Unit 8 Pets第2課時示范公開課教學設計【七年級英語下冊（譯林版）】

Unit8PetsReading(1)教學設計一、教學目標1.能夠掌握本課重點詞匯：poem,wide,hide,build,camp,fight,till,end,trouble,touch,care,runaftersb.,buildsb.sth./buildsth.forsb.,lookafter/takecareof,tilltheend,lookaroundfor2.能夠流利地朗讀兩首關于寵物的詩歌。3.能夠理解并掌握詩歌的主要大意。4.學會如何押韻，并享受詩歌的韻律美。二、教學重點及難點重點：1.本單元的重點詞匯和詞組。2.以不同的方式朗讀詩歌。3.如何押韻。難點：用韻文寫一首小詩。三、教學過程

Step1Warming-upGuideSstoanswer:Willtheybegoodpets?【設計意圖】通過學生比較熟悉和感興趣的話題導入新課，使其迅速進入本課話題，又為接下來的教學內(nèi)容做好鋪墊。Step2Pre-readingGuideSstojudgethetypeofthearticles.【設計意圖】通過圖片展示三種不同的文章類型，讓學生判斷了解不同的文章類型在形式上的區(qū)別，重點引出本單元的詩歌形式的文章。Step3While-reading1.GuideSstolistenandcirclethewordsinthepoemrhyme.【設計意圖】通過聽詩歌，感受詩歌的韻律，圈出詩歌的韻腳，為后續(xù)的活動做準備。2.GuideSstoreadthepoemandcompletetheblanks.【設計意圖】通過對韻腳的分析，使學生對英文詩歌的節(jié)奏韻律有初步的了解。3.GuideSstoreadthepoemaboutdogsagainandanswerthefollowingquestions.(1)Hecandotricks,can’the?(2)Whydoesheholdsticksinhismouth?(3)Howlongwillthewriterlookafterhim?4.GuideSstolistentoanotherpoemandsumupitsmainideas.Thewriter’spetisthe_______.Hethinkssheisa_________pet.Sheisn’tany_______.Shejust_______.5.GuideSstolistenandtrytofindwhichwordsrhymeinthispoem.【設計意圖】通讀兩首詩歌，了解其內(nèi)容含義，使學生在熟悉課文的同時，也為下一課時的講解做好文本的輸入。Step4Post-reading1.GuideSstoenjoyasongandfindthewordsrhyme.(1)TellSs:Rhymesinpoemsmakethemmorebeautiful.Sosomepoemshavebeenmadeintosongs.(2)InviteSstoenjoyasongandfindoutthewordsinrhyme.2.GuideSstolistentoanothersongandfindwhatwordsrhymeinthispoem.【設計意圖】通過加強操練，使學生加深對詩歌押韻現(xiàn)象的理解，并能根據(jù)句尾單詞讀音來判斷他們是否押韻。3.GuideSstofindproperwordstocompletethepoem,payingattentiontorhymes.4.TellSs:Afterreadingthepoems,welearnalotnotonlyaboutpets,butalsoaboutpoems.Lifeislikeapoem.Whynotenjoyit?【設計意圖】幫助學生回憶詩歌的韻腳，使他們更多地了解詩歌的特點，喜愛朗讀詩歌。并通過課文學習，延伸到學生的生活，對他們的生活態(tài)度進行一定的引領。Step5SummarySummarizethedefinitionoftherhymeandsomewordsinrhymes.

【設計意圖】通過總結(jié)梳理和詩歌的韻腳的定義以及課本中詩歌的韻腳，幫助學生深刻感知詩歌的韻律，為最終的輸出學生自己的小詩做準備。Step6Homework1.Readthenewwordsandtwopoemscarefully.2.FinishtheexerciseB4onpage96.3.Trytowriteyourownpoems,payingattentiontorhymes.【設計意圖】幫助學上鞏固所學知識，并激勵學生用韻腳寫一首小詩。四、板書設計Unit8PetsReading(1)rhymevi.押韻“all”rhy