第四單元寫作《思路要清晰》教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版語文七年級上冊

教學(xué)設(shè)計

課程基本信息學(xué)科語文年級七年級學(xué)期秋季課題寫作：思路要清晰教科書書名：部編教材出版社：人民教育出版社教學(xué)目標1.提供示例，讓學(xué)生了解不同文體的基本結(jié)構(gòu)以及行文順序。2.設(shè)計提綱，讓學(xué)生學(xué)會謀篇布局，并體驗擬寫提綱的好處。3、寫作實踐，讓學(xué)生在寫作中注意行文線索，追求條理清楚。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點：1.明確思路清晰的具體要求即為條理清楚，層次分明。循跡教材，從已學(xué)課文中感悟作者如何做到思路清晰的。

2.學(xué)習(xí)并總結(jié)理清思路的方法。

教學(xué)難點：1.寫作實踐，讓學(xué)生在寫作中注意行文線索，追求條理清楚。教學(xué)過程一、導(dǎo)入師：同學(xué)們好，我是來自舟山市普陀第二中學(xué)的王燕麗老師。請大家讀一讀這首從小熟背于心的古詩，邊讀邊想這首詩的行文思路是什么呢？大家看,首句“鋤禾日當(dāng)午”,寫詩人看見農(nóng)夫揮鋤在烈日下勞作的辛苦,是全詩的“起”。第二句“汗滴禾下土”,寫農(nóng)夫揮汗如雨的勞動場景,是對“辛苦”的具體描寫,這是對第三句,詩人的視野離開了勞動場面,轉(zhuǎn)向了餐桌,并且提出首句的“承”。“誰知盤中餐”的設(shè)問,是非常明確的“轉(zhuǎn)”。第四句“粒粒皆辛苦”,既是對前一句設(shè)問的回答,同時又表達了要尊重勞動、珍惜糧食的勸誡,這是全詩的收尾,也就是“合”?！捌鸪修D(zhuǎn)合”是古詩文創(chuàng)作常見的一種行文順序。可見古人寫作很講究“言有序”“章有法”。可見寫作思路清晰是多么的重要。所以今天啊，老師就帶領(lǐng)大家一起來學(xué)習(xí)“思路要清晰”，跟著王老師一起學(xué)寫作，一起來寫作。二、循跡教材——明思路師：什么是“思路”，大教育家葉圣陶先生是怎么說的呢？請齊讀：思路是個比喻的說法，把一番話、一篇文章比作思想走的一條路。思想從什么地方出發(fā)，怎樣一步一步往前走，最后到達這條路的終點，都要踏踏實實摸清楚，這就是注意思路的開展?！~圣陶。簡而言之，在葉圣陶先生看來，思路就是我們在寫作的時候，“思想走的一條道路。”師：那要做到思路清晰的具體要求是什么呢？83頁教材上用八個字進行了說明——“條理清楚，層次分明”師：什么樣的文章才是條理清楚，層次分明呢？魯迅先生說過：凡是大家的文章，都是告訴我們該怎么寫，經(jīng)典課文大多思路清晰，言之有序。同時我們這個單元的單元導(dǎo)讀要求我們在整體把握文意的基礎(chǔ)上，學(xué)會通過劃分段落層次、抓關(guān)鍵語句等方法，理清作者思路。，我們一起循跡教材——明思路。【預(yù)設(shè)】經(jīng)典之作《再塑生命的人》的行文思路：我與莎莉文小姐的第一次見面；第二天早晨:她給我一個洋娃娃并教我拼寫單詞；有一天:莎莉文老師給我一個更大的洋娃娃；這天上午:莎莉文老師和我為“杯”“水”兩個字發(fā)生爭執(zhí)；后來井房的經(jīng)歷:使我的求知欲望油然而生?？梢娖涫前凑諘r間順序展開思路的?！渡⒉健芬晃氖紫冉淮恕吧⒉健边@個事件的相關(guān)信息，然后寫了散步的經(jīng)過，在這個部分又著重詳寫“途中的分歧”和解決辦法，最后通過一段議論深化了主題，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德和中年人對生活的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。運用邏輯順序，脈絡(luò)清晰，中心突出。三、隨文寫作——理思路師：循跡課文中我們感受到了思路清晰的魅力,那么有什么方法能讓作文的思路清晰呢？讓我們以寫一篇題為《________二三事》的文章為例，參考書本中給我們的錦囊妙計,嘗試著理清自己的寫作思路。（一）整體構(gòu)思師：看到作文題目，你可能會有很多想法，會想到很多材料。此時心急吃不了熱豆腐，你要用到第一個錦囊妙計“整體構(gòu)思”。整體構(gòu)思是指在動筆前對文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的總體設(shè)計,是對大腦中的材料作進一步擴充、延伸、分解、組裝,使之達到最優(yōu)化的過程。首先想清楚你要表達的中心是什么，再據(jù)此取舍材料，并且大致思考文章的整體結(jié)構(gòu)。我一起來完成幾個任務(wù)。任務(wù)一：閱讀下面題目,找出“題眼”和“限制條件”,確立文章中心。例如《秋天的懷念》其題眼為懷念，故事發(fā)生再特定的季節(jié)秋天，通過對秋天往事的回憶，表達對母親的懷念，悟出生命的意義。此時，你是不是可以順藤摸瓜，根據(jù)題目明確《二三事》的中心了呢？師：美學(xué)大師朱光潛說過“在定了題目之后，我取一張紙條擺在面前，抱著那題目四面八方地想。想時全憑心理學(xué)家所謂“自由聯(lián)想”，不拘大小，不問次序，想得一點意思，就用三五個字的小標題寫在紙條上。如此一直想下去，一直記下去，到當(dāng)時所能想到的意思都記下來了為止。/這種尋思的工作做完了，我于是把雜亂無章的小標題看一眼，仔細加一番衡量，把無關(guān)重要的無須說的各點一齊丟開，把應(yīng)該說的選擇出來，/再在其中理出一個線索和次第，/另取一張紙條，順著這個線索和次第用小標題寫成一個綱要。”老師提取了幾個關(guān)鍵詞“四面八方”“自由聯(lián)想”“小標題”，請同學(xué)們結(jié)合上述內(nèi)容，了解選材方法。任務(wù)二：參照左邊思維導(dǎo)圖，“四面八方”“自由聯(lián)想”,用小標題的形式,寫下《_____二三事》這篇文章你能想到的有意思的材料。相信你定會文思泉涌。師：此時，你可能開始糾結(jié)，這些材料都得用嗎？都要用一樣的篇幅嗎？這時你應(yīng)再據(jù)此取舍材料。我們的小語也遇到了難題，你可以幫她嗎？任務(wù)三：小語依據(jù)思維導(dǎo)圖羅列了以下材料，如果要表達“他是一個熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生”這一文章中心,你會用到哪幾項呢?又將如何安排詳略?1.他放學(xué)之后總是先寫作業(yè)2.他上課認真聽講,認真記筆記3.他寫完作業(yè)之后常常進行體育鍛煉。4.他經(jīng)常在學(xué)習(xí)上幫助成績不好的同學(xué)5.他經(jīng)常參加學(xué)校組織的公益活動。6.他家離學(xué)校很遠,但每天堅持騎自行車上學(xué),從不讓父母接送7.他熱愛課外閱讀，經(jīng)常出入圖書館和書店師：有一位同學(xué)特別想幫助小語，發(fā)來了一段語音，同學(xué)們，你們聽聽看，他說的對嗎？（聽音頻）這位男同學(xué)說得真棒，思路特別清晰。看來我們再整體構(gòu)思時要做到仔細審題，明確中心。圍繞中心選擇重要典型的材料,舍棄偏離中心或與中心無關(guān)的材料,詳略得當(dāng)。你記住了嗎？【小結(jié)】（二）確定寫作順序師：同學(xué)們順理成章即為原指寫文章順著條理就能自成章法。小語和小文同學(xué)想針對剛剛那位男同學(xué)所選的材料進行排序，同學(xué)們，你們看看他們?yōu)槭裁匆@樣排序呢？哦，當(dāng)我們選擇好寫作的材料，確定好詳略后，還要按照一定寫作順序組織材料?！绢A(yù)設(shè)】分析小語小文的排序（小語按時間順序，小文按邏輯順序）師：接下來請同學(xué)們完成兩個任務(wù)：【任務(wù)一】再次回顧課文，明確已學(xué)課文的文體及寫作順序，填寫下表?！救蝿?wù)二】梳理、歸納、總結(jié)。對于《_____二三事》這個題目，試著選擇什么文體,采用對于何種寫作順序呢?請思考后填寫表格?！绢A(yù)設(shè)】《散文》邏輯順序；《植樹的牧羊人》邏輯順序；《走一步再走一步》時間順序師：可見一篇文章是按照時間順序、空間順序來寫,還是按邏輯順序來寫，這要根據(jù)文體特點和題材來確定。一般來說,寫人記事的文章,大多采用時間順序,根據(jù)事情的發(fā)展,寫清事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。議論性文體大多采用邏輯順序,而說明類文體大多采用空間順序或邏輯順序。【小結(jié)】你學(xué)會了嗎？《二三事》這個題目,你將選擇什么文體,采用對于何種寫作順序呢?請同學(xué)們思考后填寫表格。（二）列提綱師：老舍先生說過:“寫文章有了提綱,心里就有底,寫起來就順理成章了;先麻煩點兒,后來可省事?！焙玫淖魑奶峋V是寫好作文的基礎(chǔ),編寫提綱要堅持簡單、快捷、實用的原則。同學(xué)們在我們的作業(yè)本中有很多的思維導(dǎo)圖，這些值得我們借鑒化為寫作提綱。提綱不僅要呈現(xiàn)文章的整體框架，也要包括文章各部分的內(nèi)容要點。根據(jù)自己的寫作題目《_____二三事》，仿照示例，羅列提綱。四、課堂總結(jié)師：通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思路都已經(jīng)很清晰了，后面的寫作也就不再為難了。相信“胸中有丘壑，筆下自華章”我們齊讀思路清晰步驟要點（1、審清題意明中心2.圍繞中心選材料3.依據(jù)題材定順序4.提綱列述層