河南省部分地區(qū)高三下學(xué)期三模語文試題匯編：古代詩歌閱讀

古代詩歌閱讀河南省開封市2024屆高三年級(jí)第三次質(zhì)量檢測語文試卷（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成小題。讀五代史曾鞏唐衰非一日，遠(yuǎn)自開元中。尚傳十四帝，始告歷數(shù)窮。由來根本強(qiáng)，暴戾豈易攻。嗟哉梁周間，卒莫相始終。興無累世德，滅若燭向風(fēng)。當(dāng)時(shí)積薪上，曾寧廢歌鐘。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩歌題目交代了寫作緣由，全詩圍繞題目展現(xiàn)詩人閱讀五代史時(shí)的所思所感。B.詩人開篇指出唐代衰敗非一日之因，從開元時(shí)就有隱患卻未得到統(tǒng)治者的重視。C.唐代自衰敗又傳了十四代，根基雖然牢固，但面對(duì)強(qiáng)大武力依然容易被攻破。D.詩人感嘆唐朝滅亡后，后梁、后唐、后晉、后漢、后周等最終也不能善始善終。16.詩的最后四句對(duì)于治國者有哪些啟示？請簡要分析?！敬鸢浮?5.C16.①統(tǒng)治者要懂得國家要時(shí)代積累德義。詩人運(yùn)用了比喻的手法，形象刻畫了沒有世德累積的國家的快速滅亡。②君主不能耽于享樂，看不到危機(jī)。君主要有危機(jī)意識(shí)，及早發(fā)現(xiàn)，早做決斷，才能避免更大的隱患?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容的能力。C.“根基雖然牢固，但面對(duì)強(qiáng)大武力依然容易被攻破”錯(cuò)，“暴戾豈易攻”，是說“暴戾”不容易攻下，而從唐代自衰開始依然傳了十四代，也說明了根基強(qiáng)大的國家不容易滅亡。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌思想內(nèi)容的能力。①“興無累世德，滅若燭向風(fēng)”意思是，國家的興起如果沒有時(shí)代積累的仁德，就像迎著風(fēng)的蠟燭一樣，很快就會(huì)覆滅。此句強(qiáng)調(diào)了統(tǒng)治者要懂得國家要時(shí)代積累德義。詩人運(yùn)用了比喻的手法，形象刻畫了沒有世德累積的國家的快速滅亡，從而從反面強(qiáng)化了觀點(diǎn)。②“當(dāng)時(shí)積薪上，曾寧廢歌鐘”，意思是國家已經(jīng)像坐在堆放的柴草之上了，只要一點(diǎn)火星就能夠讓它滅亡。但統(tǒng)治者竟然還在歌舞享樂，一點(diǎn)也沒有意識(shí)到危機(jī)。“積薪”喻指隱伏的危機(jī)，在危機(jī)隱伏的時(shí)候，君主不思考如何解決，反而沉溺于歌樂之中，最終的滅亡就難以避免了。此句啟示我們，君主要有危機(jī)意識(shí)，及早發(fā)現(xiàn)，早做決斷，才能避免更大的隱患。河南省新鄉(xiāng)市2024屆高三第三次模擬考試語文試卷（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首詩，完成小題。敘懷二首（其一）［唐］張九齡弱歲讀群史，抗跡追古人。被褐①有懷玉，佩印從負(fù)薪②。志合豈兄弟，道行無賤貧。孤根亦何賴，感激此為鄰。詠懷八十二首（其十五）阮籍③昔年十四五，志尚好書詩。被褐懷珠玉，顏閔④相與期。開軒臨四野，登高望所思。丘墓蔽山岡，萬代同一時(shí)。千秋萬歲后，榮名安所之？乃悟羨門子⑤，噭噭今自嗤。［注］①被：通“披”。褐：粗布衣服，出自《老子》“圣人被褐懷玉”。②佩印從負(fù)薪：出自《漢書·朱買臣傳》。漢代朱買臣家貧，常賣柴以給食。后來任太守，佩太守印綬榮歸故里。③《晉書·阮籍傳》：“籍本有濟(jì)世志，屬魏晉之際，天下多故，名士少有全者。籍由是不與世事，遂酣飲為常?！薄对亼寻耸住肥侨罴谖簳x易代之際的黑暗現(xiàn)實(shí)生活中抒寫的感慨。④顏：指顏回。閔：指閔子騫。兩人都是孔子的得意門生，是安貧樂道的典范人物。⑤羨門子：古代傳說中的仙人。15.下列對(duì)這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.張?jiān)娛茁?lián)敘述詩人青少年時(shí)代因?yàn)殚喿x大量史書，從此志向高遠(yuǎn)要向古代圣賢看齊。B.張?jiān)婎i聯(lián)承接上文，表明追求“道行”只要志同道合就不必問是否是兄弟，也無論貧賤。C.張?jiān)娢猜?lián)中“孤根”指獨(dú)生的根，說明自己孤獨(dú)無依，因而愿意以古人為鄰，向他們學(xué)習(xí)。D.阮詩后八句轉(zhuǎn)入感懷，說詩人要建功立業(yè)，與歷史上的很多名人葬在同一地方而顯名。16.張?jiān)姷牡谌⑺木浜腿钤姷牡谌?、四句表達(dá)的思想感情有同有異，請簡要分析?！敬鸢浮?5.D16.（1）同：都表示自己雖貧窮但有真才實(shí)學(xué)。（2）異：張?jiān)娡ㄟ^朱買臣的典故，表示自己雖然窮困但志向遠(yuǎn)大，希望自己像朱買臣一樣得到朝廷重用。阮詩通過顏回、閔子騫的典故，表示自己在動(dòng)蕩現(xiàn)實(shí)中，為了保全自己，安貧樂道?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌思想內(nèi)容的能力。D.“說詩人要建功立業(yè)，與歷史上的很多名人葬在同一地方而顯名”錯(cuò)，感懷的內(nèi)容主要是自己不能建功立業(yè)，流芳百世，于是轉(zhuǎn)而羨慕神仙。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。同：張?jiān)姷摹氨缓钟袘延?，佩印從?fù)薪”與阮詩的“被褐懷珠玉，顏閔相與期”兩處都有“被褐”，表明貧窮；“有懷玉”“懷珠玉”表明有理想、有濟(jì)世之才。異：張?jiān)姷摹氨缓钟袘延?，佩印從?fù)薪”中“被褐”強(qiáng)調(diào)貧困，“有懷玉”表明有遠(yuǎn)大理想。結(jié)合注釋可知，此句運(yùn)用朱買臣的典故，希望自己像朱買臣一樣得到朝廷重用。阮詩的“被褐懷珠玉，顏閔相與期”中“珠玉”非實(shí)指，是比喻義，指內(nèi)心懷有珠玉一樣美好的理想。詩人把以德行見稱的顏回、閔子騫當(dāng)做榜樣，希望自己能夠成為品德高尚之人。強(qiáng)調(diào)物質(zhì)生活貧苦，但為了保全自己，詩人安貧樂道。河南省五市2024屆高三三模語文試卷（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩歌，完成小題。福州張養(yǎng)浩聞?wù)f東南秀所鐘，此行處處覺詩工。飛來天上三山島①，驚倒人間百歲翁。荔子種成唐室禍，蘆花飄滿越王宮②。斜陽無限興亡恨，何事煙波尚爾東?！咀ⅰ竣偃綅u，指福州城中的三座小山。②《史記·東越傳》：“越王宮，在福建閩侯縣北?！?5.下面對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩人化用了杜甫《望岳》中的詩句，以議論入題，開篇總寫福州景色神奇秀美，名不虛傳。B.“百歲翁”實(shí)指年紀(jì)老大、見多識(shí)廣之人。他們都被“驚倒”，足見福州自然景色的瑰麗。C.“荔子”句既點(diǎn)福州方物，又用《過華清宮》中典故，譴責(zé)楊貴妃喜食荔枝釀成唐朝禍患。D.往日繁華的越王宮殿，如今蘆花遍地，滿目瘡痍，平實(shí)的描寫蘊(yùn)含著昔盛今衰的感慨。16.詩歌最后兩句是如何將寫景和抒情融為一體的？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析?！敬鸢浮?5.C16.①傍晚，太陽西斜，浩渺的煙波依舊東流，營造了蒼茫沉郁的氛圍。聯(lián)想唐、越衰敗，詩人觸景生情，生發(fā)無限興亡感慨。②江水依舊東流，自古以來從不改向，詩人以此景比喻舊的歷史教訓(xùn)仍在重復(fù)，表達(dá)對(duì)當(dāng)下朝政的關(guān)切、對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的思考?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容理解和賞析的能力。C.“譴責(zé)楊貴妃喜食荔枝釀成唐朝禍患”理解有誤。該句是寫進(jìn)貢荔枝給唐王朝造成巨大災(zāi)難，譴責(zé)唐朝統(tǒng)治者的生活奢侈和政治腐敗。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩句表達(dá)技巧及情感的能力。本題考查詩歌抒情手法的能力。作答時(shí)，要從“觸景生情”和“比喻”兩方面分析。最后兩句中，“斜陽無限”和“煙波東”是景，歷史變遷的“興亡恨”是情，是由眼前所見的“斜陽無限”之景引發(fā)的，可謂是觸景生情。傍晚，太陽西斜，蒼涼悲壯；浩渺的煙波依舊東流，沒有盡頭，詩句營造了蒼茫沉郁的氛圍。由此詩人聯(lián)想到唐、越衰敗，詩人觸景生情，生發(fā)無限興亡感慨。這種“興亡恨”之感的出現(xiàn)與頸聯(lián)的唐朝和越國的衰亡也不無關(guān)系，詩人看到“煙波”(江水)東流之景而提出“何事煙波尚爾東”的疑問，這種疑問看似不合常理，聯(lián)系前文語境，“煙波”(江水)在詩人心中就是“歷史興亡”的形象化比喻，詩人以此景比喻舊的歷史教訓(xùn)仍在重復(fù)?？芍娙吮磉_(dá)對(duì)當(dāng)下朝政的關(guān)切，是對(duì)“為何歷史興亡一再上演”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的思考。河南省四市2024屆高三第三次質(zhì)量檢測語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。錢塘江潮羅隱怒聲洶洶勢悠悠，羅剎江①邊地欲浮。漫道往來存大信，也知反覆向平流。任拋巨浸疑無底，猛過西陵只有頭。至竟朝昏誰主掌，好騎赪鯉問陽侯②。[注]①羅剎江：即錢塘江，風(fēng)濤甚險(xiǎn)，舟楫經(jīng)此，多為暗石所壞，故名。②陽侯：古代傳說中的波濤之神。15.下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）。A.這首詩描繪了錢塘江湖水氣勢磅礴景象，給人以恢宏壯闊之感。B.頷聯(lián)指出錢塘江漫長的江流潮起潮落自有規(guī)律，最終會(huì)流向平處。C.詩人描寫潮水的深不見底和澎湃迅猛，流露出對(duì)自然力量的敬畏。D.尾聯(lián)中詩人指出：誰是主宰晨昏的人，或許波濤之神能作出回答。16.詩中寄寓了哪些人生思考?請結(jié)合作品簡要分析?！敬鸢浮?5.B16.①江潮反復(fù)，也會(huì)向平流，正如世事變幻，人生無常；②晨昏不知由誰執(zhí)掌，正如人類命運(yùn)無法由自己主宰?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌綜合理解和賞析能力。B.“漫長的江流”錯(cuò)?！奥馈?，指來往的道路?！奥劳鶃泶娲笮?，也知反覆向平流”，意思是縱使來往的道路充滿眾多善意和誠信，但同時(shí)也知道潮水會(huì)反復(fù)向著平流奔流。故選B?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。①“怒聲洶洶勢悠悠，羅剎江邊地欲浮。漫道往來存大信，也知反覆向平流”，詩人用豪邁的筆觸描繪了潮聲如雷的畫面，江畔的地面仿佛要被潮水沖破一般?？v使來往的道路充滿眾多善意和誠信，但同時(shí)也知道潮水會(huì)不斷地反復(fù)流動(dòng)。江潮反復(fù)，也會(huì)流向平處，正如人生的起伏和變化，讓人感受到生命的無常和不確定性。②“任拋巨浸疑無底，猛過西陵只有頭。至竟朝昏誰主掌，好騎赪鯉問陽侯”，意思是無論投放什么巨物進(jìn)入潮水中，都會(huì)被吞沒得無影無蹤，只有在西陵處能見其猛烈沖擊。究竟誰能主宰這早晨黃昏的時(shí)刻，騎著紅色鯉魚去問波濤之神。可見，晨昏不知由誰執(zhí)掌,正如人類命運(yùn)無法由自己主宰。河南省鄭州市宇華實(shí)驗(yàn)學(xué)校2024屆高三下學(xué)期第三次模擬考試語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成15～16題。泊揚(yáng)子津祖詠才入維揚(yáng)郡，鄉(xiāng)關(guān)此路遙。林藏初霽雨，風(fēng)退欲歸潮。江火明沙岸，云帆礙浦橋?？鸵陆袢毡?，寒氣近來饒。15.下列對(duì)本詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.首聯(lián)抒發(fā)濃重的離情，給全詩抹上了一層凄迷低回的色調(diào)?！安拧薄斑b”兩字兩相呼應(yīng)，表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情。B.頷聯(lián)中“風(fēng)退欲歸潮”形象地描繪出雨晴風(fēng)起以及風(fēng)吹潮涌的景觀，而雨后風(fēng)起，又為結(jié)句的“寒氣”作了鋪墊。C.“江火明沙岸”句，詩人想象入夜之后，江上的漁火閃爍浮動(dòng)，不僅照亮了周圍的景物，也照亮了沙岸。D.尾聯(lián)從自己感受寫起，天氣一天比一天寒冷，詩人枯坐舟中，衣衫單薄，更覺雨后的江風(fēng)寒氣侵人肌骨，不勝其寒。16.“林藏初霽雨”的“藏”一直為人稱道，請賞析其妙處。（6分）【答案】15.C16.①一個(gè)“藏”字，意思是雨后初晴，雨珠都掛在濃密的樹葉樹枝當(dāng)中，難以尋覓。②運(yùn)用比擬手法，化靜為動(dòng)。③突出了兩岸的樹木被雨水洗刷過后更加郁郁蔥蔥，蒼翠迷蒙?！窘馕觥?4.本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。C.“想象”錯(cuò)誤，本句是寫實(shí)；“不僅照亮了周圍的景物”錯(cuò)誤，本句是說周圍的景物已模糊不清，只有江上的漁火閃爍浮動(dòng)，照亮了沙岸。故選C。15.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力?！安亍?，隱藏。該句的意思是雨后初晴，雨珠都掛在濃密的樹葉樹枝當(dāng)中，難以尋覓。以“藏”字寫雨珠，賦予其人的特點(diǎn)，運(yùn)用了擬人手法，描寫雨后初晴，雨珠都掛在濃密的樹葉樹枝當(dāng)中，難以尋覓；且“藏”為動(dòng)詞，詩句化靜為動(dòng)，生動(dòng)的描寫雨滴隱于樹葉間消失不見，詩人并非在近處來看單棵樹木，而是遠(yuǎn)望一片樹林，雨后初晴，兩岸的樹木都被雨水洗刷過，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹色郁郁蔥蔥，一片蒼翠，濕漉漉、霧濛濛，蒼翠欲滴。河南省焦作市博愛縣第一中學(xué)2024屆高三下學(xué)期第三次模擬考試語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成15～16題。丑奴兒近?博山道中效李易安體〔宋〕辛棄疾千峰云起，驟雨一霎兒價(jià)。更遠(yuǎn)樹斜陽，風(fēng)景怎生圖畫？青旗賣酒，山那畔別有人家。只消山水光中，無事過這一夏。午醉醒時(shí)，松窗竹戶，萬千瀟灑。野鳥飛來，又是一般閑暇。卻怪白鷗，覷著人欲下未下。舊盟都在，新來莫是，別有說話？【注】①此詞是辛棄疾因排擠去官。閉居江西上饒帶湖期間所作。②一霎兒價(jià)：一會(huì)兒的功夫。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.詞的上闋寫出了山中夏日鮮明的季節(jié)特征，詞人在這清麗的自然中消解了勞頓困苦。B.雨后傍晚的美景如圖畫一般，無法用文字形容，“風(fēng)景”句以實(shí)寫虛，更添想象美。C.詞的上下闋有時(shí)間跳躍之愁，用“午醉”呼應(yīng)上闋的“賣酒”，可使聯(lián)系更緊密。D.結(jié)尾的問句是質(zhì)問白鷗還是問自己，令人玩味，流露出詞人難以言說的淡淡愁思。16.本詞深得李易安特色，也極具個(gè)人風(fēng)格，這在詞中如何體現(xiàn)？請簡要分析。（6分）【答案】15.B16.①用語平白淺俗，符合易安特色。詞中“一霎兒價(jià)”“怎生”“說話”等等口語的運(yùn)用深得易安特色。②意境清新，情調(diào)深婉，符合易安特色，詞中“驟雨”“山水”等意象的選取營造了清新旖旎的山中景象，細(xì)膩柔媚。③化用典故，語言詼諧，極具個(gè)人風(fēng)格，“白鷗”隱含歸隱之意，詞人嗔怪自的不下來談話，暗含不平之意?！窘馕觥?5.本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和賞析能力。B.“以實(shí)寫虛”錯(cuò)，“風(fēng)景怎生圖畫”一句，以虛代實(shí)，包含著詞人對(duì)雨后美景的無限喜愛之情。故選B。16.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言風(fēng)格的能力。分析題干可知，此題需要分別回答李易安和辛棄疾作品特色在本詞中的體現(xiàn)?？陕?lián)系必修上冊第三單元第6課李清照的《聲聲慢》和辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》，思考二人詞作的特色?！堵暵暵芬越咏谡Z的樸素清新的語言，柔婉抒發(fā)，屬個(gè)性獨(dú)具的抒情名作?！队烙鰳贰ぞ┛诒惫掏压拧肪哂卸嘤玫溆稚朴玫涞奶攸c(diǎn)?！绑E雨一霎兒價(jià)”，無須多言，一個(gè)“驟”字，一個(gè)“一霎兒價(jià)”，便將此地夏日陣雨來去皆快的特點(diǎn)淋漓盡致勾勒而出?！耙祸畠骸?，口語，一會(huì)兒工夫。“價(jià)”，也是當(dāng)時(shí)口語，語尾助詞，此處使用口語，形象地寫出夏日“驟雨”來得快、走得也快的特點(diǎn)。用語平白淺俗，符合易安特色?！扒Х逶破稹彼木洌鑼懥藶踉苹\罩著群山，忽然下了一陣大雨，馬上雨止了，天也晴了。在遠(yuǎn)