《玲玲的畫導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年語文統(tǒng)編版》_第1頁
《玲玲的畫導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年語文統(tǒng)編版》_第2頁
《玲玲的畫導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年語文統(tǒng)編版》_第3頁
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文檔簡介

《玲玲的畫》導(dǎo)學(xué)案一、教學(xué)目標(biāo)1.了解故事情節(jié)，理解主要人物的性格特點(diǎn)和情感變化。2.進(jìn)修描述人物特征和情感變化的詞匯和句型。3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。4.激發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫的興趣和創(chuàng)造力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.故事情節(jié)的理解和分析。2.人物性格和情感變化的描述。3.進(jìn)修并運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教材：《玲玲的畫》2.多媒體設(shè)備3.圖片、詞卡等教具四、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（10分鐘）通過圖片或視頻展示一些聞名畫家的作品，引導(dǎo)學(xué)生討論畫家的創(chuàng)作過程和作品表達(dá)的情感。然后引入本文《玲玲的畫》，讓學(xué)生猜測(cè)故事內(nèi)容。二、閱讀理解（20分鐘）1.讓學(xué)生閱讀故事《玲玲的畫》，然后進(jìn)行小組討論，分析主要人物的性格特點(diǎn)和情感變化。2.幫助學(xué)生理解故事情節(jié)，引導(dǎo)他們回答下列問題：為什么玲玲不愿意畫畫？她的情感是如何變化的？最終她是如何克服困難的？3.讓學(xué)生用自己的話總結(jié)故事情節(jié)，展示他們的理解能力。三、詞匯進(jìn)修（15分鐘）1.傳授描述人物特征和情感變化的詞匯，如害羞的、自卑的、英勇的等。2.讓學(xué)生操練這些詞匯，然后進(jìn)行詞匯記憶游戲，穩(wěn)固進(jìn)修效果。四、語言運(yùn)用（20分鐘）1.傳授描述人物特征和情感變化的句型，如“她很害羞，不敢說話”、“她變得自大起來”等。2.讓學(xué)生運(yùn)用這些句型描述自己或他人的情感變化，進(jìn)行口頭表達(dá)練習(xí)。五、創(chuàng)作活動(dòng)（20分鐘）1.讓學(xué)生自由發(fā)揮想象力，畫出自己心目中的“理想作品”。2.鼓勵(lì)學(xué)生展示他們的作品，并分享創(chuàng)作過程和感受。五、作業(yè)安置（5分鐘）1.讓學(xué)生寫一篇讀后感，分享他們對(duì)《玲玲的畫》的理解和感受。2.安置下次教室的預(yù)習(xí)任務(wù)。六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)《玲玲的畫》的理解和情感表達(dá)能力有了提升，也激發(fā)了他們對(duì)繪畫的興趣。

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