3.4《月相變化的規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)（新課標(biāo)）

第三單元太陽、地球和月亮第4課時(shí)月相變化的規(guī)律課型制作探究課課時(shí)1學(xué)情分析“每逢佳節(jié)倍思親”，一年一度的中秋節(jié)，是萬家燈火團(tuán)圓的節(jié)日。三年級(jí)的學(xué)生在家人和傳統(tǒng)文化的耳濡目染下，也會(huì)在中秋節(jié)這一天和家人一起賞月，在這過程中，學(xué)生已經(jīng)開始注意到了月亮有時(shí)圓，有時(shí)缺，有時(shí)又是彎彎的月牙等各種不同的形狀。而且學(xué)生在二年級(jí)的科學(xué)課上也有過對(duì)月相長時(shí)間觀察和記錄的經(jīng)歷。但是他們關(guān)注得更多的是哪一天的月亮很圓，哪一天又是月牙等，并沒有系統(tǒng)地了解月相在一個(gè)月里的變化規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念*月相在一個(gè)月的不同時(shí)期有不同的形狀。*一個(gè)月內(nèi)，月相變化有一定的規(guī)律。科學(xué)思維*認(rèn)識(shí)到月相變化會(huì)對(duì)人們生產(chǎn)生活產(chǎn)生影響。探究實(shí)踐*能通過觀察月相、給月相圖片排序、將月相圖片裝訂成冊(cè)等多種多樣的方式發(fā)現(xiàn)與描述月相變化規(guī)律。*根據(jù)所學(xué)知識(shí)對(duì)月相小卡片形式正確排序。*能根據(jù)一定的事實(shí)，對(duì)自己的探究過程進(jìn)行反思與調(diào)整。態(tài)度責(zé)任*對(duì)月相變化規(guī)律保持好奇心，保持觀察月相的興趣。*樂于征求小組組員意見，嘗試多種方法調(diào)整月相圖片排列順序。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和了解一個(gè)月內(nèi)，月相的變化規(guī)律。難點(diǎn)：長期堅(jiān)持觀察和記錄月相，根據(jù)一個(gè)月的月相變化給月相圖片排序。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、月相變化的視頻、月相變化小卡片等。學(xué)生準(zhǔn)備：月相變化小卡片、小夾子、實(shí)驗(yàn)記錄單等。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)意圖一、聚焦1.白天，我們只能看到圓圓的太陽照射出耀眼的光芒；而夜晚，我們卻能看到月亮有圓缺，這是月亮和太陽的一個(gè)明顯的不同。在二年級(jí)的科學(xué)課上我們已經(jīng)嘗試過觀察和繪制月相的變化情況，月相的變化有什么規(guī)律嗎？2.今天老師給同學(xué)們帶來了許多月相變化的小卡片，接下來讓我們一起通過幾個(gè)小活動(dòng)，總結(jié)和發(fā)現(xiàn)月相變化的規(guī)律吧?。ò鍟n題）拉近科學(xué)知識(shí)和生活現(xiàn)象的距離，快速聚焦本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。二、探索活動(dòng)一：了解更多的月相。1.首先，我們一起來玩一個(gè)小游戲吧！游戲規(guī)則：每個(gè)小組輪流派1名同學(xué)來接力畫月相圖，若某同學(xué)無法畫出正確的月相，則這位同學(xué)需要背誦一首與月亮有關(guān)的古詩。2.分組進(jìn)行游戲。教師解析：月相是指月球在圓缺變化過程中出現(xiàn)的各種形狀。3.出示月相變化小卡片，請(qǐng)同學(xué)們觀察小卡片，挑選出你曾經(jīng)在夜晚看到過的和在夜晚從來都沒有看到過的月相。4.小組交流討論自己的想法?；顒?dòng)二：給月相排序。1.使用剛才的小卡片，請(qǐng)同學(xué)們嘗試給這些小卡片進(jìn)行排序。提問：我們應(yīng)該按照什么順序來排列？2.分組交流和討論，給月相變化小卡片排序。3.展示分享本小組的排列結(jié)果，并說出這樣排列的依據(jù)。4.對(duì)比交流各小組的月相排序有什么相同和不同。5.播放視頻：月相在一個(gè)月內(nèi)的變化過程。6.和學(xué)生一起板貼正確的排列順序。7.把排列好的月相變化小卡片按照先后順序依次疊好，用小夾子夾住，按住卡片的一邊進(jìn)行翻動(dòng)，并仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？8.把月相變化的圖片按順序排列疊好以后，把農(nóng)歷的日期一一對(duì)應(yīng)寫在月相變化圖片的背面，結(jié)合日期來分析月相變化的規(guī)律。1.通過接力游戲，可以快速地讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)月相已有的認(rèn)知水平。2.以給小卡片排序的形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)月相的變化，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的興趣。3.引導(dǎo)學(xué)生思考月相在一個(gè)月內(nèi)的變化情況。通過活動(dòng)直觀地認(rèn)識(shí)和了解月相變化情況。三、研討在一個(gè)月內(nèi)，月相變化的規(guī)律是怎樣的？四、拓展在不同時(shí)間，觀察月球和它周闈的亮星位置有何不同。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思本節(jié)課從小游戲入手，快速聚焦問題的重點(diǎn)“月相變化的規(guī)律”。接著讓學(xué)生自由繪制月相，從而荻得學(xué)生關(guān)于月相的前概念。學(xué)生通過觀察粘貼月相作品激發(fā)認(rèn)知上的矛盾，產(chǎn)生了“月相到底是怎么變化的，它們有一定的規(guī)律嗎？”這樣的疑問。然后通過翻動(dòng)觀察按順序疊好的月相變化圖和動(dòng)態(tài)月相變化的視頻，來直觀地認(rèn)識(shí)月相變化的過程，同時(shí)把月相的變化結(jié)合農(nóng)歷的日期進(jìn)行分析，最后得出月相變化的規(guī)律。但是在授課過程中，還是有一小部分學(xué)生沒能很好地認(rèn)識(shí)和掌握月相的變化是一個(gè)連續(xù)性的過程，遵循著一定的規(guī)律。第1課仰望天空1.太陽是太陽系中唯一的一顆恒星，太陽給地球帶來了光照和熱量。2.月球是一個(gè)不發(fā)光、不透明的球體，我們看到的月光是它反射太陽的光。3.太陽和月球都是球體，但是它們的表面各不相同。太陽上有黑子，月球上有環(huán)形山。4.從地球上看，太陽和月球?yàn)槭裁纯瓷先ゲ畈欢啻笮∧?？我們可以通過模擬實(shí)驗(yàn)，來找一找原因。其中拿紙筒觀察的同學(xué)代表地球上的觀察者；小圓片代表月球；大圓片代表太陽。5.太陽比月球大得多，但我們從地球看它們的大小差不多，這是因?yàn)樘栯x地球的距離比月球離地球的距離遠(yuǎn)得多。6.恒星、行星和衛(wèi)星衛(wèi)星（1）恒星：本身能發(fā)光發(fā)熱。（2）行星：繞著恒星運(yùn)轉(zhuǎn)。（3）衛(wèi)星：繞著行星運(yùn)轉(zhuǎn)。7.太陽和月球的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)第2課陽光下物體的影子1.太陽位置的變化會(huì)引起物體影子的變化。2.一天中，在太陽光的照射下，物體的影子變化有一定的規(guī)律。（1）影子長度變化是長→短→長。（2）太陽方向變化是東→南→西，影子方向變化是西→北→東。（3）一天中，正午時(shí)影子最短，早晚影子都比較長。（4）同一時(shí)刻，我們周圍物體的影子方向都是相同的。3.日晷是我國古代利用日影測(cè)量時(shí)間的一種計(jì)時(shí)儀器。4.我們可以模仿古人，制作一個(gè)簡(jiǎn)易的日晷，幫助我們找到影子變化的規(guī)律。第3課影子的秘密1.利用手電筒和木圓柱模擬陽光下影子的變化實(shí)驗(yàn)，其中手電筒模擬的是太陽，木圓柱模擬的是陽光下的物體。2.影子的形成必須有光源、阻擋物和屏（呈現(xiàn)影子的平面)。3.像太陽和電燈這樣可以自己發(fā)光的物體叫光源。月球不是光源，月球看起來很亮，是反射的太陽光。4.影子的變化（1）影子的變化包括方向、長短、大小、形狀的變化。（2）影子的方向與光源所在的方向相反。（3）影子的長短與光源的照射角度有關(guān)，光源直射時(shí)，影子最短；光源斜射的程度越大，影子越長。（4）影子的大小與阻擋物的位置有關(guān)。當(dāng)光源和屏的距離一定時(shí)，阻擋物越靠近光源，影子越大；阻擋物越遠(yuǎn)離光源，影子越小。（5）影子的形狀和光源所照射的物體側(cè)面的形狀有關(guān)。5.在天空中，有一種天然的擋光物——云。6.手影游戲、皮影戲都利用了影子的原理。第4課月相變化的規(guī)律1.月球在圓缺變化過程中出現(xiàn)的各種形狀叫月相。月相實(shí)際上是人們從地球上看到的月球被太陽照亮的部分。2.研究月相變化的規(guī)律時(shí)，按農(nóng)歷日期進(jìn)行會(huì)更方便。3.一個(gè)月內(nèi)，月相變化的規(guī)律（農(nóng)歷）（1）月相在一個(gè)月中的變化規(guī)律是上半