yè)生知識要求

知識類別知識內(nèi)涵支撐課程

使學(xué)生掌握體育的基本理論知識，建立正確的體育觀念，掌體育訓(xùn)練Ⅰ

握科學(xué)鍛煉身體的方法，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識和良體育訓(xùn)練Ⅱ

體育知識

好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生集體主義的思想品德，樹立正確的體育觀體育訓(xùn)練Ⅲ

及勇敢頑強，團結(jié)進取、開拓創(chuàng)新的精神風(fēng)貌。

通識培養(yǎng)學(xué)生英語實際運用與實際交際能力，通過大量語言實踐實用英語Ⅰ

教育活動，掌握常用的句型、單詞，使學(xué)生在聽力和口語上表現(xiàn)實用英語Ⅱ

英語知識

知識出一定的語感素養(yǎng)，前兩學(xué)期突出英語綜合能力的訓(xùn)練，以

提高學(xué)生人際溝通能力。

計算機操作使學(xué)生掌握信息的獲取和處理、傳遞及應(yīng)用的基本技能，適計算機應(yīng)用基礎(chǔ)

與應(yīng)用知識應(yīng)現(xiàn)代生活的需要，適應(yīng)未來職業(yè)的需要。

思想政治理通過對思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的思思想道德修養(yǎng)與法

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論知識想道德素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)與法律素質(zhì)，樹立崇高的職業(yè)理想，律基礎(chǔ)、毛澤東思想

具備良好的職業(yè)道德和較強的法紀意識，遵紀守法，品行端和中國特色社會主

正，講道德，守紀律，吃苦耐勞，樂于奉獻。義理論體系概論、

通過對毛澤東思想和中國特色社會主義理論的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形勢與政策

認識中國基本國情，了解中國革命、建設(shè)和改革開放的歷史，

堅持走社會主義道路，增強實現(xiàn)改革開放和社會主義現(xiàn)代化

建設(shè)宏偉目標的信心和社會責(zé)任感，具備良好的思想素質(zhì)和

政治素質(zhì)。

通過對形勢與政策知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨執(zhí)政

新理念新思想新戰(zhàn)略，了解國內(nèi)外大事、要事，進一步增強

執(zhí)行黨的路線、方針、政策的自覺性，增強對社會發(fā)展趨勢

預(yù)測的能力，適應(yīng)社會，持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)自我。

通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)口語交際能力、閱讀能力、書面語言表達能大學(xué)語文

中文知識力、視像能力和發(fā)布能力等語文應(yīng)用能力，為學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)

打下扎實的基礎(chǔ)。

通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自主學(xué)習(xí)和探究中國文化概論

中國優(yōu)秀傳

能力，培養(yǎng)學(xué)生的文化創(chuàng)新意識，增強學(xué)生傳承弘揚中華優(yōu)

統(tǒng)文化知識

秀傳統(tǒng)文化的自豪感、責(zé)任感和使命感。

應(yīng)用文寫作通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在應(yīng)用文寫作的能力，為學(xué)生適應(yīng)職場

應(yīng)用文寫作

知識工作奠定基礎(chǔ)。

職業(yè)規(guī)劃與專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)、職業(yè)

樹立正確的就業(yè)觀念，具備就業(yè)市場應(yīng)變的能力。

就業(yè)觀知識生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知使學(xué)生掌握開展創(chuàng)業(yè)活動所需要的基本知識,具備必要的創(chuàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

識業(yè)能力,幫助學(xué)生樹立科學(xué)的創(chuàng)業(yè)觀。

掌握科學(xué)鍛煉身體的基本技能，具有良好的身體素質(zhì)和基本大學(xué)生安全教育、大

健康教育知運動技能，并達到國家體能標準；具備良好形體、儀態(tài)協(xié)調(diào)學(xué)生心理健康教育、

識能力；能識別自己的心理狀態(tài)，掌握調(diào)節(jié)心理狀態(tài)的技巧；體育訓(xùn)練

具有健康的生理素質(zhì)和心理素質(zhì)。

掌握解剖學(xué)知識和方位術(shù)語，細胞、組織器官、系統(tǒng)的構(gòu)成，

人體解剖

掌握正常人體各系統(tǒng)器官的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特征、位置和毗鄰關(guān)正常人體結(jié)構(gòu)

知識

系。為護理后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

掌握人體機能和代謝的基本知識，并理解常見疾病的發(fā)生、

人體生理發(fā)展機制；掌握神經(jīng)系統(tǒng)特別是中樞神經(jīng)系統(tǒng)在人體功能活

正常人體機能

知識動整合調(diào)控中的主導(dǎo)作用，以及內(nèi)分泌調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的相

專業(yè)

互關(guān)系。

技術(shù)

藥物與機體（包括病原體）相互作用的規(guī)律及其原理、傳出

基礎(chǔ)

藥學(xué)知識神經(jīng)系統(tǒng)藥、中樞抑制藥、中樞興奮藥、作用于各系統(tǒng)的藥、藥理學(xué)

知識

激素、抗菌藥物、抗寄生蟲藥、抗癌藥、抗過敏藥等。

護理學(xué)的發(fā)展史、護理學(xué)的基本概念、護理學(xué)相關(guān)理論、護

理學(xué)理論、護理程序、衛(wèi)生服務(wù)體系、健康教育、多元文化

基礎(chǔ)護理

與護理等方面的知識；醫(yī)院和住院環(huán)境、病人入院和出院護護理學(xué)基礎(chǔ)

知識

理、病人臥位與安全的護理、醫(yī)院感染的預(yù)防與控制、病人

清潔的護理、舒適的護理、生命體征的觀察及護理、飲食與

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營養(yǎng)、排泄護理、藥療技術(shù)、靜脈輸液與輸血法、冷熱療技

術(shù)、標本采集、危重病人的搶救及護理、臨終護理、護理相

關(guān)文件記錄等相關(guān)知識。

呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、血液及造血系

統(tǒng)、內(nèi)分泌代謝疾病、風(fēng)濕性疾病、神經(jīng)系統(tǒng)理化因素所致

內(nèi)科護理

內(nèi)科常見病、多發(fā)病的病因、發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、內(nèi)科護內(nèi)科護理

知識

理常見檢查項目的正常值、異常值、意義及護理措施、健康

教育、內(nèi)科常用護理技術(shù)操作。

外科學(xué)總論、手術(shù)的基本知識、外科休克病人的護理、外科

外科護理營養(yǎng)支持病人的護理、麻醉病人的護理、疼痛病人的護理、

外科護理

知識外科圍手術(shù)期護理、外科感染病人的護理、損傷病人的護理

以及各系統(tǒng)外科常見疾病病人的護理。

女性生殖系統(tǒng)解剖、生理、正常妊娠期孕婦的護理、正常分

婦產(chǎn)科護娩期婦女的護理、正常產(chǎn)褥期婦女的護理、異常妊娠孕婦的

婦產(chǎn)科護理

理知識護理、產(chǎn)褥感染病人的護理、異常胎兒及新生兒的護理、婦

綜合

產(chǎn)科護理操作技術(shù)、婦科常見疾病的護理、計劃生育等。

化專

小兒生長發(fā)育規(guī)律、小兒營養(yǎng)與喂養(yǎng)、兒童保健與疾病預(yù)防、

業(yè)知兒科護理

住院患兒的護理、兒科常用護理技術(shù)和兒科常見疾病的多發(fā)兒科護理

識知識

病病因、病理和臨床表現(xiàn)、護理和健康保健指導(dǎo)等。

老年人生理心理特點、老年人日常護理知識、老年人呼吸系

老年護理統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、血液及造血系統(tǒng)、內(nèi)

老年護理

知識分泌代謝疾病、風(fēng)濕性疾病、神經(jīng)系統(tǒng)常見病、多發(fā)病的病

因、發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)和護理。

康復(fù)醫(yī)學(xué)、康復(fù)護理學(xué)的基本概念、服務(wù)對象、工作內(nèi)容及

康復(fù)護理康復(fù)護理

組成團隊、工作方法；常見疾病的康復(fù)護理，如神經(jīng)系統(tǒng)疾

知識

病、運動系統(tǒng)疾病和其他常見的慢性疾病的康復(fù)護理。

常見急危重癥的病因、發(fā)病機理、臨床表現(xiàn)、重癥監(jiān)護的基

急救護理本方法和救護措施；常用急救護理技術(shù)，包括洗胃、灌腸、

急救護理技術(shù)

知識心肺復(fù)蘇術(shù)等；常用搶救藥物的藥理作用、藥物應(yīng)用及注意

事項；急救知識及技能的健康教育等。

（3）畢業(yè)生能力要求

能力類別能力要素課程設(shè)置考核標準

具備實用英語聽說能力、具備實用英語閱讀翻譯能實用英語Ⅰ高等學(xué)校英語應(yīng)

英語應(yīng)用能

力、具備實用英語寫作和自主學(xué)習(xí)能力實用英語Ⅱ用能力考試達到

力

B級及其以上

①具備熟練地應(yīng)用計算機操作系統(tǒng)的能力，加強計計算機應(yīng)用能力

通用算機應(yīng)用能力的訓(xùn)練，要求能夠熟練使用計算機進達高校非計算機

計算機應(yīng)用

能力行學(xué)習(xí)和工作；計算機應(yīng)用專業(yè)應(yīng)用能力等

能力

②具有利用計算機網(wǎng)絡(luò)搜集信息、處理信息的能基礎(chǔ)級考試一級

力。

語文應(yīng)用能具備較強的口語交際能力、閱讀能力、書面語言表大學(xué)語文、應(yīng)考試能達合格及

力達能力、視像能力和發(fā)布能力，會常用應(yīng)用文體的用文寫作以上標準

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寫作。

具備創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造性想象、獨立性思維和捕捉

靈感的能力；具備創(chuàng)新實踐的能力，即在創(chuàng)新活動

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能

中完成創(chuàng)新任務(wù)的具體工作的能力；具備決策能創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教

力

力、經(jīng)營管理能力、專業(yè)技術(shù)能力與組織、計劃、育

協(xié)調(diào)、控制等能力。

具備認識、應(yīng)用人體各系統(tǒng)器官的形態(tài)、結(jié)構(gòu)的能

認識人體結(jié)正常人體結(jié)考試能達合格及

力，為老年護理專業(yè)人員的培養(yǎng)及學(xué)好其他學(xué)科知

構(gòu)的能力構(gòu)以上標準

識打下堅實的基礎(chǔ)。

正常人體機

具備分析機體內(nèi)各器官和系統(tǒng)的功能以及人體內(nèi)正常人體機考試能達合格及

能的分析能

外環(huán)境變化對它的影響的能力。能以上標準

力

常用藥物應(yīng)具備應(yīng)用常用藥物藥理原理，正確使用藥物的能考試能達合格及

藥理學(xué)

用能力力。以上標準

具有分析細胞和組織的損傷、損傷的修復(fù)、局部血

專業(yè)疾病機理的液循環(huán)及體液循環(huán)障礙、免疫病理、炎癥、遺傳與異常人體結(jié)考試能達合格及

基本分析能力疾病以及腫瘤等基本病理過程、發(fā)生發(fā)展的基本規(guī)構(gòu)與功能以上標準

技能律的能力

具備健康評估能力，能進行常見臨床癥狀評估、身

健康評估能體評估、心理評估和社會評估；心電圖檢查、影像考試能達合格及

健康評估

力學(xué)檢查、常用實驗室檢查等前后的護理、護理病例以上標準

書寫，以及健康評估常用護理技術(shù)操作。

護理行為中

具備得體應(yīng)用護理禮儀能力、與患者及家屬進行良醫(yī)學(xué)人文修考試能達合格

的禮儀與溝

好人際溝通的能力養(yǎng)及以上標準

通能力

心理康復(fù)能老年心理考試能達合格

能運用各種心理護理技術(shù)解決老年人的心理問題

力護理及以上標準

具備幫助護理對象滿足生理、心理和治療需求的護

理基本理論、基本知識及基本技能，如護理的基本

概念、護理相關(guān)理論、護理理論、護理程序、衛(wèi)生

服務(wù)體系、健康教育、多元文化與護理等方面的知

基礎(chǔ)護理能識；醫(yī)院和住院環(huán)境、病人入院和出院護理、病人考試能達合格

護理學(xué)基礎(chǔ)

力臥位與安全的護理、醫(yī)院感染的預(yù)防與控制、病人及以上標準

清潔的護理、舒適的護理、生命體征的觀察及護理、

專業(yè)

飲食與營養(yǎng)、排泄護理、藥療技術(shù)、靜脈輸液與輸

綜合

血法、冷熱療技術(shù)、標本采集、危重病人的搶救及

能力

護理、臨終護理、護理相關(guān)文件記錄等護理技術(shù)。

內(nèi)科護理

外科護理

?？谱o理能能夠根據(jù)?？铺攸c，對內(nèi)科、外科、康復(fù)、婦產(chǎn)科、康復(fù)護理考試能達合格

力兒科等常見?？萍膊嵤┱w護理行為。婦產(chǎn)科護理及以上標準

兒科護理

傳染科護理

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五官科護理

精神科護理

具備識別老年人健康問題及其影響因素的能力，能

運用護理手段或措施解決老年人的健康問題，能開

老年護理能考試能達合格

展老年人環(huán)境、活動、睡眠、飲食、排泄、清潔等老年護理

力及以上標準

日常生活照護項目，能對高血壓、糖尿病、冠心病

等老人常見疾病實施整體護理。

具備運用急救護理基本知識，快速判斷能力，并能

急救護理能急救護理技考試能達合格

夠運用常用急救護理技術(shù)，如外傷處理、噎食急救、

力術(shù)及以上標準

心肺復(fù)蘇術(shù)等對患者實施急救。

（三）培養(yǎng)模式

實行“三階段，雙元制，一體化”人才培養(yǎng)模式?！叭A段”是指學(xué)生入學(xué)的三年，分三

個階段，第一階段為專業(yè)基礎(chǔ)能力認知階段；第二階段為專業(yè)核心能力培養(yǎng)階段；第三階

段為職業(yè)綜合能力培養(yǎng)階段?！半p元制”是指學(xué)校與行業(yè)企業(yè)作為人才培養(yǎng)的兩個主體?！耙?/p>

體化”是指在人才培養(yǎng)實施過程中將“三階段”與“雙元制”融為一體。

（四）教學(xué)模式

在課程建設(shè)中，課程改革與教學(xué)研究相結(jié)合。探索采取“以學(xué)生為中心”，根據(jù)學(xué)生特

點，實行任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向，并進行多學(xué)期階段式教學(xué)的“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式。其中第

一階段圍繞“專業(yè)基礎(chǔ)”展開教學(xué)，第二階段以“專業(yè)技能”為主要教學(xué)內(nèi)容；第三階段圍繞

學(xué)生的職業(yè)綜合能力提升而教學(xué)。同時，實行1+X證書試點教學(xué)，鼓勵學(xué)生在獲得學(xué)歷證

書的同時，積極取得職業(yè)技能等級證書。

（五）現(xiàn)代學(xué)徒制推行探索

與行業(yè)緊密結(jié)合，探討實施現(xiàn)代學(xué)徒制，現(xiàn)代學(xué)徒制試點實施過程中，明確校企雙方

職責(zé)與分工，建立專業(yè)招生錄取和企業(yè)用工一體化的招生招工制度。通過推進招生招工一

體化，改革人才培養(yǎng)模式，合作企業(yè)參與學(xué)徒人才培養(yǎng)的全過程，要從合作企業(yè)技術(shù)技能

人才需求出發(fā)，由校企共同制定人才培養(yǎng)方案和配套管理制度，實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)與

崗位、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程、課程內(nèi)容與崗位要求緊密銜接。共同開發(fā)課程體系，以人才

培養(yǎng)對接用人需求為切入點，試點學(xué)校與合作企業(yè)共同加強學(xué)徒學(xué)校課程與企業(yè)課程的開

發(fā)，開發(fā)模塊化課程，構(gòu)建基于工作任務(wù)的專業(yè)課程和基于典型工作過程的專業(yè)特色課程

體系，促進專業(yè)課程與崗位工作的對接。校企互聘共用師資、建立健全現(xiàn)代學(xué)徒制管理制

度、以特色載體推進護理技術(shù)專業(yè)學(xué)徒制研究的探索和實踐，促進校企緊密合作、協(xié)同育

人。

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（六）課程思政實施探索

積極踐行思政課教師與專業(yè)課教師同向同行、協(xié)同育人。通過思政課教師聯(lián)系一個學(xué)

院、一個專業(yè)、一個班級、一個宿舍的“四聯(lián)系”制度，大力實施專業(yè)課程的課程思政。

推進思政課教師與專業(yè)課教師集體備課、相互聽課、學(xué)習(xí)互鑒，思政課教師走近專業(yè)、走

近學(xué)生，專業(yè)課教師具備育人理念，掌握育人方法，構(gòu)建“思政課教師+專業(yè)課教師”協(xié)

同育人“共同體”。

六、課程設(shè)置及要求

（一）公共基礎(chǔ)課程名稱、學(xué)時數(shù)及課程簡介

1．思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

學(xué)時：64，其中實踐學(xué)時：12學(xué)分：3

通過對思想道德教育與法律基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生堅定理想信念，踐行社會主義核

心價值觀，做新時代的忠誠愛國者和改革創(chuàng)新的生力軍；讓學(xué)生形成正確的道德認知，積

極投身道德實踐，做到明大德、守公德、嚴私德；讓學(xué)生全面把握社會主義法律的本質(zhì)、

運行和體系，理解中國特色社會主義法治體系和法治道路的精髓，增進法治意識，養(yǎng)成法

治思維，更好行使法律權(quán)利、履行法律義務(wù)，做到尊法學(xué)法守法用法，從而具備良好的思

想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)。

2．毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論

學(xué)時：64，其中實踐學(xué)時：12學(xué)分：4

通過對毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時

代中國特色社會主義思想的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有堅定的政治方向，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，

堅持走社會主義道路，熱愛社會主義祖國，具備良好的思想政治素質(zhì)。

3．形勢與政策

學(xué)時：64學(xué)分：1

通過對形勢政策的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解國內(nèi)外大事、要事，增強對社會發(fā)展趨勢預(yù)測的

能力，更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和要求。

4．體育訓(xùn)練

學(xué)時：102學(xué)分：5

增強學(xué)生體質(zhì)，增進健康，全面提高學(xué)生的體能和對環(huán)境的適應(yīng)能力，促進身心的全

面發(fā)展。使學(xué)生掌握體育的基本理論知識，建立正確的體育觀念，掌握科學(xué)鍛煉身體的技

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XXXXXXXXXXX學(xué)校2019級專業(yè)人才培養(yǎng)方案護理專業(yè)

能，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識和良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生愛國主義和集體主義的思想品德，

樹立正確的體育觀及勇敢頑強，團結(jié)進取、開拓創(chuàng)新的精神風(fēng)貌。

5．實用英語

學(xué)時：128學(xué)分：6

培養(yǎng)學(xué)生較強的聽、說、讀、寫的能力，使其能以英語為工具，獲取專業(yè)所需信息，

具備一定的翻譯基礎(chǔ)。

6．計算機應(yīng)用基礎(chǔ)

學(xué)時：64學(xué)分：4

該課程是一門培養(yǎng)大學(xué)生計算機應(yīng)用能力與信息素養(yǎng)的課程，通過該課程的學(xué)習(xí)，要

求學(xué)生了解計算機應(yīng)用的基礎(chǔ)知識，掌握主流操作系統(tǒng)的操作應(yīng)用，熟練使用office辦公

軟件套件的相關(guān)技能，熟悉基本的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，并具備信息安全、數(shù)據(jù)庫和多媒體技術(shù)等

信息素養(yǎng)知識與能力。

7．大學(xué)語文

學(xué)時：64學(xué)分：3

本課程以文學(xué)理論為先導(dǎo)和基礎(chǔ)，以分析和指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀文學(xué)作品為重點，弘揚民族

文化，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，增長文史知識，提高學(xué)生鑒賞和寫作能力。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)

口語交際能力、閱讀能力、書面語言表達能力、視像能力和發(fā)布能力等語文應(yīng)用能力。

8．中國文化概論

學(xué)時：32學(xué)分：2

通過學(xué)習(xí)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自主學(xué)習(xí)和探究能力，

培養(yǎng)學(xué)生的文化創(chuàng)新意識，增強學(xué)生傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感和使命感。

9．應(yīng)用文寫作

學(xué)時：32學(xué)分：1.5

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能寫作常用的應(yīng)用文體，寫作格式規(guī)范，得體。

10．職業(yè)生涯規(guī)劃

學(xué)時：16學(xué)分：1

引導(dǎo)學(xué)生進行職業(yè)認知和自我認知，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合自身實際，明確職業(yè)目標,

制定生涯規(guī)劃,并細化執(zhí)行步驟，確保目標的順利實現(xiàn)。

11．就業(yè)指導(dǎo)

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XXXXXXXXXXX學(xué)校2019級專業(yè)人才培養(yǎng)方案護理專業(yè)

學(xué)時：16學(xué)分：1

引導(dǎo)學(xué)生進一步明確自身核心職業(yè)競爭力，把握就業(yè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生做好充分就

業(yè)準備，幫助學(xué)生樹立科學(xué)就業(yè)觀，完成由“學(xué)生人”向“職業(yè)人”身份角色轉(zhuǎn)變。

12．大學(xué)生安全教育（含職場安全與健康）

學(xué)時：16學(xué)分：1

通過本門課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)習(xí)者建立職場工作的健康和安全意識，了解國家職場工

作健康和安全的政策、法規(guī)，讓學(xué)習(xí)者能夠掌握職場工作的基本安全知識和技能，并能夠

應(yīng)用于今后的工作實踐。保護自己和他人的安全，防止個人和集體財產(chǎn)遭受損失及重大的

人員傷亡。

13．大學(xué)生心理健康教育

學(xué)時：32學(xué)分：2

使學(xué)生明確心理健康的標準及意義，增強自我心理保健意識和心理危機預(yù)防意識，掌

握并應(yīng)用心理健康知識，培養(yǎng)自我認知能力、人際溝通能力、自我調(diào)節(jié)能力，切實提高心

理素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展。

14．創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

學(xué)時：32學(xué)分：2

將創(chuàng)新教育、創(chuàng)業(yè)教育及專利知識融入職業(yè)教育的教育活動過程中，提高學(xué)生的創(chuàng)新

能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，增強畢業(yè)生自主就業(yè)及創(chuàng)業(yè)能力，提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量和創(chuàng)

業(yè)競爭力。

15．專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)

學(xué)時：16學(xué)分：1

引導(dǎo)學(xué)生了解專業(yè)內(nèi)涵特點、專業(yè)與社會經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系、專業(yè)涉及的主要學(xué)科知識

和課程體系、專業(yè)人才培養(yǎng)基本要求等；幫助學(xué)生掌握職場安全與健康知識與技能，了解

專業(yè)職場需求和就業(yè)前景，樹立正確的就業(yè)觀念，做好職業(yè)生涯規(guī)劃。

（二）專業(yè)核心課程名稱、學(xué)時數(shù)及課程簡介

1．護理學(xué)基礎(chǔ)

學(xué)時：96學(xué)分：4.5

本課程屬于技術(shù)型理實一體化課。通過本門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握護理學(xué)的發(fā)展史、

護理學(xué)的基本概念、護理學(xué)相關(guān)理論、護理學(xué)理論、護理程序、衛(wèi)生服務(wù)體系、健康教育、

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多元文化與護理等方面的知識；能夠掌握醫(yī)院和住院環(huán)境、病人入院和出院護理、病人臥

位與安全的護理、醫(yī)院感染的預(yù)防與控制、病人清潔的護理、舒適的護理、生命體征的觀

察及護理、飲食與營養(yǎng)、排泄護理、藥療技術(shù)、靜脈輸液與輸血法、冷熱療技術(shù)、標本采

集、危重病人的搶救及護理、臨終護理、護理相關(guān)文件記錄等相關(guān)技能。

2．健康評估

學(xué)時：48學(xué)分：2.5

本課程屬于技術(shù)型理實一體化課。本課程是由醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程、護理學(xué)基礎(chǔ)課程過渡到

臨床各?？谱o理課程之間的橋梁課程。包括問診、常見癥狀評估、體格檢查、心理及社會

評估、實驗室檢查、心電圖檢查、醫(yī)學(xué)影像學(xué)檢查的基本方法，以及資料分析與護理診斷

和護理病歷書寫。

3．內(nèi)科護理

學(xué)時：57學(xué)分：3

本課程屬于技術(shù)型理實一體化課。通過本門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握呼吸系統(tǒng)、循環(huán)

系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、血液及造血系統(tǒng)、內(nèi)分泌代謝疾病、風(fēng)濕性疾病、神經(jīng)系統(tǒng)

疾病相關(guān)知識，并能夠?qū)Ω飨到y(tǒng)常見病、多發(fā)疾病實施護理行為。

4．外科護理

學(xué)時：57學(xué)分：3

本課程屬于技術(shù)型理實一體化課。本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠分析常見病、多發(fā)病的外

科治療和護理措施，熟悉各系統(tǒng)常見的外科疾病病因、病理和臨床表現(xiàn)，掌握外科常見病、

多發(fā)病病人手術(shù)前后的護理和健康指導(dǎo)。

5．老年護理

學(xué)時：48學(xué)分：2.5

本課程屬于技術(shù)型理實一體化課。本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握老年常見疾病，能對老

年高血壓、糖尿病、冠心病、腦血管意外、血脂異常、慢性阻塞性肺氣腫、骨質(zhì)疏松、老

年癡呆、帕金森等常見疾病病人實施整體護理行為。

6．急救護理

學(xué)時：48學(xué)分：2.5

本課程屬于技術(shù)型理實一體化課。本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握常見急危重癥的病因、

發(fā)病機理、臨床表現(xiàn)、重癥監(jiān)護的基本方法和救護措施；常用急救護理技術(shù)，包括洗胃、

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XXXXXXXXXXX學(xué)校2019級專業(yè)人才培養(yǎng)方案護理專業(yè)

灌腸、心肺復(fù)蘇術(shù)等；常用搶救藥物的藥理作用、藥物應(yīng)用及注意事項；急救知識及技能

的健康教育等。

（三）職業(yè)技能課程（集中實踐課程）名稱、教學(xué)目標及周（時）數(shù)

1．跟崗實習(xí)（實踐課，34周）

教學(xué)目標：熟悉健康評估方法，利用護理禮儀及溝通技巧，掌握病人清潔的護理、舒

適的護理、生命體征的觀察及護理、飲食與營養(yǎng)、排泄護理、藥療技術(shù)、靜脈輸液與輸血

法、冷熱療技術(shù)、標本采集、危重病人的搶救及護理、臨終護理、護理相關(guān)文件記錄等相

關(guān)技能。能運用?？谱o理知識進行?？萍膊∽o理，運用社區(qū)工作方法進行社區(qū)康復(fù)護理，

運用急救護理技術(shù)進行急救護理。

2．見習(xí)（實踐課，2周）

教學(xué)目標：通過見習(xí)進一步提高政治思想覺悟、熱愛本職工作，增強護理理念、進一

步理解和鞏固基本理論知識，了解護理程序，增加專業(yè)認知，熟悉入院介紹、健康教育、

出院指導(dǎo)的基本模式，初步了解一線護理及護理管理等工作的流程。

3．撰寫跟崗實習(xí)報告（實踐課，2周）

教學(xué)目標：綜合應(yīng)用學(xué)到的護理知識與技術(shù)，結(jié)合實習(xí)中體驗到的崗位、行業(yè)中的經(jīng)

驗和問題，對專業(yè)用學(xué)術(shù)討論的方式進行評估、總結(jié)。同時也培養(yǎng)學(xué)生科研能力。

4．護士資格考試培訓(xùn)指導(dǎo)（理論課，2周）

教學(xué)目標：以講授為主（教材內(nèi)容眾多，學(xué)生復(fù)習(xí)難以抓住重點），編寫輔導(dǎo)講義（嚴

格按照考試大綱標準編寫），梳理每個章節(jié)重要的知識點，不要遺漏，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)加強

記憶；同時輔以相對應(yīng)的練習(xí)題，加深記憶。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會總結(jié)重點知識，逐步答題正確

率。

（四）建議三年期間獲得職業(yè)資格證書、職業(yè)技能等級證書名稱及要求

1．職業(yè)技能等級證書名稱：老年照護職業(yè)技能等級證書

掌握老年常見病診療照護、老年慢病管理、老年健康評估的能力以及老年照護師身體

素質(zhì)與政治素質(zhì)等，通過案例分析、討論、匯報等進行實操訓(xùn)練、考核。

2．職業(yè)資格證書：保健按摩師、孤殘兒童護理員

保健按摩師應(yīng)根據(jù)有需求的人群要求，運用以保健為目的的按摩、推拿等技術(shù)，在人

體體表特定部位施以一定力量的、有目的的、有規(guī)律的手法操作活動的人員。

孤殘兒童護理員是能夠為不同年齡和不同殘疾類型的孤殘兒童提供24小時的生活照

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XXXXXXXXXXX學(xué)校2019級專業(yè)人才培養(yǎng)方案護理專業(yè)

料；能夠根據(jù)孤殘兒童生理特點、病理特點實施基礎(chǔ)護理；能夠采取清潔、消毒和隔離措

施，確保孤殘兒童的身體健康；能夠采取安全防護措施，預(yù)防孤殘兒童發(fā)生意外傷害；能

夠配合康復(fù)訓(xùn)練師對孤殘兒童實施康復(fù)計劃和康復(fù)訓(xùn)練；能夠給予孤殘兒童情感支持和簡

單的心理指導(dǎo)，協(xié)助教師進行早期教育。

3．護士執(zhí)業(yè)資格證名稱

要求：掌握臨床工作在執(zhí)業(yè)活動中常見的護理工作任務(wù)。分別是：照護患者，滿足患

者基本需求；與協(xié)助治療相關(guān)的任務(wù)；溝通、協(xié)調(diào)活動；評估、評價活動；保證患者安全；

健康指導(dǎo)；倫理、法律活動。

建議學(xué)生可以取得以上證書中的1-2項（不作為畢業(yè)必要條件）。

（五）專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書與專業(yè)課程的對應(yīng)關(guān)系（表）

序號職業(yè)資格證書對應(yīng)專業(yè)課程

護理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護理、外科護理、老年護理、康復(fù)

1老年照護職業(yè)技能等級證書

護理、急救護理等。

護理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護理、外科護理、婦產(chǎn)科護理、兒

2護士執(zhí)業(yè)資格證

科護理、急救護理等。

正常人體結(jié)構(gòu)、正常人體功能、運動治療技術(shù)、兒童

3孤殘兒童護理員

疾病康復(fù)等

正常人體結(jié)構(gòu)、正常人體機能、推拿治療技術(shù)、心理

4保健按摩師

康復(fù)技術(shù)等

七、教學(xué)進程總體安排

（一）教育教學(xué)活動按周時間分配表（附表一）

（二）公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程模塊教學(xué)進程表（附表二）

（三）實踐模塊教學(xué)進程表（附表三）

（四）專業(yè)課時、學(xué)分統(tǒng)計表（附表四）

八、實施保障

（一）師資隊伍

目前，本專業(yè)專兼職教師17人，包括學(xué)校專任教師7人，來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師

10人，專兼職教師比達到1:1.5；專任教師中有專業(yè)帶頭人1名，中青年骨干教師5名；

專兼職教師具有“雙師”素質(zhì)14人。承擔(dān)核心課程的兼職教師4名，課時數(shù)約120。

參與人才培養(yǎng)方案設(shè)計的行業(yè)/企業(yè)代表如下表。

序號行業(yè)/企業(yè)名稱專家姓名提供的相關(guān)信息

1XXXXXXXXXXXX醫(yī)院XXX人才培養(yǎng)模式構(gòu)建、課程設(shè)置

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XXXXXXXXXXX學(xué)校2019級專業(yè)人才培養(yǎng)方案護理專業(yè)

2XXXXX醫(yī)院XXX人才培養(yǎng)模式構(gòu)建、課程設(shè)置

3XXXXXXXXXXXX學(xué)校XX人才培養(yǎng)模式構(gòu)建、課程設(shè)置

4XXXXXXXXXX福利院XXX人才培養(yǎng)模式構(gòu)建、課程設(shè)置

5XXXXXXXXXXXXXXX醫(yī)院XXX人才培養(yǎng)模式構(gòu)建、課程設(shè)置

6XXXXXXXXX醫(yī)院XXX人才培養(yǎng)模式構(gòu)建、課程設(shè)置

7XXXXXXXXXX學(xué)校XXX人才培養(yǎng)模式構(gòu)建、課程設(shè)置

（二）教學(xué)設(shè)施

1．校內(nèi)實踐教學(xué)場地與功能介紹

類設(shè)備價值占地

序號實訓(xùn)室名稱房間號主要實訓(xùn)項目

別（萬元）面積

身體評估技術(shù)、心電圖測量技術(shù)、健康評估

C209

1健康評估實訓(xùn)室37.32130㎡技術(shù)；心臟聽診、肺臟聽診的教學(xué)、練習(xí)與

C210

考核；腹部觸診的教學(xué)、練習(xí)與考核等。

鋪床技術(shù)、病人轉(zhuǎn)運技術(shù)、清潔衛(wèi)生護理技

術(shù)、消毒滅菌技術(shù)、無菌技術(shù)、隔離技術(shù)、

2基礎(chǔ)護理實訓(xùn)室C110-118.2765㎡生命體征測量技術(shù)、肌內(nèi)注射技術(shù)、靜脈輸

液技術(shù)；導(dǎo)尿、灌腸、鼻飼、冷熱應(yīng)用護理

技術(shù)等。

三腔二囊管壓迫技術(shù)、血糖檢測技術(shù)、胰島

內(nèi)科護理技能實素筆注射技術(shù)、監(jiān)護儀監(jiān)護技術(shù)；頭面頸評

3C110-29.8665㎡

訓(xùn)室估、胸部評估、腹部評估、神經(jīng)反射評估、

新心電圖檢查等。

建備皮技術(shù)；胃腸減壓技術(shù)；切開、止血、縫

外科護理技能實

護4C11110.9665㎡合、拆線等基本操作程序；T管引流、胸腔閉

訓(xùn)室

理式引流、造瘺口護理等。

實女性生殖系統(tǒng)解剖結(jié)構(gòu)及分娩機制識別、正

婦產(chǎn)科護理技能

訓(xùn)5C1128.3465㎡常妊娠期孕婦護理技術(shù)、指導(dǎo)母乳喂養(yǎng)技術(shù)、

實訓(xùn)室

中胎兒監(jiān)護技術(shù)、婦科檢查護理技術(shù)等。

心手術(shù)包的準備；術(shù)前刷手；穿、脫手術(shù)衣；

6模擬產(chǎn)房C20717.6665㎡戴無菌手套；手術(shù)臺準備；消毒滅菌技術(shù)；

新生兒搶救技術(shù)等。

兒科護理一般測量技術(shù)、更換尿布技術(shù)、臀

兒科護理技能實

7C10713.5965㎡部護理技術(shù)、小兒靜脈輸液技術(shù)、嬰兒沐浴

訓(xùn)室

技術(shù)、小兒心肺復(fù)蘇技術(shù)、嬰兒撫觸技術(shù)等。

院前急救與護理、常用急救技術(shù)、重癥監(jiān)護、

8急救護理實訓(xùn)室C307-113.3865㎡臨床常見急癥救護、急性中毒病人的救護、

意外傷害病人的緊急救護等。

老年人睡眠照料、排泄照料、飲食照料、清

9老年護理實訓(xùn)室C307-210.6765㎡潔照料等；預(yù)防壓瘡護理；用藥護理；老年

人常見疾病護理技術(shù)等。

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XXXXXXXXXXX學(xué)校2019級專業(yè)人才培養(yǎng)方案護理專業(yè)

病例收集、模擬查房、匯報病例、病例分析、

10模擬病房C30816.7665㎡基本的護理技能操作、床邊檢查和治療、整

體病房維護、情景教學(xué)等。

小計156.8715㎡

人體組織切片觀察、運動系統(tǒng)觀察、人體內(nèi)

11人體形態(tài)實訓(xùn)室C21280130㎡臟器官的觀察、循環(huán)系統(tǒng)觀察、泌尿生殖系

統(tǒng)觀察、神經(jīng)系統(tǒng)觀察等。

人體心電圖、ABO血型鑒定、血氣分析、血

原

紅蛋白測量、神經(jīng)干動作電位及其傳導(dǎo)速度

有12人體機能實訓(xùn)室C21155130㎡

的測定、骨骼肌興奮時的電活動與收縮的關(guān)

實

系、腦功能評定等。

訓(xùn)

心肺功能訓(xùn)練、肌力訓(xùn)練、關(guān)節(jié)被動運動、

室

13康復(fù)護理實訓(xùn)室C10960130㎡關(guān)節(jié)主動運動、體位排痰技術(shù)、平衡功能訓(xùn)

練、站立訓(xùn)練、行走訓(xùn)練、翻身訓(xùn)練等。

心理檔案管理、認知功能障礙的評定、心理

14心理護理實訓(xùn)室C2081865㎡

評定、心理疏導(dǎo)等。

原健康信息收集、健康數(shù)據(jù)分析、健康風(fēng)險評

健康管理實訓(xùn)中YYY2-

有15210450㎡估、健康指導(dǎo)技術(shù)、慢病管理、老年人健康

心2

實管理等。

訓(xùn)

臨床護理實訓(xùn)中藥物配制、藥物保管、給藥技術(shù)、病情觀察

中16——218550㎡

心（校醫(yī)院）等。

心

小計6411455㎡

合計797.82170㎡

2．校外實踐教學(xué)基地介紹

序號實驗室、實訓(xùn)基地（中心）的名稱完成的實踐教學(xué)內(nèi)容

內(nèi)科護理、外科護理、兒童護理、婦科護理、

1XXXXXXXXXXXX醫(yī)院

急救護理、老年護理

內(nèi)科護理、外科護理、兒童護理、婦科護理、

2XXXXX醫(yī)院

急救護理、老年護理

內(nèi)科護理、外科護理、兒童護理、婦科護理、

3XXXXXXXXXXXX學(xué)校

急救護理、老年護理

內(nèi)科護理、外科護理、兒童護理、婦科護理、

4XXXXXXXXXX福利院

急救護理、老年護理

內(nèi)科護理、外科護理、兒童護理、婦科護理、

5XXXXXXXXXXXXXXX醫(yī)院

急救護理、老年護理

內(nèi)科護理、外科護理、兒童護理、婦科護理、

6XXXXXXXXX醫(yī)院

急救護理、老年護理

內(nèi)科護理、外科護理、老年護理

7XXXXXXXXXX學(xué)校

康復(fù)護理、急救護理

—14—

XXXXXXXXXXX學(xué)校2019級專業(yè)人才培養(yǎng)方案護理專業(yè)

（三）教學(xué)資源及教學(xué)方法

選用符合本專業(yè)人才培養(yǎng)目標及課程教學(xué)要求，體現(xiàn)新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范的高質(zhì)

量教材，充分利用圖書文獻、網(wǎng)絡(luò)在線資源開展課堂教學(xué)，鼓勵利用智能化教學(xué)資源開展

線上線下混合式教學(xué)改革。

1．課外職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)講座的內(nèi)容與時間安排

序號講座內(nèi)容時間安排備注

1我國護理事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢第一學(xué)期

2現(xiàn)代護理理念下的康養(yǎng)第二學(xué)期

3“工匠精神”引領(lǐng)高職院校學(xué)生素質(zhì)教育第三學(xué)期

4醫(yī)養(yǎng)結(jié)合的“思”與“立”第四學(xué)期

5專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)第三、六學(xué)期

2．三學(xué)期教學(xué)安排說明

學(xué)期