鎮(zhèn)中心幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃方案模板

鎮(zhèn)中心幼稚園三年發(fā)展計(jì)劃

一、基礎(chǔ)分析

新埭鎮(zhèn)中心幼稚園是新埭鎮(zhèn)政府于XX年投資500多萬元新建農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)化中心幼稚園。新園舍占地畝，建筑總面積3468平方米，戶外活動(dòng)場(chǎng)地XX平方米，綠化面積1100平方米。建園規(guī)模12班，可容納400多名幼兒入園學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在是“嘉興市一級(jí)幼稚園”“嘉興市達(dá)標(biāo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼稚園”。

幼稚園內(nèi)部設(shè)施設(shè)備已經(jīng)達(dá)成鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼稚園一流水平。園內(nèi)有大型玩具、玩水、玩沙、攀巖、投籃、塑膠場(chǎng)地和塑膠跑道等較齊全幼兒體育活動(dòng)設(shè)施；有多功效廳、校園廣播音響、電子琴、節(jié)奏樂器等音樂教學(xué)設(shè)備；還有較完備語言特色教學(xué)教材和初步形成含有本土化特色園本課程。

現(xiàn)在，幼稚園有教職員35名，其中專任老師21人，專任老師中中專學(xué)歷100，大專學(xué)歷。保育員5人，行政管理、及食堂后勤人員9人，均持證上崗。依據(jù)《幼稚園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，幼稚園提出了“會(huì)鍛煉、會(huì)交往、求知愛好濃、藝術(shù)表現(xiàn)大膽”培養(yǎng)目標(biāo)，提倡“細(xì)致、扎實(shí)、友好、創(chuàng)新”工作作風(fēng)，有規(guī)范內(nèi)部管理制度和健全黨政工青婦領(lǐng)導(dǎo)班子，實(shí)施層級(jí)管理、目標(biāo)管理。XX年12月，幼稚園代表平湖市在嘉興市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼稚園教學(xué)研討工作會(huì)上進(jìn)行了交流。XX年5月，代表平湖市在嘉興市幼稚園園本培訓(xùn)研討會(huì)上進(jìn)行了交流。

XX年度，幼稚園被評(píng)為平湖市文明單位、平湖市衛(wèi)生優(yōu)異單位、平湖市優(yōu)異學(xué)校、平湖市首批師德創(chuàng)優(yōu)優(yōu)異學(xué)校、平湖市綠色學(xué)校、平湖市學(xué)校衛(wèi)生工作優(yōu)異單位等榮譽(yù)稱號(hào)。

有小班、中班、大班三個(gè)教研組，每組兩名教研組長(zhǎng)。有教科室主任及兩名教研組長(zhǎng)三人組成教科研究領(lǐng)導(dǎo)小組。有課題研究組若干。幼稚園管理研究總課題“創(chuàng)設(shè)良好管理氣氛，提升老師主動(dòng)工作主動(dòng)性”，教育研究總課題“創(chuàng)設(shè)良好教育環(huán)境，對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育?！?/p>

二、指導(dǎo)思想

以國家教育法律法規(guī)為依據(jù)，以黨和國家教育方針、政策為指導(dǎo)，遵照學(xué)前教育基礎(chǔ)規(guī)律，深化學(xué)前教育改革，探索農(nóng)村幼教科學(xué)管理模式，主動(dòng)實(shí)施素質(zhì)啟蒙教育，促進(jìn)幼兒全方面發(fā)展。

三、總體目標(biāo)

經(jīng)過三年努力使幼稚園成為“管理科學(xué)，師資優(yōu)化，環(huán)境富有教育意義，保教質(zhì)量好，社會(huì)信譽(yù)高，頗具特色嘉興市特級(jí)a類幼稚園。”

“管理科學(xué)”指：管理機(jī)制高效，管理手段優(yōu)異，管理信息通暢，管理決議民主，開放式、動(dòng)態(tài)式管理模式，實(shí)現(xiàn)管理現(xiàn)代化、科學(xué)化、法制化、民主化。

“師資優(yōu)化”指：專任老師中大專學(xué)歷達(dá)80，全部取得老師資格證書、一般話二級(jí)乙等以上等級(jí)證書和計(jì)算機(jī)證書。能獨(dú)立進(jìn)行課題研究，撰寫較高質(zhì)量教育論文。含有較扎實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)功和較高教學(xué)技能水平。富有愛心、含有信心

四、實(shí)施框架

（一）行政管理

目標(biāo)

1、在“依法治園、友好興園”規(guī)范管理基礎(chǔ)上，主動(dòng)探索開放式、生態(tài)式管理模式；

2、完善在黨支部監(jiān)督確保、教職員民主參與下園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)內(nèi)部管理，實(shí)現(xiàn)管理人本化、科學(xué)化、現(xiàn)代化、法制化、民主化；

3、創(chuàng)建良好園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，建設(shè)主動(dòng)向上、健康友好、富有活力和創(chuàng)新意識(shí)校園文化。

策略

有效組織通暢信息協(xié)調(diào)高效運(yùn)作有序機(jī)制完善管理科學(xué)

方法

１、堅(jiān)持“以法治園、以人為本”管理思想，經(jīng)過計(jì)劃、實(shí)施、監(jiān)督、總結(jié)等過程，協(xié)調(diào)組織內(nèi)人力資源，主動(dòng)形成“全員管理，全方面管理，有效管理”管理理念和“自我約束、自我教育，自我管理，超我管理”機(jī)制。

2、主動(dòng)探索新形勢(shì)下適應(yīng)幼稚園辦園體制改革開放式、生態(tài)式管理模式，使幼稚園管理能主動(dòng)反應(yīng)社會(huì)改變，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)要求，立即調(diào)整和家庭關(guān)系，開發(fā)家庭教育、小區(qū)教育資源，發(fā)展新家園結(jié)合模式。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)國家、本市相關(guān)學(xué)前教育政策法規(guī)，堅(jiān)持依法治園，修正現(xiàn)行規(guī)章制度，完善《新埭鎮(zhèn)幼稚園內(nèi)部管理規(guī)章制度》，把教職員崗位職責(zé)、師德教風(fēng)、工作制度、教育常規(guī)、獎(jiǎng)勵(lì)制度等以法規(guī)形式固定下來，確保幼稚園管理工作層次清楚、責(zé)任明確、管理嚴(yán)謹(jǐn)，充足發(fā)揮幼稚園主體性，維護(hù)幼稚園發(fā)展權(quán)益。

4、深入強(qiáng)化園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，充足發(fā)揮黨支部政治關(guān)鍵和確保監(jiān)督作用，發(fā)揮工、青、婦等群團(tuán)組織和教代會(huì)民主管理作用，健全民主監(jiān)督機(jī)制，建立“決議－－實(shí)施－－評(píng)價(jià)－－監(jiān)督－－反饋”良性循環(huán)機(jī)制。行政管理上實(shí)施全員聘用協(xié)議制、崗位優(yōu)化競(jìng)爭(zhēng)制，主動(dòng)實(shí)施中層干部競(jìng)聘制和骨干老師獎(jiǎng)勵(lì)制等。

5、幼稚園成立由相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教授、家長(zhǎng)代表、園長(zhǎng)組成教育顧問委員會(huì)，健全教代會(huì)、家委會(huì)制度，對(duì)幼稚園發(fā)展、管理、教育改革、隊(duì)伍建設(shè)等提供決議和提議，使幼稚園管理充滿活力。

6、加強(qiáng)班子人員本身建設(shè)，講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，以班子人員人格魅力來影響教職職員，進(jìn)行情感管理。實(shí)施園長(zhǎng)及中層領(lǐng)導(dǎo)述職匯報(bào)制，園長(zhǎng)及中層領(lǐng)導(dǎo)每十二個(gè)月向全園教職員陳說工作匯報(bào)，進(jìn)行民主評(píng)議，園務(wù)公開。

7、加強(qiáng)園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三風(fēng)”建設(shè)，樹立“細(xì)致、扎實(shí)、友好、創(chuàng)新”園風(fēng)，“愛、實(shí)、活、新”教風(fēng)及“好問、好學(xué)”學(xué)風(fēng)，重視校園精神文明建設(shè)，形成良好校園文化。

（二）保教工作

目標(biāo)

1、更新教育觀念。深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《幼稚園工作規(guī)程》和《幼稚園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神，樹立正確教育觀、兒童觀，樹立“以幼兒發(fā)展為本”教育理念，遵照幼兒發(fā)展規(guī)律，尊重幼兒個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)每位幼兒在原有水平上取得最大程度發(fā)展。以現(xiàn)代化教育觀念指導(dǎo)幼稚園保教工作實(shí)踐，全方面提升保教質(zhì)量。

２、加強(qiáng)保教研究。以游戲?yàn)榛A(chǔ)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)幼兒在活動(dòng)中主體地位，全方面落實(shí)育人目標(biāo)。

３、深化課程改革。樹立現(xiàn)代化課程觀，全方面落實(shí)新課程精神，構(gòu)建含有本園特色，有較強(qiáng)針對(duì)性、可操作性、科學(xué)合理園本課程。提升幼兒一日活動(dòng)科學(xué)性和有效性。

４、開展特色教育。以幼稚園整體、全方面、友好發(fā)展為前提，進(jìn)行幼兒語言、藝術(shù)等方面教育探索和研究，促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展，形成本園教育特色。

策略

更新觀念深化改革全方面發(fā)展形成特色提升質(zhì)量爭(zhēng)創(chuàng)一流方法

１、開展多個(gè)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教育觀念。

結(jié)合幼稚園保育和教育改革實(shí)際，定時(shí)、有序、科學(xué)、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)相關(guān)保教理論文選及經(jīng)驗(yàn)文章，主動(dòng)開展自學(xué)、討論、辨析、心得交流等活動(dòng)，要求每位老師一學(xué)期學(xué)習(xí)1—2本保教理論書籍，撰寫4篇教育實(shí)踐隨筆，以現(xiàn)代化教育理論武裝老師，樹立現(xiàn)代化教育思想和正確教育觀念。

２、加強(qiáng)保教管理，全方面提升質(zhì)量。

（1）、嚴(yán)格實(shí)施上級(jí)相關(guān)文件精神，修訂、完善《幼稚園保教工作常規(guī)管理制度》，使幼稚園保教管理規(guī)范化、科學(xué)化。

（2）、落實(shí)老師一日活動(dòng)操作規(guī)范，重視教育活動(dòng)過程，實(shí)現(xiàn)一日活動(dòng)皆教育理念。

（3）、重視對(duì)幼稚園保教常規(guī)工作多元性評(píng)價(jià)，加強(qiáng)幼稚園保教工作考評(píng)，嚴(yán)格實(shí)施“計(jì)劃－－落實(shí)－－檢驗(yàn)－－反饋”四環(huán)運(yùn)行方法，提升幼稚園保教質(zhì)量。重視家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。

（4）加強(qiáng)幼稚園教研組建設(shè)，依據(jù)幼稚園保教工作實(shí)際，以年級(jí)教研組為單位開展工作評(píng)選活動(dòng)。

（5）、挑選樂于奉獻(xiàn)、善于管理、精于研究教育骨干擔(dān)任教研組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)教研活動(dòng)，開展專題研究，提升教研質(zhì)量。

3、加強(qiáng)保教研究，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

（1）開展“本土化內(nèi)容專題活動(dòng)”生成研究及環(huán)境創(chuàng)設(shè)，形成本園特色，努力實(shí)現(xiàn)環(huán)境富有教育意義目標(biāo)。

（2）進(jìn)行2—3歲早期幼兒教育研究，研究2—3歲幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和教養(yǎng)規(guī)律，建立科學(xué)合理小小班作息制度，探索家庭化、生活化、情景化、游戲化教養(yǎng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和利用；研制適宜于小小班教養(yǎng)內(nèi)容、教養(yǎng)形式、教養(yǎng)方法，使2—3歲前幼兒教養(yǎng)工作走向科學(xué)、有序軌道，提升2—3歲幼兒教養(yǎng)工作質(zhì)量。

（3）深化、完善幼稚園區(qū)角活動(dòng)理論和實(shí)踐。對(duì)幼稚園活動(dòng)區(qū)目標(biāo)定位、內(nèi)容確實(shí)立，環(huán)境和材料配置，老師指導(dǎo)和評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行深層次系統(tǒng)研究，完善幼稚園活動(dòng)區(qū)課程。努力探索區(qū)角活動(dòng)和專題活動(dòng)相結(jié)合，和領(lǐng)域活動(dòng)活動(dòng)相結(jié)合；探索學(xué)習(xí)性區(qū)角、運(yùn)動(dòng)性區(qū)角和社會(huì)性區(qū)角三大區(qū)角從空間上、時(shí)間上合理設(shè)置和有效指導(dǎo)。

（4）開展語言、藝術(shù)等方面技能愛好教育活動(dòng)。努力使老師在幼兒參與活動(dòng)時(shí)發(fā)覺幼兒潛在多元智能專長(zhǎng)，讓幼兒在參與愛好活動(dòng)中培養(yǎng)愛好愛好，陶冶情操。

（5）加強(qiáng)現(xiàn)代化教育技術(shù)探索和實(shí)踐。主動(dòng)創(chuàng)設(shè)條件，加強(qiáng)幼稚園現(xiàn)代化教育師資力量自培和管理，激勵(lì)老師進(jìn)行現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)開發(fā)和利用，學(xué)習(xí)開展多個(gè)媒體教學(xué)研討和實(shí)踐活動(dòng)，充足發(fā)揮現(xiàn)代化教育資源作用，逐步走向教育手段現(xiàn)代化。

（6）著手開展幼兒心理健康教育研究。主動(dòng)研究幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和心理健康教育之間內(nèi)在關(guān)系和幼兒身心健康教育內(nèi)容，探索幼兒心理健康教育有效路徑和方法。

4、深化課程改革，構(gòu)建園本課程。

（1）、堅(jiān)持“以幼兒發(fā)展為本”教育理念，重視幼兒在真實(shí)、自然生活環(huán)境中主體性體驗(yàn)，并使之貫通于幼稚園課程結(jié)構(gòu)和實(shí)施中。

（2）、建立共同性課程和園本性課程相結(jié)合課程體系，實(shí)施多維度課程結(jié)構(gòu)，努力表現(xiàn)幼稚園課程在“規(guī)范基礎(chǔ)上搞活，宏觀指導(dǎo)下多元”課程管理政策。

a、課程設(shè)置以“生活”、“運(yùn)動(dòng)”、“游戲”、“學(xué)習(xí)”為幼稚園一日生活最基礎(chǔ)活動(dòng)形態(tài)，強(qiáng)調(diào)幼兒本身愛好、經(jīng)驗(yàn)和需要，使幼兒真正成為活動(dòng)主體。

b、正確處理好課程“預(yù)設(shè)性”和“生成性”關(guān)系：“預(yù)設(shè)”和“生成”對(duì)幼兒發(fā)展含有相同關(guān)鍵價(jià)值?！邦A(yù)設(shè)”和“生成”是兩個(gè)不可截然分割結(jié)合體?！邦A(yù)設(shè)”和“生成”可共同指向四種活動(dòng)形態(tài)，并百分比不盡相同。

（3）、以開發(fā)利用本土化教育資源生成課程為特色園本課程開發(fā)和建設(shè)。

本土化課程開發(fā)和利用。經(jīng)過挖掘研究設(shè)計(jì)生成“服裝”“西瓜”“箱包”“桑園雞”“土布經(jīng)歷”等專題系列。

把握好共同性課程和園本課程關(guān)系，園本課程實(shí)施依據(jù)幼兒年紀(jì)特點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際，占總課程10——20。

（三）教育科研

目標(biāo)

１、發(fā)揮教育科研先導(dǎo)作用。以科研指導(dǎo)改革、造就師資、提升質(zhì)量、增加信譽(yù)，營(yíng)造良好教科研氣氛。

２、完善科研絡(luò)。園長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)園教科室指導(dǎo)，重視過程管理。

３、加強(qiáng)課題管理。形成園內(nèi)相關(guān)教科研管理制度。

策略

方法

１、調(diào)整、完善幼稚園教科室——教研組——老師個(gè)體三級(jí)科研絡(luò)，教科室有研究總課題，各教研組有研究子課題，每位老師有結(jié)合自己實(shí)踐小課題。園長(zhǎng)親自抓幼稚園科研工作，教科室發(fā)揮應(yīng)有作用，全園教職員主動(dòng)參與課題研究，分項(xiàng)落實(shí)，并和上級(jí)教育科研部門緊密，取得支持和指導(dǎo)。

２、強(qiáng)化幼稚園教育科研管理職能，制訂《新埭鎮(zhèn)幼稚園教科研管理措施》，明確科研選題申請(qǐng)、立題、過程管理、結(jié)果驗(yàn)收、獎(jiǎng)勵(lì)等步驟管理目標(biāo)和方法。制訂幼稚園教科研總體計(jì)劃，定時(shí)公布切合本園實(shí)際教科研“課題指南”。并對(duì)全園各類課題研究進(jìn)行調(diào)控和指導(dǎo)，尤其是加強(qiáng)對(duì)青年骨干老師課題指導(dǎo)，對(duì)全園教科研工作加強(qiáng)管理和考評(píng)評(píng)價(jià)。對(duì)有突出貢獻(xiàn)老師作出獎(jiǎng)勵(lì)。

３、深化幼稚園課改實(shí)踐和研究，每十二個(gè)月有試驗(yàn)計(jì)劃和階段性總結(jié)。

４、幼稚園牢牢抓住教育科研，把教育科研和師資隊(duì)伍建設(shè)緊密結(jié)合起來，激勵(lì)老師結(jié)合自己教育實(shí)踐和小課題研究，每學(xué)期撰寫１—２篇教科研論文和專題總結(jié)，以科研促進(jìn)老師成長(zhǎng)，以科研推進(jìn)保教質(zhì)量提升。

５、加強(qiáng)各級(jí)課題研究，重視研究過程，努力爭(zhēng)取經(jīng)過三年研究，表現(xiàn)幼稚園大教育理念，全方面提升幼兒各方面素質(zhì)和能力。

（四）隊(duì)伍建設(shè)

目標(biāo)

1、建立一支師德高尚、觀念優(yōu)異、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理，含有一定教育特色、創(chuàng)新意識(shí)和示范能力，能適應(yīng)該代化學(xué)前教育需要一流師資隊(duì)伍。

２、形成一支人員精干、敬業(yè)、高效保育、后勤隊(duì)伍。

策略

弘揚(yáng)師德優(yōu)化隊(duì)伍立足自培練好內(nèi)功形成機(jī)制合理組合

方法

建立完善師資培養(yǎng)機(jī)制，走自培之路。切實(shí)抓好師資隊(duì)伍四項(xiàng)建設(shè)。

1、以塑造師德風(fēng)范為中心思想建設(shè)，弘揚(yáng)高尚師德、優(yōu)化教職員隊(duì)伍。

（１）、充足發(fā)揮幼稚園黨支部政治關(guān)鍵作用，抓好三大組政治理論學(xué)習(xí)（黨政班子小組、黨團(tuán)員黨章學(xué)習(xí)小組、教職員集體學(xué)習(xí)小組），做到學(xué)前有計(jì)劃，學(xué)中抓落實(shí)，學(xué)后觀實(shí)效，完善學(xué)習(xí)制度。

（２）、深化以“培育敬業(yè)精神、塑造師德風(fēng)范、提升育人水平”為主旋律師德教育活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)《新埭鎮(zhèn)幼稚園老師職業(yè)道德規(guī)范》，建立完善師德考評(píng)制度，宏揚(yáng)高尚師德風(fēng)范。

（３）、開展“樹立正確人生觀、價(jià)值觀，樹立高度責(zé)任感、事業(yè)心；樹立整體意識(shí)和團(tuán)體精神”“三樹立”教育和“我和埭幼共命運(yùn)”專題討論活動(dòng)，使全體教職員在思想上形成共識(shí)，提升教職員工作主動(dòng)性和主動(dòng)性。

２、以提升保教能力為中心業(yè)務(wù)建設(shè)，立足自培、提升教職員業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（１）、構(gòu)建目標(biāo)。加強(qiáng)自培基地建設(shè)，主動(dòng)構(gòu)建幼稚園中青年老師三年自培目標(biāo)框架：三年內(nèi)努力爭(zhēng)取培養(yǎng)市級(jí)骨干老師２名，園級(jí)骨干老師5名，使老師們明確自己在幼稚園里地位和以后發(fā)展方向。

（２）、學(xué)習(xí)提升。完善學(xué)習(xí)制度，組織多種形式學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)和讀書成為老師第一需要。對(duì)不一樣層次人員提出不一樣學(xué)習(xí)要求，骨干老師要作到“五”精：精讀一、二本專業(yè)書籍；精寫一、二篇有質(zhì)量教育論文；精上一次示范活動(dòng)課；精心帶教2名以上園內(nèi)青年老師；精研一個(gè)園級(jí)以上科研課題。通常老師要做到“四要”：要有本人學(xué)習(xí)計(jì)劃；要有一本學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)本；要有一本觀察統(tǒng)計(jì)分析本；要有結(jié)合實(shí)踐研究小課題。形成努力學(xué)習(xí)、善于思索、勇于鉆研良好氣氛，把握教育觀念制高點(diǎn)，使老師素質(zhì)得到最大極限提升。

（３）、加強(qiáng)自培。調(diào)整園師干訓(xùn)自培建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，主動(dòng)實(shí)施園內(nèi)全員培訓(xùn)工程。

ａ、全員職業(yè)道德教育。

b、幼稚園教育改革和發(fā)展系列講座。

c、課程建設(shè)和“課改理論”學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，經(jīng)過理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐探討、經(jīng)驗(yàn)積累等提升保教人員能力。

d、教育科研培訓(xùn)，在參與全員培訓(xùn)基礎(chǔ)上，開展以課題研究促進(jìn)全園教職員教育思想轉(zhuǎn)變，教育能力提升。

e、老師及后勤人員培訓(xùn)。加強(qiáng)三大員、后勤組建設(shè)，定時(shí)開展教研組活動(dòng)（隔周一次），進(jìn)行專業(yè)理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)；激勵(lì)各層次教職職員參與高一層次職級(jí)培訓(xùn)，開展多個(gè)形式崗位技能和操作規(guī)范競(jìng)賽、評(píng)選活動(dòng)，規(guī)范崗位行為。

３、開展以優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)為中心名師建設(shè)，形成合理師資結(jié)構(gòu)。

（１）、骨干老師培養(yǎng)。成立由園長(zhǎng)領(lǐng)銜園骨干老師工作小組，制訂培養(yǎng)計(jì)劃、方法、獎(jiǎng)勵(lì)方法，使在實(shí)踐中有成效老師脫穎而出。

ａ、聘用名師帶教骨干老師，送部分骨干老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

ｂ、激勵(lì)骨干老師園內(nèi)帶教青年老師（帶教期通常為十二個(gè)月）。

ｃ、爭(zhēng)取各類公開活動(dòng)和競(jìng)賽機(jī)會(huì)，為骨干老師提供展示才華舞臺(tái)。

ｄ、激勵(lì)骨干老師主動(dòng)參與教育教學(xué)實(shí)踐研究，逐步形成自己教育風(fēng)格，使全園形成一批在全市獲獎(jiǎng)老師。

ｅ、建立激勵(lì)機(jī)制，加大對(duì)骨干老師獎(jiǎng)勵(lì)制度，以貢獻(xiàn)發(fā)放骨干老師獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)，使骨干老師發(fā)揮更大作用。

（２）、青年老師培訓(xùn)。關(guān)心青年老師成長(zhǎng)，經(jīng)過分層帶教、分層培訓(xùn)，強(qiáng)化訓(xùn)練等形成，促進(jìn)青年老師成熟發(fā)展。

（３）、提升學(xué)歷層次。幼稚園激勵(lì)中青年老師參與高一層次學(xué)歷進(jìn)修，３年內(nèi)專任老師大專學(xué)歷達(dá)100％。

（４）、合理師資結(jié)構(gòu)。幼稚園實(shí)施全員聘用協(xié)議制，實(shí)施教職員競(jìng)爭(zhēng)上崗制，保持師資隊(duì)伍在年紀(jì)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)等方面合理百分比。

４、以完善自培機(jī)制為中心基地建設(shè)，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化自培基地，主動(dòng)發(fā)揮示范、輻射作用。

（１）、制訂計(jì)劃，構(gòu)建目標(biāo)。主動(dòng)制訂適應(yīng)本園實(shí)際和市教育局要求幼兒老師培訓(xùn)要求“十五”師訓(xùn)自培計(jì)劃。

（２）、多方位展示，帶教輻射。向各村級(jí)幼稚園進(jìn)行全方位展示，帶動(dòng)開展保教研究工作。

（３）、落實(shí)方法，加強(qiáng)管理。在制訂計(jì)劃，完善絡(luò)同時(shí)，將深入健全幼稚園自培管理制度，重視過程管理，定時(shí)開展帶教活動(dòng)。

（五）開放教育

目標(biāo)

１、主動(dòng)探索和家長(zhǎng)共同教育、共同辦園方法、路徑，科學(xué)指導(dǎo)家庭教育，開拓新型、多元、多層家教指導(dǎo)模式。

２、以開展課題研究為切入口，努力探索形成社會(huì)、家庭、幼稚園大教育體系。

策略

加強(qiáng)指導(dǎo)提升素質(zhì)改善方法共同教育建設(shè)基地資源共享

方法

1、發(fā)揮自培功效，加強(qiáng)家教指導(dǎo)者隊(duì)伍建設(shè)。

（1）、以教研組為陣地，經(jīng)過定時(shí)、定時(shí)開展家教指導(dǎo)研討和形式多樣自培活動(dòng)，提升家教指導(dǎo)隊(duì)伍理論素養(yǎng)。

（2）、繼續(xù)選送家教指導(dǎo)骨干參與市教科所等舉行理論學(xué)習(xí)班，并立即介紹、交流，以點(diǎn)帶面拓展研究和實(shí)踐思緒，提升指導(dǎo)工作效率。

（3）、利用《家園欄》、《星星園地》等陣地，不停推廣家教新理念、指導(dǎo)新技能。

（4）、聘用市家教指導(dǎo)教授來園講座，立即掌握家教新動(dòng)向。

2、靈活利用多個(gè)形式，發(fā)揮家長(zhǎng)主體作用。

（1）、探索家長(zhǎng)學(xué)校新形式、新內(nèi)容，依據(jù)不一樣年紀(jì)段幼兒家長(zhǎng)需求，開展分層分類指導(dǎo)，如家長(zhǎng)學(xué)校辨析式活動(dòng)、咨詢活動(dòng)、親子活動(dòng)、開放日活動(dòng)等等，形成幼稚園、家庭共育觀。

（2）、健全園、班家委會(huì)管理制度，確立園家委會(huì)工作日，以“當(dāng)好一天園長(zhǎng)”、“組織幼兒活動(dòng)”等愈加好地發(fā)揮家委會(huì)組員能動(dòng)性，使其定時(shí)參與幼稚園工作，監(jiān)督幼稚園管理。

（3）、深入完善園、班二級(jí)服務(wù)制度，園級(jí)服務(wù)方法滿足家長(zhǎng)共性要求，班級(jí)服務(wù)方法滿足不一樣家庭部分要求，兩項(xiàng)服務(wù)互補(bǔ)互輔，提升家長(zhǎng)滿意率。

3、主動(dòng)開展課題研究，提升家教指導(dǎo)質(zhì)量。

（1）、加強(qiáng)《以幼稚園為主導(dǎo)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭》家教課題研究，修訂學(xué)習(xí)型家庭等級(jí)量表，落實(shí)創(chuàng)建目標(biāo)計(jì)劃，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法、路徑等，逐步形成親子共讀、共學(xué)、共成長(zhǎng)家教理念。

（2）、以“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型試點(diǎn)家庭”展示、交流活動(dòng)為契機(jī)，立即抓住成功案例，開展總結(jié)工作，從特殊性中找出帶有普遍性標(biāo)準(zhǔn)、方法，以“手拉手”、“結(jié)對(duì)子”等形式向更多家庭推廣。

4、發(fā)揮家教基地輻射和示范作用，實(shí)施開放教育。

（1）、定時(shí)開放幼稚園，歡迎小區(qū)內(nèi)家長(zhǎng)、孩子來園活動(dòng)。如開展親子活動(dòng)、牽手活動(dòng)、母親學(xué)校等。

（2）、嘗試建立小區(qū)家教委員會(huì)，共同營(yíng)造家庭、幼稚園、小區(qū)三位一體大教育環(huán)境。

（3）、配合建立小區(qū)教育基地，定時(shí)開展一系列教育活動(dòng)、參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)、聯(lián)誼活動(dòng)等，實(shí)現(xiàn)一體化教育。版權(quán)全部

（六）保障條件

目標(biāo)

1、多方籌措資金，加強(qiáng)投資力度，基礎(chǔ)成為辦園標(biāo)準(zhǔn)化、設(shè)施現(xiàn)代化幼稚園。

2、主動(dòng)創(chuàng)設(shè)和現(xiàn)代化學(xué)前教育相適應(yīng)、有利于幼兒素質(zhì)教育物質(zhì)、心理環(huán)境，使幼稚園成為兒童成長(zhǎng)樂園，促進(jìn)每位幼兒健康、愉快成長(zhǎng)。

策略

整體計(jì)劃合理布局爭(zhēng)取達(dá)標(biāo)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)優(yōu)化環(huán)境創(chuàng)建樂園

方法

１、多渠道籌措資金，主動(dòng)改善辦園條件。

（1）、增加幼兒社會(huì)角色游戲活動(dòng)室、幼兒電腦房、電子琴室等。