11～20各數(shù)的寫法 （教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè) 人教版

/11～20各數(shù)的寫法（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)人教版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握11～20各數(shù)的寫法，并能熟練書寫。2.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)的概念，使學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用11～20各數(shù)。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和口頭表達(dá)能力。4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容1.11～20各數(shù)的寫法。2.11～20各數(shù)的意義。3.11～20各數(shù)的大小比較。4.11～20各數(shù)的加減法運(yùn)算。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：11～20各數(shù)的寫法，11～20各數(shù)的意義。2.教學(xué)難點(diǎn)：11～20各數(shù)的加減法運(yùn)算。四、教學(xué)方法1.采用直觀演示法，讓學(xué)生觀察和模仿11～20各數(shù)的寫法。2.采用游戲教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。3.采用小組合作學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。4.采用練習(xí)法，鞏固學(xué)生對(duì)11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。五、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入新課利用圖片、實(shí)物等引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的寫法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.學(xué)習(xí)11～20各數(shù)的寫法（1）教師展示11～20各數(shù)的寫法，讓學(xué)生觀察和模仿。（2）學(xué)生跟隨教師一起書寫11～20各數(shù)，教師巡回指導(dǎo)。（3）學(xué)生獨(dú)立書寫11～20各數(shù)，教師檢查并給予反饋。3.學(xué)習(xí)11～20各數(shù)的意義（1）教師通過實(shí)物、圖片等展示11～20各數(shù)的意義，讓學(xué)生理解。（2）學(xué)生舉例說明11～20各數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。（3）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。4.學(xué)習(xí)11～20各數(shù)的大小比較（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察11～20各數(shù)的大小關(guān)系，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（2）學(xué)生運(yùn)用比較符號(hào)（＞、＜、＝）進(jìn)行11～20各數(shù)的大小比較。（3）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。5.學(xué)習(xí)11～20各數(shù)的加減法運(yùn)算（1）教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)數(shù)的方法進(jìn)行11～20各數(shù)的加減法運(yùn)算。（2）學(xué)生獨(dú)立完成11～20各數(shù)的加減法運(yùn)算練習(xí)。（3）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享解題思路和技巧。6.課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)11～20各數(shù)的寫法、意義、大小比較和加減法運(yùn)算。7.課后作業(yè)（1）抄寫11～20各數(shù)，每個(gè)數(shù)寫5遍。（2）完成教材第25頁(yè)的練習(xí)題。（3）預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容：20以內(nèi)數(shù)的寫法。六、教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)步驟”部分。教學(xué)步驟是教案中的核心部分，它詳細(xì)描述了教師如何組織教學(xué)內(nèi)容，以及學(xué)生如何參與學(xué)習(xí)過程。在這一部分中，教師需要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠有效地掌握11～20各數(shù)的寫法、意義、大小比較和加減法運(yùn)算。以下是對(duì)教學(xué)步驟的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和吸引學(xué)生注意力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師可以使用多媒體課件、實(shí)物或圖片等教具，以生動(dòng)形象的方式引出本節(jié)課的主題。例如，教師可以展示一個(gè)裝有11～20個(gè)小球的袋子，讓學(xué)生通過數(shù)數(shù)的方式自然過渡到新課的學(xué)習(xí)。2.學(xué)習(xí)11～20各數(shù)的寫法在學(xué)習(xí)寫法時(shí)，教師應(yīng)注重學(xué)生的觀察和模仿能力。首先，教師可以邊示范邊講解每個(gè)數(shù)字的書寫順序和筆順，讓學(xué)生清晰地看到每一個(gè)筆畫的起始和結(jié)束位置。接著，教師可以讓學(xué)生跟隨自己一起書寫，這樣可以及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。最后，學(xué)生獨(dú)立書寫時(shí)，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確書寫11～20各數(shù)。3.學(xué)習(xí)11～20各數(shù)的意義在理解數(shù)的意義時(shí)，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。通過展示與11～20相對(duì)應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，如水果、玩具等，讓學(xué)生直觀地感受到每個(gè)數(shù)字代表的具體數(shù)量。此外，教師可以引導(dǎo)學(xué)生舉例說明這些數(shù)字在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如電話號(hào)碼、門牌號(hào)等，以加深學(xué)生對(duì)數(shù)的意義的理解。4.學(xué)習(xí)11～20各數(shù)的大小比較在比較大小環(huán)節(jié)，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。教師可以設(shè)計(jì)一系列比較任務(wù)，如讓學(xué)生找出最大的數(shù)、最小的數(shù)、相鄰的數(shù)等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間的規(guī)律。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生使用比較符號(hào)進(jìn)行表達(dá)，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力。5.學(xué)習(xí)11～20各數(shù)的加減法運(yùn)算在加減法運(yùn)算環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重學(xué)生的操作能力和問題解決能力。教師可以通過數(shù)數(shù)游戲、實(shí)物操作等方式，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中掌握加減法運(yùn)算。此外，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的數(shù)的概念和運(yùn)算方法，解決實(shí)際問題，如購(gòu)物找零、分組游戲等。6.課堂小結(jié)課堂小結(jié)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話總結(jié)11～20各數(shù)的寫法、意義、大小比較和加減法運(yùn)算。這樣可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。7.課后作業(yè)課后作業(yè)是學(xué)生鞏固課堂學(xué)習(xí)成果的有效手段。教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的作業(yè)，如抄寫練習(xí)、習(xí)題練習(xí)和預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。通過對(duì)教學(xué)步驟的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，教師可以更好地組織課堂教學(xué)，確保學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)和掌握11～20各數(shù)的寫法、意義、大小比較和加減法運(yùn)算。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和口頭表達(dá)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在詳細(xì)補(bǔ)充和說明教學(xué)步驟時(shí)，教師需要考慮如何將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，以及如何通過不同的教學(xué)策略來適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。以下是對(duì)教學(xué)步驟的進(jìn)一步補(bǔ)充和說明：1.導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課的目的是為了激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，同時(shí)建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。教師可以使用故事、謎語(yǔ)或者與學(xué)生生活相關(guān)的問題來引出新的教學(xué)內(nèi)容。例如，教師可以講述一個(gè)關(guān)于數(shù)字的小故事，或者提出一個(gè)與學(xué)生日常生活相關(guān)的問題，如“如果你有15個(gè)蘋果，然后又得到了5個(gè)蘋果，你現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”這樣的問題可以自然地引出加法運(yùn)算的學(xué)習(xí)。2.學(xué)習(xí)11～20各數(shù)的寫法在教授數(shù)字寫法時(shí)，教師應(yīng)該注意數(shù)字的形狀和結(jié)構(gòu)，以及每個(gè)數(shù)字的筆畫順序。教師可以通過大型的數(shù)字模型或者數(shù)字卡片來展示數(shù)字的寫法，讓學(xué)生能夠清晰地看到每個(gè)數(shù)字的組成部分。此外，教師還可以設(shè)計(jì)一些書寫練習(xí)，如讓學(xué)生在練習(xí)本上重復(fù)書寫數(shù)字，或者使用沙盤、泥土等材料來練習(xí)數(shù)字的書寫。3.學(xué)習(xí)11～20各數(shù)的意義數(shù)字的意義不僅僅是表示數(shù)量，還包括數(shù)字在生活中的應(yīng)用。教師可以通過實(shí)物操作、圖片展示或者視頻來幫助學(xué)生理解數(shù)字的意義。例如，教師可以展示一些包含11～20個(gè)物品的圖片，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)圖片中的物品數(shù)量，從而理解數(shù)字所代表的實(shí)際意義。4.學(xué)習(xí)11～20各數(shù)的大小比較在比較數(shù)字大小時(shí)，教師應(yīng)該教授學(xué)生如何使用比較符號(hào)（＞、＜、＝）來表示數(shù)字之間的大小關(guān)系。教師可以通過游戲或者競(jìng)賽的方式來提高學(xué)生的參與度。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)字卡片游戲，讓學(xué)生抽取數(shù)字卡片，并比較卡片上的數(shù)字大小，然后使用比較符號(hào)來表示比較結(jié)果。5.學(xué)習(xí)11～20各數(shù)的加減法運(yùn)算加減法運(yùn)算的學(xué)習(xí)應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生在解決問題的過程中掌握運(yùn)算方法。教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際的數(shù)學(xué)問題，如購(gòu)物找零、分配物品等，讓學(xué)生通過數(shù)數(shù)和計(jì)算來解決問題。此外，教師還可以教授一些簡(jiǎn)單的計(jì)算技巧，如利用數(shù)線進(jìn)行加減運(yùn)算，或者使用數(shù)數(shù)的方法來解決加法問題。6.課堂小結(jié)課堂小結(jié)是幫助學(xué)生回顧和鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過提問、討論或者小測(cè)驗(yàn)的方式來檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。例如，教師可以提出一些問題，讓學(xué)生回答，或者讓學(xué)生互相提問和回答，以此來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)11～20各數(shù)的寫法、意義、大小比較和加減法運(yùn)算的理解。7.課后作業(yè)課后作業(yè)應(yīng)該具有針對(duì)性和實(shí)踐性，讓學(xué)生能夠在家庭環(huán)境中繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)游戲或者實(shí)踐活動(dòng)，如數(shù)字接龍、數(shù)學(xué)拼圖等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)數(shù)字的寫