《電流和電路》名師教案1

《電流和電路》教學(xué)設(shè)計

---福建省莆田擢英中學(xué)

丁彬彬課題《電流和電路》

人教版

九年級第十五章

第二節(jié)教材分析本節(jié)為這章的重點教學(xué)內(nèi)容。在本節(jié)課中，學(xué)生第一次接觸電路元件、第一次學(xué)習(xí)連接電路，第一次學(xué)習(xí)畫電路圖，同時還學(xué)習(xí)了初中電學(xué)中很重要的一個電學(xué)物理量-----電流。完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生能否學(xué)會識別電路、連接電路、會畫電路圖等，都將直接影響到后續(xù)電學(xué)知識的學(xué)習(xí)。重難點分析重點：1.讓學(xué)生學(xué)會連接電路。

2.學(xué)會畫簡單的電路圖

3.會識別簡單的電路。（短接電路的識別放在下一個課時）

難點：對電流概念的理解和對短路的理解和識別、規(guī)范地畫出電路圖。學(xué)情分析學(xué)生在小學(xué)階段對電學(xué)知識已有所接觸，能對容易導(dǎo)電的和不容易導(dǎo)電的物品進(jìn)行簡單的分類。通過本章第一節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道了自然界有正負(fù)兩種電荷，初步了解了自由電子的概念。第一節(jié)課的“演示”欄目演示“電荷在金屬棒中的定向移動現(xiàn)象”，為學(xué)生初步認(rèn)識電流的概念做好了鋪墊。教學(xué)

目標(biāo)知識與技能①

知道電流的形成條件，知道電流方向的規(guī)定。

②

通過實驗認(rèn)識通路、斷路、短路，知道電路的組成。

③

認(rèn)識電源和用電器，從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識電源和用電器的作用。

④

能用電路元件符號畫簡單的電路圖，能連接簡單的電路。過程與方法①

通過教師規(guī)范的演示實驗、規(guī)范畫電路圖的方法來培養(yǎng)學(xué)生良好的電學(xué)實驗習(xí)慣、良好的畫電路圖的習(xí)慣。

②

在動手實驗的過程中，學(xué)習(xí)觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從現(xiàn)象中分析歸納規(guī)律的方法。③

會用電器元件符號、電路圖把具體的電路連接情況簡潔明了地表達(dá)出來，學(xué)會化繁為簡的研究方法。情感態(tài)度價值觀①

結(jié)合物理學(xué)史中的電學(xué)趣聞開展課程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電學(xué)知識的興趣。

②

通過教師的示范以及學(xué)生自己動手學(xué)習(xí)連接電路、畫電路圖等基本技能的實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及良好的電學(xué)實驗習(xí)慣、良好的畫電路圖的習(xí)慣，同時讓學(xué)生形成安全操作的初步意識。

③

通過學(xué)生動手實驗，觀察實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動手能力、科學(xué)探究能力等。

④在課程中滲透用電安全教育，培養(yǎng)學(xué)生用電安全意識。教學(xué)策略教學(xué)中注意結(jié)合實際，創(chuàng)造機會和條件讓學(xué)生動手實驗和動手畫圖，讓學(xué)生從實驗中歸納結(jié)論，讓學(xué)生主動參與、樂于探究、善于思考、勤于動手，注重搜集和處理信息，獲取新知識并能解決問題。通過對各種演示實驗以及學(xué)生實驗現(xiàn)象的觀察、分析，得出結(jié)論的探究式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?、觀察能力及實事求是的科學(xué)態(tài)度。

教師的每個演示實驗、畫圖都要規(guī)范準(zhǔn)確，從一開始就培養(yǎng)學(xué)生良好的電學(xué)實驗習(xí)慣、良好的畫電路圖的習(xí)慣，形成安全操作的初步意識。教學(xué)資源演示實驗用：多媒體課件、演示電路板、發(fā)光二極管、“千人震”實驗儀、自制教具萊頓瓶、短路演示器等學(xué)生實驗用：3V干電池組、單刀開關(guān)、小燈泡、小風(fēng)扇、導(dǎo)線若干。（約15組）教

學(xué)

過

程

設(shè)

計環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引

入

新

課結(jié)合電學(xué)物理學(xué)史，展開新課。介紹電學(xué)歷史上的一個重要發(fā)明“萊頓瓶”通過“千人震”溫柔觸電體驗儀器模擬諾萊特的“電震”實驗，讓學(xué)生感受到電流的存在，引出新課。請4-6位學(xué)生上臺現(xiàn)場感受微弱電流的存在，同時談?wù)劯惺?，教師同時也做一下用電安全教育。結(jié)合電學(xué)物理學(xué)史以及模擬歷史上真實的電學(xué)趣聞來展開課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣，同時結(jié)合觸電體驗進(jìn)行用電安全教育。萊頓瓶的介紹，為接下來的教學(xué)環(huán)節(jié)---產(chǎn)生持續(xù)電流的條件埋下伏筆（萊頓瓶不能提供持續(xù)的電流—引出電路中必須有電池）新課教學(xué)一、電流1．電流的形成：電荷的定向移動形成電流。（播放人流、車流形成的視頻）2．電流的方向：正電荷定向移動的方向規(guī)定為電流的方向。3．產(chǎn)生持續(xù)電流的條件：①電路中要有電源②電路必須是連通的演示萊頓瓶放電產(chǎn)生瞬間電流的實驗，說明使用萊頓瓶不能得到持續(xù)電流，請學(xué)生歸納產(chǎn)生持續(xù)電流的條件。

學(xué)生動手實驗連接電路，讓小燈泡發(fā)光、小風(fēng)扇轉(zhuǎn)動。教師介紹實驗器材以及安全操作的要求，同時巡視指導(dǎo)學(xué)生實驗。通過實驗，得出電路的定義。二、電路

1．電路的構(gòu)成：電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線電源：提供電能，將其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能。

用電器：消耗電能，將電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。

介紹一種特殊的用電器---發(fā)光二極管。演示實驗：利用發(fā)光二極管判斷電流中電流的方向。

開關(guān)：控制電路的通斷

除了常見的開關(guān)，演示聲控開關(guān)和光控開關(guān)

導(dǎo)線：連接電路。

2．電路的三種狀態(tài)

：通路、斷路、短路

①通路：正常接通的電路，用電器能夠工作的電路。

②斷路：電路在某處被切斷，電路中沒有電流，用電器不工作的電路。

③短路：

直接用導(dǎo)線將電源正負(fù)極相連的電路。

實驗演示短路的危害

三、電路圖：用電路元件符號表示電路連接的圖。介紹畫電路圖的注意事項，示范電路圖畫法，然后請學(xué)生現(xiàn)場練習(xí)畫電路圖。引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本以及觀看視頻，了解電流的形成原因以及方向的規(guī)定。

通過萊頓瓶放電實驗，思考?xì)w納產(chǎn)生持續(xù)電流的條件：①電路中要有電源

②電路必須是連通的

學(xué)生分組動手實驗連接電路，讓小燈泡發(fā)光、小風(fēng)扇轉(zhuǎn)動。通過生活中常見的電源及用電器的介紹，學(xué)生歸納出電源及用電器在電路中的作用。

學(xué)生歸納實驗結(jié)論：在電源外部，電流的方向是從電源的正極經(jīng)過用電器流向負(fù)極的。學(xué)生回答聲控開關(guān)和光控開關(guān)在生活中的應(yīng)用。

學(xué)生歸納通路和斷路的特點

練習(xí)畫電路圖電流的概念是十分抽象的，所以通過人流來進(jìn)行類比，結(jié)合形象的人流、車流視頻，幫助學(xué)生理解

電流的形成原因。

電流的方向問題，不宜深入解釋，等學(xué)生學(xué)習(xí)了化學(xué)相關(guān)知識后，會有相應(yīng)的了解。通過萊頓瓶放電實驗視頻，學(xué)生可以很自然地歸納出產(chǎn)生持續(xù)電流的條件，電池的發(fā)明也是在萊頓瓶之后，符合電學(xué)的研究歷史。

本實驗也讓學(xué)生對于電路形成一個初步的印象，為學(xué)生接下來的電路連接實驗做好鋪墊。

利用實驗培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、交流合作能力，并使學(xué)生從中體會到成功的樂趣。

從能量轉(zhuǎn)換的角度介紹生活中常見的電源及用電器。學(xué)生能很容易地從能量轉(zhuǎn)換的角度得出它們在電路中的作用。

讓學(xué)生體會到物理是有趣的、有用的。

結(jié)合短路的實驗和視頻進(jìn)行用電安全教育

通過教師規(guī)范的示范，培養(yǎng)學(xué)生良好的畫電路圖的習(xí)慣。小結(jié)作業(yè)上網(wǎng)查詢水果電池制作方法，制作一個水果電池,通過正確的電路連接，讓發(fā)光二極管發(fā)光。設(shè)置成開放性的動手操作作業(yè)，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，通過正確的電路連接讓發(fā)光二極管發(fā)