【高二下】云南省曲靖二中云師中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下3月月考語文試題含答案

【高二下】云南省曲靖二中云師中學(xué)2023—2024學(xué)年高一下3月月考語文試題(全卷滿分150分，考試時間150分鐘)一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5題，19分)閱讀下面的文字、完成1~5小題。塑料，是工業(yè)文明的結(jié)果，它給人類帶來便捷的同時也帶來了無窮的麻煩和災(zāi)難。目前，市面上的塑料保鮮膜都不能降解，如果把它們埋在土壤中，塑料中的塑化劑會滲透到土壤和水里，最終會隨著水和植物進入人體內(nèi)，同時塑料分子也會進入人體，對人體造成危害。如今，小小的海藻搖身一變，就可以成為新型環(huán)保保鮮膜，這為解決塑料污染提供了一種新的可能。海藻種類繁多，共有兩萬多種，幾乎所有海洋植物都可歸入藻類。海藻擁有巨大的開發(fā)潛力，可開發(fā)成藥品功能性食品、化妝品?，F(xiàn)在，小小的海藻還能制備成保鮮膜。科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，海藻富含多種多糖類物質(zhì)，如褐藻膠、瓊膠、卡拉膠等，這些多糖類物質(zhì)形成凝膠后可以延展成薄膜，較好的柔韌性使其擁有制作保鮮膜的潛質(zhì)。常規(guī)的塑料保鮮膜在使用一次之后就會被丟棄，而海藻保鮮膜可以和包裹的食品一起進行烹飪或直接食用。此外，一個普通的塑料袋，完全降解需要200～1000年，而海藻保鮮膜如果被人們不慎丟進自然界，只要和足夠的水接觸超過2小時，就會分解為有機物，進入土壤中和大自然融為一體。但是，并不是所有的海藻都適合做保鮮膜，目前來看，用褐藻中的褐藻膠制成的保鮮膜性能較好。此外，紅藻中的卡拉膠、瓊膠，包括其他陸生植物膠類均可直接或通過復(fù)配制成膜。海藻是一種應(yīng)用廣泛的自然資源。一直以來，為了更好地造福人類生活，解決塑料帶來的環(huán)境污染問題，國內(nèi)外科學(xué)家都在進行用海藻制品替代塑料的創(chuàng)新研究。印度的科學(xué)家將曬干的海藻磨成顆粒，清除其中的雜質(zhì)，然后放入特定的容器中加熱，最終得到了真正的凝膠。這種凝膠可以被制成不同厚度的海藻薄膜，即使薄如蟬翼，也不會被輕易損壞。印度尼西亞也是海藻生產(chǎn)大國，其一初創(chuàng)公司利用當(dāng)?shù)睾Ｔ迳a(chǎn)優(yōu)勢，推出一種海藻制成的包裝材料，不僅可以直接被食用，而且可以100%生物降解。除了這些國家之外，我國也對海藻保鮮膜進行了創(chuàng)新研究，并且早已致力于災(zāi)害性海藻生物質(zhì)利用方面的研究。中國海洋大學(xué)許加超教授帶領(lǐng)的科研團隊發(fā)明了授權(quán)專利可食性全生物降解海藻食品保鮮膜。這款保鮮膜同傳統(tǒng)保鮮膜相比，最大的優(yōu)點在于安全性高、無塑化劑、無致癌物，能在6～12個月內(nèi)實現(xiàn)100%生物降解，對環(huán)境也不會造成污染?；趯Ｑ笊锒嗄甑难芯拷?jīng)驗，許加超發(fā)現(xiàn)海帶中的褐藻膠是制作保鮮膜的好原料。由于褐藻酸鈣是一種強凝膠，形成的褐藻酸鈣膜太脆，韌性比較差，不宜折疊和卷曲，限制了其實際使用，為此他們開發(fā)了雙離子變性凝膠技術(shù)，該技術(shù)可以提高褐藻酸鈣膜的柔韌性和機械性能。許加超團隊還推進研發(fā)了全生物降解海藻地膜。據(jù)統(tǒng)計，全國5.8億畝覆膜土地正遭受“白色污染”的嚴(yán)重侵害，許加超團隊將青島海岸引發(fā)生態(tài)災(zāi)害的滸苔制備成全生物降解海藻地膜，可有效代替?zhèn)鹘y(tǒng)塑料地膜，化解“白色污染”難題。海藻制成的塑料替代制品展現(xiàn)出非常廣闊的市場前景。目前，全球已有多家公司在推廣海藻制成的吸管、餐具、包裝袋等塑料替代制品，且在持續(xù)擴大海藻生物材料的生產(chǎn)規(guī)模。我國保鮮膜市場相當(dāng)廣闊，海藻保鮮膜的推廣很有必要。海藻保鮮膜的開發(fā)對于海藻養(yǎng)殖和加工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展能夠起到強有力的刺激作用，可以創(chuàng)造巨大的經(jīng)濟價值，此外，還可減少“白色污染”,有很好的生態(tài)、經(jīng)濟和社會效益。然而海藻保鮮膜想要大面積推廣，依然面臨許多亟待解決的問題。和所有可降解材料一樣，成本過高也是制約海藻保鮮膜發(fā)展的瓶頸之一。目前，傳統(tǒng)的塑料保鮮膜仍舊占據(jù)主流市場，很大一部分原因是海藻保鮮膜的價格過高而難以推廣，人們在購買的時候，更傾向于價格較低的塑料保鮮膜?！按送?，海藻保鮮膜研發(fā)的難點還在于該類保鮮膜相對較厚，延展性和韌性還有待提高，需要繼續(xù)加強科研投入；同時，海藻保鮮膜產(chǎn)業(yè)化所需的生產(chǎn)機械和生產(chǎn)線尚不健全，要解決這些難題，需要設(shè)備開發(fā)與基礎(chǔ)研究同步進行，從而實現(xiàn)全產(chǎn)業(yè)鏈的共同發(fā)展?！痹S加超說。目前，對海藻保鮮膜的研究在實驗室階段已取得突破性進展。盡管科技成果轉(zhuǎn)化困難重重，許加超依然對海藻保鮮膜的市場化應(yīng)用充滿信心，他表示，這項技術(shù)推出后，會極大地造福和改變?nèi)藗兊纳鐣?，他希望?lián)合企業(yè)以及各界力量盡快推動項目實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化。(摘編自《海藻保鮮膜：來自海洋的天然“塑料”》《科技日報》2023年5月18日)1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確的一項是()(3分)A.人類在享受塑料帶來的便利的同時也在承受著代價，比如埋在土壤中的塑料保鮮膜中的塑化劑和塑料分子最終會進入人體，危害健康。B.海藻中的多糖類物質(zhì)形成凝膠后可以延展成柔韌性較好的薄膜：由其制作而成的保鮮膜可以和包裹的食品一起烹飪或直接食用。C.市面上的塑料保鮮膜都不能降解，而海藻保鮮膜即使被丟進自然界，也都能快速分解為有機物，進入土壤中和大自然融為一體。D.海藻保鮮膜的開發(fā)能強有力地刺激海藻養(yǎng)殖和加工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)造巨大的經(jīng)濟價值，海藻保鮮膜的推廣也會極大造福人們的生活。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是()(3分)A.“白色污染”日益嚴(yán)重，國內(nèi)外科學(xué)家正在研究用海藻制品替代塑料，而海藻制備成的新型環(huán)保保鮮膜定能解決塑料污染問題。B.海藻種類豐富，應(yīng)用廣泛，開發(fā)潛力巨大，不僅可以開發(fā)成藥品、功能性食品、化妝品，還能制成保鮮膜、吸管、餐具、包裝袋等。C.雙離子變性凝膠技術(shù)可以提高褐藻酸鈣膜的柔韌性和機械性能，解決褐藻酸鈣膜太脆、韌性較差、不宜折疊和卷曲的問題。D.如今對海藻保鮮膜的研究在實驗室階段已取得突破性進展，但科技成果轉(zhuǎn)化困難重重，如果聯(lián)合企業(yè)以及各界力量，將有助于實現(xiàn)項目產(chǎn)業(yè)化。3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐原文倒數(shù)第四段中的觀點的一項是()(3分)A.我國保鮮膜產(chǎn)能為110萬噸左右，行業(yè)產(chǎn)能供大于求，行業(yè)盈利狀況進一步惡化。目前國內(nèi)生產(chǎn)食品保鮮膜的企業(yè)共47家。B.茶花鋸齒式保鮮膜，在天貓頗受熱捧。它采用PE材質(zhì)，膜體通透，粘性較好，最高耐熱溫度僅100℃,可以放入微波爐加熱。C.根據(jù)調(diào)研報告，2022年全球保鮮膜市場規(guī)模為67.2億元，其中國內(nèi)保鮮膜市場容量為21.38億元，環(huán)保是未來保鮮膜行業(yè)的發(fā)展方向。D.妙潔是我國保鮮膜行業(yè)的龍頭企業(yè)，目前主營保鮮膜、保鮮袋、抹布、百潔布、拖把等50余種日常用品，市場競爭力較為強勁。4.原文從哪些方面介紹了海藻保鮮膜?請簡要概括。(4分)5.海藻保鮮膜具有巨大的生態(tài)、經(jīng)濟和社會效益，怎么做才能大面積推廣海藻保鮮膜?請根據(jù)原文簡要說明。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9小題。紅薯，紅薯許心龍①一棵秧一嘟嚕果。秋高氣爽的田地里，奶奶拎著一根粗壯的紅薯秧，連根拔出了一嘟嚕大大小小的紅薯塊，還有毛茸茸數(shù)不清的因突然面世而羞赧的根須。那老秧根的威力，二孫子現(xiàn)場在紅薯地里看到過，還用食指插入溝里費力地掏出了一塊不規(guī)則的大紅薯。這裂溝跟路邊的大樹根把地皮撐裂了一樣醒目，令人遐想。②奶奶的興奮總與十月有關(guān)。每到深秋十月，“迫不及待”這個詞用在村里的田地上，更為貼切，更為令人欣慰。十月的紅薯地，被霜打的紅薯葉，脫去綠衣，露出了黑色，一副脫胎換骨的模樣。一地茂綠時，沒有立足之地，一只蟲子也難逮。半夜里下的一場一場的苦霜，把土地下了出來，同時，它還驚奇地袒露出了裂開的痕跡。那是地下迫不及待的大塊紅薯，要拋頭露面了。這時，奶奶，還有黑壓壓的村里人，都充滿了歡欣，充滿了鼓舞，彎腰刨開紅薯壟。③奶奶到底是有能耐的人，在紅薯地翻紅薯秧時，竟把五叔活生生地給生了下來。奶奶后來描述說，正翻著紅薯秧，突然感到肚子一陣墜疼，直疼得彎腰蹲在了地上，腿發(fā)軟了，一會兒上氣不接下氣了，就順手插入壟上的裂溝里，摳出了一塊紅薯，嚼了一口，口生甘津，又有了力氣。多虧吳大奶奶，她正巧趕來……所以，紅薯對于奶奶來說就無比神圣了。那感情是融入了奶奶周身血液里的。④五叔身上的元氣都是紅薯之氣。奶奶給了他非一般的體能，無論田里干活，還是后來當(dāng)兵拉練，都是一把好手，力道得很。這紅薯塊，是多好的東西啊，養(yǎng)出了人的精氣神，又發(fā)展了人的德智體。五叔十分敬愛奶奶就不言而喻了。五叔給奶奶買了臺洗衣機。奶奶不太相信洗衣機能洗干凈衣服，說那還要手干啥?奶奶的手伸進洗衣機滾筒里，忙又抽了出來，問：“那不攪爛了衣服?”奶奶關(guān)切地問這自動的洗衣機要花多少錢。五叔卻笑了，舉著手機，說：“不需要花錢，只需掃碼就行了，錢都存在這里呢?！蹦棠桃汇叮骸罢?錢都存里面了?”奶奶搖搖頭，嘆息一聲，又說，“那時我們的口糧可是都存在紅薯窖里啊?！雹菥驮诶鲜箴I得也到處亂竄的年景里，奶奶用大半袋紅薯為二伯鋪了一條路。奶奶把二伯送去了學(xué)校，當(dāng)了教書匠——只不過是個臨時工。可沒有這“臨時”,也就沒有“長遠(yuǎn)”,更不可能有今天的正式。政策來了，二伯轉(zhuǎn)正了，二伯成了名正言順的人民教師。那半袋紅薯，改變了二伯的命運，卻讓一家子人忍饑挨餓了好幾天。那幾天里，大人小孩都在找紅薯皮紅薯頭吃，問題是連紅薯皮紅薯頭也很難在地里覓到了。地上一干二凈，地下也一千二凈。⑥二孫子是一大群晚輩中最聰慧的。奶奶執(zhí)拗地認(rèn)為二孫子的聰慧跟那塊大紅薯脫不了干系。有一年紅薯地里長了一塊巨大的紅薯，足有八九斤重，奇石一樣壯觀。二孫子不知天高地厚地用鍛頭給砍了個稀巴爛。二孫子稀罕啊，這塊紅薯咋長那么大的塊頭呢?里面會藏有啥寶貝嗎?二孫子在一群人的鼓動下，亢奮地拿起鍛頭劈了個痛快淋漓。細(xì)碎的紅薯渣濺了二孫子一腿一褲子，也濺了圍觀的眾人一身。二孫子惹了禍，奶奶被罰了一百斤紅薯。奶奶當(dāng)時就哭了，恨不得要剮了二孫子?，F(xiàn)在奶奶再回憶起這段情形時，也不過多地指責(zé)誰了，光說二孫子淘氣，又說淘氣鬼有出息。二孫子讀大學(xué)，又在城里上了班。二孫子光宗耀祖了呢!“你說是不是那塊大紅薯助了二孫子一臂之力?敢劈大紅薯的人，這樣的人會簡單嗎?”奶奶不無自豪地說。⑦在我們鎮(zhèn)被授予“長壽之鄉(xiāng)”的典禮上，坐擁最大兩位數(shù)年齡的奶奶和吳大奶奶應(yīng)邀出席。一名鎮(zhèn)干部笑著給奶奶和吳大奶奶一人戴上一朵大紅花。奶奶還接受了黑色話筒的采訪。奶奶說：“哈秘方?也沒啥秘方，大魚大肉那時候吃不上，現(xiàn)在也不咋吃。我覺得還得感謝那紅薯，這一把年紀(jì)真是吃紅薯吃出來的?！眳谴竽棠讨钢棠陶f：“她能吃著紅薯，就把兒子給生了下來，嘻嘻?！迸毯蛥谴竽棠陶f著，都笑了，笑得沒露出一顆牙，倒把紅薯顏色的牙床全露了出來。⑧冬日里，氣吞山河的“引江濟淮”工程對村里大塊麥田動了剖腹手術(shù)。一條寬大的深溝匍匐前行。置于溝內(nèi)的粗大的圓柱形水泥管道，足能跑輛小四輪車。這時，奶奶說：“讓我去看一眼吧，這稀罕不見見，死了也不值。”眾人一愣，一驚，只得點頭，遂了奶奶的心愿。奶奶坐在輪椅上望著一地麥田，望著那寬大的深溝和水泥管道鋪成的水泥路，幾根白發(fā)隨風(fēng)搖曳。許久，奶奶咕噥道：“這多像當(dāng)年沖開的紅薯溝啊!”還真像當(dāng)年沖開的紅薯溝，我們咋沒想起來呢?眾人望著奶奶，感覺奶奶就是塊紅薯變的活人。奶奶與紅薯，須臾也不能分割。眾人感嘆，世事變遷，溝里已不是一嘟嚕一嘟嚕鮮活的紅薯了，溝里躺著的是一個一個緊密相連的水泥筒子。筒子是水的通道，能把滾滾長江之水引到淮河里來，供周邊人飲用。⑨奶奶昏迷了，植物人一樣。期間又蘇醒了一次，像回光返照。奶奶咕咕噥噥半天說，她夢見自己被埋進了院子那口紅薯窖里，尖尖的土堆上一夜之間長出了一根秧苗。紅薯苗，這根獨苗很快變粗變大，枝繁葉茂，土堆上很快裂出了幾條溝紋。⑩一旁的二姑聞聽后，把頭俯在奶奶的胸口，抽出了撕心裂肺的哭聲。(選自《金山》2021年第7期》6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞。不正確的一項是()(3分)A.第①段中“粗壯”“嘟?！钡仍~形象地寫出紅薯外在特點，暗示了土地回饋豐厚。B.文本開篇將拎著紅薯秧的奶奶放置在秋高氣爽的田地這一背景之中，凸顯畫面感。C.文中多次寫到泥土裂開的情景，蘊含了相同的情感，都體現(xiàn)出對豐收的喜悅之情。D.奶奶對紅薯的依賴是深入骨髓的，這和《鄉(xiāng)土中國》中農(nóng)民對土地的依賴是相同的。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析，不正確的一項是()(3分)A.本文的標(biāo)題重復(fù)“紅薯”一詞，可以突出強調(diào)一種深沉豐富的情感。B.文章用“羞赧”這一本是形容人的詞語來形容根須，語言鮮活，生動形象。C.小說花了不少筆墨寫五叔、二伯、二孫子是為了從正面來突出奶奶的形象。D.紅薯是本文的主要事物，全文線索，紅薯是奶奶思想觀念、生活方式的凝聚物。8.第②段畫線句很有表現(xiàn)力，請結(jié)合文本簡要分析其表達效果。(4分)9.請結(jié)合文本，分析奶奶這一人物形象。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一(魏)王以丞相祭酒賈逵為豫州刺史。是時天下初定，刺史多不能攝郡。逵曰：“州本以六條詔書察二千石以下，故其狀皆言嚴(yán)能鷹揚，有督察之才，不言安靜寬仁，有愷悌之德也。今長吏慢法，盜賊公行，州知而不糾，天下復(fù)何取正乎!”其二千石以下阿縱不如法者皆舉奏免之外修軍旅內(nèi)治民事興陂田通運渠吏民稱之。王曰：“逵真刺史矣?！辈几嫣煜?，當(dāng)以豫州為法；賜逵爵關(guān)內(nèi)侯。(《資治通鑒·魏紀(jì)一》)材料二帝初在東宮，疫癘大起，時人雕傷，帝深感嘆，與素所敬者大理王朗書曰：“生有七尺之形，死唯一棺之土，唯立德?lián)P名，可以不朽，其次莫如著篇籍。疫疾數(shù)起，士人雕落，余獨何人，能全其壽?”故論撰所著典論、詩賦，蓋百余篇，集諸儒于肅城門內(nèi)，講論大義，侃侃無倦。常嘉漢文帝之為君，寬仁玄默，務(wù)欲以德化民，有賢圣之風(fēng)。時文學(xué)諸儒，或以為孝文雖賢，其于聰明，通達國體，不如賈誼。帝由是著《太宗論》曰：“昔有苗不賓，重華舞以幹戚，尉佗稱帝，孝文撫以恩德，吳王不朝，錫之幾杖以撫其意，而天下賴安；乃弘三章之教，愷悌之化，欲使曩時累息之民，得闊步高談，無危懼之心。若賈誼之才敏，籌畫國政，特賢臣之器，管、晏之姿，豈若孝文大人之量哉?”三年之中，以孫權(quán)不服，復(fù)頒《太宗論》于天下，明示不愿征伐也。其欲秉持中道，以為帝王儀表者如此。胡沖《吳歷》曰：帝以素書所著典論及詩賦餉孫權(quán)，又以紙寫一通與張昭。評曰：文帝天資文藻，下筆成章，博聞強識，才藝兼該。若加之曠大之度，勵以公平之誠，邁志存道，克廣德心，則古之賢主，何遠(yuǎn)之有哉!《三國志·文帝紀(jì)》)10.材料一中畫波浪線的部分有三處必須斷開，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。(3分)其二千石以下阿縱A不如法者B皆舉C奏免之D外修軍旅E內(nèi)治F民事興G陂田通H運渠吏民I稱之。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()(3分)A.攝，管轄，統(tǒng)領(lǐng)，與“千乘之國，攝乎大國之間”中的“攝”兩者詞義不同。B.法，模式，榜樣，與《夢溪筆談》“其法，用膠泥刻字”的“法”兩者的詞義相同。C.數(shù)，屢次，與《琵琶行》“五陵少年爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)”的“數(shù)”詞義不同。D.特，只是，只不過，與《陳情表》中“詔書特下，拜臣郎中”的“特”詞義不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是()(3分)A.文本的兩則材料，盡管選自不同體裁的史書，但都敘述了魏文帝曹丕的所作所為，字里行間流露出對其褒贊和認(rèn)同。B.東漢末年瘟疫流行，死亡者甚多，從而引發(fā)曹丕對生命意義的思考，認(rèn)為著書立說能立德?lián)P名，可以不朽。C.曹丕著述甚多，典論、詩賦百余篇，并曾召集儒家學(xué)者聚集在肅城門內(nèi)，講論大義，侃侃而談，不知疲倦。D.曹丕褒贊漢文帝寬厚仁慈沉靜無為的品德，稱贊他以德業(yè)教化百姓，有賢者圣人的風(fēng)范，并著有《太宗論》。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)今長吏慢法，盜賊公行，州知而不糾，天下復(fù)何取正乎!(2)文帝天資文藻，下筆成章，博聞強識，才藝兼該。14.魏文帝在《太宗論》中稱贊了孝文帝哪些為君治國的做法?(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詞，完成15~16題。虞美人·聽雨[南宋]蔣捷少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低、斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前、點滴到天明。[注解]蔣捷，字勝欲，號竹山，南宋詞人。南宋覆滅后，隱居不仕。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是()(3分)A.本詞提到了“少年”“壯年”“晚年(而今)”三個階段，把詞人人生的三個主要階段串聯(lián)了起來。B.本詞以“聽雨”為線索，借助地點變化，傳達了詞人一生在變亂之際漂泊流離、居無定所的境況。C.本詞用詞精當(dāng)，巧妙用“上、中、下”三個方位詞，暗示作者人生境遇每況愈下、接連被貶的遭遇。D.末句巧妙用典，化用溫庭筠“空階滴到明”和李清照“到黃昏、點點滴滴”兩句，有異曲同工之妙。16.景為情設(shè)，情因景生，那么作品是如何借景抒情的?請結(jié)合三幅聽雨圖簡要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，曾皙的志向是在暮春和大伙一起“

，

，

”。(2)《鴻門宴》中體現(xiàn)大丈大做事不應(yīng)拘小節(jié)的句子是：

，

。(3)《燭之武退秦師》中燭之武用雄辯的事實指出晉國乃背信棄義、出爾反爾、忘恩負(fù)義之徒的句子是：且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，_____________。三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用I(本題共2小題，9分)閱讀下面的文字，完成18~20小題。談到藥物，就避不開靶點。任何藥物都必須和體內(nèi)特定目標(biāo)(靶點)結(jié)合，對靶點介導(dǎo)的生物過程加以調(diào)節(jié)，才能達到治療疾病的目的。因此，想了解藥物療效，就必須①

。藥物沒有直中靶點的功夫，想改變靶點的生物功能，就必須和靶點“親密無間”地結(jié)合。靶點是分子，因此絕大多數(shù)藥物也是分子級別的，分為小分子藥物和大分子藥物兩類。藥物一般通過兩個方法改變靶點功能：改變靶點的催化功能，或者改變靶點和其他分子的相互結(jié)合。對于具有催化功能的酶來說，②

,反應(yīng)在此進行。這個“活性中心”常常具有小而深的特點，很適合“塞”一個小分子進去。因此，在改變酶的活性這方面，小分子藥物得天獨厚。但是和酶的“活性中心”相反，靶點和其他生物分子之間的作用往往又大又淺，“淺”讓小分子無處著手，“大”讓小分子力不從心。因此，在干涉分子間相互作用這方面，③

。18.下列句子中的引號和文中畫橫線處的引號，用法相同的一項是()(3分)A.點支煙，繼續(xù)寫些“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。B.增強文藝評論的朝氣銳氣，要打磨好批評這把“利器”。C.明代著名戲曲家湯顯祖被稱為“東方莎士比亞”。D.黃山谷論書，突出“韻”字；米芾論書，則特別注重“趣”字。19.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。(6分)(二)語言文字運用Ⅱ(本題共3題，11分)閱讀下面文字，完成20~22題。預(yù)制菜是指經(jīng)過洗、切、搭配、加工，采取冷凍或真空等方式進行包裝保存，消費者購買后只需要簡單烹調(diào)的新興萊品。預(yù)制菜產(chǎn)業(yè)前景廣闊，但廣闊的藍海下，也有挑戰(zhàn)的暗流。生活中，對預(yù)制菜的顧慮也①______________,例如：“小作坊、添加劑”,是對安全的懷疑。食以安為先，讓消費者吃得放心是關(guān)系預(yù)制萊產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展的頭等大事。然而長期以來預(yù)制菜行業(yè)缺乏統(tǒng)一的國家標(biāo)準(zhǔn)，沒有完整的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)體系和操作規(guī)范流程，導(dǎo)致一些產(chǎn)品質(zhì)量②_____________?！皥D不符、缺斤兩”,是對品質(zhì)的詬病。誠信經(jīng)營是市場主體起碼的行業(yè)操守，然而一些平臺商家以次充好、甚至“掛羊頭賣狗肉”;一些線下商家③___________,打著現(xiàn)炒的幌子欺騙顧客。這些是對消費者的知情權(quán)、選擇權(quán)的侵害。由此看來，想要“香”飄久遠(yuǎn)，預(yù)制萊還有很長的路要走。這條路需要產(chǎn)品研發(fā)的不懈攻關(guān)，需要行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的不斷落地，需要行政監(jiān)管的有力倒逼，需要餐飲行業(yè)的自省自律，需要你我這些消費者做出的每一次選擇。畢竟，預(yù)制菜到底“香”不“香”,消費者最有發(fā)言權(quán)。20.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)21.請將文中畫波浪線的部分改成4個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。(4分)22.文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達效果。(4分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》記錄了孔子和四個弟子“言志”的對話，顯示了先賢對“志”的重視。少年周恩來慨然立志“為中華之崛起而讀書”,這一宏偉之志，引領(lǐng)他嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，成為一代偉人。習(xí)近平總書記視察清華大學(xué)時要求廣大青年要“立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任”,對學(xué)子們成長為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人提出了殷切期望。對于青年人來說，志向非常重要，它可以讓人明確一生的方向，可以激勵一個人奮勇前行，可以幫助人們克服種種艱難險阻。某校?？_展“志向”主題征文活動，請結(jié)合以上材料寫一篇文章，談?wù)勛约旱挠H身經(jīng)歷和感悟，向?？陡濉Ｒ螅航Y(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，切合身份，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案1．C

2．A

3．C

4．①海藻保鮮膜的研發(fā)必要性。②海藻保鮮膜的優(yōu)勢。③海藻保鮮膜的研發(fā)現(xiàn)狀和前景。④海藻保鮮膜大面積推廣的難點。5．①需要降低海藻保鮮膜的成本和價格。②需要繼續(xù)加強科研投入，提高海藻保鮮膜的延展性和韌性。③需要同步進行設(shè)備開發(fā)與基礎(chǔ)研究，實現(xiàn)全產(chǎn)業(yè)鏈的共同發(fā)展?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。C.“也都能快速分解為有機物”錯誤，根據(jù)原文第四段“而海藻保鮮膜如果被人們不慎丟進自然界，只要和足夠的水接觸超過2小時，就會分解為有機物，進入土壤中和大自然融為一體”可知，海藻保鮮膜可分解為有機物的前提條件是“和足夠的水接觸超過2小時”，選項缺少條件。故選C。2．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。A.“而海藻制備成的新型環(huán)保保鮮膜定能解決塑料污染問題”錯誤，根據(jù)原文第二段“如今，小小的海藻搖身一變，就可以成為新型環(huán)保保鮮膜，這為解決塑料污染提供了一種新的可能”可知，新型環(huán)保保鮮膜為解決塑料污染提供了一種新的可能，選項表述過于絕對。故選A。3．本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。根據(jù)內(nèi)容分析，原文倒數(shù)第四段中的觀點是我國保鮮膜市場相當(dāng)廣闊，海藻保鮮膜的推廣很有必要。A.說的是我國保鮮膜的產(chǎn)能，不能說明原文倒數(shù)第四段中的觀點。B.介紹的是茶花牌茶花鋸齒式保鮮膜的優(yōu)點，不能說明原文倒數(shù)第四段中的觀點。C.介紹保鮮膜市場規(guī)模和未來趨勢，可以支撐原文倒數(shù)第四段中的觀點。D.介紹了我國保鮮膜企業(yè)妙潔，不能說明原文倒數(shù)第四段中的觀點。故選C。4．本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力。根據(jù)“市面上的塑料保鮮膜都不能降解”“如今，小小的海藻搖身一變，就可以成為新型環(huán)保保鮮膜，這為解決塑料污染提供了一種新的可能”可知，研發(fā)海藻保鮮膜很有必要性。根據(jù)2-4段內(nèi)容及“海藻保鮮膜的開發(fā)對于海藻養(yǎng)殖和加工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展能夠起到強有力的刺激作用，可以創(chuàng)造巨大的經(jīng)濟價值，此外，還可減少‘白色污染’，有很好的生態(tài)、經(jīng)濟和社會效益”可知，海藻保鮮膜可為解決塑料污染提供了一種新的可能，具有生態(tài)、經(jīng)濟和社會效益等優(yōu)勢。根據(jù)“海藻是一種應(yīng)用廣泛的自然資源”及國內(nèi)外科學(xué)家用海藻制品替代塑料的創(chuàng)新研究情況，可知“海藻制成的塑料替代制品展現(xiàn)出非常廣闊的市場前景”，海藻保鮮膜的研發(fā)現(xiàn)狀良好，前景廣闊。根據(jù)“然而海藻保鮮膜想要大面積推廣，依然面臨許多亟待解決的問題”所在的段落內(nèi)容及后文許加超的說法，可知海藻保鮮膜大面積推廣還存在不少難點。5．本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進行判斷推理的能力。找到文內(nèi)關(guān)于大面積推廣海藻保鮮膜的內(nèi)容，主要在后四段，抓要點分析。根據(jù)“和所有可降解材料一樣，成本過高也是制約海藻保鮮膜發(fā)展的瓶頸之一。目前，傳統(tǒng)的塑料保鮮膜仍舊占據(jù)主流市場，很大一部分原因是海藻保鮮膜的價格過高而難以推廣，人們在購買的時候，更傾向于價格較低的塑料保鮮膜”可知，需要降低海藻保鮮膜的成本和價格。根據(jù)“海藻保鮮膜研發(fā)的難點還在于該類保鮮膜相對較厚，延展性和韌性還有待提高，需要繼續(xù)加強科研投入”可知，需要繼續(xù)加強科研投入，提高海藻保鮮膜的延展性和韌性。根據(jù)“同時，海藻保鮮膜產(chǎn)業(yè)化所需的生產(chǎn)機械和生產(chǎn)線尚不健全，要解決這些難題，需要設(shè)備開發(fā)與基礎(chǔ)研究同步進行，從而實現(xiàn)全產(chǎn)業(yè)鏈的共同發(fā)展”可知，需要同步進行設(shè)備開發(fā)與基礎(chǔ)研究，實現(xiàn)全產(chǎn)業(yè)鏈的共同發(fā)展。6．C

7．C

8．①使用擬人的修辭。生動形象地寫出被霜打之后的紅薯葉顏色的變化。②引出下文紅薯豐收的情節(jié)。

9．①勤勞，熱愛土地。她一生辛勤勞作，對土地以及土地上出產(chǎn)的紅薯有很深的情感，甚至其中一個孩子都是在紅薯地勞動時生下來的。②堅韌。奶奶在翻紅薯秧時雖然疼得彎腰、腿發(fā)軟，但仍靠著紅薯艱難生下了五叔。③有見識和眼光。她用半袋紅薯，改變了二伯的命運，二伯成了名正言順的人民教師。④疼愛兒孫。通過寫二孫子體現(xiàn)奶奶對孫輩的疼愛?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。C.“都體現(xiàn)出對豐收的喜悅之情”理解錯誤，第①②段的“裂了”“裂開”蘊含著豐收的喜悅，第⑨段“裂出”象征了奶奶對紅薯，對土地的深厚情感。故選C。7．本題考查學(xué)生對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“是為了從正面來突出奶奶的形象”理解錯誤，小說寫五叔、二伯、二孫子是為了從側(cè)面來烘托奶奶的形象。故選C。8．本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意，賞析句子表達效果的能力。手法上看，“被霜打的紅薯葉，脫去綠衣，露出了黑色”，一個“脫”字賦予紅薯葉人的情感，運用擬人的修辭，生動形象地寫出被霜打之后的紅薯葉由綠色到黑色的顏色的變化。從結(jié)構(gòu)上看，紅薯葉被霜打后，由綠色變?yōu)楹谏?，意味著紅薯已經(jīng)成熟，本句話引出下文“那是地下迫不及待的大塊紅薯，要拋頭露面了。這時，奶奶，還有黑壓壓的村里人，都充滿了歡欣，充滿了鼓舞，彎腰刨開紅薯壟”紅薯豐收的情節(jié)。9．本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。根據(jù)原文“這時，奶奶，還有黑壓壓的村里人，都充滿了歡欣，充滿了鼓舞，彎腰刨開紅薯壟”“奶奶到底是有能耐的人，在紅薯地翻紅薯秧時，竟把五叔活生生地給生了下來”可知文章把奶奶的一生與紅薯連接在一起，甚至其中一個孩子都是在紅薯地勞動時生下來的。通過奶奶一生在紅薯地辛勤勞作地描寫，體現(xiàn)奶奶對土地以及土地上出產(chǎn)的紅薯有很深的情感，體現(xiàn)了奶奶勤勞，熱愛土地的形象。根據(jù)原文第③段“奶奶到底是有能耐的人，在紅薯地翻紅薯秧時，竟把五叔活生生地給生了下來。奶奶后來描述說，正翻著紅薯秧，突然感到肚子一陣墜疼，直疼得彎腰蹲在了地上，腿發(fā)軟了”可知，奶奶在翻紅薯秧時雖然疼得彎腰、腿發(fā)軟，“一會兒上氣不接下氣了，就順手插入壟上的裂溝里，摳出了一塊紅薯，嚼了一口，口生甘津，又有了力氣”“奶奶到底是有能耐的人，在紅薯地翻紅薯秧時，竟把五叔活生生地給生了下來”可知，奶奶在身體非常不舒服的情況下仍靠著紅薯艱難生下了五叔，體現(xiàn)了奶奶堅韌的形象。根據(jù)原文第⑤段“就在老鼠餓得也到處亂竄的年景里，奶奶用大半袋紅薯為二伯鋪了一條路。奶奶把二伯送去了學(xué)校，當(dāng)了教書匠——只不過是個臨時工?？蓻]有這‘臨時’，也就沒有‘長遠(yuǎn)’，更不可能有今天的正式”可知，奶奶用半袋紅薯，讓二伯去了學(xué)校，當(dāng)了教師，改變了二伯的命運，使二伯成了名正言順的人民教師，體現(xiàn)了奶奶有見識和眼光。原文第⑥段“二孫子惹了禍，奶奶被罰了一百斤紅薯”“現(xiàn)在奶奶再回憶起這段情形時，也不過多地指責(zé)誰了，光說二孫子淘氣，又說淘氣鬼有出息。二孫子讀大學(xué)，又在城里上了班。二孫子光宗耀祖了呢！”對二孫子、奶奶和紅薯之間的關(guān)聯(lián)的描寫，體現(xiàn)了奶奶對孫輩的疼愛。10．BDE

11．B

12．B

13．（1）如今郡的長官不重視法令，致使盜賊公然橫行，刺史即使知道也不加追究。這樣下去，國家還能走上正軌嗎?。?）文帝天資聰穎，文采不凡，下筆成章，博聞強記，才藝雙全。14．①尉佗稱帝造反，漢文帝用恩德感化。②吳王不來朝見，漢文帝賞賜幾杖以示寬容。③弘揚三章之教及和樂平易的風(fēng)俗，有寬松的環(huán)境?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：對放縱壞人，不按法令辦事的，二千石及以下官吏，他都一律上奏朝廷，予以罷免。他還對外整頓武備，對內(nèi)認(rèn)真處理民事，開墾水田，疏通轉(zhuǎn)運糧米的水道，受到官員和百姓的稱贊?！捌涠韵掳⒖v不如法者”為定語后置句，其后B處應(yīng)斷開；“外修軍旅”與“內(nèi)治……”對稱，應(yīng)在“外”前D處和“旅”后E處斷開。故選BDE。11．本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A．正確?！皵z”，管轄，統(tǒng)領(lǐng)；/夾在，逼近。句意：刺史大都不能統(tǒng)轄所屬各郡的事務(wù)。/一個擁有一千輛兵車的國家，夾在大國之間。B．“詞義相同”錯，“法”，模式，榜樣；/方法。句意：應(yīng)當(dāng)以豫州為榜樣。/它的方法是，用黏土刻字。C．正確?！皵?shù)”，屢次；/數(shù)量。句意：瘟疫屢次流行。/富家子弟爭著給我送纏頭，彈奏完一支曲子，得到的精美織錦不計其數(shù)。D．正確。“特”，只是，只不過；/特地。句意：賈誼只不過敏捷才思。/朝廷又特地下了詔書，任命我為郎中。故選B。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“著書立說能立德?lián)P名”錯，原文表述為“唯立德?lián)P名，可以不朽，其次莫如著篇籍”，意思是“只有樹立德業(yè)，傳播名聲才可以永不磨滅，其次，沒有比得上著書立說的”。故選B。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“慢”，怠慢，不重視；“糾”，追究；“取正”，走上正軌。（2）“文藻”，文采不凡；“強識”，記憶力強。14．本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。①根據(jù)“尉佗稱帝，孝文撫以恩德”可概括出尉佗稱帝造反，漢文帝用恩德感化。②根據(jù)“吳王不朝，錫之幾杖以撫其意，而天下賴安”可概括出吳王不來朝見，漢文帝賞賜幾杖以示寬容。③根據(jù)“乃弘三章之教，愷悌之化，欲使曩時累息之民，得闊步高談，無危懼之心”可概括出弘揚三章之教及和樂平易的風(fēng)俗，有寬松的環(huán)境。參考譯文：材料一魏王曹丕任命丞相祭酒賈逵為豫州刺史。當(dāng)時國家剛剛安定，刺史大都不能統(tǒng)轄所屬各郡的事務(wù)。賈逵說：“州刺史，原本是以六條詔書監(jiān)察二千石及其以下官吏，所以在考察報告中，都使用威嚴(yán)雄武、有督察官吏之才等辭句；而不說他們安詳、平和、寬厚、仁愛，有謙謙君子之德。如今郡的長官不重視法令，致使盜賊公然橫行，刺史即使知道也不加追究。這樣下去，國家還能走上正軌嗎！”對放縱壞人，不按法令辦事的，二千石及以下官吏，他都一律上奏朝廷，予以罷免。他還對外整頓武備，對內(nèi)認(rèn)真處理民事，開墾水田，疏通轉(zhuǎn)運糧米的水道，受到官員和百姓的稱贊。曹丕說：“賈逵是真正的刺史?！庇谑窍蛉珖l(fā)出公告，應(yīng)當(dāng)以豫州為榜樣，封賈逵為關(guān)內(nèi)侯。（《資治通鑒·魏紀(jì)一》）材料二文帝當(dāng)初為東宮太子時，瘟疫大規(guī)模的流行，當(dāng)時很多人因疾病死亡。文帝深有感觸而嘆息，在給他平素敬服的大理王朗書信中說：“人活著的時候有七尺的軀殼，而死后卻只有一個棺材的地方，只有樹立德業(yè)，傳播名聲才可以永不磨滅，其次，沒有比得上著書立說的。瘟疫屢次流行，讀書人很多遭摧折而去世，我難道是獨特的人，能夠保全我的壽命嗎？”所以文帝曹丕論說敘錄，撰寫了《典論》及其他詩賦，一共有一百多篇，又召集儒家學(xué)者聚集在肅城門內(nèi)，講論大義，侃侃而談，不知疲倦。他經(jīng)常贊美漢文帝為君的品德，寬厚仁慈，沉靜無為，一心想著以德業(yè)教化百姓，有賢者圣人的風(fēng)范。當(dāng)時有學(xué)者認(rèn)為漢文帝雖然圣賢，但他在聰明才智及識達國政方面都不及賈誼。曹丕因此寫下《太宗論》一文說：“從前有苗人不順從朝廷，重華以兵戎相見。后來尉佗稱帝造反，漢文帝用恩德來感化他；吳王劉濞不來朝見，漢文帝賞賜他幾杖以示寬容，漢朝也因此獲得安寧。漢文帝弘揚三章之教及和樂平易的風(fēng)俗，想要讓受苦受累的民眾能夠大步走路、大聲說話和論事，不受約束，對朝廷不存在恐懼之心。賈誼只不過敏捷才思，有管仲和晏嬰那樣的才能罷了，又怎能與漢文帝的博大的器量相提并論呢？”三年之中，又因為孫權(quán)不服從朝廷命令，又再次頒布《太宗論》于天下，明白表示不愿進行征戰(zhàn)討伐。文帝想秉持寬仁中庸之道，認(rèn)為作為帝王的準(zhǔn)則、模范；容貌舉止就應(yīng)該這樣。胡沖《吳歷》記載：文帝以絲絹書寫自己的《典論》以及詩賦贈送給孫權(quán)，又用紙書寫了一遍贈給張昭。評曰：文帝天資聰穎，文采不凡，下筆成章，博聞強記，才藝雙全；如果再具備博大的氣度，修養(yǎng)公平的德行，追求遠(yuǎn)大的抱負(fù)，心存弘偉的道義，那么與古代的賢君相比，也差不多了。（《三國志·文帝紀(jì)》）15．C

16．（1）少年聽雨圖中，以“歌樓”“紅燭”“羅帳”等綺艷意象寫少年詞人沉溺歡場的生活，表達出醉生夢死的歡快；以一個“昏”字寫夜晚環(huán)境的昏暗與生活的奢靡，表現(xiàn)了紙醉金迷中少年詞人的不識愁滋味。（2）壯年聽雨圖中，以“客舟”“江闊云低”“斷雁”“西風(fēng)”等衰瑟意象，寫出中年詞人風(fēng)雨飄搖中顛沛流離的坎坷際遇，抒寫漂泊無依的悲苦心情；“斷”字傳達了人生難言的孤獨和悔恨。（3）晚年聽雨圖中，以“僧廬”“鬢已星星”寫白發(fā)詞人晚年處境，極寫其凄涼和孤寂；以“階前”“點滴到天明”的雨，抒寫嘗遍人間悲歡離合滋味，經(jīng)歷江山易主巨大變故后的萬念俱灰?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧的能力。C．“暗示作者人生境遇每況愈下、接連被貶的遭遇”錯，這里表現(xiàn)的是國破家亡的遭遇，不是個人被貶的境遇。故選C。16．本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容、抒情手法和情感的能力。第一幅畫面：“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳”，意為：年少的時候，歌樓上聽雨，紅燭盞盞，昏暗的燈光下羅帳輕盈。它展現(xiàn)的雖然只是一時一地的片斷場景?！案铇恰薄凹t燭”“羅帳”等綺艷意象交織出現(xiàn)，傳達出春風(fēng)駘蕩的歡樂情懷。少年時候醉生夢死，一擲千金，在燈紅酒綠中輕歌曼舞，沉酣在自己的人生中。一個“昏”字寫夜晚環(huán)境的昏暗與生活的奢靡。少年聽雨是在歌樓上，他聽的雨就增加了歌樓、紅燭和羅帳的意味。盡管這屬于紙醉金迷的逐笑生涯，與憂愁悲苦無緣，而作者著力渲染的只是“不識愁滋味”的青春風(fēng)華。這樣的階段在詞人心目中的印象是永恒而短暫的。第二幅畫面：“壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)”意為：人到中年，在異國他鄉(xiāng)的小船上，看蒙蒙細(xì)雨，茫茫江面，水天一線，西風(fēng)中，一只失群的孤雁陣陣哀鳴。一個客舟中聽雨的畫面，一幅水大遼闊、風(fēng)急云低的江秋雨圖，一只失群孤飛的大雁?！翱椭邸笔枪陋毜奶煅牧b旅，使詩人心生孤獨、憂愁。雨伴斷雁聲，“斷”字傳達了有一種人生難言的孤獨和悔恨。“客舟”及其四周點綴的“江闊”“云低”“斷雁”“西風(fēng)”等衰瑟意象，映現(xiàn)出風(fēng)雨飄搖中顛沛流離的坎坷遭際，抒寫漂泊無依的悲涼心境。（3）第三幅畫面：“而今聽雨僧廬下，鬢已星星也……一任階前、點滴到天明”，意為：而今，人已暮年，兩鬢已是白發(fā)蒼蒼，獨自一人在僧廬下，聽細(xì)雨點點……就任隨那窗外的雨，在階前點點滴滴直到天明。晚年聽雨圖，是一幅顯示他當(dāng)前處境的自我畫像。一個白發(fā)老人獨自在僧廬下傾聽著夜雨。處境之蕭索，心境之凄涼，一覽無余。江山己易主，壯年愁恨與少年歡樂，已如雨打風(fēng)吹去。此時此地再聽到點點滴滴的雨聲，卻已無動于衷了。詩人以“僧廬”“鬢已星星”寫白發(fā)詞人晚年處境，極寫其凄涼和孤寂；以“階前”“點滴到天明”的雨，抒寫嘗遍人間悲歡離合滋味，經(jīng)歷江山易主巨大變故后的萬念俱灰。17．

浴乎沂

風(fēng)乎舞雩

詠而歸

大行不顧細(xì)謹(jǐn)

大禮不辭小讓

朝濟而夕設(shè)版焉【詳解】本題考查默寫古詩文名篇名句的能力。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字，如同音字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法?？疾槌Ｒ姷拿淠瑢懗３７譃閮深悾鹤R記式默寫、情景式默寫(理解性默寫)。其中識記式默寫考查字形默寫；情景式默寫主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解和記憶同時考查。名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意字形復(fù)雜字，要在平時默寫時反復(fù)寫。另外，較長的句子不能掉字。從歷年高考題來看，名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩詞文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。本題要注意如下字詞：沂、雩、謹(jǐn)、版。本題還要注意不要錯寫漏寫虛詞。18．D

19．①先要了解靶點；②它們擁有“活性中心”

；③大分子藥物更加有效。【解析】18．本題考查學(xué)生正確把握標(biāo)點符號的作用的能力。文中畫橫線的句子中引號的作用是表示強調(diào)。A.表示否定。B.表示特殊含義。C.表示特定稱謂。D.表示突出強調(diào)。故選D。19．本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。第一處，首先提到藥物和靶點的關(guān)系，強調(diào)靶點的重要性，因此第一處由上一句“想了解藥物”可推知，要補出“先要了解靶點”這樣的內(nèi)容。第二處，由后文“反應(yīng)在此進行”及“這個‘活性中心’常常具有小而深的特點”可知中心詞是“活性中心”，又根據(jù)后文“酶的‘活性中心’”的內(nèi)容可在，這里主要說的是酶擁有“活性中心”，故可填入“它們擁有‘活性中心’”。第三處，由第三段結(jié)尾“在改變酶的活性這方面，小分子藥物得天獨厚”和第四段開頭“但是”可以得出結(jié)論“大分子藥物更加有效”。20．①比比皆是②參差不齊③渾水摸魚

21．預(yù)制菜是一種新興的菜品，其原材料經(jīng)過洗、切、搭配、加工，然后以冷凍或真空等方式進行包裝保存，消費者購買后只需要簡單烹調(diào)就可食用。22．連用五個“需要……”句式，形式整齊，節(jié)奏感強，增強語勢；強調(diào)了預(yù)制菜產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，離不開多個方面的共同努力。【解析】20．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空，根據(jù)原文“例如：‘小作坊、添加劑’，是對安全的懷疑……‘圖不符、缺斤兩’，是對品質(zhì)的詬病”可知，此處是說生活中，人們對預(yù)制菜也有很多顧慮。故可填“比比皆是”?！氨缺冉允恰钡囊馑际堑教幎际牵稳輼O其常見。第二空，根據(jù)原文“然而長期以來預(yù)制菜行業(yè)缺乏統(tǒng)一的國家標(biāo)準(zhǔn)，沒有完整的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)體系和操作規(guī)范流程”可知，此處是說產(chǎn)品質(zhì)量的水平不一，故可填“參差不齊”?！皡⒉畈积R”的意思是長短、高低、大小不一致。形容很不整齊或水平不一。第三空，根據(jù)前文“然而一些平臺商家以次充好、甚至‘掛羊頭賣狗肉’”和后文“打著現(xiàn)炒的幌子欺騙顧客”可知，此處是說很多商家趁混亂的時候撈一把，故可填“渾水摸魚”?！皽喫~”的意思是比喻趁混亂的時候撈一把。21．本題考查學(xué)生語言表達之變換句式的能力。解答此題方法是劃分層次，找出主干句，再把非主干句分成幾個層次，每一層作為一個短句出現(xiàn)即可，注意不要丟掉信息，不改變原意。本句主干句是“預(yù)制菜是一種新興的菜品”，然后將幾個非主干句提煉出來，為了起強調(diào)作用，可以把“原材料經(jīng)過洗、切、搭配、加工”單獨成句，接著介紹包裝保存的方式，即“以冷凍或真空等方式進行包裝保存”，然后介紹“消費者購買后只需要簡單烹調(diào)就可食用”，最后將這幾句話連綴成通順句子即可。22．本題考查學(xué)生賞析修辭手法及其表達效果的能力。文中畫橫線的句子采用“需要……的……”的句式，五句結(jié)構(gòu)相同的句子構(gòu)成了排比結(jié)構(gòu)，句式整齊，節(jié)奏感強，增強句子的氣勢，更好地體現(xiàn)表達內(nèi)容，增強文章的說服力。結(jié)合“需要產(chǎn)品研發(fā)的不懈攻關(guān)”“需要行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的不斷落地”“需要行政監(jiān)管的有力倒逼”“需要餐飲行業(yè)的自省自律”“需要你我這些消費者做出的每一次選擇”可知，強調(diào)了預(yù)制菜行業(yè)需要凝聚各方合力，加強規(guī)范化引導(dǎo)，還有很長的路要走。23.例文：志當(dāng)存高遠(yuǎn)兩千年前圣人與四個弟子一起言志，兩千年后的今天，習(xí)總書記對廣大青年提出了更高的要求，“立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任”，可見“志”對人的成長極為重要。要想成為人中龍鳳，心中必須存有高遠(yuǎn)之志。有了大志才有前進的動力和方向，才