論高校教師提高“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維”-技能的意義和途徑

PAGEPAGE1論高校教師提高“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維”技能的意義和途徑準(zhǔn)考證號(hào)：1401030483作者姓名：王慧敏工作單位：河北農(nóng)業(yè)大學(xué)

論高校教師提高“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維”技能的意義和途徑所謂的創(chuàng)新思維，是指以獨(dú)到的見解，非傳統(tǒng)的方式方法解決問題的思維過程，這種思維過程往往不同于常規(guī)，甚至出現(xiàn)超常規(guī)和反常規(guī)，提出事半功倍的解決問題的方案，達(dá)到一種更高、更快、更強(qiáng)的結(jié)果或者成效。創(chuàng)造性思維培養(yǎng)是高校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和應(yīng)用已經(jīng)越來越多的出現(xiàn)在高校的課堂，有意識(shí)的系統(tǒng)的對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維進(jìn)行培訓(xùn)能夠?qū)W(xué)生創(chuàng)造性思維能力的養(yǎng)成與發(fā)展起著重要的作用。一、提高“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維”技能的意義第一，是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。21世紀(jì)是高度信息化的時(shí)代，它的到來使我國(guó)高等教育面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。高度信息化使得當(dāng)代大學(xué)生具備操作技能的同時(shí)，一定要具備創(chuàng)新性思考問題的方式，一定要具有開拓進(jìn)取的懷疑精神和超越精神。養(yǎng)具有創(chuàng)新素質(zhì)的人才是時(shí)代的迫切需求，高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的搖籃，理應(yīng)接過這一重?fù)?dān)。第二，是國(guó)家發(fā)展的需要。創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的不竭動(dòng)力，是為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供后續(xù)動(dòng)力的保障。現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，越來越體現(xiàn)于依靠科技創(chuàng)新來增加發(fā)展后勁，唯有不斷創(chuàng)新，不斷推陳出新才能保證一個(gè)國(guó)家和民族長(zhǎng)久不衰。當(dāng)代大學(xué)生是一個(gè)必定將創(chuàng)新運(yùn)用到淋漓盡致的群體，同時(shí)將繼續(xù)肩負(fù)著為了國(guó)家和民族的未來繼續(xù)創(chuàng)新進(jìn)取的使命。因此，增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展起著事半功倍的作用。的是什么、為什么、怎么做一股腦的告訴學(xué)生，學(xué)生只需要做的就是生搬硬套，而現(xiàn)在只需要告訴學(xué)生是什么和為什么，至于怎么做，應(yīng)該說學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維想出來的怎么做都行。總之，青年是民族的希望，祖國(guó)的未來，特別是具有創(chuàng)新能力的新一代直接關(guān)系著國(guó)家民族的未來發(fā)展。因此高校的學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)已經(jīng)迫在眉睫，廣大高校和教師理應(yīng)擔(dān)起這歷史賦予的重任，大力推行創(chuàng)造性教育，深入探索能夠開發(fā)學(xué)生