2024年大學(xué)試題(醫(yī)學(xué))-作業(yè)治療學(xué)筆試參考題庫含答案

“人人文庫”水印下載源文件后可一鍵去除，請(qǐng)放心下載?。▓D片大小可任意調(diào)節(jié)）2024年大學(xué)試題(醫(yī)學(xué))-作業(yè)治療學(xué)筆試參考題庫含答案“人人文庫”水印下載源文件后可一鍵去除，請(qǐng)放心下載！第1卷一.參考題庫(共75題)1.對(duì)手部皮膚望診時(shí)，不需要觀察以下哪項(xiàng)？（）A、皮膚的色澤B、營(yíng)養(yǎng)狀況C、骨骼對(duì)位D、傷口E、皮紋2.常用輪椅操作技術(shù)有哪些？3.下列哪幾項(xiàng)為我國(guó)的社區(qū)康復(fù)組織形式？（）A、基層康復(fù)站B、殘疾人家庭病床C、居委會(huì)康復(fù)點(diǎn)D、痙攣協(xié)會(huì)E、工程及醫(yī)療義務(wù)工作協(xié)會(huì)4.手部燒傷后常常累及手背，采用靜止性腕手矯形器使手部保持在休息位，腕關(guān)節(jié)應(yīng)置于（）A、背伸0～10°B、背伸20～30°C、背伸>30°D、屈曲0～10°E、屈曲20～30°5.作業(yè)療法功能評(píng)定初次評(píng)定的目標(biāo)是：（）A、確定治療目標(biāo)B、調(diào)整治療方案C、判斷療效D、判斷患者的康復(fù)結(jié)局6.按文化習(xí)俗因素對(duì)作業(yè)活動(dòng)的規(guī)定，用典型的或正確的方式去進(jìn)行這些作業(yè)活動(dòng)稱為（）A、作業(yè)方式B、活動(dòng)習(xí)慣C、作業(yè)程序D、運(yùn)動(dòng)方式E、活動(dòng)程序7.增加肌力活動(dòng)包括（）A、BTE多功能康復(fù)系統(tǒng)B、橡皮泥C、磨砂板D、掛線8.中風(fēng)后的偏癱患者，早期穿戴上肢吊帶對(duì)預(yù)防和治療肩關(guān)節(jié)半脫位有積極意義，對(duì)進(jìn)入痙攣期的患者如何處理。（）A、繼續(xù)使用吊帶B、不必使用C、減少使用時(shí)間D、可用可不用E、不知道9.觸覺缺陷者正確的代償技術(shù)是：（）A、使用尖銳的工具和物品B、沐浴時(shí)用手去探測(cè)溫度C、眼睛看著要去觸碰的物品D、不戴手套以訓(xùn)練觸覺E、長(zhǎng)時(shí)間用同一部位使用工具10.在人類作業(yè)模式中，由哪幾個(gè)次系統(tǒng)組成？（）A、意志力次系統(tǒng)B、習(xí)慣性次系統(tǒng)C、履行能力次系統(tǒng)D、理解能力次系統(tǒng)E、分辨能力次系統(tǒng)11.ADL喪失是從復(fù)雜活動(dòng)先喪失的。12.簡(jiǎn)述手指失認(rèn)的評(píng)定方法。13.砂磨板作業(yè)是下列哪種作業(yè)（）A、改善粗大運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性作業(yè)B、改善微細(xì)運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性作業(yè)C、改善粗大與微細(xì)動(dòng)作協(xié)調(diào)性作業(yè)D、改善平衡功能14.家居改造家訪的時(shí)機(jī)應(yīng)該是在：（）A、患者出院前的1周B、患者出院前的2周C、患者出院時(shí)D、患者出院后的1周E、患者出院2周后15.在患者治療的哪個(gè)階段需要活動(dòng)分析？（）A、初診時(shí)B、治療開始C、治療中D、治療后E、治療全過程16.為改善平衡功能，可以選擇哪些作業(yè)活動(dòng)？17.調(diào)整手杖高度時(shí)最高點(diǎn)的水平應(yīng)是（）A、腰部B、髂前上棘C、腰與大轉(zhuǎn)子的中點(diǎn)D、大轉(zhuǎn)子E、在轉(zhuǎn)子下方4cm18.大腿截肢后仰臥位時(shí)髖關(guān)節(jié)應(yīng)保持在下列哪種位置？（）A、伸展內(nèi)收位B、伸展外展位C、屈曲內(nèi)收位D、屈曲外展位E、以上都不對(duì)19.以下不需要使用扣鈕扣輔助器具（系扣鉤）的是（）A、C7?水平完全性脊髓損傷患者B、偏癱患者C、T2水平完全性脊髓損傷患者D、手部燒傷者E、手功能欠佳的腦癱患者20.尺神經(jīng)損傷合并正中神經(jīng)損傷時(shí)，手會(huì)表現(xiàn)為以下哪種？（）A、“爪形手”畸形B、“垂腕”畸形C、“猿手”畸形D、“鏟形手”畸形E、痙攣屈曲畸形21.大兒子叫一毛、二兒子叫二毛、三兒子叫小毛是下列哪種思維方式（）A、求同思維B、求異思維C、抽象思維D、形象思維22.簡(jiǎn)述軀體失認(rèn)的評(píng)定方法。23.拉鋸作業(yè)時(shí)鋸身的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，單位距離內(nèi)鋸齒數(shù)越少，阻力就越小。24.以下哪項(xiàng)評(píng)估有利于評(píng)估患者在治療中的治療性活動(dòng)。（）A、任務(wù)分析B、活動(dòng)分析C、徒手肌力評(píng)估D、關(guān)節(jié)活動(dòng)度評(píng)估E、任務(wù)分析和運(yùn)動(dòng)功能評(píng)估25.關(guān)于肘杖，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A、也稱為洛氏拐（Lofstrand?crutch）B、可以單用，也可成對(duì)使用C、夾住前臂的臂套有前開口和側(cè)開口兩種D、測(cè)量方法與可調(diào)節(jié)手杖的測(cè)量方法相同E、前臂套應(yīng)保持在肘與腕之間距離中點(diǎn)稍下方26.可減輕疼痛的作業(yè)活動(dòng)不包括下列的（）A、音樂欣賞B、泥塑作業(yè)C、繪畫D、鋸木E、紙牌游戲27.調(diào)和粘土操作時(shí)可以改善上肢粗大運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性。28.如何判斷輪椅的座席是否合適？29.簡(jiǎn)述無直立困難患者手杖長(zhǎng)度測(cè)量方法。30.“因感覺統(tǒng)合異常而干擾孩子計(jì)劃、執(zhí)行動(dòng)作的能力”的描述屬于下列哪一項(xiàng)范同。（）A、大腦功能分化異常B、動(dòng)作障礙C、兩側(cè)整合及姿勢(shì)性控制D、形狀及空間概念異常E、感覺調(diào)節(jié)障礙31.以下不屬于輔助技術(shù)范疇的是（）A、輪椅使用訓(xùn)練B、幫助患者購買矯形器C、強(qiáng)化肌力訓(xùn)練，以使患者將來能夠使用助行器D、為患者制作壓力衣E、為患者制作自助具32.橈神經(jīng)損傷手會(huì)表現(xiàn)為以下哪種？（）A、“爪形手”畸形B、“垂腕”畸形C、“猿手”畸形D、“鏟形手”畸形E、痙攣屈曲畸形33.以下最適合1歲幼兒手部加壓的方法是（）A、彈力繃帶加壓法B、自粘繃帶加壓法C、筒狀繃帶加壓法D、成品壓力衣加壓法E、量身訂作壓力衣加壓法34.一個(gè)健康的1.5歲幼兒發(fā)現(xiàn)左手背上黏了膠帶，然后努力嘗試拿掉它卻失敗了。請(qǐng)問他最可能有下列那個(gè)問題？（）A、重力不安全感B、對(duì)動(dòng)作有嫌惡感C、動(dòng)作障礙D、觸覺防御E、感覺調(diào)節(jié)障礙35.關(guān)于前臂支撐拐，下列哪些說法不正確。（）A、測(cè)量方法包括立位測(cè)量和臥位測(cè)量B、立位測(cè)量：自地面到尺骨鷹嘴的距離C、臥位測(cè)量：足底到尺骨鷹嘴的距離再減2.5cmD、兩種測(cè)量方法測(cè)出的長(zhǎng)度均相當(dāng)于從托槽墊的表面到套頭的距離E、托槽不能太向后，以免壓迫尺神經(jīng)36.下列知覺功能障礙除了哪一項(xiàng)以外均是Gerstman綜合征的表現(xiàn)：（）A、手指失認(rèn)B、空間失認(rèn)C、失算D、左右失定向37.以下主要用于肌耐力訓(xùn)練的治療性作業(yè)活動(dòng)是（）A、書法欣賞B、聽音樂C、拉鋸作業(yè)D、折紙E、電腦游戲38.下哪種方法可以用來評(píng)定半側(cè)空間失認(rèn)癥：（）A、二等分線段測(cè)驗(yàn)法B、寫出口述的短句C、辨認(rèn)圖形D、物品分類檢查39.為改善手的靈活性，?可以選擇哪些作業(yè)活動(dòng)？40.簡(jiǎn)述腋杖四點(diǎn)步行。41.簡(jiǎn)述功能評(píng)定的總原則。42.人活動(dòng)發(fā)生的基本外界條件是（）A、活動(dòng)范疇B、行為構(gòu)成C、行為場(chǎng)景D、活動(dòng)類型E、活動(dòng)步驟43.一位18歲女性患者橈神經(jīng)損傷，腕部下垂，掌指關(guān)節(jié)屈曲攣縮，借助?矯形器使腕部處于功能位，同時(shí)，還需牽伸掌指關(guān)節(jié)以恢復(fù)ROM，請(qǐng)選擇牽引索與近指骨的牽引角度。（）A、15度B、30度C、60度D、90度E、110度44.簡(jiǎn)述單側(cè)忽略的作業(yè)評(píng)定和訓(xùn)練？45.環(huán)境對(duì)作業(yè)活動(dòng)的影響可以分為哪幾類？（）A、供給B、限制C、控制D、適應(yīng)E、支持因素46.人們工作的目的和意義不包括其中哪項(xiàng)（）A、獲取經(jīng)濟(jì)來源B、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值C、鍛煉身體D、提升自信心E、提升個(gè)人能力47.舉例說明如何個(gè)人、環(huán)境和作業(yè)活動(dòng)三者間在患者康復(fù)中的交互影響作用？48.近年來提出的一種能更為全面、客觀地反映殘疾者日常生活活動(dòng)能力的評(píng)定方法是（）A、PULSES評(píng)定B、功能活動(dòng)問卷（FAQ）C、功能獨(dú)立性評(píng)定D、Barthel指數(shù)49.腋杖邁至步會(huì)（）A、步行速度較慢，適于道路不平、擁擠的場(chǎng)合B、步行速度快，步幅較大，一般在恢復(fù)后期使用C、步行速度較慢，步態(tài)與正常步行相似D、步行速度快，適于一側(cè)下肢功能障礙且不能負(fù)重的患者E、步行速度較慢，適于骨盆上提肌肌力較好的雙下肢障礙患者50.簡(jiǎn)述知覺障礙的作業(yè)治療活動(dòng)分類及訓(xùn)練原則。51.應(yīng)用壓力治療產(chǎn)生的并發(fā)癥，以下處理錯(cuò)誤的是（）A、出現(xiàn)水皰后馬上解除壓力B、近端肢體加壓造成遠(yuǎn)端肢體水腫的，遠(yuǎn)端肢體也適當(dāng)加壓處理C、瘙癢可在壓力下減輕，一般無需特別處理D、兒童手部掌弓佩戴支架，以免手部加壓后影響掌弓發(fā)育E、在衣服與皮膚之間墊一層紗布，減少衣服與皮膚之間的摩擦52.關(guān)于感覺統(tǒng)合理論中三個(gè)假設(shè)的描述，以下何者有誤？（）A、描述正常的感覺統(tǒng)合功能B、描述感覺統(tǒng)合失調(diào)C、制訂感覺統(tǒng)合評(píng)估項(xiàng)目D、引導(dǎo)感覺統(tǒng)合的治療活動(dòng)E、制訂感覺統(tǒng)合治療項(xiàng)目53.超市和購物中心、公園的的出入口應(yīng)設(shè)有殘疾人通道，斜坡的水平長(zhǎng)度與高度的比例不應(yīng)大于（），寬度至少要（）？A、1：5和1.10米B、1：10和1.20米C、1：12和1.05米D、1：15和1.50米E、1：20和1.15米54.意念運(yùn)動(dòng)性失用應(yīng)該（）A、提供模板（說明書或安裝順序）有助于提高效率B、盡量減少口頭指令C、指導(dǎo)患者作標(biāo)記區(qū)分衣服的不同部位D、應(yīng)盡量使活動(dòng)在無意識(shí)的水平上整體地出現(xiàn)E、應(yīng)選用動(dòng)作簡(jiǎn)化或步驟少的代償方法55.一外傷后導(dǎo)致穿衣活動(dòng)障礙的患者在評(píng)定中發(fā)現(xiàn)，左肩關(guān)節(jié)前屈被動(dòng)關(guān)節(jié)活動(dòng)度60，主動(dòng)關(guān)節(jié)活動(dòng)度45，左肩前按壓時(shí)，患者出現(xiàn)躲避及呼痛。該患者根據(jù)行為構(gòu)成，以下哪項(xiàng)神經(jīng)肌肉骨骼的內(nèi)容有障礙？（）A、疼痛反應(yīng)B、反射C、肌力D、粗大運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)E、局部定向56.以下哪項(xiàng)不是神經(jīng)肌肉骨骼的功能？（）A、姿勢(shì)控制B、姿勢(shì)定位C、雙側(cè)整合運(yùn)動(dòng)D、運(yùn)動(dòng)控制能力E、定向定位57.簡(jiǎn)述直立困難患者手杖長(zhǎng)度測(cè)量方法。58.作業(yè)治療要注意哪幾個(gè)方面？59.一歲小嬰兒拒絕爬行、不肯進(jìn)食稀飯等副食品、拒絕以湯匙進(jìn)食、換尿片或衣物時(shí)都會(huì)尖叫、大哭，他最可能有下列那一項(xiàng)問題？（）A、觸覺分辨障礙B、重力不安全感C、觸覺防御D、對(duì)移動(dòng)的厭惡反應(yīng)E、動(dòng)作障礙60.游戲療法常不用于（）A、智能低下B、腦性癱瘓C、自閉癥D、肘關(guān)節(jié)功能障礙61.增生性瘢痕的臨床特點(diǎn)不包括（）A、搔癢B、顏色發(fā)白C、硬D、厚E、疼痛62.下列哪項(xiàng)不屬于膝關(guān)節(jié)矯形器治療功效（）A、穩(wěn)定關(guān)節(jié)B、促進(jìn)局部血循C、矯正畸形D、關(guān)節(jié)制動(dòng)E、輔助站立63.按作業(yè)技能分類可以將作業(yè)治療技術(shù)分為（）、（）、（）、（）和（）等五類。64.病例資料：康復(fù)科一名中風(fēng)偏癱患者，女性，51歲；作業(yè)治療師在床邊給予ADL評(píng)估，步驟如下： （1）治療師口令：“分好衣服正反面”；患者按指令完成了動(dòng)作。 （2）治療師口令：“請(qǐng)把患側(cè)上肢和手穿進(jìn)正確袖管”；患者完成動(dòng)作時(shí)速度較慢，但最終還是將患側(cè)手套進(jìn)了袖管。 （3）治療師口令：“把衣領(lǐng)拉到患側(cè)肩”；患者將袖子拉過患側(cè)肘部時(shí)出現(xiàn)困難，經(jīng)治療師提示和少量幫助后完成動(dòng)作。 （4）治療師口令：“將衣領(lǐng)拉到健側(cè)肩”；患者伸手完成動(dòng)作時(shí)不能保持坐位平衡，身體不受控制向患側(cè)傾倒，由治療師扶持后坐穩(wěn)。 （5）治療師口令：“穿好健側(cè)袖子”；患者順利完成動(dòng)作。 （6）治療師口令：“整理好衣領(lǐng)并系上鈕扣”；患者順利完成動(dòng)作。評(píng)估過程中，治療師存在下列何種問題？（）A、對(duì)穿上衣活動(dòng)成分不能徹透理解B、在評(píng)估過程中給予患者幫助C、治療師口令有些術(shù)語化D、在評(píng)估過程中給予患者語言提示E、以上情況都是65.簡(jiǎn)述脊髓損傷作業(yè)治療的治療目的和長(zhǎng)期目標(biāo)。66.作業(yè)治療師在作業(yè)活動(dòng)中扮演的信息交流者這一角色需具備哪些能力。（）A、傾聽的技巧B、給予患者一些口頭的、非口頭的和其他信息C、了解患者的能與不能D、與患者建立良好的雙邊關(guān)系E、幫助患者認(rèn)清自己的實(shí)際情況67.試述單側(cè)忽略的作業(yè)治療。?68.VCWS9主要評(píng)定個(gè)人哪方面的能力？（）A、手部精細(xì)動(dòng)作B、日常生活活動(dòng)能力C、根據(jù)視覺分辨水平進(jìn)行快速分類的能力D、搬運(yùn)重物的能力E、四肢大關(guān)節(jié)的活動(dòng)幅度69.作業(yè)治療的價(jià)值包括?（）、（）、（）三個(gè)方面。70.類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎所致手的畸形是哪種？（）A、鵝頸指B、杵狀指C、錘狀指D、鏟形手E、爪形手71.下列現(xiàn)象屬于選擇性注意的是（）?A、觀察某人時(shí)，注意其特殊的面部特征，言談舉止的細(xì)節(jié)B、在客廳里別人看電視，你卻在看報(bào)紙或做作業(yè)C、在公路上開車D、正在做某項(xiàng)工作時(shí)，電話鈴響了，你會(huì)暫停工作去接電話，然后再恢復(fù)工作E、駕車時(shí)，邊開車邊與旁邊的乘客說話72.手部骨骼損傷包括關(guān)節(jié)半脫位、脫位和骨折等，其受累關(guān)節(jié)最為常見的是以下哪種情況。（）A、PIP關(guān)節(jié)B、DIP關(guān)節(jié)C、CP關(guān)節(jié)D、MP關(guān)節(jié)E、IP關(guān)節(jié)73.ADL訓(xùn)練一般要經(jīng)過動(dòng)作分析、資料整理、評(píng)價(jià)、訓(xùn)練。74.一外傷后導(dǎo)致穿衣活動(dòng)障礙的患者在評(píng)定中發(fā)現(xiàn)，左肩關(guān)節(jié)前屈被動(dòng)關(guān)節(jié)活動(dòng)度60°，主動(dòng)關(guān)節(jié)活動(dòng)度45°，左肩前按壓時(shí)，患者出現(xiàn)躲避及呼痛。該患者根據(jù)行為構(gòu)成，以下哪項(xiàng)神經(jīng)肌肉骨骼的內(nèi)容有障礙。（）A、疼痛反應(yīng)B、反射C、肌力D、粗大運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)E、局部定向75.急性膝關(guān)節(jié)損傷采用矯形器治療主要目的是：（）A、功能訓(xùn)練B、增加ROMC、增強(qiáng)肌力D、關(guān)節(jié)制動(dòng)E、牽伸關(guān)節(jié)第2卷一.參考題庫(共75題)1.在臨床上，以哪2種認(rèn)知障礙最為多見（）A、注意力障礙B、推理能力障礙C、記憶力障礙D、定向力障礙E、執(zhí)行能力障礙2.手功能康復(fù)中應(yīng)遵循基本的康復(fù)治療原則，以下哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（）A、早期手術(shù)B、減輕腫脹C、保持關(guān)節(jié)位置D、恢復(fù)肌力E、恢復(fù)感覺3.屬于觸覺防御的有（）A、怕爬高、拒走平衡木B、使用工具能力差C、怕玩沙土、有潔僻傾向D、過分保護(hù)自己的東西，討厭別人從視線范圍以外突然接近E、怕和外界接觸4.中樞神經(jīng)系統(tǒng)損傷手會(huì)表現(xiàn)為以下哪種？（）A、“爪形手”畸形B、“垂腕”畸形C、“猿手”畸形D、“鏟形手”畸形E、痙攣屈曲畸形5.感覺統(tǒng)合障礙大致可劃分兩大類，個(gè)體可能會(huì)出現(xiàn)其中一種或兩種的障礙癥狀。請(qǐng)問是哪兩大類？（）A、感覺調(diào)節(jié)障礙和感覺區(qū)辨障礙B、動(dòng)作障礙和感覺調(diào)節(jié)障礙C、觸覺防御和前庭覺加工障礙D、前庭覺加工障礙和動(dòng)作運(yùn)用不能E、姿勢(shì)控制障礙和身體動(dòng)作障礙6.從患側(cè)臥位坐起主要活動(dòng)成分包括（）A、轉(zhuǎn)向健側(cè)B、健腿幫助患腿將雙小腿放于床外C、用健手和上肢支撐坐起D、移動(dòng)軀干到直立坐位E、保持直立坐位平衡7.下列哪項(xiàng)不是腋杖測(cè)量方法。（）?A、腋墊頂部與腋窩應(yīng)有5cm或三橫指的距離B、用身長(zhǎng)減去51cm即為腋杖的長(zhǎng)度C、測(cè)定時(shí)患者應(yīng)著常穿的鞋站立D、肘關(guān)節(jié)屈曲25°～30°，腕關(guān)節(jié)背伸時(shí)的掌面為把手部位E、下肢或上肢有短縮畸形的患者穿上鞋或配戴下肢矯形器仰臥位測(cè)量8.職業(yè)評(píng)定中手靈活性主要是指以下哪項(xiàng)？（）A、用手分辨物體形狀的能力B、視力控制手部運(yùn)動(dòng)的能力C、手指的小肌群控制能力D、操作小型工具的能力E、手腕姿勢(shì)控制的能力9.作業(yè)治療評(píng)估是臨床康復(fù)評(píng)定的一部分，除通?？祻?fù)功能評(píng)定的基本內(nèi)容外，作業(yè)治療評(píng)估更強(qiáng)調(diào)哪項(xiàng)。（）A、患者整體活動(dòng)的獨(dú)立性B、患者肢體功能的水平C、患者的認(rèn)知狀況D、患者對(duì)治療活動(dòng)的配合程度E、患者的肌力評(píng)估10.下面有關(guān)康復(fù)工具的功能與環(huán)境的安全評(píng)估（SafetyAssessmentofFunctionantheEnvironmentforRehabilitationtool，SAFER）的敘述不正確（）A、SAFER是自我照顧信心調(diào)查B、SAFER是根據(jù)PEO概念研究發(fā)展出來的C、要評(píng)估他們?cè)谶@些項(xiàng)目中的能力和家居環(huán)境的配合D、亦需要觀察照顧者在病患者進(jìn)行這些項(xiàng)目時(shí)所扮演的角色E、SAFER用于家居安全評(píng)估11.木釘板訓(xùn)練目的（）A、抑制痙攣，促進(jìn)分離運(yùn)動(dòng)B、提高患側(cè)上肢近端控制能力C、緩解健側(cè)軀干痙攣D、抑制患側(cè)上肢屈肌痙攣12.系列動(dòng)作障礙主要見于哪種認(rèn)知障礙。（）A、注意力障礙B、記憶力障礙C、物體恒常性識(shí)別障礙D、執(zhí)行功能障礙E、意念性失用13.預(yù)防家居意外及運(yùn)用適當(dāng)輔助器具訓(xùn)練屬于什么訓(xùn)練？（）A、職業(yè)訓(xùn)練B、獨(dú)立生活指導(dǎo)C、社會(huì)心理康復(fù)D、家居社區(qū)生活技巧訓(xùn)練E、體能訓(xùn)練14.用于改善手的靈活性的作業(yè)活動(dòng)是（）A、剪紙作業(yè)B、音樂欣賞C、利用編織框編織D、太極拳操E、郊游15.活動(dòng)發(fā)生的基本外界條件是什么？（）A、空間定位B、左右辨別C、物體辨別D、軀體辨別E、局部定向16.尺神經(jīng)損傷手會(huì)表現(xiàn)為以下哪種情況。（）A、“爪形手”畸形B、“垂腕”畸形C、“猿手”畸形D、“鏟形手”畸形E、痙攣屈曲畸形17.下列哪一項(xiàng)不是輪椅座墊應(yīng)具備的條件（）A、均壓性B、透氣性C、散熱性D、柔軟性E、吸濕性18.簡(jiǎn)述神經(jīng)發(fā)育療法與感覺統(tǒng)合治療的不同點(diǎn)。19.關(guān)于手杖三點(diǎn)步行后型（）A、健側(cè)足落地后足尖在患側(cè)足跟之后B、健側(cè)足落地后足尖與患側(cè)足尖在一條橫線上C、健側(cè)足落地后足尖在患側(cè)足尖之后D、健側(cè)足落地后足尖超過患側(cè)足跟E、健側(cè)足落地后足尖超過患側(cè)足尖20.職業(yè)技術(shù)訓(xùn)練包括（）A、木工作業(yè)B、居室清潔裝飾C、紡織作業(yè)D、辦公室作業(yè)21.Rivermead行為記憶測(cè)試不包括（）A、時(shí)空定向力的評(píng)估B、憶述被收起的物件及存放處C、故事的憶述D、路線（即時(shí)處理）E、計(jì)算能力的評(píng)估22.以下哪些不能作為手功能康復(fù)中疼痛的治療方法？（）A、冷療B、熱療C、電療法D、關(guān)節(jié)松動(dòng)技術(shù)E、肌肉牽拉技術(shù)23.工傷患者、男、30歲、建筑工地工人，主要的工作職責(zé)是經(jīng)常要搬抬大約20kg左右的重物經(jīng)過不平坦的路面，并使用雙上肢進(jìn)行多種需粗大運(yùn)動(dòng)并結(jié)合協(xié)調(diào)性的操作，如使用鐵锨攪拌泥漿及翻砂、推手推車等。4周前患者在搬抬重物過程中不慎扭傷腰部，當(dāng)即感覺腰部疼痛難忍及活動(dòng)受限并前往當(dāng)?shù)蒯t(yī)院診治。經(jīng)臨床及影像學(xué)檢查被診斷為急性腰扭傷并腰4、5間盤膨處。隨后在康復(fù)科接受門診治療。體格檢查發(fā)現(xiàn)腰部僵硬，向各方向主被動(dòng)活動(dòng)均受限，屈伸活動(dòng)時(shí)疼痛明顯，L4、5間隙壓痛明顯，直腿抬高試驗(yàn)右側(cè)750、左側(cè)800。腰椎前后位片示腰椎前屈變直，CT片示L4、5和L5S1椎間盤輕度膨出，硬膜囊及雙側(cè)神經(jīng)根未受壓。目前可對(duì)該患者實(shí)施的評(píng)定是哪一項(xiàng)？（）A、腰椎主、被動(dòng)活動(dòng)度及疼痛程度評(píng)定B、步態(tài)分析C、Barthel指數(shù)D、腰背肌等張肌力測(cè)試E、工作能力評(píng)定24.下列哪一項(xiàng)不是膝關(guān)節(jié)矯形器的治療作用：（）A、穩(wěn)定關(guān)節(jié)B、促進(jìn)血液循環(huán)C、矯正畸形D、輔助站立E、關(guān)節(jié)制動(dòng)25.針對(duì)手后期康復(fù)的描述，以下哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（）A、增強(qiáng)替代肌群肌力B、感覺再教育C、預(yù)防畸形D、手術(shù)維持E、使用輔助器具26.作業(yè)治療評(píng)估是臨床康復(fù)評(píng)定的一部分，除了通?？祻?fù)功能評(píng)定的基本內(nèi)容外，作業(yè)治療評(píng)估更強(qiáng)調(diào)以下哪項(xiàng)？（）?A、患者整體活動(dòng)的獨(dú)立性B、患者肢體功能的水平C、患者的認(rèn)知狀況D、患者對(duì)治療活動(dòng)的配合程度E、患者的肌力評(píng)估27.以下必須進(jìn)行預(yù)防性加壓的是（）A、10天內(nèi)愈合的燒傷創(chuàng)面B、10-21天愈合的燒傷創(chuàng)面C、21天以上愈合的燒傷創(chuàng)面D、10-21天愈合的手術(shù)傷口E、Ⅱ度燒傷創(chuàng)面28.分辨在不同環(huán)境、位置和不同大小的同一物體和形狀是什么功能？（）A、活動(dòng)范疇B、行為構(gòu)成C、行為場(chǎng)景D、活動(dòng)類型E、活動(dòng)步驟29.試列舉偏癱病人常用的輔助器具？30.如何根據(jù)疾病及損傷選擇輪椅？31.病例資料：一位腦外傷術(shù)后1個(gè)月的患者，從腦外科轉(zhuǎn)入康復(fù)科，治療師在治療室對(duì)其進(jìn)行初次評(píng)價(jià)時(shí)發(fā)現(xiàn)：坐位平衡為2級(jí)，坐位下讓患者做伸手取物動(dòng)作時(shí)患者左顧右盼，給予語言提示后可完成動(dòng)作，進(jìn)食需比常人花費(fèi)2倍的時(shí)間。這位患者可能存在何種認(rèn)知障礙？（）A、連續(xù)注意障礙B、記憶障礙C、理解障礙D、選擇性注意障礙E、執(zhí)行能力障礙32.一個(gè)4歲大的孩子同時(shí)有：①重力不安全感及②感覺分辨障礙，下列敘述何者正確?。（）A、①的癥狀會(huì)先呈現(xiàn)，治療一段時(shí)間后②的癥狀才會(huì)逐漸明顯，治療初期重點(diǎn)處理①的問題B、②的癥狀會(huì)先呈現(xiàn)，治療一段時(shí)間后①的癥狀才會(huì)逐漸呈現(xiàn)，治療初期重點(diǎn)改善感覺分辨能力C、兩者的癥狀會(huì)交替呈現(xiàn)，行為呈波動(dòng)現(xiàn)象，十分容易辨識(shí)，治療時(shí)必須兩者同時(shí)進(jìn)行D、每個(gè)個(gè)案情況均不同，約有50％的兒童會(huì)先出現(xiàn)①的癥狀，另外50％則先出現(xiàn)②的癥狀E、①的癥狀會(huì)先呈現(xiàn)，治療一段時(shí)間后②的癥狀才會(huì)逐漸明屁，治療重點(diǎn)處理②的問題33.可以全面測(cè)試各種環(huán)境下感覺統(tǒng)合功能是（）A、Peabody動(dòng)作發(fā)育評(píng)估（Peabody?developmental?motor?scale-Ⅱ，?PDMS-2）?B、感覺加工評(píng)估量表（Evaluation?of?Sensory?Processing,?ESP，Parham，?1997）?C、感覺統(tǒng)合及運(yùn)用測(cè)驗(yàn)（Sensory?Integration?and?Praxis?tests?，SIPT）?D、感覺加工測(cè)試量表（Sensory?Processing?Measure，SPM）?E、旋轉(zhuǎn)后眼震試驗(yàn)(post-rotatory?nystagnus?test)34.“因感覺統(tǒng)合異常而干擾孩子計(jì)劃、執(zhí)行動(dòng)作的能力”的描述屬于下列哪一項(xiàng)范圍？（）A、大腦功能分化異常B、動(dòng)作障礙C、兩側(cè)整合及姿勢(shì)性控制D、形狀及空間概念異常E、感覺調(diào)節(jié)障礙35.脊髓損傷作業(yè)治療大致分幾個(gè)階段？36.制作壓力衣時(shí)，壓力衣至少應(yīng)超出瘢痕范圍（）A、1cmB、2cmC、3mD、4cmE、5cm37.杖類助行器包括（）A、手杖B、肘杖C、前臂支撐拐D、腋杖E、帶座拐杖38.遠(yuǎn)程康復(fù)主要從事（）A、軀體運(yùn)動(dòng)能力監(jiān)控B、遠(yuǎn)程防跌倒訓(xùn)練C、認(rèn)知功能訓(xùn)練D、遠(yuǎn)程教育康復(fù)E、遠(yuǎn)程康復(fù)評(píng)估39.認(rèn)知障礙常見類型不包括：（）A、注意力障礙B、記憶力障礙C、推理判斷力下降D、執(zhí)行功能障礙E、抑郁40.病例資料：李先生是一個(gè)65歲的商人，他左邊的身體突然無力，腦卒中后言語不清。神經(jīng)病科醫(yī)生診斷為右中腦動(dòng)脈梗死。他的左手和左臂有肌張力松弛并且有腫脹，感覺已經(jīng)削弱。他不能單獨(dú)完成任何自我照顧活動(dòng)，在床上移位時(shí)需要人用最大的幫助。作業(yè)治療師每天安排李先生60分鐘的療程，包括利用包氏手法和運(yùn)動(dòng)再學(xué)習(xí)法技術(shù)去鼓勵(lì)李先生左邊身軀運(yùn)動(dòng)和感覺意識(shí)。請(qǐng)問作業(yè)治療師使用這項(xiàng)治療方案是采用哪一種常用的參考架構(gòu)。（）A、生物力學(xué)B、神經(jīng)發(fā)育C、發(fā)展D、康復(fù)E、感覺統(tǒng)合41.行為構(gòu)成的神經(jīng)肌肉骨骼內(nèi)容有：（）A、肌力B、耐力C、粗大運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)D、運(yùn)動(dòng)控制能力E、姿勢(shì)控制42.針對(duì)手中期康復(fù)的描述，以下哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（）A、盡可能最大限度地恢復(fù)肢體功能B、盡可能改善疤痕C、盡可能維持關(guān)節(jié)活動(dòng)性D、盡可能增加肌力E、盡可能關(guān)節(jié)制動(dòng)43.為增強(qiáng)肌力，可以選擇哪些作業(yè)活動(dòng)？44.適用于兒童的壓力為（）A、極低壓力B、低壓力C、中等壓力D、高壓力E、極高壓力45.根據(jù)作業(yè)治療的功能分類，屬于簡(jiǎn)易日常生活活動(dòng)訓(xùn)練的是（）A、功能性作業(yè)治療B、職業(yè)作業(yè)治療C、娛樂活動(dòng)D、作業(yè)宣教和咨詢E、環(huán)境干預(yù)46.下列（）項(xiàng)是作業(yè)治療師的核心技能。A、活動(dòng)分析B、關(guān)節(jié)松動(dòng)術(shù)C、心理治療D、矯形技術(shù)E、計(jì)算機(jī)操作能力47.下列哪項(xiàng)不是進(jìn)行活動(dòng)分析的目的。（）A、為治療師提供全面理解活動(dòng)行為的方法B、了解從事活動(dòng)所需要的設(shè)備、用具和材料、花貴、時(shí)間、空間可及人員C、通過適應(yīng)和改造設(shè)備、環(huán)境及簡(jiǎn)化活動(dòng)，來確定轉(zhuǎn)換活動(dòng)的方式D、在選擇可滿足特殊需要的活動(dòng)時(shí)，練習(xí)解決問題的技能E、為了達(dá)到治療目標(biāo)48.工傷患者、男、30歲、建筑工地工人，主要的工作職責(zé)是經(jīng)常要搬抬大約20kg左右的重物經(jīng)過不平坦的路面，并使用雙上肢進(jìn)行多種需粗大運(yùn)動(dòng)并結(jié)合協(xié)調(diào)性的操作，如使用鐵锨攪拌泥漿及翻砂、推手推車等。4周前患者在搬抬重物過程中不慎扭傷腰部，當(dāng)即感覺腰部疼痛難忍及活動(dòng)受限并前往當(dāng)?shù)蒯t(yī)院診治。經(jīng)臨床及影像學(xué)檢查被診斷為急性腰扭傷并腰4、5間盤膨處。隨后在康復(fù)科接受門診治療。體格檢查發(fā)現(xiàn)腰部僵硬，向各方向主被動(dòng)活動(dòng)均受限，屈伸活動(dòng)時(shí)疼痛明顯，L4、5間隙壓痛明顯，直腿抬高試驗(yàn)右側(cè)750、左側(cè)800。腰椎前后位片示腰椎前屈變直，CT片示L4、5和L5S1椎間盤輕度膨出，硬膜囊及雙側(cè)神經(jīng)根未受壓。此時(shí)如果要對(duì)該患者進(jìn)行評(píng)定，應(yīng)該選擇下列哪項(xiàng)？（）A、JebesonB、VCWS9C、腰背肌等張肌力評(píng)定D、VCWS19E、明尼蘇達(dá)評(píng)定49.腦卒中的急性期（軟癱期）康復(fù)的主要目的是降低肌張力以緩解痙攣，打破共同運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)模式。50.頭面部常用的支架有哪些？有何作用？51.以下適合手抓握功能欠佳的偏癱患者進(jìn)行活動(dòng)調(diào)節(jié)的是（）A、加長(zhǎng)工具手柄B、加細(xì)工具手柄C、加重工具重量D、加粗工具手柄E、不鼓勵(lì)使用患手52.加溫能使低溫?zé)崴懿牧宪浕钸m宜的水溫為：（）A、20～30℃B、30～40℃C、50～70℃D、60～80℃E、80～100℃53.作業(yè)療法的基本信念是什么？54.作業(yè)技能評(píng)定包括（）、（）、（）、（）、（）。55.患者男性，71歲，因左側(cè)腦出血入院，病情平穩(wěn)后轉(zhuǎn)入康復(fù)科治療。治療師給予評(píng)估后發(fā)現(xiàn)：患者評(píng)估合作，發(fā)音欠清晰，記憶力稍減退；右側(cè)肢體肌張力Ashworth痙攣分級(jí)1-2級(jí)，肌力均為3級(jí)；坐位下可自主平衡；不能站立及行走?，F(xiàn)要求對(duì)該患者進(jìn)行全面評(píng)估，請(qǐng)問這位患者還需給予哪項(xiàng)評(píng)估？（）A、失語癥檢查B、注意力評(píng)估C、ADL評(píng)估D、平衡能力檢查E、語言理解能力檢查56.時(shí)光隧道的作用有（）A、有助于孩子身體形象的建立B、強(qiáng)化觸覺體系C、強(qiáng)化前庭固有感覺D、增加孩子的視、聽刺激E、增強(qiáng)視覺和觸覺的整合57.髖部疾病時(shí)步行杖的使用應(yīng)是（）A、用兩支步行杖時(shí)應(yīng)采用三點(diǎn)步B、只需一支杖時(shí)，握于患髖的對(duì)側(cè)手C、患者站立時(shí)杖把與前臂應(yīng)呈50°D、放在杖的最大重量約為體重的50%E、如臀中肌無力，不能使用58.矯形師具體實(shí)施矯形器的制作與裝配工作，實(shí)施的依據(jù)是（）A、矯形器處方B、患者及家屬要求C、矯形師的方案D、治療師的意見E、制作材料及零部件59.患者男性，75歲，因走路不穩(wěn)，跌倒入院，病情平穩(wěn)后轉(zhuǎn)入康復(fù)科治療。治療師給予評(píng)估后發(fā)現(xiàn)：他是獨(dú)居，每天還要執(zhí)拾舊報(bào)紙過活。作業(yè)治療師評(píng)估后認(rèn)為他出院后不能重返家中。?請(qǐng)問治療師對(duì)這位患者適合使用哪項(xiàng)臨床思維方法？（）A、科學(xué)性的思維B、敘述性的思維C、務(wù)實(shí)性的思維D、道德倫理上的思維E、全部皆要60.傷后遺忘的時(shí)間（PTA）61.視覺失認(rèn)的常見類型不包括（）A、物體失認(rèn)B、手指失認(rèn)C、顏色失認(rèn)D、同時(shí)失認(rèn)E、面容失認(rèn)62.專門用于各種感覺調(diào)節(jié)功能的測(cè)試是（）A、Peabody動(dòng)作發(fā)育評(píng)估（Peabody?developmental?motor?scale-Ⅱ，?PDMS-2）B、感覺加工評(píng)估量表（Evaluation?of?Sensory?Processing，?ESP，Parham，?1997）C、感覺統(tǒng)合及運(yùn)用測(cè)驗(yàn)（Sensory?Integration?and?Praxis?tests?，SIPT）D、感覺加工測(cè)試量表（Sensory?Processing?Measure，SPM）E、旋轉(zhuǎn)后眼震試驗(yàn)（post-rotatory?nystagnus?test）63.下列哪種疾病不能進(jìn)行作業(yè)治療：（）A、骨折后期B、腦外傷恢復(fù)期C、肩周炎D、急性心肌梗死早期64.試述治療性作業(yè)活動(dòng)的生理方面的治療作用。65.進(jìn)行治療性游戲時(shí)應(yīng)注意的是（）A、治療時(shí)間的控制，避免久坐B、人數(shù)的控制，最好單人進(jìn)行C、注意情緒的控制，避免過于激動(dòng)D、不需考慮患者的個(gè)人愛好，按治療師的安排進(jìn)行E、注意保持正確的姿勢(shì)，避免強(qiáng)化不良姿勢(shì)66.腋杖邁越步（）A、步行速度較慢，適于道路不平、擁擠的場(chǎng)合B、步行速度快，步幅較大，一般在恢復(fù)后期使用C、步行速度較慢，步態(tài)與正常步行相似D、步行速度快，適于一側(cè)下肢功能障礙且不能負(fù)重的患者E、步行速度較慢，適于骨盆上提肌肌力較好的雙下肢障礙患者67.簡(jiǎn)述制作矯形器的具體要求。68.以下有關(guān)被動(dòng)多感覺輸入活動(dòng)敘述中正確的有（）A、可用于觸覺防御及其他感覺防御者B、嚴(yán)重感覺防御者需強(qiáng)制執(zhí)行，實(shí)施強(qiáng)壓和本體覺輸入C、振動(dòng)可以活化本體覺并強(qiáng)化觸覺，因此應(yīng)積極發(fā)揮振動(dòng)的作用，要多?引導(dǎo)孩子自己拿起振動(dòng)棒給自己振動(dòng)，每次時(shí)間盡量延長(zhǎng)些。D、在感覺輸入過程中有可能發(fā)生激惹、惡心嘔吐、癲癇等不良現(xiàn)象E、通常在安靜封閉的環(huán)境內(nèi)治療，1次/2h，?6次/d69.簡(jiǎn)述認(rèn)知障礙常見的臨床表現(xiàn)。70.類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎患者第2、3、4、5手指及掌指關(guān)節(jié)畸形，治療時(shí)應(yīng)選擇（）A、槌狀指矯形器B、短對(duì)掌矯形器C、掌指關(guān)節(jié)尺偏矯正矯形器D、指間關(guān)節(jié)伸展輔助矯形器E、指關(guān)節(jié)屈曲輔助矯形器71.輪椅椅座離地面約（）A、45.5cmB、46.5cmC、47.5cmD、48.5cm72.為改善動(dòng)態(tài)站立平衡功能，以下活動(dòng)最為合適的是（）A、音樂欣賞B、舞蹈C、鋸木D、手迷宮E、紙牌游戲73.簡(jiǎn)述助行架免負(fù)荷步態(tài)。74.作業(yè)治療師職責(zé)包括（）A、指導(dǎo)患者進(jìn)行上肢功能訓(xùn)練B、功能檢查及評(píng)估C、家居環(huán)境的改善D、環(huán)境適應(yīng)能力訓(xùn)練75.病例資料：康復(fù)科一名中風(fēng)偏癱患者，女性，51歲；作業(yè)治療師在床邊給予ADL評(píng)估，步驟如下： （1）治療師口令：“分好衣服正反面”；患者按指令完成了動(dòng)作。 （2）治療師口令：“請(qǐng)把患側(cè)上肢和手穿進(jìn)正確袖管”；患者完成動(dòng)作時(shí)速度較慢，但最終還是將患側(cè)手套進(jìn)了袖管。 （3）治療師口令：“把衣領(lǐng)拉到患側(cè)肩”；患者將袖子拉過患側(cè)肘部時(shí)出現(xiàn)困難，經(jīng)治療師提示和少量幫助后完成動(dòng)作。 （4）治療師口令：“將衣領(lǐng)拉到健側(cè)肩”；患者伸手完成動(dòng)作時(shí)不能保持坐位平衡，身體不受控制向患側(cè)傾倒，由治療師扶持后坐穩(wěn)。 （5）治療師口令：“穿好健側(cè)袖子”；患者順利完成動(dòng)作。 （6）治療師口令：“整理好衣領(lǐng)并系上鈕扣”；患者順利完成動(dòng)作。根據(jù)評(píng)估情況該患者存在哪兩項(xiàng)功能/活動(dòng)障礙？（）A、穿上衣與注意障礙B、穿上衣與靜態(tài)平衡障礙C、理解與穿上衣障礙D、自動(dòng)態(tài)平衡與穿上衣障礙E、執(zhí)行能力障礙與坐位平衡障礙第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案：C2.參考答案： （1）平地驅(qū)動(dòng)輪椅 （2）大輪平衡技術(shù) （3）獨(dú)自驅(qū)動(dòng)輪椅上下臺(tái)階 （4）獨(dú)自驅(qū)動(dòng)輪椅上下坡道 （5）推輪椅上下臺(tái)階 （6）推動(dòng)輪椅上下坡道 （7）推輪椅上下樓梯3.參考答案：A,B,C4.參考答案：A5.參考答案：A6.參考答案：A7.參考答案：A,B,C8.參考答案：B9.參考答案：C10.參考答案：A,B,C11.參考答案：正確12.參考答案： （1）稱呼手指的檢查讓病人將雙手平放于桌上，觸摸一個(gè)手指讓病人命名。 （2）按指令辨認(rèn)手指的檢查讓患者按檢查者指令活動(dòng)或指出相應(yīng)手指。 （3）模仿手指運(yùn)動(dòng)檢查?模仿手指形狀檢查。13.參考答案：C14.參考答案：A,B15.參考答案：E16.參考答案： （1）生產(chǎn)性作業(yè)活動(dòng)：?鋸木、刨削、拉鋸、制陶等 （2）手工藝活動(dòng)：編織 （3）藝術(shù)活動(dòng)：舞蹈 （4）園藝活動(dòng)：種花、澆水、剪枝、游園等 （5）體育活動(dòng)：籃球、乒乓球、太極拳、游泳、飛鏢、騎車等 （6）游戲：套圈17.參考答案：D18.參考答案：A19.參考答案：C20.參考答案：D21.參考答案：A22.參考答案： （1）按指令指出人體部位 （2）模仿動(dòng)作 （3）回答問題-回答錯(cuò)誤為陽性 （4）畫人體圖 （5）拼人形圖23.參考答案：錯(cuò)誤24.參考答案：B25.參考答案：E26.參考答案：D27.參考答案：正確28.參考答案：合適的座席一般要求乘坐時(shí)臀部?jī)蓚?cè)與座位的內(nèi)側(cè)面應(yīng)有1～2橫指的間隙；膝后下方與座席的前緣應(yīng)有約4橫指的距離；腘窩處大腿不接觸座墊，應(yīng)有2橫指的距離。29.參考答案：無直立困難的患者，站立時(shí)大轉(zhuǎn)子的高度即為手杖的長(zhǎng)度及把手的位置?；颊哒局保w重均勻分布于雙下肢，目視前方，肩臂放松，確認(rèn)患者無前、后、左、右傾斜以及穿的鞋亦是普通高度的情況下，將不可調(diào)的Fischer型手杖的套頭去除，將把手置于地面(足朝上，把手著地)，垂直靠于患者體側(cè)，在平患者前臂尺骨莖突水平處手杖上作一記號(hào)，鋸去多余的長(zhǎng)度，套回套頭即可。如為可調(diào)節(jié)的手杖，不必翻過來，就地按上述標(biāo)準(zhǔn)調(diào)節(jié)即可。30.參考答案：B31.參考答案：C32.參考答案：B33.參考答案：B34.參考答案：C35.參考答案：C36.參考答案：B37.參考答案：C38.參考答案：A39.參考答案： （1）生產(chǎn)性作業(yè)活動(dòng)：釘釘子、打磨、制陶、縫紉、紡織等 （2）手工藝活動(dòng)：編織、剪紙、折紙、插花、布藝、豆藝等 （3）藝術(shù)活動(dòng)：書法、繪畫等 （4）園藝活動(dòng)：剪枝 （5）體育活動(dòng)：乒乓球、飛鏢等 （6）游戲：釣魚、迷宮、棋牌、電腦游戲等40.參考答案： 步行速度較慢，但穩(wěn)定性好，步態(tài)與正常步行相近似，訓(xùn)練難度小，適用于恢復(fù)早期，是雙下肢運(yùn)動(dòng)功能障礙患者經(jīng)常采用的步行方式之一。 方法：先伸出左側(cè)腋杖，邁出右足，再伸出右側(cè)腋杖，最后邁出左足，故稱4動(dòng)作或4點(diǎn)。適用于骨盆上提肌肌力較好的雙下肢運(yùn)動(dòng)功能障礙者。41.參考答案： 以患者為中心 （1）作業(yè)治療師應(yīng)尊重治療者，并和其建立伙伴關(guān)系。 （2）在確定患者的治療目標(biāo)和預(yù)后時(shí)，應(yīng)讓患者有更多自主性。 （3）在評(píng)定的過程中，應(yīng)充分考慮患者的家庭環(huán)境以及其所扮演的社會(huì)角色，興趣和文化背景等方面。 （4）允許患者是“問題主義者”，以便接下來患者成為“問題的解決者”。 （5）認(rèn)識(shí)到患者在治療過程中自我的重要性。 （6）認(rèn)識(shí)到?jīng)Q定職業(yè)的需求中患者選擇的必要性。42.參考答案：C43.參考答案：D44.參考答案： （1）評(píng)定：刪除試驗(yàn)、繪圖試驗(yàn)、繪鐘面、拼板試驗(yàn)、閱讀試驗(yàn) （2）訓(xùn)練：刪除作業(yè)、繪圖作業(yè)、拼板作業(yè)、閱讀練習(xí)45.參考答案：A,B46.參考答案：C47.參考答案：“個(gè)人、環(huán)境、作業(yè)活動(dòng)模式”指出個(gè)人范疇、環(huán)境范疇和作業(yè)活動(dòng)范疇互相作用,?影響作業(yè)活動(dòng)表現(xiàn)。三個(gè)圓形可代表上述三個(gè)范疇,?兩個(gè)范疇之間重迭部分表示予他們之間的互相作用,?中央斜紋部份是三個(gè)范疇互相作用后的結(jié)果,?亦代表病患者的作業(yè)活動(dòng)表現(xiàn)。?中央斜紋部份面積越大作業(yè)活動(dòng)表現(xiàn)越好,反之作業(yè)活動(dòng)表現(xiàn)越差。如中風(fēng)患者的個(gè)人范疇、環(huán)境范疇和作業(yè)活動(dòng)范疇均受到中風(fēng)的影響,?而減低了范疇之間的互相作用,?進(jìn)而減低中風(fēng)患者的作業(yè)活動(dòng)表現(xiàn)。?社區(qū)作業(yè)治療增強(qiáng)范疇之間的互相作用,?為患者提供機(jī)能訓(xùn)練,?訓(xùn)練偏癱患肢?(個(gè)人范疇)。?隨后為患者開展有意義的作業(yè)活動(dòng)及提供日常自我照顧訓(xùn)練(作業(yè)活動(dòng)范疇),?教育家人照顧及協(xié)助患者的方法(環(huán)境范疇)。?此外,?治療師建議家居環(huán)境改建,?以方便患者使用(環(huán)境范疇)。48.參考答案：B49.參考答案：A50.參考答案：針對(duì)知覺障礙的作業(yè)活動(dòng)一般分為改善功能的作業(yè)活動(dòng)和功能適應(yīng)性作業(yè)活動(dòng)。改善功能的作業(yè)活動(dòng)即針對(duì)受損的功能進(jìn)行訓(xùn)練，如采用功能法或技能法、訓(xùn)練轉(zhuǎn)移法、感覺整合法、神經(jīng)發(fā)育療法等。功能適應(yīng)性作業(yè)活動(dòng)即教會(huì)患者利用未受損的感覺通路來代償某一感覺通路上的認(rèn)知缺陷，主要采用功能代償和環(huán)境改造的方法。選擇作業(yè)活動(dòng)要根據(jù)具體情況以及患者的要求而定。通常在疾病或損傷的早期以改善功能的作業(yè)活動(dòng)為主，然后逐漸增加與實(shí)際生活相關(guān)的技能代償、適應(yīng)訓(xùn)練和獲得代償行為的治療比重。隨著生活范圍的擴(kuò)大，增加對(duì)社會(huì)資源的利用以及對(duì)家屬宣教的比重，通過環(huán)境調(diào)整使患者回歸家庭或重返社會(huì)。51.參考答案：A52.參考答案：C53.參考答案：C54.參考答案：D55.參考答案：C56.參考答案：E57.參考答案：直立困難患者，可用仰臥位測(cè)定?；颊哐雠P，雙手放在身旁，測(cè)量自尺骨莖突到足跟的距離，然后增加2.5cm，即為手杖應(yīng)有的高度。加2.5cm是留出穿鞋時(shí)鞋后部的高度。測(cè)量正確時(shí)，患者持杖站立時(shí)肘應(yīng)輕屈30度左右，腕關(guān)節(jié)背伸，小趾前外側(cè)15cm至腕背伸時(shí)手掌面的距離即為手杖的長(zhǎng)度58.參考答案： （1）避免引起痙攣的動(dòng)作。 （2）皮膚護(hù)理，避免壓瘡。 （3）避免疼痛，異位骨化，排尿障礙加重，防止其他異常情況發(fā)生。59.參考答案：C60.參考答案：D61.參考答案：B62.參考答案：B63.參考答案：感知技能訓(xùn)練；運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練；認(rèn)知技能訓(xùn)練；語言和吞咽技能訓(xùn)練；心理技能訓(xùn)練64.參考答案：C65.參考答案： （1）目的：?將各種障礙抑制在最低限度，努力避免并發(fā)癥的發(fā)生，并最大限度地發(fā)揮殘存的機(jī)能，從而獲得高質(zhì)量的生活。 （2）長(zhǎng)期目標(biāo)是：促進(jìn)患者盡快接受傷害現(xiàn)實(shí)；達(dá)到最高程度的身邊處理能力，最大限度地生活自立；恢復(fù)與家屬、朋友的人際關(guān)系，重新獨(dú)立地、充實(shí)地、開始有意義地生活；重新開始教育和職業(yè)的活動(dòng)和計(jì)劃。66.參考答案：A,B,C,D67.參考答案： 單側(cè)忽略的作業(yè)治療：包括改善功能的作業(yè)活動(dòng)和功能適應(yīng)性訓(xùn)練。 （1）改善功能的作業(yè)活動(dòng)有： 1）視覺搜索訓(xùn)練：如給圖畫涂色、或進(jìn)行拼圖、劃銷指定的字母、數(shù)字、文字、形狀等作業(yè)。 2）感覺刺激：在日常生活中盡量給予忽略側(cè)各種感覺刺激。 3）病灶同側(cè)單眼遮蔽。 4）基本動(dòng)作訓(xùn)練：應(yīng)盡早取輪椅坐位或床邊坐位并注意保持正確坐姿；盡早利用姿勢(shì)鏡進(jìn)行坐位、站立、轉(zhuǎn)移、驅(qū)動(dòng)輪椅以及步行等練習(xí)。 5）ADL訓(xùn)練：一般從進(jìn)食開始，逐步增加更衣、轉(zhuǎn)移、駕駛輪椅等練習(xí)。 （2）功能適應(yīng)性訓(xùn)練 1）功能代償：提醒進(jìn)食時(shí)勿忘吃患側(cè)的食物，穿衣、修飾時(shí)使用姿勢(shì)鏡。把忽略側(cè)的輪椅手閘的手柄加長(zhǎng)并作上標(biāo)記、忽略側(cè)足踏板涂上顏色或做標(biāo)記等。 2）生活環(huán)境調(diào)整：書本、餐桌上或樓道的患側(cè)用紅線做上標(biāo)志；進(jìn)餐時(shí)與周圍人使用顏色不同的餐具。如向患側(cè)注意困難，應(yīng)把所需物品（如食物、衣服、電話等）放在能注意到的空間范圍內(nèi)。68.參考答案：E69.參考答案：作業(yè)治療師對(duì)患者能提供的幫助；患者從作業(yè)治療師的服務(wù)中能夠得到的；社區(qū)從作業(yè)治療服務(wù)可以得到利益70.參考答案：A71.參考答案：B72.參考答案：A73.參考答案：正確74.參考答案：C75.參考答案：D第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案：A,C2.參考答案：A3.參考答案：C,D4.參考答案：E5.參考答案：B6.參考答案：B,C,D,E7.參考答案：B8.參考答案：E9.參考答案：A10.參考答案：A11.參考答案