《純電動汽車構(gòu)造與檢修》第二版 教案 6.1 整車控制器功能和整車狀態(tài)認(rèn)知

職業(yè)教育新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫任務(wù)6.1整車控制器功能和整車狀態(tài)認(rèn)知教學(xué)設(shè)計方案課程代碼：0601034066課程名稱：純電動汽車構(gòu)造與檢修課程類別：專業(yè)主干課程學(xué)時學(xué)分：3學(xué)分78學(xué)時職業(yè)教育新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫項目組制

教案設(shè)計規(guī)范要求教案是教師為有效開展教學(xué)活動，根據(jù)培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生學(xué)情等具體情況，以一次課或一個教學(xué)單元（含：一個課題、一個項目、一個任務(wù)、一個案例等）為對象，進行教學(xué)設(shè)計的重要教學(xué)文件。一個完整的教案應(yīng)包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容（含重難點）、教學(xué)方法、教學(xué)媒介、教學(xué)過程及學(xué)生課外任務(wù)等設(shè)計，并包括授課對象的學(xué)情分析及教師課后教學(xué)反思等要素。教案設(shè)計應(yīng)注重科學(xué)性、有效性、針對性、創(chuàng)新性和可操作性，并體現(xiàn)規(guī)范性。

教案序號：.課題（或項目、任務(wù)）任務(wù)6.1整車控制器功能和整車狀態(tài)認(rèn)知授課形式□理論√理實一體□實訓(xùn)(驗)□其它：學(xué)時安排總學(xué)時：78（其中：理論20學(xué)時、實踐58學(xué)時、其他）教學(xué)目標(biāo)總目標(biāo)專業(yè)能力方法能力社會能力具備掌握整車控制器功能，了解整車控制方案，熟悉整車狀態(tài)獲取方式和獲取內(nèi)容能力。提高學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)自主學(xué)習(xí)和分析解決實際問題的能力，進一步培養(yǎng)環(huán)保意識，提升職業(yè)素養(yǎng)。掌握整車控制器功能注重培養(yǎng)啟發(fā)思維和獨立思考的能力通過整車控制器學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)新意識，發(fā)散思維了解整車控制方案對整車控制器知識進行梳理的能力通過團隊共同完成任務(wù)工單，具備團隊合作精神，提高團隊工作效率熟悉整車狀態(tài)獲取方式和獲取內(nèi)容提高通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)自主學(xué)習(xí)和分析解決實際問題的能力培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)和組織能力，提高職業(yè)素養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容觀測點及重（難）點認(rèn)知點整車控制器功能；整車狀態(tài)獲取方式；技能點理論點整車控制系統(tǒng)控制方案；技術(shù)點授課對象學(xué)情分析學(xué)生為新能源汽車技術(shù)專業(yè)學(xué)生；對純粹的理論學(xué)習(xí)興趣不大，對實踐動手操作興趣較大。前導(dǎo)課程有：新能源汽車概述；新能源汽車電工電子技術(shù)等教學(xué)環(huán)境與媒介本次課程為理實一體化課程。所需實訓(xùn)設(shè)備：北汽EU5整車;絕緣檢測設(shè)備，絕緣拆裝工具等。所需數(shù)字化資源：《整車控制器功能和整車狀態(tài)認(rèn)知》微課。其他如VCU控制等的動畫，視頻等。授課地點教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法，自主學(xué)習(xí)法，線上線下混合教學(xué)等相結(jié)合教學(xué)手段多媒體信息化教學(xué)，案例教學(xué)，體現(xiàn)做中學(xué)，邊學(xué)邊做。教學(xué)設(shè)計（可加頁）：教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教學(xué)隨筆（含學(xué)時分配）任務(wù)導(dǎo)入最近，有個比較火的電視節(jié)目，叫《最強大腦》。里面的中外選手，在短時間內(nèi)，收集并記憶大量的所需要的信息。針對出現(xiàn)的問題，快速做出正確操作與判斷。這些選手在短時間內(nèi)能夠儲存的信息量，以及異于常人的反應(yīng)能力，讓觀眾嘆為觀止。人類對于大腦潛力的開發(fā)和挖掘，還遠遠未達到極限。駕駛員在駕駛純電動汽車當(dāng)中，也存在大量的車輛狀態(tài)數(shù)據(jù)，比如車況啊，路況啊，駕駛員意圖啊等等。純電動汽車的“大腦”又是如何來存儲這些數(shù)據(jù)，進行邏輯運算，并做出正確指令的呢？本任務(wù)拆卸整車控制器。本任務(wù)要求掌握整車控制器功能，了解整車控制方案，熟悉整車狀態(tài)獲取方式和獲取內(nèi)容?；仡欕娍叵到y(tǒng)組成，及各部分的主要功用。相關(guān)理論知識整車控制系統(tǒng)關(guān)聯(lián)圖；整車控制方案；整車控制器功能；整車狀態(tài)獲取方式；線上自主學(xué)習(xí)，教材學(xué)習(xí)等。任務(wù)實施觀看《整車控制器功能和整車狀態(tài)認(rèn)知》微課。老師強調(diào)安全注意事項，以及操作規(guī)范，分組讓學(xué)生動手，拆卸整車控制器。分組，選出組長，以小組為單位，動手，拆卸整車控制器。任務(wù)評價按照學(xué)生的任務(wù)工單，進行打分。任務(wù)實施完成后，選取代表性小組成員，進行發(fā)言，互相點評。老師最后歸納總結(jié)，并發(fā)散思維。填寫任務(wù)工單?？偨Y(jié)任務(wù)實施過程的心得與不足，準(zhǔn)備發(fā)言。任務(wù)實施過程中各觀測點的執(zhí)行情況教學(xué)參考資料《電動汽車結(jié)構(gòu)原理與檢修》；《電動汽車原理》等課后任務(wù)登陸職業(yè)教學(xué)新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫，進入《純電動汽車構(gòu)造與檢修》課程，完成相應(yīng)項目任務(wù)的作業(yè)和測驗。教學(xué)后記本任務(wù)采用為線上線下混合教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動方式教學(xué)。因此需要事先準(zhǔn)備好相應(yīng)的微課，任務(wù)工單，教學(xué)實訓(xùn)設(shè)備等。本任務(wù)為理實一體化課程，對教師要求較高。在使用實訓(xùn)設(shè)備時（如舉升機），務(wù)必注意安全規(guī)范操作。電動汽車內(nèi)部有較多高壓部件，使用絕緣工具務(wù)必仔細檢查。學(xué)生更喜歡理