2021歷史教學個人工作總結

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總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成狀況，包括取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓加以回顧和分析的書面材料，它能幫我們理順學問結構，突出重點，突破難點，以下我在這給大家整理了一些2021歷史教學個人工作總結，盼望對大家有關心!

2021歷史教學個人工作總結1

依據(jù)學校工作的需要，本學期我擔當畢業(yè)班的歷史教學工作?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

一、注意討論中學教學理論，仔細備課和教學

樂觀參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。根據(jù)《學校歷史課程標準》進行施教，讓同學把握好科學學問。

二、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法

依據(jù)教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納總結。

三、樂觀推動素養(yǎng)教育

目前的歷史學科考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這打算了老師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在歷史教學工作中留意了同學力量的培育，把傳受學問、技能和進展智力、力量結合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

四、狠抓學風

我所教的3個班，同學比較寵愛歷史學科，上課的時候比較仔細，大部分同學都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的同學，由于怕班主任責怪，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也由于怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴峻批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習樂觀性，開展了學習競賽活動，在同學中興起一種你追我趕的學習風氣。

五、做好同學的思想工作

雖然大部分同學對該課很感愛好，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成果都很差，有些同學是常常不及格，我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學習歷史的重要性，跟他們講一些好玩的故事，提高他們的愛好;一些同學基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就關心他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，付出肯定會有回報。

六、抓好課后輔導

我利用課余時間對同學進行輔導，不明白的急躁講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學學問鞏固復習，準時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，準時溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督。

在我的努力下，歷史學科成果有肯定的提高，尤其在畢業(yè)班第一、二次質量猜測中效果明顯，但離學校的期望還有肯定的差距。究其緣由，是同學的學問結構還不是很完整，學問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。這些已成為珍貴的財寶，將引領我在今后的工作中不斷提高和進步。

2021歷史教學個人工作總結2

轉瞬之間，20__年春季學期的教學工作即將結束，回首過去，特對本學期本人的教育教學工作進行總結和回顧，以不斷提高自己的教育教學水平。本人在這學期擔當__二中高一90、98班、高三74班、初三88班四個班的歷史教學工作。這四個班級的同學雖然班級不一樣，但基礎很弱，有一部分同學學習勁頭明顯不足;在很大程度上影響了歷史教學工作的開展。雖然74班和初88班的教學工作已經結束，但是在其他方面又增加了不少工作量。針對以上的班情、學情，本人實行了以下諸多措施：

首先，加強自身的修養(yǎng)。

從開學伊始，本人即深化同學當中，了解同學學習歷史的現(xiàn)狀和想法，以便于以后的歷史教學工作能夠有的放矢。在此基礎上，在與同學的溝通與交往中，以極大的愛心和公平的心態(tài)去關懷、愛惜每一個同學，在給同學樹立良好的道德旗幟的同時，讓同學在心理上增加對歷史學習的愛好，引導同學學好高中歷史的第一步。

其次，提高自身的教學力量和素養(yǎng)。

為了努力提高教育教學質量，本人幾乎是全身心地投入到教育教學中去，仔細學習，深化討論教材、教法，虛心向有閱歷的老師請教和學習，積累更多珍貴的教育教學閱歷仔細討論同學的學情。在備課環(huán)節(jié)當中，努力做到“既要備教法，又要備同學”，二者同時進行。經過充分的備課，調動同學學習的樂觀主動性，同時留意自己的對歷史課堂的駕馭和掌握、引導力量，并結合新課程改革和云安20__年高考新方案的要求，努力讓同學成為歷史課堂的“主角”，老師則成為課堂的“導演”，從而對傳統(tǒng)的歷史教學模式進行探究、推陳出新。

第三，在上課環(huán)節(jié)中努力貫徹“讓同學成為歷史課堂的‘主角’，老師則成為課堂的‘導演’”總原則。

關心同學理清歷史學問線索的基礎上，把歷史教材上現(xiàn)成的學問讓同學去看、去把握。引導同學制造與當堂課所學歷史學問相關的歷史情境，讓同學在歡快中和體驗中，加深對本課所學學問的理解和把握。當然要盡量避開以往的“滿堂灌”“填鴨式”歷史教學，而且適當?shù)脑黾酉嚓P學問的練習量，以鞏固同學對所學學問的把握。

課后留意對同學所做的練習進行認真、準時的批改與講評，對發(fā)覺的問題準時地進行訂正。而老師自己則另外需要準時的對本節(jié)課的課堂教學進行反思與自我評價，在反思中實現(xiàn)對教育教學閱歷的總結，并進而提高自身的教育教學水平，實現(xiàn)提高自身教學素養(yǎng)的目標。

經過本人和全體同學的共同努力，在學校組織的期中考試中均取得較好的成果;當然，本學期還有一項最大的挑戰(zhàn)--期末考試。為此，本人和全體同學將連續(xù)共同努力，加強復習引考工作，并有針對性進行個別輔導，指導同學在最終階段的全力沖刺，爭取再創(chuàng)輝煌。

本人深知“學習無止境”，教學工作也是如此。所以，在今后的歷史教學中，本人將連續(xù)努力，提高自身教育教學素養(yǎng)和教學水平，更多的積累先進的教育教學理念，以更好的適應將來的挑戰(zhàn)。作為一名老師，更應當努力學習，加強自身的素養(yǎng)。由于只有這樣，才能以身作則，樹立榜樣。這是我近一學期來的最大感受。

2021歷史教學個人工作總結3

本人任高三的歷史的教育教學工作，這學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。以下是我的狀況總結。

一、理論學習和教學討論

學校大力提倡老師個人的學習，依據(jù)本人所從事的詳細教學工作和自己的實際，我仔細閱讀了大量的有關教育教學方面的文章，不斷變革自己的思想觀念，用新的教育教學理論來武裝自己。

首先，為打破自己原有的舊的思想觀念，轉變自己的心智模式，學會用系統(tǒng)思索的方法來指導詳細的工作。通過不斷的修煉，我感覺到自己的工作方式有了很大的變化：我在教學中不僅僅只關懷同學的學習成果，更關懷同學的健康成長和終身進展;不僅僅本學科的成果，更關注同學的整體、全面的進展。

其次，仔細學習新的教學理論，提高自己的教學理論水平。本學期要進一步加強自身的理論學習，結合自己所教的歷史學科，不斷反思自己的不足以提高自己的教學水平。

最終，樂觀學習探究式教學的有關理論和實踐探究式教學的理念。我仔細的聽了學校各科老師的公開課，虛心學習他們的特長;同時，我還利用其他時間樂觀學習教學相關的理論，通過這一學期的學習，我對教學有了更加深刻的理解，教學水平有了肯定的提高。

二、扎實做好與教學有關的各項常規(guī)工作

仔細制定教學方案

1、學期之初，我就仔細的討論高三歷史的教材，依據(jù)同學的特點和教材的編排，并和學科的老師商議?，制定了較為科學的高三第一輪教學方案。

第一輪復習的主要特點是單元復習,需要同學扎扎實實地把握基礎學問,再同學已學過的學問基礎上,適當加快了速度,既突出主干,又適當關照非重點。在實際的教學中我仔細落實教學方案，并且依據(jù)實際狀況對教學方案做出適當?shù)恼{整，以使方案達到更加的完善。

2、仔細備課，力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，仔細把握教材的重點和

難點，更重要的是要備同學備學法和教法，依據(jù)教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法。同時，力爭每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對該課作出總結，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。

3、堅持從末位抓起，對不同層次的同學采納不同的教學方法，讓每一個同學在課堂上都有所收獲。在課后，對導師生進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時常常找學習成果不抱負的同學談話，增加其學習的動力和學習自信念。

4、用新的教學理念來指導課堂教學，提高課堂教學的效率，注意學習方法的指導，不斷引到同學形成科學的解題方法。在教學注意培育同學的力量和自主學習的習慣，體現(xiàn)同學的主體地位，老師在課堂上盡量少講，而發(fā)動同學去探究，通過自身的努力建構學問，體會

到學習的歡樂，而老師只是同學學習的引導者、關心者、溝通者和參加者，我總是在課堂上極力的調動同學學習的樂觀性，讓同學真正的參加到課堂上來，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心。

5、狠抓歷史基礎學問,精確?????把握重要的史實、概念和結論,理清歷史進展的基本線索、階段特征和內在聯(lián)系,形成學科內容的主干系統(tǒng)和學問網絡

6、把握基本的記憶方法和習慣,精確?????記憶基本史實,力求在理解的基礎上記憶學問,使學問網絡化。

7、理解重要的歷史概念和結論,這是形成歷史思維力量的基本途徑。

8、以單元為中心,學會從政治、經濟、文化等方面歸納歷史進展的基本線索、階段特征和進展過程,從宏觀角度把握歷史。融會貫穿,形成歷史學問的主干。

9、復習策略

(1)每節(jié)課默寫一個重點學問點。

(2)以老師講解為主，側重全面學問點。

(3)周測的進行，月考加強。

(4)強化同學復習資料：

(5)用時間講析資料上的練習。

10、學情(1)同學基礎性較差，識記力量差，有很多學問點學了即忘。

(2)除了優(yōu)生以外，其他同學的同學自主性都很差。

(3)學習是不擅長思索，由于沒有思索就沒有問題。也就不能內化成自己的學問。

(4)同學主動與科任老師溝通，師生之間學科溝通較少。

三、對復習的反思

1、復習時(主要梳理學問)的時候，同學只需要簡潔地回顧和記憶。不需要深化思索。在鞏固練習中，由于對應的學問，剛剛呈現(xiàn)，只需要簡潔再現(xiàn)，因而思維層次較淺，教學過程中基本上多是強化記憶，強行灌輸式的教學方式，難以激發(fā)同學參加學習的熱忱。

2、復習過程中沒有持之以恒的做一些好的策略，如上課前的默寫、背書等這些在上屆同學試驗基礎上體現(xiàn)出較好的學習方法沒有能夠堅持到高考的日子。

3、對同學沒有作到充分了解每位同學特殊是優(yōu)生的需求與不足。工作不夠細，只是表面的作些，并沒有真正細化分析，關心同學找出學習當中的缺點和方法。

4、老師本人作題量不夠，以致作題的力量質量下降。由于題量不夠，很難站在高考的高度進行復習。所以高三老師肯定要保持肯定的模擬題的演練。

5、復習的針對性較差，往往面對的是全部的同學，可是每位同學的認知水平、基礎學問都是不一樣的。所以在教學中沒能作到因材施教，導致中等生、差生產生厭學的心情，最終導致放棄學習。

四、今后的高三復習工作應留意的問題。

1、復習要有針對性，追求有效性。教學追求有效性就必需有針對性

的了解同學。詳細做法如下：(1)每復習一個專題之前先提出老師自認為本專題的重點和難點的問題，給同學作答，從而了解同學對歷史學問的缺漏點，大部分同學無法做答則細講，和引導。多數(shù)人能夠作答則少講，少練。(2)運用電子表格做一張同學學習狀況表。專題名稱：同學姓名考點1考點2考點3考點4備注留意：把握學問打鉤，沒有把握打叉，強化后打勾和叉。此表的構件有利于了解同學撫恤后還沒有把握的內容，依據(jù)表中的反映狀況關心學習補充不足的學問，把握了則強化對學問的運用，只有這樣才能在肯定程度上實現(xiàn)因材施教。假如這些工作做到位的話那么同學的基礎打的是特別扎實了。

(3)運用多種教學方式，激發(fā)同學的求知欲。如小組爭論法、列表比較法、自學法、表演法。

2、要留意高中三年的歷史學問的連接，從高一就要樹立學習的思想意識，要對高一、二班級歷史老師多聽課溝通，使他們所教的內容有目的性，愛好性，平常高考教研分析要準時在科組內反饋，使他們盡快成熟起來。

3、自己也要多看書，多作題，提高作題的質量，特殊是典型題的解題方法，只有同學把握作題的方法和具備肯定基礎學問的前提下，才能應付高考中的試題，高考中的題目不行能消失平常練過的試題，只能是相類似的題型，因此老師提高、把握、探究解題的途徑和方法，是今后任教高三歷史的重要工作。

2021歷史教學個人工作總結4

本學期來，我擔當八班級歷史教學，在教學期間仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，不斷提高自己的業(yè)務水平，充實自己的頭腦，嚴格要求同學，敬重同學，使同學學有所得，不斷提高，并順當完成教育教學任務。

一、堅持仔細備課，備課中我不僅備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學反思。

二、努力增加我的上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高?，F(xiàn)在同學普遍反映喜愛上數(shù)學課，就連以前極厭煩數(shù)學的同學都樂于上課了。

三、與同事溝通，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都樂觀征求其他老師的看法，學習他們的方法，同

時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的`。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、樂觀推動素養(yǎng)教育。新課改指出要以提高同學素養(yǎng)教育為主

導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授學問，而是留意了同學力量的培育，把傳授學問、技能和進展智力、力量結合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

七、工作中存在的問題：教材挖掘不深化。教法不敏捷，不能吸引同學學習，對同學的引導、啟發(fā)不足。新課標下新的教學思想學習不深化。對同學的自主學習、合作學習，缺乏理論指導，差生末抓在手。由于對同學的了解不夠，對同學的學習態(tài)度、思維力量不太清晰。上課和復習時該講的都講了，同學把握的狀況怎樣，老師心中很多。導致了教學中的盲目性。教學反思不夠。

八、今后努力的方向：加強學習，學習新課標下新的教學思想。學習新課標，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。加強轉差培優(yōu)力度。加強教學反思，加大教學投入。

在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進!

2021歷史教學個人工作總結5

緊急的期末復習中，對本學期我們歷史備課組的工作做一簡要總結。本學期我們歷史備課組五名成員團結全都，較好地完成了一個學期的教學任務。教學中我們嚴格執(zhí)行學期初的教學方案，在保證教學進度的前提下，重點放在提高每節(jié)課的教學質量上。

(一)集體備課：

今年九年歷史組是歷年來實力最強的組合，我們每人都有自己的優(yōu)勢，我和楊素麗、李秀清、商慶迪老師都有多年擔當畢業(yè)班歷史教學任務的閱歷，王丹老師是最年輕的老師，她虛心好學，常常跟蹤聽組內老老師的課。在集體備課中，我們都發(fā)揮各自的優(yōu)勢，集思廣益，為備課組獻計獻策，使我們的集體備課能做到優(yōu)質高效。除了組內備課以外，為了提高全區(qū)的歷史教學水平，我們還擔當了區(qū)內的備課觀摩活動，放開大門，隨時恭候區(qū)內同行的光臨指導。

(二)聽課評課：

這學期我們組的五位老師樂觀參與學校的四杯賽聽課活動