高中英語聽說教學(xué)的有效策略獲獎科研報告

高中英語聽說教學(xué)的有效策略獲獎科研報告摘

要：我們高中英語的新課標中指出了，要重視學(xué)生英語學(xué)習(xí)的聽和說雙方面能力的提升，要讓學(xué)生通過聽進行模仿、獲取信息，并能夠準確得體的說出來，闡述自身的觀點、態(tài)度和意見。因此，在高中英語教學(xué)中，我們就要不斷的創(chuàng)新聽說教學(xué)形式，以此來實現(xiàn)聽說的有效教學(xué)。

關(guān)鍵詞：高中;英語;聽說教學(xué)

聽說教學(xué)有效性的關(guān)鍵在于能否提升學(xué)生的語言運用能力和聽的技巧。因此，這就要求高中英語教師在教學(xué)中能夠準確的理解素材，合理的設(shè)計自身的教學(xué)形式，并通過巧妙的設(shè)計來提升學(xué)生聽和說雙方面的能力。鑒于此，本文筆者就根據(jù)自身的實際教學(xué)經(jīng)驗從擴充教學(xué)資源，豐富英語聽力材料;注重課堂教學(xué)，提升學(xué)生聽力水平;立足學(xué)生口語，增強學(xué)生交流能力四個方面，對高中英語聽說教學(xué)的有效策略進行探討，以期待能和各位一線高中英語教師，共同學(xué)習(xí)與借鑒。

一、擴充教學(xué)資源，豐富英語聽力材料

高中英語教材中所提供的英語原文光盤是教師在教學(xué)中不能忽視的教學(xué)資源之一，但教師若是在教學(xué)中單純依靠這種教學(xué)資源，可能會讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)資源匱乏的感覺。高中英語教學(xué)中，聽力的能力提升的重點就在于學(xué)生能夠大量的去聽，這樣就能通過聽的練習(xí)來，提升自生聽的能力，進而實現(xiàn)聽力成績的提升。鑒于此，我們高中階段的英語教師就應(yīng)該廣泛的搜集與英語知識和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，以此來豐富學(xué)生的聽力練習(xí)，并給學(xué)生以后的口語能力提升奠定一定的基礎(chǔ)。

筆者在教學(xué)中，常會給學(xué)生播放英文歌曲，像“ForeverYoung”（永遠年輕）、“TravelingLight”、“Takemehomecountryroads”、“HotelCalifornia”等，這些歌曲都是膾炙人口、傳唱已久、適合高中生的歌曲，讓學(xué)生熟悉這些歌曲的唱法以及歌曲中的單詞發(fā)音，對于提升的英語聽力能力有很大幫助。其次，筆者會引導(dǎo)學(xué)生在課下進行相關(guān)的聽力訓(xùn)練。筆者會根據(jù)各個階段學(xué)生的聽力能力，找出一些適合各階段學(xué)生能力提升的聽力材料，讓各個階段的學(xué)生通過不斷的進行聽力訓(xùn)練，來提升自身的聽力能力。如此，筆者通過擴充教學(xué)資源，既能豐富英語聽力材料，又能提升學(xué)生的聽力能力，進而為學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、注重課堂教學(xué)，提升學(xué)生聽力水平

聽力是考察學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的一項重要內(nèi)容，但相較于寫作、閱讀等部分，教師對聽力的重視程度遠遠不夠，這就導(dǎo)致學(xué)生的聽力能力普遍不高，這對提升學(xué)生的整體英語表達極為不利。同時，學(xué)生是教師展開教學(xué)重點對象，是課堂上的主體。所以教師在教學(xué)中，應(yīng)注重聽力教學(xué)，并注重凸顯出學(xué)生的重要地位。

例如，在教學(xué)《Astronomy：thescienceofthestars》這一課時，筆者首先借助多媒體給學(xué)生播放了關(guān)于天文學(xué)的電影視頻，并讓學(xué)生用英語表達出他們所理解的天文學(xué)，這樣就有效激發(fā)學(xué)生的探索欲望。通過播放電影來引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對課堂教學(xué)極有幫助。且長時間播放英語電影，對提升學(xué)生的聽力水平有極大幫助。所以，教師在教學(xué)中應(yīng)該善于借助多媒體來幫助學(xué)生感知地道的英語表達，從而提升他們的英語聽力水平。另外，教師在教學(xué)中，還應(yīng)時刻注意學(xué)生的情緒狀態(tài)，了解學(xué)生對教師自身教學(xué)的滿意程度，針對學(xué)生可能不滿的地方，教師應(yīng)及時予以改正。這樣，學(xué)生就會感受到教師對他們的關(guān)心，從而更加愿意學(xué)習(xí)英語知識。

三、立足學(xué)生口語，增強學(xué)生交流能力

語言教學(xué)作為高中階段英語學(xué)習(xí)的重要組成部分，是必要引起廣大教師的重視。但是在如今應(yīng)試教學(xué)的大環(huán)境下，高中英語教師只是注重學(xué)生筆試成績的提升，而并沒有重視到學(xué)生的口語成績。因此，我們就要符合核心素養(yǎng)教學(xué)的觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，創(chuàng)新教學(xué)形式。首先，我們要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在平時教學(xué)中，要讓學(xué)生更多的用口語進行教英語口語進行交流。其次，我們要根據(jù)教教學(xué)內(nèi)容進行相應(yīng)的整合。在英語教學(xué)中，有許多知識點是需要日積月累的，這些都是需要我們進行歸納與總結(jié)，進行幫助學(xué)生有所提升。

例如，在教學(xué)《Festivalsaroundtheworld》這一課時，筆者就為學(xué)生錄制了一段5min的微課視頻，視頻是兩人對話的形式，主要內(nèi)容是講述他們國家的節(jié)日。學(xué)生觀看視頻后，對《Festivalsaroundtheworld》這部分內(nèi)容的英語口語有了一定的了解。然后，筆者就讓學(xué)生以小組為單位進行口語對話。這樣，筆者通過微課教學(xué)，就使學(xué)生意識到了口語的重要性，增加了學(xué)生講英語的信心，增強了學(xué)生的交流能力。

綜上所