仁兆鎮(zhèn)小學(xué)全員育人導(dǎo)師制實(shí)施專項(xiàng)方案

全員育人導(dǎo)師制實(shí)施方案平度市仁兆鎮(zhèn)仁兆小學(xué)3月仁兆鎮(zhèn)小學(xué)全員育人導(dǎo)師制實(shí)施方案為深入提升我鎮(zhèn)小學(xué)德育工作實(shí)效性，主動(dòng)構(gòu)建“全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人”中小學(xué)德育工作體系，全方面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全方面發(fā)展，結(jié)合平度市教育體育局<<相關(guān)在全市中小學(xué)實(shí)施全員育人導(dǎo)師制意見>>，在全鎮(zhèn)小學(xué)全方面推行全員育人導(dǎo)師制，特制訂本方案。一、指導(dǎo)思想以《中共中央國(guó)務(wù)院相關(guān)深入加強(qiáng)和改善未成年人思想道德建設(shè)意見》和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，根據(jù)對(duì)學(xué)生“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)教導(dǎo)”總體要求，堅(jiān)持以人為本標(biāo)準(zhǔn)，著眼于為學(xué)生人生奠基，讓生命出色，為每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展提供有利條件，做到思想品德教育和文化知識(shí)傳授相結(jié)合，課堂教育和課外教育相結(jié)合，共性教育和個(gè)性教育相結(jié)合，嚴(yán)格管理和言傳身教相結(jié)合，培養(yǎng)“博學(xué)多思，健身強(qiáng)體，全方面發(fā)展，自強(qiáng)不息”學(xué)生。二、工作目標(biāo)1、發(fā)揮彰顯老師人格魅力，增強(qiáng)老師對(duì)學(xué)生親和力，發(fā)覺每個(gè)學(xué)生閃光點(diǎn)，增強(qiáng)自信心、進(jìn)取心，讓學(xué)生品嘗成功喜悅。2、以教育教學(xué)為中心，以學(xué)生個(gè)性發(fā)展為根本，充足挖掘?qū)W生潛能，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到發(fā)展。3、提升老師教育教學(xué)理念，提升老師教書育人藝術(shù)水平，促進(jìn)老師全方面發(fā)展，促進(jìn)教育可連續(xù)發(fā)展。4、調(diào)動(dòng)全體老師教書育人主動(dòng)性，創(chuàng)建一個(gè)個(gè)性化、親情化“全員育人，全方面育人，全程育人，全方位育人”德育工作新模式。三、方法標(biāo)準(zhǔn)（一）方法。全員育人導(dǎo)師制關(guān)鍵內(nèi)容是育人。各學(xué)校要組建以班主任為組長(zhǎng)（首席導(dǎo)師）班級(jí)導(dǎo)師組，每一位任課老師全部是導(dǎo)師。采取導(dǎo)師和學(xué)生“一對(duì)一”部分教育式，導(dǎo)師、班主任和家長(zhǎng)多方“會(huì)診”式，小組互動(dòng)研討式，集中交流談話式等多個(gè)方法，關(guān)鍵對(duì)部分存在差異學(xué)生進(jìn)行幫包教育。在幫包教育過(guò)程中，班級(jí)導(dǎo)師組之間、導(dǎo)師和學(xué)生家長(zhǎng)之間要相互配合協(xié)調(diào)，任何步驟全部不放松，形成教育協(xié)力，達(dá)成對(duì)學(xué)生共同關(guān)照、全員育人目標(biāo)。（二）標(biāo)準(zhǔn)。一是發(fā)展性標(biāo)準(zhǔn)，必需以促進(jìn)學(xué)生可連續(xù)發(fā)展為指向，在全方面了解學(xué)生實(shí)際基礎(chǔ)上，師生共同討論協(xié)商確定符合學(xué)生實(shí)際長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)、階段目標(biāo)。二是個(gè)性化標(biāo)準(zhǔn)，不求人人成才，但求人人成功。人才多樣化，人人全部能體驗(yàn)成功成功樂(lè)趣。認(rèn)可學(xué)生個(gè)性差異，依據(jù)受導(dǎo)學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)和生活等各方面迷惑，開展部分化教育，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。三是人本化標(biāo)準(zhǔn)，民主平等師生關(guān)系是實(shí)施導(dǎo)師制前提和基礎(chǔ)。導(dǎo)師要尊重學(xué)生人格，建立友好平等師生關(guān)系，導(dǎo)師要以理服人，但更要以情感人，成為學(xué)生人生道路上良師益友。四是漸進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)，要依據(jù)受導(dǎo)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、道德水平和認(rèn)知基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì)，逐步提升學(xué)生道德修養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。五是保密性標(biāo)準(zhǔn)，在施導(dǎo)過(guò)程中要尊重學(xué)生個(gè)人隱私，不隨意泄漏、評(píng)價(jià)其思想、學(xué)習(xí)、生活等方面問(wèn)題。四、實(shí)施步驟1、制訂導(dǎo)師制工作領(lǐng)導(dǎo)小組為確保導(dǎo)師制工作順利進(jìn)行，學(xué)校成立學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)導(dǎo)師制計(jì)劃和指導(dǎo)，工作小組負(fù)責(zé)導(dǎo)師制各項(xiàng)工作實(shí)施和落實(shí)。附：全員育人導(dǎo)師制工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：高錫喜副組長(zhǎng)：劉寶春成員：劉淑萍、楊文東、姜華、張述琪、姜峰、生京法、韓顯輝、代邦森、于增升、祁堯宏家長(zhǎng)、小區(qū)代表：附：全員育人導(dǎo)師制工作步驟圖：校長(zhǎng)校長(zhǎng)↓副校長(zhǎng)少先隊(duì)教科室教導(dǎo)處低級(jí)組↓一、二年級(jí)中級(jí)組↓三、四年級(jí)高級(jí)組↓五、六年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)?！髂昙?jí)家長(zhǎng)委員會(huì)教研組↓備課組2、宣傳發(fā)動(dòng)。層層召開老師會(huì)，組織老師學(xué)習(xí)相關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)理論，查找分析學(xué)生弱勢(shì)原因，統(tǒng)一思想，提升認(rèn)識(shí)，確保全員導(dǎo)師制認(rèn)識(shí)到位、管理到位，落實(shí)到位、責(zé)任到位。全體老師要充足認(rèn)識(shí)全員育人導(dǎo)師制對(duì)學(xué)?？茖W(xué)管理、增強(qiáng)學(xué)生自信心和成功感及促進(jìn)學(xué)生可連續(xù)發(fā)展關(guān)鍵意義。“老師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛”“讓學(xué)生有傾訴老師，讓老師有牽掛學(xué)生”。3、實(shí)施方案。成立全校干部、老師為組員導(dǎo)師組，并向?qū)W生公布。實(shí)施以班主任為關(guān)鍵任課老師負(fù)責(zé)制，班主任是班級(jí)導(dǎo)師組組長(zhǎng)，是導(dǎo)師制工作全權(quán)組織者和協(xié)調(diào)者，任課老師要為班主任負(fù)責(zé)。召開“全員導(dǎo)師制”班級(jí)專題班會(huì)，參與人員為全體學(xué)生和本班全體任課老師，讓學(xué)生充足了解“全員導(dǎo)師制”含義、標(biāo)準(zhǔn)和方法。班主任要充足了解學(xué)生愛好愛好、學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)、弱勢(shì)、個(gè)性特點(diǎn)、家庭背景等情況和學(xué)科老師教育教學(xué)特點(diǎn)，尤其要尤其關(guān)注學(xué)困生、困難生、行為偏差生、單親家庭等方面特殊學(xué)生，在學(xué)生和導(dǎo)師之間雙向選擇基礎(chǔ)上，經(jīng)合理調(diào)整，以班級(jí)為基礎(chǔ)單位確定導(dǎo)師，將本班全體學(xué)生聯(lián)絡(luò)給任課老師，并填寫《全員導(dǎo)師制導(dǎo)師分工班級(jí)明細(xì)表》。每位導(dǎo)師既面向全體學(xué)生，又要負(fù)擔(dān)3－5名分包學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活、心理諸方面?zhèn)€性化指導(dǎo)工作。4、階段總結(jié)。每位導(dǎo)師依據(jù)分包學(xué)生實(shí)際，制訂計(jì)劃，提出工作設(shè)想和目標(biāo)，期末總結(jié)、交流。班級(jí)每個(gè)月召開一次導(dǎo)師會(huì)，互通情況。級(jí)部要抓好全員導(dǎo)師制落實(shí)和督查，立即總結(jié)工作中取得成功經(jīng)驗(yàn)和存在不足，提出改善方法，幫助班主任處理碰到實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)學(xué)校利用專題行政辦公會(huì)每學(xué)期組織一次級(jí)部間經(jīng)驗(yàn)交流，推廣經(jīng)典經(jīng)驗(yàn)。（注意填寫班級(jí)教導(dǎo)會(huì)、導(dǎo)師會(huì)、專題班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)會(huì)議統(tǒng)計(jì)）五、工作職責(zé)及要求（一）班主任職責(zé)：1、負(fù)責(zé)本班導(dǎo)師和學(xué)生選配和協(xié)調(diào)工作。2、協(xié)調(diào)班內(nèi)各位導(dǎo)師之間工作。3、和導(dǎo)師一道負(fù)責(zé)班級(jí)思想道德教育、人生觀、價(jià)值觀教育。4、教育引領(lǐng)學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，查補(bǔ)微弱步驟，提升班級(jí)教學(xué)質(zhì)量。5、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，不停提升學(xué)生自主管理、自我管理能力，彰顯其主人翁責(zé)任感和使命感。（二）導(dǎo)師職責(zé)：我校實(shí)施“全員育人導(dǎo)師制”采取“五導(dǎo)”策略，即思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)教導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、創(chuàng)新啟智，并把“五導(dǎo)”策略作為導(dǎo)師基礎(chǔ)職責(zé)。（1）思想引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)和提升學(xué)生思想素質(zhì)，引導(dǎo)各類學(xué)生主動(dòng)進(jìn)??；常常檢驗(yàn)和督促學(xué)生行為習(xí)慣，幫助學(xué)生形成良好道德品質(zhì)，尤其是要促進(jìn)責(zé)任感、誠(chéng)信和感恩等優(yōu)異品質(zhì)形成，為其終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（2）學(xué)業(yè)教導(dǎo)負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)業(yè)基礎(chǔ)制訂學(xué)習(xí)和發(fā)展計(jì)劃，介紹科學(xué)學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；定時(shí)向班主任和其它任課老師了解該生情況，幫助學(xué)生處理學(xué)業(yè)上困難；定時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)情分析，找出問(wèn)題,提出對(duì)策。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。（3）生活指導(dǎo)關(guān)心學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康生活習(xí)慣；常常和學(xué)生家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生家庭情況，主動(dòng)爭(zhēng)取多方幫助，幫助學(xué)生處理生活中困難，協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校和任課老師關(guān)系。（4）心理疏導(dǎo)定時(shí)和學(xué)生談心，了解生理、心理上迷惑，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成長(zhǎng)中煩惱、挫折等問(wèn)題。對(duì)學(xué)生反應(yīng)問(wèn)題要和各相關(guān)老師、家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，立即為學(xué)生排憂解難。（5）創(chuàng)新啟智導(dǎo)師要把開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力作為根本任務(wù)。只有這么，才能適應(yīng)該代育人要求和時(shí)代發(fā)展需要。（三）對(duì)學(xué)生要求1、常常主動(dòng)地向?qū)焻R報(bào)交流自己學(xué)習(xí)、生活情況，接收導(dǎo)師指導(dǎo)，按要求完成導(dǎo)師交給各項(xiàng)任務(wù)。2、主動(dòng)主動(dòng)地參與導(dǎo)師所組織多種活動(dòng)，服從導(dǎo)師安排。3、利用好《成長(zhǎng)周記》，以誠(chéng)懇態(tài)度主動(dòng)和導(dǎo)師交流和匯報(bào)自己思想、學(xué)習(xí)和生活情況，虛心聽取導(dǎo)師指導(dǎo)意見。六、制度保障建立健全全員育人導(dǎo)師制各項(xiàng)工作制度，從制度上確保全員育人導(dǎo)師制全方面、有效落實(shí)。(1)建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案制度。導(dǎo)師對(duì)每位被導(dǎo)學(xué)生建立成長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)袋，追蹤學(xué)生成長(zhǎng)軌跡。內(nèi)容包含：學(xué)生家庭及社會(huì)關(guān)系具體情況；學(xué)生個(gè)性特征、行為習(xí)慣、道德修養(yǎng)、愛好愛好通常情況；學(xué)生心理、生理、身體健康情況等。導(dǎo)師依據(jù)被導(dǎo)對(duì)象不一樣分別從學(xué)業(yè)成績(jī)及原因、品德行為缺點(diǎn)及原因、愛好愛好及發(fā)展?jié)摿Φ确矫孢M(jìn)行分析、制訂發(fā)展方法。對(duì)每個(gè)月表現(xiàn)和每次考試成績(jī)進(jìn)行逐一登記并分析對(duì)照。(2)談心教導(dǎo)和匯報(bào)制度。導(dǎo)師堅(jiān)持每七天最少一次和學(xué)生進(jìn)行部分談心，立即了解學(xué)生思想情況，在學(xué)習(xí)時(shí)間、方法等方面幫助學(xué)生制訂切實(shí)可行計(jì)劃。并要求受導(dǎo)學(xué)生每七天一次以成長(zhǎng)周記形式向?qū)焻R報(bào)生活學(xué)習(xí)情況，導(dǎo)師要建立“導(dǎo)師工作手冊(cè)”，統(tǒng)計(jì)師生活動(dòng)全過(guò)程。(3)家校聯(lián)絡(luò)制度。在充足發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校宣傳陣地主導(dǎo)作用。導(dǎo)師要主動(dòng)接待家長(zhǎng)來(lái)訪、電話或信件等多個(gè)形式，并進(jìn)行定時(shí)和不定時(shí)家訪、電話聯(lián)絡(luò)，每個(gè)月最少和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)一次，每學(xué)期開一次家長(zhǎng)會(huì)，立即和學(xué)生家長(zhǎng)溝通，反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，取得家長(zhǎng)配合和支持，并幫助和指導(dǎo)家長(zhǎng)改善家庭教育。德育導(dǎo)師必需對(duì)學(xué)生本人及其家庭有清楚了解，對(duì)其家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)明分析，包含家庭結(jié)構(gòu)，親密和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，整合學(xué)校和家庭力量共同教育學(xué)生，建立“導(dǎo)師家訪統(tǒng)計(jì)表”并把相關(guān)過(guò)程統(tǒng)計(jì)在案，有據(jù)可查。(4)個(gè)案研究和會(huì)診制度。各年級(jí)組每個(gè)月集中組織導(dǎo)師進(jìn)行個(gè)案分析，必需時(shí)組織召開導(dǎo)師專題會(huì)議，對(duì)關(guān)鍵案例進(jìn)行集體會(huì)診，針對(duì)存在情況，研究對(duì)策，提出處理措施。(5)導(dǎo)師例會(huì)制度，每個(gè)月組織一次全體導(dǎo)師例會(huì)，交流經(jīng)驗(yàn)，反思問(wèn)題。（填寫相關(guān)表格）(6)多元績(jī)效評(píng)價(jià)制度。為了正確地診療和評(píng)價(jià)導(dǎo)師工作質(zhì)量和水平，和受導(dǎo)學(xué)生發(fā)展改變情況，深入調(diào)動(dòng)導(dǎo)師工作主動(dòng)性，建立客觀全方面又易操作工作考評(píng)機(jī)制，科學(xué)、有效地加強(qiáng)導(dǎo)師工作績(jī)效評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)在管理中實(shí)現(xiàn)，管理在評(píng)價(jià)中完善、提升。從而實(shí)現(xiàn)導(dǎo)師橫向間相互學(xué)習(xí)、縱向上自我加壓，學(xué)生在激勵(lì)中前進(jìn)，從而為導(dǎo)師制工作可連續(xù)發(fā)展發(fā)明條件。七、評(píng)價(jià)和激勵(lì)1.過(guò)程評(píng)價(jià)（1）“全員導(dǎo)師制”領(lǐng)導(dǎo)工作小組定時(shí)組織調(diào)研，經(jīng)過(guò)對(duì)《導(dǎo)師工作手冊(cè)》、《學(xué)生受導(dǎo)統(tǒng)計(jì)》、學(xué)生階段性匯報(bào)等材料檢驗(yàn)和采取發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、召開學(xué)生座談會(huì)、電話隨訪家長(zhǎng)等形式，對(duì)導(dǎo)師日常工作情況進(jìn)行“兩量”（數(shù)量、質(zhì)量）統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)。（2）每學(xué)期兩次對(duì)工作情況進(jìn)行檢驗(yàn)，推廣優(yōu)異經(jīng)驗(yàn)做法，學(xué)校定時(shí)對(duì)導(dǎo)師制工作突出老師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，提升老師主動(dòng)參與為人導(dǎo)師主動(dòng)性。2.教導(dǎo)效果反饋措施（1）“看”?？磳W(xué)生日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)、紀(jì)律表現(xiàn)、活動(dòng)表現(xiàn)等等，將學(xué)生多種表現(xiàn)情況和導(dǎo)師工作掛鉤，因?yàn)閷?dǎo)師職責(zé)就是培育“全方面”人，學(xué)生各方面表現(xiàn)全部離不開導(dǎo)師教育，所以，學(xué)生在校多種表現(xiàn)不僅和其班主任掛鉤，還要和導(dǎo)師工作掛鉤。相關(guān)學(xué)生在校多種表現(xiàn)和導(dǎo)師掛鉤量化措施可參閱政教處相關(guān)統(tǒng)計(jì)，到時(shí)由政教處將有違犯校規(guī)統(tǒng)計(jì)學(xué)生和其導(dǎo)師對(duì)應(yīng)起來(lái)，提供給量化組，量化組可按某導(dǎo)師名下有違犯校規(guī)統(tǒng)計(jì)學(xué)生數(shù)量量化該導(dǎo)師。值得注意是：第一.教導(dǎo)處要存有每位導(dǎo)師“師生組合情況統(tǒng)計(jì)表”。第二.平日要對(duì)違犯校規(guī)學(xué)生做好具體統(tǒng)計(jì)。（2）“查”。查看學(xué)生期中、期末檢測(cè)成績(jī)和進(jìn)步幅度。（3）“聽”。聽導(dǎo)師對(duì)受導(dǎo)個(gè)體情況匯報(bào)；聽受導(dǎo)學(xué)生對(duì)其導(dǎo)師反應(yīng)；聽家長(zhǎng)反饋孩子表現(xiàn)改變。依據(jù)她們反饋情況分析，受導(dǎo)學(xué)生是不是向著好方向發(fā)展，是不是各方面有所進(jìn)步。3．評(píng)價(jià)結(jié)果處理每學(xué)期末，綜合量化評(píng)價(jià)導(dǎo)師工作成效，納入績(jī)效考評(píng)。并將導(dǎo)師個(gè)人成績(jī)記入師德考評(píng)及年度考評(píng)成績(jī)中，一并入老師業(yè)務(wù)檔案，作為老師評(píng)優(yōu)、晉職、聘用優(yōu)先條件?？荚u(píng)內(nèi)容為：（1）學(xué)生德育、體育、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)進(jìn)步程度（40%）（2）學(xué)生個(gè)性發(fā)展、綜合實(shí)踐活動(dòng)等（30%）（4）學(xué)生反饋評(píng)價(jià)（30%）附件：1、XX學(xué)校全員育人導(dǎo)師制導(dǎo)師育人工作紀(jì)實(shí)（樣本）2、XX學(xué)校全員育人導(dǎo)師制學(xué)生成長(zhǎng)周記（樣本）3、導(dǎo)師制工作綜合考評(píng)統(tǒng)計(jì)表（樣本）附件1：全員育人導(dǎo)師制導(dǎo)師育人工作紀(jì)實(shí)（——年度第學(xué)期）校名：導(dǎo)師姓名：任教學(xué)科：任教班級(jí)：導(dǎo)師育人格言：（注：須裝訂成冊(cè)）受導(dǎo)學(xué)生基礎(chǔ)情況學(xué)生姓名出生年月所在班級(jí)施導(dǎo)老師家庭住址聯(lián)絡(luò)電話監(jiān)護(hù)人1住址聯(lián)絡(luò)電話監(jiān)護(hù)人2住址聯(lián)絡(luò)電話學(xué)生差異情況分析施導(dǎo)方向及目標(biāo)注：導(dǎo)師為每名受導(dǎo)學(xué)生填寫一份，裝訂成冊(cè)。班級(jí)教導(dǎo)會(huì)、導(dǎo)師會(huì)、專題班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)會(huì)議統(tǒng)計(jì)時(shí)間地點(diǎn)主持人班級(jí)和會(huì)人員會(huì)議類型會(huì)議內(nèi)容（研究問(wèn)題、措施）心得體會(huì)注：打印多份，裝訂成冊(cè)。育人工作期末總結(jié)導(dǎo)師署名：時(shí)間：注：每學(xué)期一份附件2：全員育人導(dǎo)師制學(xué)生成長(zhǎng)周記（——年度第學(xué)期）校名：班級(jí)：導(dǎo)師姓名：學(xué)生姓名：（注：須裝訂成冊(cè)）我成長(zhǎng)目標(biāo)我這樣分析我自己我努力方向我成長(zhǎng)目標(biāo)導(dǎo)師寄語(yǔ)注：每生每學(xué)期一份。我成長(zhǎng)周記日期：年月日