一年級拖地心得體會范文（24篇）

一年級拖地心得體會范文（24篇）寫心得體會是加深對所學(xué)學(xué)問的理解和應(yīng)用的一個重要方式，有助于我們學(xué)以致用。接下來，我為大家舉薦一些寫得不錯的心得體會，希望對大家的寫作有所幫助。

孩子拖地的心得體會一年級

每個人都希望自己的家里干凈整齊，但是當(dāng)有了孩子之后，這個愿望就變得更加困難了。孩子們總是一塌糊涂地把垃圾扔到地上，或者吃完了飯菜卻不情愿把碗筷放回原位。面對這些狀況，很多家長選擇了睜一只眼閉一只眼，可是我卻不會這樣做。我認(rèn)為一個家庭的衛(wèi)生整齊和孩子的教化有著親密的聯(lián)系，所以我給我的一年級孩子布置了每天必需完成的拖地任務(wù)。在這里，我將共享自己的拖地心得體會。

其次段：起步階段。

剛起先時，我通過演示，向孩子們展示如何拖地，包括拿拖把、涂抹清潔劑、用力擦拭、拖干水等步驟。孩子們對這個任務(wù)感到非常不以為然，他們覺得這是毫無意義的事情，對此表示出了許多的抵觸和不滿。

第三段：漸漸進(jìn)入狀態(tài)。

剛起先，孩子拖地的效率很低，總是誤打誤撞、渾渾噩噩地完成任務(wù)。但是通過我不斷的引導(dǎo)，告知他們?nèi)绾巫龅酶?，他們慢慢地進(jìn)入了狀態(tài)，用力擦拭，邊拖邊擦，不斷地改進(jìn)自己的方法，效率也得到了提高。

第四段：成長的體驗。

拖地的過程中，孩子們不僅熬煉了自己的動手實力，還提高了關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)、留意衛(wèi)生的意識。在這個過程中，他們學(xué)會了團(tuán)隊合作，互幫互助，感受到了成就感。孩子們通過這個任務(wù)獲得了自信和自尊，這些成長的體驗，無論在家庭還是學(xué)校都特別珍貴。

第五段：結(jié)語。

孩子拖地的這個任務(wù)讓我得到了許多體會，它讓我重新相識到了教化的重要性。在家庭中，我們不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成果，更要關(guān)注他們的品德和生活習(xí)慣。當(dāng)孩子能夠主動拖地、打掃衛(wèi)生的時候，這個家才真正變得和諧與美滿。所以，假如家長們也想要培育孩子的好習(xí)慣，拖地或許是一個不錯的選擇。

三年級拖地的心得體會

我是一名三年級學(xué)生，在學(xué)校的家政課上，我們嘗試了許多家務(wù)勞動，其中拖地是我印象最深的一項。通過三年級拖地的經(jīng)驗，我獲得了很多珍貴的體驗和心得，讓我更加懂得了勞動的重要性和價值。

在拖地之前，我們須要做好打算工作。首先，要清理地面上的雜物和垃圾，確保地面整齊。接下來，打算干凈的拖把和拖布，確保運用的工具干凈衛(wèi)生。此外，還要了解清潔劑的運用方法和濃度，避開運用過多或過少。只有做好充分的打算工作，才能更好地完成拖地任務(wù)。

在實施拖地的過程中，我獲得了很多心得體會。首先，我意識到拖地須要耐性和細(xì)心，不能匆忙行事。要從一塊一塊的地面起先擦拭，確保每一寸地面都得到清潔。其次，拖地時要快速而穩(wěn)定地移動拖把，不要急于求成或者漫不經(jīng)心。最重要的是，要堅持專心去完成每一次的拖地任務(wù)，盡力做到最好，不半途而廢。

在拖地之后，我們須要做好收尾工作。首先，要把運用過的工具徹底清洗干凈，確保下次運用時衛(wèi)生平安。其次，要將清潔劑儲存到指定的地方，避開誤用或者污染環(huán)境。最終，還要將拖地區(qū)域整理整齊，確保整個環(huán)境都干凈整齊。只有做好收尾工作，才能真正完成整個拖地任務(wù)。

通過三年級拖地的經(jīng)驗，我深刻地意識到勞動的重要性和價值。勞動不僅是一種體力的付出，更是培育自主學(xué)習(xí)和自理實力的重要途徑。在拖地的過程中，我學(xué)會了如何耐性和細(xì)心地完成任務(wù)，同時也深刻地明白了勞動帶來的成就感和滿意感。同時，我還意識到環(huán)境的整齊和衛(wèi)生是我們每個人的責(zé)任，只有每個人都能做到才能營造一個良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

總結(jié)：

通過三年級拖地的經(jīng)驗，我獲得了很多珍貴的體驗和心得。我學(xué)會了從前期打算工作到實施拖地再到后期收尾工作的整個過程，體會到了勞動的重要性和價值。我將會珍惜這段經(jīng)驗，不斷努力提升自己的勞動技能，為創(chuàng)建更美妙的環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力氣。同時，我也希望更多的人能夠相識到勞動的重要性，一起共同努力，創(chuàng)建一個更加美妙的世界。

一年級教學(xué)心得體會

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了一年級語文教學(xué)工作，在初步擔(dān)當(dāng)教學(xué)的過程中，我不斷學(xué)習(xí)、不斷探究，使我對一年級語文教學(xué)漸漸有了新的相識。一年級這個階段是啟蒙階段，也是一個干脆影響孩子以后言行舉止及學(xué)習(xí)發(fā)展的重要階段，由于環(huán)境的緣由、家庭的緣由、年齡的緣由、學(xué)生的素養(yǎng)差別很大，通過我細(xì)致視察、仔細(xì)思索、不斷反思和探究，我是這樣做的：

1、和一年級的孩子呆在一起，我重新相識了什么是天真、什么中活潑。

只要老師和他們親近，他們那沒有修飾，沒有掩飾過的淳樸的情感就會言溢于表。對于小學(xué)老師來說，應(yīng)當(dāng)充溢愛心，多與孩子溝通，敬重孩子，耐性傾聽孩子的心聲，駕馭孩子的心理動態(tài)，從而發(fā)覺自己的不足。楊佳潔同學(xué)沒有讀過學(xué)前班，對我教的拼音，總是比別的孩子慢一拍，后來他說：“我不想在這里讀書了，壓力太大了，我在家里會讀，一到老師這里來，總擔(dān)憂自己讀錯，老師會生氣”。聽了這翻話，我想，是不是我太嚴(yán)厲？是不是我表達(dá)不清晰造成學(xué)生聽不懂？是不是我對孩子的要求太高？一串串問號在我腦子里打轉(zhuǎn)。我表揚了這孩子能夠讓老師知道他心里的想法，同時教化其它孩子也要像他學(xué)習(xí)，有什么話都要和老師說。之后，我對學(xué)生的看法完全變更，比如調(diào)整了聲音的柔軟度，面部表情的變更，臉上經(jīng)常帶著微笑，每次我進(jìn)教室，第一句話就是，“同學(xué)們今日你們微笑了嗎”？聽到這句話，教室里一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ槼霈F(xiàn)在我眼前，哪來的氣生？師生共同變更，楊佳潔同學(xué)不但會讀我所教過的學(xué)問，還會把那些字母工整地寫出來，很快就和其它同學(xué)一個節(jié)拍了，而且他臉上經(jīng)常充溢了天真可愛的笑容，他的進(jìn)步使我對這些孩子信念十足，對拼音教學(xué)充溢了激情，為學(xué)生變更自己是一件歡樂的事。

2、讓孩子在歡樂中學(xué)習(xí)。

老師要從學(xué)生的實際動身，從教材入手，努力找尋能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)愛好的切入點，傳統(tǒng)教學(xué)模式的“我講你聽；我說你記；我問你答”已經(jīng)過時。在新課標(biāo)下孩子已經(jīng)成了學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中如何讓課堂生動、活潑、趣味，已經(jīng)成了我們當(dāng)前教化模式下必不行少的環(huán)節(jié)。而一年級孩子語文學(xué)習(xí)的第一張通行證就是漢語拼音。由于孩子的年齡特征，為了使孩子加深印象就必需反復(fù)練習(xí)，從而就會變得味同嚼蠟?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛?，那就必需激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生在開心的氣氛中學(xué)習(xí)，感受學(xué)習(xí)的樂趣。所以我在設(shè)計課堂教學(xué)的時候，特別注意導(dǎo)入的設(shè)計，常利用一些兒歌、謎語、小故事來激發(fā)他們的愛好，合理的利用好課堂的前半部分，不把教學(xué)內(nèi)容支配得過多，學(xué)生不感到乏累，他們輕松地學(xué)到了這節(jié)課他們應(yīng)當(dāng)學(xué)到的東西，還使他們充溢了自信。于是我在課堂中將嬉戲、童話故事或動畫片人物貫穿其中。我常運用了以下嬉戲：

a、《拍拍嬉戲》在教字母時，學(xué)生讀了一會兒就沒有愛好了，我就采納了邊讀邊拍手，讀下一個換拍肩、讀下一個拍腿、讀下一個拍背。練習(xí)讀的時候可以同桌邊讀邊互拍。

b、《拍手歌》把學(xué)過的字母加進(jìn)去，唱：假如感到華蜜你就aaa、依次把歌頌完為止。

c、《賣東西嬉戲》我把一些水果圖片上貼著字母，學(xué)生用一些紙片當(dāng)錢。喜愛吃什么就買什么，買的時候要有禮貌，用一般話說：“老板我想買?！卑炎约阂I的東西大聲告知大家，其他同學(xué)跟著他讀。同桌也可以相互做同樣的嬉戲。

d、編故事學(xué)習(xí)等，拼音學(xué)完后，復(fù)習(xí)音節(jié)的時候，我叫學(xué)生把自己的名字、自己喜愛的動畫片人物用音節(jié)告知大家，孩子們可興奮了，老師也說一些動畫片人物讓他們?nèi)テ?，同桌相互拼，這種教學(xué)方法收到了事半功倍的效果，拼音部分學(xué)完后，我班的學(xué)生百分之一百零一的學(xué)生會讀所學(xué)過的字母。

“老師是這樣說的？？”這是大多數(shù)一年級學(xué)生的口頭禪?？梢娎蠋煹脑捑褪撬麄兊氖ブ迹蠋熢谒麄兊男哪恐惺菬o所不能的圣人。所以“為人師表”是很重要的，只要有耐性、信念、勤動腦，就肯定會成為一名優(yōu)秀的啟蒙老師。在以后的工作中，我還會不斷地反思自己，不斷學(xué)習(xí)，不斷探究，信任自己能做一名優(yōu)秀的小學(xué)老師。

一年級教學(xué)心得體會

一年級，是一個啟蒙階段。假如能讓孩子在一起先就養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，那對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是受益匪淺的。一年級孩子的年齡特點是，對學(xué)習(xí)感愛好，但留意力集中時間不長，不擅長限制自己的心情，幾乎沒什么自制實力。針對這種狀況，該如何培育孩子的自主學(xué)習(xí)意識呢？我覺得還應(yīng)當(dāng)從愛好入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。

一年級的孩子都喜愛聽故事。所以用故事引入無疑就抓住了學(xué)生的留意力，孩子不由自主地就參加到了學(xué)習(xí)當(dāng)中。比如：在教學(xué)《幾和第幾》時，我便給孩子講了一個故事：一個人趕了一天的路，又累又餓。他路過一家燒餅店，便走進(jìn)店中，要了一個燒餅，很快就吃完。又要了一個，也很快吃完了?？墒沁€沒飽，于是他又要了一個。吃完后，他拍拍肚子說：“最終吃飽了。早知道吃第三個就飽了，就干脆吃第三個了，何必多花了兩個燒餅的冤枉錢?！彼脑捯魟偮?，四周的人便哈哈大笑起來——孩子們，你們知道四周的人為什么笑嗎？孩子們都爭先恐后的舉起了手，說出了自己的看法。就這樣，在孩子的深厚愛好中學(xué)會了《幾和第幾》的學(xué)問。

教材的編寫不僅體現(xiàn)學(xué)科本質(zhì)特點，更是結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律。低年級的教材，就配有大量的主題情境圖。孩子喜愛看圖，在看圖過程中也就自然而然地學(xué)會了許多學(xué)問。除了利用教材中的主題圖，我們還可以結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實生活，創(chuàng)設(shè)肯定的生活情境。例如在教學(xué)《元角分》時，我便創(chuàng)設(shè)了這樣的情境：小紅的文具盒壞了。于是放學(xué)后去文具店買。文具盒售價六元五角錢，你能告知小紅該怎樣付錢嗎？孩子們各個躍躍欲試。解決了這個問題，我又問道：可是小紅帶的是一張面值10元的人民幣，你知道售貨員阿姨該找回多少錢嗎？誰情愿幫售貨員阿姨算一算呢？小孩子都是熱心腸，都喜愛幫助別人。在老師這樣的忽悠之下，都在努力解決問題。

小學(xué)生的愛好大多表現(xiàn)為干脆愛好，要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好，就應(yīng)大量、合理地選擇感性材料進(jìn)行直觀教學(xué)。詳細(xì)的事物，顯明的形象，再加上形式多樣的數(shù)學(xué)嬉戲，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，自主學(xué)習(xí)的意識也就漸漸養(yǎng)成了。例如在教學(xué)《找規(guī)律》一課時，我們便利用小彩旗，兩種顏色的小燈籠，加上各種圖形，貓和老鼠的圖片等，激發(fā)學(xué)生的愛好，使學(xué)生自愿加入到學(xué)習(xí)中來。有規(guī)律的數(shù)學(xué)嬉戲，更是調(diào)動了孩子的學(xué)習(xí)熱忱。在玩中學(xué)，學(xué)得輕松，學(xué)得開心。

孩子不僅新奇心強，更有一種初生牛犢不怕虎的精神。喜愛接受挑戰(zhàn)。所以在教學(xué)中，常常進(jìn)行闖關(guān)嬉戲，學(xué)問競賽等活動，更能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好。尤其是復(fù)習(xí)課，各種嬉戲活動能將枯燥乏味的課堂變成主動活躍，更適合學(xué)生獲得學(xué)問。

可以說，動畫片是孩子的最愛。動畫片里的卡通人物，孩子們也是喜愛得不得了。一些學(xué)問或問題，從這些卡通人物的嘴里說出來，孩子記得更扎實，學(xué)得更有效。為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好，我常常利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容做成幻燈片，或者依據(jù)教學(xué)內(nèi)容配上音樂，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，孩子在輕松愉悅的氛圍中學(xué)會了學(xué)問。

不甘落后是小學(xué)生的特點，他們都有展示自我的劇烈愿望，也有超越別人的潛能。因此，利用好評價機制，也能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上我會盡量創(chuàng)設(shè)讓每個學(xué)生都能參加競爭的情境，給他們充分展示才能的機會，學(xué)生就會從中得到學(xué)習(xí)的愛好，自辦法識就會進(jìn)一步增加。在平常的教學(xué)中，我還充分利用個人評比和小組評比，將評比表粘貼上墻，課堂上仔細(xì)聽講的，主動思索，大膽發(fā)言的，學(xué)習(xí)進(jìn)步的等等，都會得到一顆小星星?？蓜e小瞧這一顆顆小星星，那可是孩子成長的見證。不僅約束了孩子的不良習(xí)慣，更是促進(jìn)了孩子自主學(xué)習(xí)意識的培育。

小摯友拖地心得體會一年級

第一段：引言（120字）。

拖地是一項看似簡潔的家務(wù)活動，但對于一年級的小摯友來說，卻是一次很好的熬煉和學(xué)習(xí)機會。去年，我在學(xué)校參與了一次特殊的活動——小摯友拖地競賽。通過這次活動，我不僅學(xué)會了如何拖地，還收獲了很多寶貴的體會與心得。今日，我想與大家共享一下我的小摯友拖地心得體會。

其次段：學(xué)會敬重環(huán)境（240字）。

在參與小摯友拖地競賽之前，我對環(huán)境的重要性并沒有很深刻的相識。然而，當(dāng)我拿起拖把起先拖地時，我慢慢明白了環(huán)境的重要性。我發(fā)覺地上有很多垃圾，而我只有將地上的垃圾清掃干凈，才能拖出一個干凈整齊的地面。因此，我學(xué)會了敬重環(huán)境，學(xué)會了不再亂扔垃圾，還主動參加了學(xué)校的環(huán)?；顒樱Ｍ軌驗槠恋沫h(huán)境做出一份貢獻(xiàn)。

第三段：培育團(tuán)隊合作意識（240字）。

小摯友拖地競賽是一個集體活動，這對于我來說是一個難得的機會，讓我學(xué)會與他人合作。在競賽中，每個小組都須要分工合作，有的掃地，有的拖地。我意識到只有團(tuán)隊合作，我們才能夠完成任務(wù)，取得好成果。因此，我學(xué)會了傾聽他人的看法，敬重他人的勞動，與同伴們建立了深厚的友情。這次競賽不僅熬煉了我的技能，也培育了我的團(tuán)隊合作意識。

第四段：提升責(zé)隨意識（240字）。

參與小摯友拖地競賽讓我體會到了責(zé)任的重要性。在競賽中，每個人都要負(fù)責(zé)自己分工的任務(wù)，假如有一個人偷懶或者不負(fù)責(zé)任，整個小組的成果就會受到影響。因此，我明白了只有擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，我們才能夠取得好的成果。從那時起，我起先在學(xué)校和家庭中擔(dān)當(dāng)更多的責(zé)任，努力做到自己的份內(nèi)事，并且主動關(guān)切和幫助他人。

第五段：感謝勞動的重要性（240字）。

通過小摯友拖地競賽，我學(xué)會了感謝勞動的重要性。過去，我經(jīng)常埋怨做家務(wù)很累，覺得那是大人的事情。然而，通過親身參加拖地的經(jīng)驗，我明白了勞動的辛苦，也體會到了勞動的價值。從那以后，我會自覺地幫助家里的家務(wù)，理解父母的辛苦。我也會更加敬重別人的勞動，學(xué)會感謝他人的付出。勞動不僅僅是一種責(zé)任和義務(wù)，更是一種對他人和社會的奉獻(xiàn)。

總結(jié)（120字）。

通過小摯友拖地競賽，我深刻相識到拖地不僅是一種家務(wù)活動，更是一次重要的學(xué)習(xí)和熬煉機會。我學(xué)會了敬重環(huán)境，培育團(tuán)隊合作意識，提升了責(zé)隨意識，也懂得了感謝勞動的重要性。這些珍貴的體會與心得，將伴隨我一生。我信任，只要我們保持對環(huán)境的敬重、團(tuán)隊的合作、責(zé)任的擔(dān)當(dāng)和勞動的感謝，我們肯定能夠成為更加精彩的人。

三年級拖地的心得體會

第一段：引言（101字）。

作為一個三年級的小學(xué)生，我特別驕傲地?fù)?dān)當(dāng)起每周一次的拖地任務(wù)。起初，我并不太明白這項任務(wù)的重要性，也覺得有些繁瑣。然而，隨著時間的推移，我漸漸體會到了拖地的意義，并從中獲得了一些珍貴的心得體會。

其次段：仔細(xì)負(fù)責(zé)（200字）。

拖地看似一項簡潔的任務(wù)，但卻須要我們仔細(xì)負(fù)責(zé)。每次拖地前，我都會細(xì)致地打算，確保地面的干凈程度。在拖地的過程中，我要細(xì)心地留意每一個角落，確保沒有遺漏。同時，我還要有耐性地處理地面上的污漬，盡可能地復(fù)原地面的光滑和整齊。只有專心去做，才能給大家一個清潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第三段：合作共贏（300字）。

除了個人的努力外，拖地這項任務(wù)也須要我們團(tuán)結(jié)合作。每次拖地，我都和一位同學(xué)一起合作完成。我們相互協(xié)作，默契地分工，使得拖地的工作事半功倍。拖地的過程中，我們還會相互激勵，增加彼此的動力。通過合作，我們不僅拓寬了友情，還培育了團(tuán)隊合作的意識。在這個過程中，我們學(xué)會了相互信任、相互幫助，從中獲得了歡樂和成長。

第四段：細(xì)微環(huán)節(jié)確定成?。?00字）。

拖地這項任務(wù)須要我們關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)。因為只有從細(xì)微環(huán)節(jié)入手，才能確保整個拖地過程的順當(dāng)進(jìn)行。例如，我們要留意限制拖把的濕度，避開過濕導(dǎo)致滑倒。我們還要細(xì)致檢查地面，確保沒有留下缺憾和殘留物。我們在拖地的過程中，發(fā)覺了很多小細(xì)微環(huán)節(jié)，例如桌腳的歪斜、墻角的灰塵等。通過剛好留意和處理這些小細(xì)微環(huán)節(jié)，我們使得學(xué)校的環(huán)境更加舒適和整齊。

第五段：樂觀向上（200字）。

在拖地的過程中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。有時，我會因為地面太臟或者任務(wù)太多而感到懊喪和累。然而，我學(xué)會了保持樂觀向上的心態(tài)。我告知自己拖地是一項有意義的任務(wù)，雖然辛苦但是能夠給大家?guī)碚R的環(huán)境。通過這種樂觀向上的心態(tài)，我戰(zhàn)勝了乏累和困難，完成了每一次拖地的任務(wù)。

結(jié)尾（101字）。

通過拖地這項任務(wù)，我不僅學(xué)會了仔細(xì)負(fù)責(zé)、合作共贏、關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)，還熬煉了樂觀向上的品質(zhì)。同時，我也意識到自己為班級做出了一個微小的貢獻(xiàn)。我將接著保持拖地的責(zé)任心，珍惜這次熬煉的機會，成為更好的小學(xué)生。我信任，只要每個人都能像我一樣專心去做，我們的學(xué)校將會變得更加漂亮和和諧。

孩子拖地的心得體會一年級

孩子拖地，作為家庭常見的家務(wù)活，是熬煉孩子實力，培育孩子責(zé)任感和獨立性的一種方法。當(dāng)孩子進(jìn)入學(xué)校，學(xué)習(xí)壓力增加，家庭作業(yè)也變多，家長們或許會削減孩子的家務(wù)量。但是，我認(rèn)為，孩子拖地這一項活動在學(xué)習(xí)之余，幫助孩子養(yǎng)成堅持健康生活、熬煉意志和耐力的習(xí)慣。我從孩子拖地中收獲了很多，下面我就來共享一年級孩子拖地的心得體會。

其次段：培育責(zé)任感和獨立性。

孩子拖地不僅能熬煉孩子的身體，還能培育責(zé)任感和獨立性。因為孩子拖地的前提要求孩子自己清理垃圾并搬起輕重不一的物品，孩子們從中學(xué)會了擔(dān)當(dāng)肯定的家務(wù)，并從勞動中體會到了獲得成就感的樂趣。這些經(jīng)驗讓孩子們感受到自己的力氣，提高了他們的自信和獨立性。

第三段：建立家庭秩序。

孩子拖地可以幫助建立家庭秩序。對于一個家庭來說，每個成員都應(yīng)當(dāng)參加到家庭的事物之中，這不僅能減輕父母的家務(wù)負(fù)擔(dān)，還能讓孩子學(xué)會進(jìn)入家庭和諧的狀態(tài)。當(dāng)孩子參加到家庭事務(wù)中時，他們就會更加珍惜家庭的溫馨和美妙，同時也更加了解家庭的團(tuán)結(jié)與辛勤。讓孩子拖地，能夠讓他們學(xué)會如何維護(hù)家庭秩序，形成良好的家庭文化。

第四段：培育孩子良好的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們要保持優(yōu)秀的習(xí)慣，如細(xì)心、耐性、專注、自律等等。孩子拖地也可成為整個培育過程中的一項重要環(huán)節(jié)。孩子拖地，須要孩子們充分發(fā)揮自己的想象力、視野和動手實力。在這個過程中，孩子們能夠?qū)W到怎樣完善自己，這對孩子整個生長過程來說，是極其重要的一環(huán)。在這個過程中，孩子們還能夠養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，比如自己清理垃圾，也能充分利用家居空間和習(xí)慣的重要性。

第五段：總結(jié)。

一年級的孩子拖地，是家有孩子應(yīng)當(dāng)經(jīng)驗的成長過程之一。孩子們從中可以學(xué)到責(zé)任感、獨立性，也可以建立家庭秩序，培育良好的習(xí)慣。更重要的是，這個過程，使孩子的健康成長，加深了與家人間的感情聯(lián)系。讓孩子拖地，不僅是一件必需的家務(wù)，也是與孩子們健康成長的過程。希望在家庭中孩子們拖地，也能收獲成長的歡樂，成為一個獨立自信的好孩子。

小摯友拖地心得體會一年級

在學(xué)校教化中，培育孩子們良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣是特別重要的。為了培育孩子們的責(zé)任心和團(tuán)隊合作精神，我們學(xué)校將小摯友拖地的任務(wù)交給了一年級的學(xué)生。一年級的小摯友們在拖地的過程中，不僅學(xué)習(xí)了清潔的技巧，還體驗了責(zé)任和合作的重要性。在這篇文章中，我將和大家共享一年級小摯友們拖地的心得體會。

其次段：描述小摯友們在拖地中的工作細(xì)微環(huán)節(jié)和挑戰(zhàn)。

小摯友們拖地的任務(wù)通常在每周的某一天進(jìn)行，他們要將教室的地面清洗干凈。在起先拖地之前，老師會給孩子們做一次具體的示范，教他們?nèi)绾握_地運用拖把和清潔用品。小摯友們用小拖把輕輕地拖動地板，然后用濕拖布擦拭地面，最終再用干拖布將地面擦干凈。雖然這個任務(wù)看起來簡潔，但對于一年級的小摯友們來說，卻是一項挑戰(zhàn)。有時候他們會拖得不夠干凈，有時候拖把會掉在地上，須要經(jīng)過多次嘗試才能完成任務(wù)。

第三段：談?wù)撔从褌冊谕系刂蝎@得的收獲和進(jìn)步。

通過一段時間的訓(xùn)練和實踐，小摯友們在拖地方面取得了明顯的進(jìn)步。他們學(xué)會了正確運用拖把和清潔用品，也變得更加細(xì)心和有耐性。拖地的過程須要團(tuán)隊合作，小摯友們起先學(xué)會相互幫助和相互支持。他們也起先明白了保持教室的整齊對每個人來說都是重要的，這種責(zé)任感讓他們更加注意自己的行為和言語。

第四段：探討小摯友們在拖地中遇到的困難和解決方法。

當(dāng)然，小摯友們在拖地中也遇到了一些困難。有時候他們會不當(dāng)心弄臟自己的衣服或鞋子，有時候會不當(dāng)心將拖把弄斷。然而，這些困難并沒有打消他們的熱忱，相反，他們通過反思和溝通，找到了解決問題的方法。他們學(xué)會了留意自己的動作和心情，更加當(dāng)心地運用清潔用具，并與同伴共同分擔(dān)當(dāng)務(wù)。

第五段：總結(jié)小摯友們在拖地中獲得的閱歷和感受。

總的來說，小摯友們在拖地的過程中獲得了很多珍貴的閱歷和感受。他們學(xué)會了如何正確清潔和維護(hù)自己的環(huán)境，同時也熬煉了自己的責(zé)任心和團(tuán)隊合作精神。小摯友們懂得了身為學(xué)生的基本義務(wù)，明白了自己的行為與學(xué)習(xí)環(huán)境的關(guān)系，并且起先珍惜和愛護(hù)這個共同生活的場所。通過拖地的任務(wù)，小摯友們不僅獲得了實踐和技巧，更重要的是培育了他們的責(zé)任感和合作意識，為他們將來的成長奠定了堅實的基礎(chǔ)。

小摯友拖地心得體會一年級

第一段：引言（建議：101字）。

作為小摯友，我們在幼兒園里習(xí)慣了甩手掌柜，來到一年級后就要學(xué)會自己照看自己的小環(huán)境了。其中拖地，對我們來說是一個新的挑戰(zhàn)。自一年級起先，每周我們都要輪番擔(dān)當(dāng)拖地的工作，不僅要學(xué)會拿著拖把把地坪擦干凈，還要體會到其中所包含的課堂外的教化。

拖地雖然是一個簡潔的行為，但我們可以從中學(xué)到許多東西。首先，我們要學(xué)會對自己的工作負(fù)責(zé)。每周拖地之前，我們要先將教室的椅子和桌子整理好，確保沒有雜物。這個過程中，我們要時刻保持專注，不斷檢查細(xì)微環(huán)節(jié)，確保沒有遺漏。拖地時，我們要專心掃除每一個角落，不能偷懶。這讓我們相識到，只有做好每一件小事，才能做好大事。

拖地還讓我們明白了團(tuán)隊合作的重要性。我們通常是以班級為單位拖地，每個人輪番擔(dān)當(dāng)不同的角色。有的同學(xué)負(fù)責(zé)清理雜物，有的同學(xué)負(fù)責(zé)拖把，還有的同學(xué)負(fù)責(zé)清理塵土。我們每個人都要牢記自己的責(zé)任，協(xié)商合作。假如有同學(xué)迷失方向，我們就會前去幫助；假如有同學(xué)拖把菜鳥，我們就會共享閱歷。只有大家默契協(xié)作，才能將教室打掃得干干凈凈。

拖地雖然是一項瑣碎的工作，但我們每一個人都意識到它的重要性。首先，拖地讓我們的衛(wèi)生意識得到了提示。我們起先關(guān)注環(huán)境的整齊度，不再隨意扔紙屑；我們還學(xué)到，干凈的環(huán)境可以給我們帶來更好的學(xué)習(xí)體驗。其次，拖地也增加了我們的勞動意識。我們相識到每一位工作人員背后的辛勤努力，不再把清潔工作當(dāng)作天經(jīng)地義。最終，拖地還培育了我們的耐性和細(xì)心。清潔工作須要耐性和細(xì)致，這些都是我們將來成長中必不行少的品質(zhì)。

第五段：總結(jié)（建議：101字）。

一年級小摯友拖地的經(jīng)驗帶給了我們許多的收獲。我們學(xué)到了責(zé)任，學(xué)會了團(tuán)隊合作，增長了衛(wèi)生意識，培育了勞動意識并熬煉了耐性和細(xì)心。這些都是我們成長中特別珍貴的閱歷，將會對我們將來的學(xué)習(xí)和生活有著主動的影響。拖地雖然是一項簡潔的家務(wù)活，但它卻是我們成長路上的一次質(zhì)樸而深刻的體驗。

三年級拖地的心得體會

三年級學(xué)生在校內(nèi)中拖地是日常生活的一部分。拖地既是一項實踐活動，也是保持校內(nèi)干凈整齊的重要方式之一。三年級的學(xué)生，要經(jīng)驗三年級的學(xué)習(xí)和生活，在這個過程中，學(xué)會保持整齊是一個特別重要的課題。因此，學(xué)校支配三年級的學(xué)生擔(dān)當(dāng)拖地的任務(wù)，不僅可以培育學(xué)生的協(xié)作精神和責(zé)任感，還可以增加學(xué)生的環(huán)境意識。

其次段：拖地的時候須要留意什么。

在進(jìn)行拖地活動時，我們須要留意很多細(xì)微環(huán)節(jié)。首先，我們須要穿上適合的衣物，確保自己在拖地的過程中不會弄臟自己的衣服。其次，我們要將拖把擦濕，確保地面能夠被拖得干凈。最終，在拖地的過程中，我們要確保自己的動作要溫柔，不要給地面帶來過多的摩擦力，從而愛護(hù)地面的質(zhì)量?？傊?，要想拖得好，須要我們?nèi)硇牡耐度耄⒆⒁饧?xì)微環(huán)節(jié)。

通過這段時間的拖地活動，我收獲了很多。首先，我學(xué)會了協(xié)作精神。在拖地的過程中，我們須要與同伴們親密協(xié)作，共同完成任務(wù)。每個人要安排好自己的工作，保持團(tuán)隊的和諧氛圍，才能順當(dāng)?shù)赝瓿晒ぷ?。其次，我意識到環(huán)境的重要性。只有擁有一個干凈整齊的環(huán)境，我們才能更好地學(xué)習(xí)和生活。拖地是我們維護(hù)校內(nèi)環(huán)境的一種方式，從小起先，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，才能更好地關(guān)切我們的大自然。最終，我感受到了責(zé)任感。拖地不僅是為了自己和同學(xué)們，也是為了學(xué)校、家人和社會做出自己的貢獻(xiàn)。只有擔(dān)當(dāng)責(zé)任，我們才能做好自己的事情，為他人供應(yīng)幫助。

第四段：拖地的變更。

通過拖地的經(jīng)驗，我發(fā)覺自己有很多不足之處。首先，我發(fā)覺自己的耐性不夠。拖地須要耐性等待地面變干凈，不能心急，不能提前結(jié)束。我意識到，要想做好一件事情，必需要有耐性，不能急躁。其次，我發(fā)覺自己的責(zé)任心有待提高。有時候，當(dāng)同伴不盡責(zé)時，我會懶得去指責(zé)，甚至放任不管。這是我個人的短處，須要我去努力改正。通過拖地的經(jīng)驗，我確定了自己的不足，并下定決心去變更。

第五段：展望將來。

通過這次的拖地活動，我意識到保持整齊是每個人的責(zé)任。將來，我將接著保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，提高自己的各項實力，對自己和他人都有更高更好的要求。希望自己能夠成為一個為環(huán)境做出貢獻(xiàn)的人，把拖地的閱歷和感受應(yīng)用于更多的場景中，為社會的發(fā)展做出自己的一份努力。

在三年級拖地的過程中，我學(xué)會了協(xié)作精神、培育了責(zé)任感、提高了環(huán)境意識，并且發(fā)覺了自己的不足之處。通過這次的經(jīng)驗，我將更加注意衛(wèi)生習(xí)慣，更加關(guān)切環(huán)境，提高自己的素養(yǎng)。希望將來，我能夠做出更多的貢獻(xiàn)，為社會的進(jìn)步發(fā)展盡自己的一份力氣。

一年級教學(xué)心得體會

進(jìn)行小學(xué)英語的”跨越式”試驗已經(jīng)半年了，在去年的培訓(xùn)中第一次了解”跨越式”教學(xué)模式，就覺“”得這種方法很好，便下定決心要在教學(xué)中實施”跨越式”英語教學(xué)模式。

在試驗初期，教化局、總校領(lǐng)導(dǎo)激勵我們主動嘗試”跨越式”試驗課。第一批試驗者，心里既興奮又驚慌，興奮的是得到了一次學(xué)習(xí)進(jìn)步的好機會，驚慌的是怕把握不好”跨越式”發(fā)展模式的精髓。一堂課下來，專家團(tuán)給我指出了我模式中的不足，同時指導(dǎo)給我正確的方法。這次活動讓我受益匪淺，也更堅決了我實施”跨越式”教學(xué)的信念。

在教學(xué)過程中，我也始終堅持實施”跨越式”教學(xué)模式，同學(xué)們的反應(yīng)良好。生動逼真的幻燈片、圖片，主動活躍的課堂氛圍，形象好玩的生生交際以及拓展外寬敞的視野都深深的吸引了同學(xué)們的愛好，我也感到備受鼓舞。

但在教學(xué)過程中，對于”跨越式”的試驗也存在著一些細(xì)微環(huán)節(jié)問題，如教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計不合理，有的環(huán)節(jié)沒有起到預(yù)期的作用，教學(xué)時間的把握不好，常造成前松后緊的局面，試驗過程中急于求成，應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生習(xí)慣的培育，按部就班。

語”跨越式”試驗的講座視頻，并仔細(xì)探討了總校領(lǐng)導(dǎo)去寧夏學(xué)習(xí)帶回來的珍貴材料，這些視頻、資料讓我更深的感受到”跨越式”教學(xué)模式的魅力，在今后的教學(xué)中我也會將這些理論漸漸滲透到教學(xué)試驗中去。

“跨越式”試驗是一個按部就班的過程，在今后的試驗中我會腳踏實地，仔細(xì)備課，仔細(xì)上好每一堂課，讓同學(xué)們漸漸的愛上英語，并樂于學(xué)習(xí)英語，把教學(xué)的課堂變成同學(xué)們遨游的學(xué)問的海洋！

孩子拖地的心得體會一年級

自從我的孩子上了一年級，我就意識到他已經(jīng)長大了，須要擔(dān)當(dāng)一些家務(wù)事情。當(dāng)我讓他幫我打掃房間時，他問我：“我能不能拖地？”沒有任何理由拒絕這個懇求，尤其是當(dāng)我知道這是他迫切想要成年人的一種體驗。從那以后，他常常幫我拖地。在這個過程中，我感受到了許多關(guān)于孩子的成長和家庭教化的體會和啟示。

孩子拖地，事實上是一種與生活、家庭、社會有關(guān)的成年化意識的表達(dá)和體驗。在這個過程中，他學(xué)會了關(guān)注家庭的衛(wèi)生和整齊，培育了責(zé)任，提高了對社會、環(huán)保的意識，同時也讓他更有平安意識。拖地不是繁瑣而枯燥的工作，相反地，它是一項享受，是一項與時間和空間相遇的溝通方式。讓孩子駕馭拖地的技巧，讓他們更切實地了解細(xì)微環(huán)節(jié)的重要性，培育他們細(xì)心入微的品質(zhì)。

然而，孩子拖地首先面臨的挑戰(zhàn)是缺乏閱歷和留意力不集中。當(dāng)我第一次教他拖地的時候，他拖地的速度很快，看起來像在玩嬉戲一樣。但事實上，他缺乏對拖地保潔劑的識別、房間的依次規(guī)劃、污垢的分析和清洗依次等基本學(xué)問。這就須要我在他的身邊具體地說明，讓他漸漸地學(xué)習(xí)和理解。

第四段：平衡教化的重要性。

孩子拖地的體驗，向我展示了一個家庭教化的重要方面——平衡。我們不能只關(guān)注孩子應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)什么、了解什么，我們還應(yīng)當(dāng)讓他們體驗平日生活中的各種瑣碎工作和家務(wù)事情。因為這些瑣碎的事情是孩子成長的必要部分。每個家庭都能給孩子帶來這樣的體驗，讓孩子更好地理解家人。家庭教化中還有許多角色和關(guān)系須要理解，讓孩子自發(fā)地為家庭做出貢獻(xiàn)是不行或缺的。家中的平衡可以保證家庭成員之間的相互敬重、合理的劃分任務(wù)和時間、更好地溝通和相互信任。

第五段：結(jié)語。

總之，孩子拖地讓我體驗到了很多的感悟，讓我更加酷愛我的孩子和我的家庭。教化，須要我們時刻關(guān)注，對平衡也須要做到剛好的檢查。每個家庭都須要像我們一樣付出更多的關(guān)注，去仔細(xì)地培育我們的下一代。當(dāng)我們讓孩子成為家中事情的一部分時，也在教他們與家庭、社會相連通的新方式。讓我們共同這樣做，教化我們的下一代，為我們的家庭和將來創(chuàng)建美妙的將來。

一年級讀書心得體會

“孩子心靈的滋養(yǎng)，情操的熏陶，學(xué)問擴展等，都必需有大量的課外閱讀來支撐”。在這一點上，我特別慶幸和感謝學(xué)校為孩子們營造了如此好的閱讀氛圍，自主閱讀，師生共讀，親子共讀……兩年來，孩子的閱讀量陡增，語言表達(dá)實力和寫作實力都得到了加強，這就是閱讀帶來的“潤物無聲”的過程。特殊是親子閱讀，雖然識字對于兒子早已是“小菜一碟”，但他依舊喜愛享受我為他讀書的過程，還必需要求我有感情的，投入的閱讀，而他就靜靜地傾聽，漸漸地進(jìn)入故事的情節(jié)，隨之，或喜或憂。

除了讀書，我還受作者啟發(fā)，建議兒子從三年級起先，每天讀報，讓孩子“家事國事天下事，事事關(guān)切”。寫作也是學(xué)習(xí)中重要的一部分，好的文筆可以讓人受用一生。老師會支配孩子每周一篇日記，兒子的日記也經(jīng)常被老師以三星、四星作為確定。寫的過程中，家長會賜予他一些框架上的指導(dǎo)。我始終糾結(jié)于這樣的指導(dǎo)究竟對不對，終歸，這樣出來的文章不能完全代表兒子的真實水平。直到我讀了這本書，了解到了一個概念——“下水作文”。

“家長指導(dǎo)孩子學(xué)寫作文，就好比教練教孩子學(xué)游泳一樣，假如只在岸上給孩子講動作要領(lǐng)的話，孩子不見得能學(xué)會，而教練親自下到水里，把動作展示給孩子，效果就要好得多，孩子很快就會學(xué)會游泳了?！弊x到這兒，我不禁長噓一口氣，原來這樣的做法也是對的，原則是指導(dǎo)不能是代筆，還是要體現(xiàn)孩子本身的思路。另外“孩子的生花妙筆，應(yīng)當(dāng)來源于生活”，只有我們多多帶他感受生活，才會“下筆有神”。

孩子，讓我們共同加油!我信任，我們今日的努力，是幸運的伏筆，是當(dāng)下的付出，是明日的花開!

我從《一年級的小豆豆》里，選出了一個小故事叫《小鬼當(dāng)家》。這個故事很好玩。

媽媽帶著小豆豆回家，媽媽接到一個電話，有急事，媽媽問小豆豆敢不敢一個人在家，小豆豆說：“可以?！眿寢尲边B忙忙地走了。小豆豆在家一邊吃冰激淋、一邊看電視，小豆豆睡著了，他做了個夢，她夢見了許多妖怪，嚇得小豆豆膽怯 極了。還好沒過多久媽媽就回來了，小豆豆趕快跑到媽媽身旁。

我覺得這個故事講的是：小摯友要英勇，世界上其實沒有妖怪。

最近，我看了《一年級的小豌豆》這本書。這是首本專為一年級女生量身創(chuàng)作的幼年小說，可好看呢!我真是愛不釋手!

上面寫了背著書包上學(xué)的第一天;遇見第一個老師;遇到第一個同學(xué);交到第一個摯友;遇到第一個麻煩;經(jīng)驗第一場考試……上面還寫了小公主，人工音樂盒，試一試自己上學(xué)，褪牙記等。

我印象最深刻的是“圣誕老人是女孩”這個故事。小豌豆裝扮成圣誕老人，給爸爸送了一塊橡皮，給媽媽送了一張鉆石票，讓媽媽二十年后憑票領(lǐng)取。

我很喜愛這本書，小豌豆講的都是我身邊的故事。我喜愛小豌豆，我就是小豌豆。

今日晚上，我讀了一本名叫《三十六計》的書。今日我讀的是第七記“無中生有”。我就來為大家講一講吧!

在唐玄宗的時代，有個人名叫楊國忠，他率領(lǐng)將士們，死守雍丘。叛軍來勢洶洶，但每次都被楊國忠給擊退。叛軍用各種手段，想要讓楊國忠倒戈，奪下雍丘。但楊國忠非常堅決，叛軍們也拿他沒方法，只能強勢攻城。有些意志不堅決的將士說：“我們寡不敵眾，與其做無謂的掙扎，還不如倒戈呢!””其次天，楊國忠把那幾個退出的將領(lǐng)當(dāng)場斬首，其他的將士們士氣大振，表示出要堅決反抗究竟。

他們整整堅守了60多天，擊退叛軍300多次，惋惜箭卻不夠啦。他費盡心機，最終想出了一個方法，可以像諸葛亮一樣，用稻草人來借箭。一個伸手不見五指的漆黑的夜晚，他們將這些稻草人放下來，叛軍以為是士兵，于是一起放箭。瞬間天空中就似乎搭起來一座箭橋。其次天，他們查了一下，竟然收到了10萬支箭。此后，叛軍知道那是稻草人，就不再放箭。楊國忠趁機放下500士兵，攻打叛軍營地。勝利將叛軍驅(qū)除。

我知道啦，做事只要不放棄，肯動腦筋，就能獲得勝利。

我讀了美國謝爾希爾弗斯坦寫的《愛心樹》這本書，知道了這棵愛心樹特別愛這個男孩兒。

這個本書講了一個小男孩兒和一棵叫愛心樹的故事。這個男孩兒像我，這一棵大樹像我的媽媽，小男孩兒始終向大樹索取東西，而大樹卻始終很快樂。最終，大樹連自己的生命都給了這個小男孩兒，但是大樹還是很興奮。

讀完這本書讓我想到了我的媽媽，她現(xiàn)在始終辛苦的上班賺錢，給我買吃的、穿的、供我上學(xué)，我長大后肯定要好好報答我的媽媽。

年心得體會一年級

一年一度的年末，不僅僅意味著辭舊迎新，更是一個時候回首一年的成長和收獲。對于我來說，作為一年級的小學(xué)生，這一年是充溢驚喜和挑戰(zhàn)的。在這篇文章中，我將共享我在一年級中的心得體會。

首先，我在一年級的學(xué)習(xí)中獲得了許多的學(xué)問。一年級是我踏上學(xué)習(xí)征程的第一步，從相識漢字到學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)運算，我漸漸駕馭了學(xué)習(xí)的方法和技巧。在語文課上，老師教會我們正確地書寫漢字，相識字母和拼音，還帶著我們念經(jīng)典的詩歌。在數(shù)學(xué)課上，老師耐性地教我們相識數(shù)字和做簡潔的加減運算。通過不斷的努力和實踐，我已經(jīng)能夠獨立完成一些簡潔的作業(yè)，而且取得了不錯的成果。

其次，我在一年級的生活中結(jié)交了許多新的摯友。進(jìn)入一年級，我和之前的幼兒園摯友們分班了，但是我很快就結(jié)識了新的同學(xué)。我們在課堂上一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，建立了深厚的友情。每天和他們一起玩耍，我感到特別歡樂和華蜜。我們相互幫助，一起成長，這讓我在學(xué)習(xí)和生活中都有了更多的動力。

除此之外，我還參與了一些校內(nèi)外的活動，豐富了自己的學(xué)習(xí)和生活。在學(xué)校的開放日，我?guī)е约旱淖髌泛图胰艘黄饏⒂^展覽，展示了我所學(xué)到的學(xué)問和技能。這讓我感到特別驕傲和滿意。此外，我還參與了學(xué)校的運動會和音樂會，和同學(xué)們一起表演歌曲和舞蹈，展示了我們的才藝和團(tuán)隊合作精神。這些活動讓我嘗試了不同的角色和表達(dá)方式，讓我更加自信和開朗。

當(dāng)然，在一年級的學(xué)習(xí)中也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。有時候我會覺得某些學(xué)問或者任務(wù)太難了，覺得自己不能完成。但是，在老師和同學(xué)們的激勵下，我學(xué)會了英勇面對挑戰(zhàn)和困難。我通過反復(fù)練習(xí)和不斷嘗試，最終駕馭了各種技能和學(xué)問。同時，我也學(xué)會了合理支配時間，提高學(xué)習(xí)效率，這讓我在學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手。

總的來說，一年級是我人生中特別重要的一個階段，我在這一年中學(xué)到了許多東西，結(jié)交了新的摯友，參與了各種活動。雖然有時候會遇到困難和挑戰(zhàn)，但是我通過努力和英勇面對，最終取得了很大的進(jìn)步。我信任，在將來的日子里，我會越來越成熟，變得更加堅毅?；厥走@一年，我無比感謝，心存期盼，期盼在新的學(xué)年中接著成長和進(jìn)步。

一年級教化心得體會

一年級教化是我作為一名老師的第一次密切接觸，也是我最喜愛的年級。一年級的學(xué)生天真爛漫，活潑可愛，總是充溢了新奇心和求知欲。他們在班級中盡情地玩耍，課堂上則主動投入學(xué)習(xí)，他們的微笑和進(jìn)步是我每天工作的動力。

其次段：培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

在一年級教化過程中，我深刻理解到培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好是至關(guān)重要的。我努力通過豐富多樣的教學(xué)資源和趣味性的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。每堂課上，我都會選擇適合他們年齡特點和認(rèn)知水平的教材，并結(jié)合學(xué)生的實際狀況進(jìn)行教學(xué)。通過與學(xué)生的互動，我激勵他們發(fā)表自己的觀點，培育他們的思維實力和表達(dá)實力。

第三段：多元化評價方式。

與培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好親密相關(guān)的是評價體系的建立。傳統(tǒng)的面試和筆試評價方式已不能滿意一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我嘗試了多種多樣的評價方式，比如口頭回答問題、小組合作、課堂嬉戲等。這些不同的評價方式能夠全面、客觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，讓每個學(xué)生都有呈現(xiàn)自己才華的機會。同時，合理的評價方式也能讓學(xué)生更好地認(rèn)同自己的努力成果，增加自信念。

第四段：關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求。

一年級的學(xué)生正處于成長的關(guān)鍵時期，他們不僅須要學(xué)習(xí)學(xué)問，還須要培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)實力。因此，我特殊注意學(xué)生的全面發(fā)展。除了傳授學(xué)問外，我還培育學(xué)生們的自學(xué)實力和解決問題的實力。通過激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)愛好，激勵他們獨立思索和探究，讓他們在學(xué)習(xí)中享受成長的喜悅。此外，我還注意培育學(xué)生的人際交往和表達(dá)實力，幫助他們建立良好的人際關(guān)系。

第五段：家校合作與教化共同成長。

教化是一個綜合性的過程，除了學(xué)校老師的辛勤付出外，家庭教化也起著舉足輕重的作用。作為一位一年級老師，我主動與家進(jìn)步行溝通和合作，建立穩(wěn)固的家校關(guān)系。我定期組織家長會，與家長共享學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并聽取他們的看法和建議。在與家長的溝通中，我深刻感受到了教化的力氣。家庭的支持和協(xié)作不僅能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，還能夠推動教化的共同成長。

通過一年級的教化經(jīng)驗，我意識到作為一名老師，不僅要傳授學(xué)問，更要關(guān)注學(xué)生的愛好和需求。通過多元化的教學(xué)方式和合理的評價體系，我讓學(xué)生們在歡樂中學(xué)習(xí)、成長。同時，與家長的主動合作也使教化成為了更加完整的過程。正是這些經(jīng)驗，讓我對教化充溢了信念和激情，也讓我堅決了接著從事教化事業(yè)的決心。

一年級教學(xué)心得體會

第一次與一年級學(xué)生密切的接觸，其中的味道可真是五味雜陳，既苦痛著又華蜜著。一年級是小學(xué)的起點階段，老師如何引導(dǎo)如何啟發(fā)都將影響著學(xué)生今后的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)和老師的教學(xué)行為，即關(guān)注學(xué)生是怎樣學(xué)的，了解學(xué)生在課堂上如何探討、如何溝通、如何合作、如何思索、如何獲得結(jié)論及其過程等，關(guān)注自己如何促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)來評價教學(xué)行為表現(xiàn)對學(xué)生“學(xué)”的價值。

1、培育主動的愿望。對于剛?cè)雽W(xué)的一些孩子，大部分都受到學(xué)前教化，所以說，他們對學(xué)習(xí)并不是一竅不通，但對于的學(xué)習(xí)愛好卻是不盡相同的。因此，在上第一節(jié)課《生活中的數(shù)》時，我先讓視察他們新的環(huán)境--教室，讓他們找尋教室中的數(shù)，又領(lǐng)到校內(nèi)進(jìn)行參觀，找尋校內(nèi)中的數(shù)，然后告知：“這就是數(shù)學(xué)，其實數(shù)學(xué)就在我們身邊，使學(xué)生對數(shù)學(xué)漸漸產(chǎn)生了親切感。

2、有意識創(chuàng)設(shè)活躍的氛圍和生動好玩的情境。“好玩”是孩子的天性，怎樣才能讓孩子在玩中獲得學(xué)問呢?我針對每課不同的內(nèi)容，編排設(shè)計了許多不同的嬉戲、故事……如：在上“相識物體和圖形”一課時，我讓孩子帶來了很多物體和圖形，先讓他們以小組為單位介紹自己帶來的物品，后放到一起數(shù)一數(shù)，看看每種物體、圖形各有幾個。這樣不僅使相識了數(shù)，還為以后的分類課打好了基礎(chǔ)，更培育了孩子的合作習(xí)慣。再如：上《小貓釣魚》一課時，先讓視察貓家四兄弟的不同神態(tài)，再讓戴上小貓的頭飾，進(jìn)行模擬表演，充分發(fā)揮的想象力。讓他們自編、自演故事，真正使在“玩”中獲得了學(xué)問。

3、引導(dǎo)從不同角度去視察、思索、解決問題.大家都知道本教材的練習(xí)題中，有許多題的答案都不是唯一的。這就須要我們抓住時機，激勵多動腦筋，勤思索。剛起先，當(dāng)我問道：“誰還有不同的?”時，許多的表情都很茫然，所以這時，只要有能通過思索來回答問題，不管他答對與否，我都給與相應(yīng)的激勵，表揚他是個愛動腦筋的孩子。給我印象最深的是當(dāng)我講《跳繩》這一課時，大多生都列算式為：2+6(2個搖繩的，6個跳繩的)，這時，有個小女孩卻害怕怯的舉起了小手，她列的算式是：4+4我故作驚異地問：“你為什么要列成4+4呢?”她說：“有4個小男孩，4個小女孩，共有8個小摯友在玩跳繩?！蔽耶?dāng)時特殊興奮，就借機說：“你真是個愛動腦筋的好孩子，棒極了!”并獎給她一個“才智果”。然后，我對其他孩子說：“其實通過這幅圖還能列出許多不同的算式，誰還能做一個愛動腦筋的孩子?”經(jīng)過這一啟發(fā)，學(xué)生的思維忽然活躍起來，最終始終深挖到依據(jù)衣服、襪子的不同顏色來列算式，甚至更有的列出了連加算式。從這以后，在每每拿出一道題，都能主動主動去找尋不同的來解決問題?？梢?，只要我們能適時抓住機會，并加以正確引導(dǎo)，信任孩子們是有潛能可挖的。

4、培育孩子的生活實踐實力。很多孩子在入學(xué)以前就會做101以內(nèi)的加減法，但是假如把它們拿到詳細(xì)的生活實際中來就不是那么盡如人意了。假如不能與生活有效地聯(lián)系起來，那就失去了它本身的意義。所以，在學(xué)習(xí)中培育孩子的生活實踐實力也是至關(guān)重要的。如：上完《分類》課以后，布置到書店、超市等地方進(jìn)行調(diào)查，看看它們是按什么規(guī)律把物品進(jìn)行歸類的，之后又讓帶來了各種不同的東西，叫扮演中“商場小經(jīng)理”把各種物品按自己的想法進(jìn)行歸類。這樣，使在實踐中得到了熬煉，把真正的學(xué)問融入到現(xiàn)實生活.

一年級沏茶心得體會

沏茶，是中國文化中的一大傳統(tǒng)。在中國，人們在工作之余都會喝杯茶放松心情，亦或是在悠然的閑暇時間中與摯友品茶談天。而在一年級備受關(guān)注的“手工課”中，沏茶也成為了一項教化內(nèi)容。在課堂上，我有了第一次親自沏茶的機會。下面，讓我們一起來共享我對沏茶這一“手工課”的心得體會吧。

其次段：初學(xué)難點。

在一起先的時候，我發(fā)覺自己很難駕馭沏茶的技巧。首先，水溫是一個很重要的問題——水溫過熱茶味會苦，水溫過低則泡出來的茶水會很淡；其次，茶葉的放置也有講究，時間過短則茶味不足，時間過長則茶味過重。我為了不讓自己在沏茶時出錯，始終靜默地視察其他同學(xué)，試圖在他們身上找尋一些技巧。經(jīng)過多次實踐，我漸漸地發(fā)覺了一些要點：放茶葉的量要適中，茶具也要常常清洗以保持干凈衛(wèi)生，這能喚醒茶水的味道。

第三段：沏茶的趣味性。

隨著沏茶技巧的漸漸提升，我意識到其實沏茶也很好玩味性。一杯香氣濃郁的茶，除了它的色、香、味三個方面，在沏茶的過程中，還有許多的小細(xì)微環(huán)節(jié)是我們可以思索的。比如：花樣茶具，每一個茶具的外形都不同，都有自己的特色；曬茶葉的過程，每一個茶葉沐浴在陽光下自然清洗，聞起來非常的芳香。這些小細(xì)微環(huán)節(jié)，不僅讓我喜愛上了沏茶，也令我的品茗體驗更上了一個新臺階。

第四段：沏茶對心態(tài)的影響。

在沏茶的過程中，我下意識地放慢了自己的節(jié)奏，不再急于求成。漸漸地，我也發(fā)覺了這個體驗里隱含的許多心理層面的東西：放下焦慮、面對細(xì)微環(huán)節(jié)，讓我在學(xué)習(xí)這一方向上不但有了更深層次地思索，也熬煉了我的耐性和毅力，這對我以后的學(xué)習(xí)將是極大的幫助。

第五段：總結(jié)。

沏茶，在中國人的生活里無所不在。在一年級的“手工課”里，沏茶也成為了一個不行或缺的環(huán)節(jié)。通過學(xué)習(xí)沏茶，我不僅學(xué)會了一項傳統(tǒng)文化，也感受到了其中深藏的茶文化底蘊，這是其他課堂無法取代的。沏茶使我在品嘗茶的同時，更是意識到了它對內(nèi)心的調(diào)整作用，是一種心底感受的轉(zhuǎn)換。我信任，讓更多的人了解沏茶，將會擁有最好的感受！

軍訓(xùn)心得體會一年級

一個人的高校生涯始于軍訓(xùn)，軍訓(xùn)不僅是體力的訓(xùn)練，更是一種意志的磨礪，對于大一新生來說，它是一次珍貴的成長機會。通過參與軍訓(xùn)，我深刻體會到了團(tuán)結(jié)合作、自律自強、堅持不懈的重要性。下面我將共享一下我在軍訓(xùn)中的心得體會。

首先，團(tuán)結(jié)合作是軍訓(xùn)中最重要的因素之一。每個班級都經(jīng)驗了緊密團(tuán)結(jié)的訓(xùn)練，大家一起經(jīng)受了苦痛和困難，也一起取得了進(jìn)步和成就。在操場上，當(dāng)我們面對嚴(yán)峻的隊列訓(xùn)練時，我發(fā)覺只有心往一處想、勁往一處使，才能夠順當(dāng)完成任務(wù)。只有相互協(xié)作，才能做到隊列整齊、步伐一樣。在團(tuán)結(jié)合作的過程中，我也結(jié)交了許多好摯友，大家彼此激勵、成為了彼此的精神支持，這對于我的高校生涯來說是特別重要的。

其次，自律自強是軍訓(xùn)中一個重要的要求。軍訓(xùn)期間，我們每天都有早起熬煉和嚴(yán)格訓(xùn)練的安排，這要求我們自覺地按時起床、按時參與活動。同時，還要求我們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣和飲食習(xí)慣。在這個過程中，我發(fā)覺自律對于一個人的成長是特別關(guān)鍵的。只有自律，才能保證自己按時完成任務(wù)，才能保證自己的身體和精神得到充分的休息和復(fù)原。自律也是對自己負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，它讓我相識到自己對自己的生活和學(xué)習(xí)負(fù)有責(zé)任，并讓我學(xué)會了如何管理自己的時間和資源。

再次，堅持不懈是軍訓(xùn)中的一項必備品質(zhì)。軍訓(xùn)期間，每天都有許多的訓(xùn)練項目和訓(xùn)練內(nèi)容，有時候可能會感到乏累和無法堅持下去，但是只要心態(tài)正確、意志堅決，就能夠戰(zhàn)勝困難。我曾經(jīng)面對過體力透支、心情低落的時刻，但是我都堅持了下來，因為我知道只要我不放棄，只要我努力，就肯定能夠戰(zhàn)勝困難，取得勝利。堅持不懈的心態(tài)也讓我提高了自己的毅力和耐力，讓我有了更強的心理抗壓實力。

最終，通過軍訓(xùn)，我對軍隊和軍人有了更深的了解。在軍訓(xùn)中，我們不僅接受了嚴(yán)格的訓(xùn)練，還參觀了軍事設(shè)施和軍事博物館，了解了軍人的職責(zé)和軍隊的使命。軍訓(xùn)讓我相識到軍人的責(zé)任感和使命感，讓我明白了軍人對國家和人民的貢獻(xiàn)是無私的。這種理念也對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，讓我更加珍惜平凡的日子，更加感恩生活中的每一個美妙瞬間。

總的來說，軍訓(xùn)是高校生活的重要組成部分，它不僅增加了我們的體魄，更培育了我們的團(tuán)隊合作精神、自律自強的實力。通過軍訓(xùn)，我明白了只要我們團(tuán)結(jié)合作、自律自強、堅持不懈，就能夠取得優(yōu)異的成果。在將來的高校生涯中，我將接著保持這些優(yōu)良的品質(zhì)和良好的習(xí)慣，為自己的成長和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。軍訓(xùn)，讓我變得更加堅毅和自信，它將成為我高校生活中珍貴的回憶。

一年級心得體會

20x年9月2日，我正式成為一名小學(xué)生。我發(fā)覺小學(xué)比幼兒園大好多。首南學(xué)府試驗幼兒園里只有一棟三層樓，而首南第一小學(xué)內(nèi)有許多幢樓。

小學(xué)和幼兒園還有許多不同，例如上學(xué)后每天要背有點重的大書包；小學(xué)遲到會被老師指責(zé)；幼兒園里有早點、午飯和下午點心，小學(xué)里只有午飯，要自帶餐具自己上食堂吃，而且不能帶零食到學(xué)校；小學(xué)中午不能午睡；幼兒園里同組的五個小摯友圍坐在一張大桌子旁，而小學(xué)的同桌只有一個；小學(xué)每節(jié)課時間比幼兒園的長許多；幼兒園里的.廁所就在教室里，而學(xué)校的廁所在教室外；幼兒園有保育員阿姨，而上小學(xué)后生活我要自己完全自理，上廁所、裝開水；以前爸爸還有外婆可以送我到幼兒園三樓的教室，放學(xué)可以到樓上去接我，現(xiàn)在只能送我到校門口，我要自己走進(jìn)去，放學(xué)再跟著老師出來，爸爸在校門口等我。

在學(xué)校里，我相識新老師，結(jié)交許多新?lián)从?，起先學(xué)習(xí)新本事：拼音、算術(shù)、品德、廣播操、眼保健操，還有五子棋。我喜愛學(xué)習(xí)新本事。

一年級老師心得體會

關(guān)于孩子初入小學(xué)，他們從幼兒園相對自由玩耍的階段進(jìn)入到小學(xué)主課1小時，輔課45分鐘一節(jié)課，課間10—20分鐘的學(xué)習(xí)節(jié)奏，從幼兒園班上2—3位固定在班老師到小學(xué)階段更多的老師如主課老師、英語老師、音樂、園藝、體育等，孩子須要適應(yīng)與不同課任老師的磨合，須要適合與班上20位不同性格，不同愛好的同學(xué)磨合，須要熟識新環(huán)境，也須要適應(yīng)新規(guī)則————。這是須要時間的。

在這2周與孩子們相處的日子，甚多的感受：它們很小很小卻構(gòu)成了我生活中教化的許很多多的細(xì)微環(huán)節(jié)與機會！愿與摯友共享如下：

1、下午放學(xué)前，老師帶孩子唱再見歌《太陽下山了》，并公布當(dāng)天5位輪值生。當(dāng)唱完歌曲時，有3—5個孩子會跑上來問我：老師，是我今日值日嗎？有我名字嗎？我上周期做了—————。我此刻的任務(wù)是與孩子一個個確認(rèn)，是否有他的名字、值日是周期輪值等等。

主課及其它藝術(shù)課，孩子會用到蠟塊或蠟筆，對于一年級的孩子我要求運用三原色，即紅黃藍(lán)三色。每次運用前我再次提示孩子：用這三種顏色呵！剛講完有孩子問：老師是這個色嗎、老師我沒帶來、老師他用綠色畫————。

共享：孩子是須要被確認(rèn)的。特殊對于一些視覺學(xué)習(xí)型、運動學(xué)習(xí)型的孩子來說。同時建議：周一至周五，家長能抽出時間助孩子確認(rèn)書包內(nèi)物品是否帶齊————。

2、每天輪值的5位孩子中有3位左右的孩子會問：鄭方老師，掃把在哪里、老師沒有掃把了、老師擦布在哪里？其實從第一周起，掃把，擦布包括卷筒紙的擺放位置等已告之孩子，并放在穩(wěn)定而固定的地方。

下課了，常有孩子問：“老師，我可以上廁所了嗎？”始終以來，我有明確告知孩子，下課可以自由活動了包括上廁所等。

共享：孩子是須要重復(fù)的。重復(fù)能給孩子足夠的平安感。

3、孩子掃完地跑過來說：老師我掃完了。此時我們須要去檢查地面，并告之孩子哪里須要留意打掃，如桌腳，放睡墊旁邊、柜子腳———等地方。

孩子擦完桌子或拖完地問：老師擦布放在哪里？我們須要清楚地告之孩子：“擦布擦完要拿去洗，洗干凈后再掛到外面竹柵上。”并隨之要確認(rèn)孩子是否已做到，并剛好給以確定。

共享：孩子是須要成人監(jiān)護(hù)及幫助檢查的，以與之確認(rèn)工作標(biāo)準(zhǔn)及效果的。只有這樣，孩子才會清晰每項工作的標(biāo)準(zhǔn)從而幫助他們以后生活學(xué)習(xí)中實踐自我檢查。

4、午休孩子起先找尋自己的墊子鋪墊子了，有孩子問：“老師我睡哪”？“睡回你昨天的位置就好了”。“可是老師，那里沒有位置了?！?，的確，有些孩子常鋪到別人位置上去。

共享：孩子是須要穩(wěn)定的，并須要成人幫助他們定位，這定位不僅僅是我們在這里講到的表面上的鋪墊子————。

5、課堂有20位孩子，每位孩子完成作業(yè)的速度及狀況是不一樣的，“用你的手來告知老師，我須要幫助?！边@是我每節(jié)課須要與孩子再次確認(rèn)的規(guī)則。假如每位孩子須要的輔導(dǎo)時間是1分鐘來計算的話，那么最終的那位孩子須要等待20分鐘，或許更少或許更多。

共享：孩子是須要學(xué)習(xí)等待或一種等待的方式的。老師管理課堂規(guī)則須要公允公正。但我們無法做到肯定公允公正，因為實踐過程中常存在小小意想不到的事情發(fā)生，特殊工作在孩子世界上來說。等待對于我們成人世界同樣存在，在這長大的過程中我們是如何學(xué)習(xí)了等待的？在這過程中，有生氣嗎？有放棄？有尋求另外的方法途徑？———————同樣，孩子現(xiàn)正在經(jīng)驗著這一切————。感恩同行！

一年級教學(xué)心得體會

第一，低年級的孩子活潑好動，我依據(jù)孩子喜愛做嬉戲的特點，在教學(xué)中穿插各種小嬉戲。如在教孩子學(xué)習(xí)了一些生字以后，為了鞏固孩子的記憶我常常采納開火車，摘果子，找摯友，猜謎語等方法。特殊是摘果子嬉戲最受學(xué)生歡迎，我在黑板上畫上一棵大樹，樹上結(jié)滿了果子，果子上都是孩子熟識的字，請學(xué)生扮成小白兔提著籃子去摘果子，當(dāng)孩子們摘下自己相識的字時特別興奮摘了滿滿的一籃子果子很有成就感。因此創(chuàng)設(shè)豐富多彩的.教學(xué)情境使孩子處在一種歡樂的環(huán)境中主動學(xué)習(xí)，喜愛學(xué)習(xí)增加孩子識字的記憶特別必要。

其次，低年級的孩子基本是形象記憶為主，我們的漢字許多都是象形字，如課本中的日、月、目、木、禾、羊，鳥等字都是古代的象形字演化而來的，這些字都和實物有相像之處，所以讓學(xué)生視察實物或圖片后再識記，就輕松多了。低年級學(xué)生的形象思維實力比抽象思維實力要強得多，所以識字教學(xué)與詳細(xì)的事物和形象相結(jié)合，有利于學(xué)生識記。如：學(xué)習(xí)“禾”這個字，首先要想到木，但是比木還要多一撇，這一撇就想到稻穗的頭是彎彎的，這樣一想這個字就會深深地印在腦子里，學(xué)生的想象力和創(chuàng)建力也得到了發(fā)展。

第三，利用豐富多彩的插圖來進(jìn)行識字教學(xué)，我們低年級的課本中有大量的插圖，色調(diào)艷麗，生動好玩，孩子們也特別喜愛，能幫助孩子們識記。如在學(xué)習(xí)《在家里》這一課，沙發(fā)，茶幾，電視，電話，臺燈、書架、掛鐘、報紙都是我們生活中每天都接觸的實物，學(xué)生很感愛好。通過漢字與實物的比照，學(xué)生很快駕馭了這些漢字，這些圖片對學(xué)生記憶識字起到橋梁的作用，使每個漢字都給予了生命，使抽象的漢字形象化，促進(jìn)了學(xué)生的記憶。

第四，做動作學(xué)漢字。我們在學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常遇到一些動作的詞語，可以用肢體來進(jìn)行表演的。如在學(xué)習(xí)《操場上》這一課，動作的詞語許多，打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等，這些詞語都和動作有關(guān)，在學(xué)習(xí)過程中我讓學(xué)生先做一做動作。第一組的詞語都是用手的，所以都有提手旁；其次組的詞語都是用腳的，所以都有足字旁。通過動作表演，學(xué)生不但記清了字形而且弄清了字義，課堂氣氛特別活躍，興致極高，學(xué)生學(xué)起來也省力。

第五，利用日常生活來識字。在日常生活中，我們隨處可見漢字，如商標(biāo)，日用品，廣告，路牌，超市購物等等，無處不在。如：我讓學(xué)生搜集食品上的商標(biāo)和包裝盒，找一找上面的字自己是否相識，孩子的愛好很濃，從中孩子們學(xué)到了許多漢字。而且孩子們之間還進(jìn)行了溝通，我讓學(xué)生抓住一切機會學(xué)習(xí)漢字，平常就養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，擴大識字量。

另外，我還布置學(xué)生每周做一個“識字擂臺”的活動，每周支配一個同學(xué)給大家介紹三個生字，孩子把字寫到黑板上，其他同學(xué)知道的可以來介紹，不相識就由事先打算的同學(xué)介紹給大家，起初多數(shù)孩子只會介紹自己的名字，經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練，現(xiàn)在孩子們的視野開闊了，而且對這個活動的熱忱度參加度極高，可以說是樂此不疲。

當(dāng)然，識字的方法還有許多許多。在這里，我只是把自己用得順手的拿出來請大家?guī)兔o看看，也可說是幫門弄斧了。感謝大家的傾聽！

一年級老師心得體會

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一(3)、一(4)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，作為老師，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化探討教法，虛心向其他老師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，可以說驚慌勞碌而收獲多多。

數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不行少的基礎(chǔ)和工具。由于科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，數(shù)學(xué)的功能不斷擴大。它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)探討中，有著廣泛的應(yīng)用。因此，駕馭肯定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，是我國公民應(yīng)具備的文化素養(yǎng)之一。

數(shù)學(xué)學(xué)問來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時與實際生活聯(lián)系起來，用所學(xué)的學(xué)問和方法去解決生活中的實際問題呢?下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法。

一、在學(xué)問與技能方面。

在實際的情景中能正確的認(rèn)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，并能相識記數(shù)單位個、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和依次，學(xué)會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合詳細(xì)情景，進(jìn)一步體會加減法的含義，會計算20以內(nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實教材，初步學(xué)會估算。

在現(xiàn)時的情景中，能正確相識整時，半時，幾時剛過和快到幾時。

培育從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的相識，培育了學(xué)生的視察、分析、抽象概括實力，建立初步的獨立思索和探究的意識，初步形成估算的意識。在相識圖形的過程，發(fā)展了學(xué)生的視察、想象思維和操作的實力，形成了初步的空間概念。

二、實力的培育。

在現(xiàn)實的生活中能與同伴溝通，發(fā)覺并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的實力。在他人的激勵和幫助下，對身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生新奇心和愛好，能主動的參加到數(shù)學(xué)活動中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得勝利的體驗，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。數(shù)學(xué)學(xué)問的抽象性很強，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。

三、在教學(xué)中留意了以下幾個問題：

實現(xiàn)了_目標(biāo)把握了新課程提倡的新理念，從學(xué)問實力方面確立教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動好玩的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生在自主探究的活動中，理解學(xué)問和駕馭技能，體會數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的教學(xué)活動的閱歷。

在教學(xué)中變更了老師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動學(xué)生的主動性。敬重學(xué)生的個體差異，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，允許學(xué)生依據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題，限度的滿意學(xué)生的需求，限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能。

創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源，利用課程資源。依據(jù)新的課程理念，不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒，而更應(yīng)當(dāng)成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。對學(xué)生實現(xiàn)多元化的評價理念，注意過程性評價，將評價貫穿教學(xué)的全過程，使評價成為教學(xué)活動的有機組成部分。

以上是本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，肯定會有諸多不足與毛病，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)賜予多多的指責(zé)與指正。

一年級心得體會

此次家長會是孩子們步入小學(xué)的首個家長會，會上班主任董老師，李老師分別做了報告，內(nèi)容包括老師與家長怎樣協(xié)作好工作，以便提高孩子們的成果，建議讓孩子們多讀書，提高孩子們的閱讀實力，相識更多的字，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，還有關(guān)于如何培育孩子們良好的行為習(xí)慣等方面，老師們都做了仔細(xì)具體的'報告。兒子剛上一年級，成果還可以，在今后的學(xué)習(xí)生活中，希望老師多加關(guān)切照看，耐性授教，也希望兒子再接再厲，爭取更好的成果！

班級家長會后，校方還為家長們支配了專家講座，講座的內(nèi)容圍繞如何處理家長與孩子的關(guān)系綻開，讓家長們受益匪淺！

感謝校方的授課，感謝老師們的辛勤耕耘，感謝孩子們的努力學(xué)習(xí)，愿你們的明天更加美妙！

一年級家訪心得體會

家訪是學(xué)校與家庭共同教化好孩子的一道不行或缺的橋梁。通過家訪能剛好了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動態(tài)，下面是一年級家訪心得體會，希望對你有幫助。

新的學(xué)期，新的起先。

這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)一年級3班的語文教學(xué)工作，兼任一年級3班的副班主任。

報名的時候，看著一張張生疏而又稚嫩的臉龐，心中充溢了陽光的味道，但又感到了責(zé)任重大，要把他們教化成一名名合格的小學(xué)生。

一起先，孩子從幼兒園升到小學(xué)，確定有各種的不習(xí)慣，不適應(yīng)，因此，從上學(xué)前就要讓孩子，讓家長做好一個心理打算。

為此，學(xué)校開展了家訪月活動，讓一年級老師，深化孩子家庭，了解學(xué)生的各種狀況，從而更好地對學(xué)生進(jìn)行教化，開展班級各項工作，提高教化質(zhì)量。

通過和家長溝通，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。

通過與學(xué)生、與家長溝通，了解每一個學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的特性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教化方法等，并做好具體的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

同時，也幫助家長樹立正確的教化理念，解決家庭教化方面的一些困惑，這就增加了家長的責(zé)隨意識和信任度，使家長也主動參加到學(xué)校的教化教學(xué)管理中來，更有信念地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教化工作。

家訪中，由于是從幼兒園剛升到一年級，所以，在家訪的的時候，主要是跟家長溝通，做好開學(xué)前的打算。

幫孩子樹立，我長大了的觀念。

讓家長在家培育好孩子良好的作息模式，早睡早起，做好充分的打算來迎接其次天的課程任務(wù)。

在家里面，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

同時，家訪時，了解孩子的特長，體質(zhì)等，可以做好相關(guān)記錄，以便以后的教化教學(xué)。

這些細(xì)微環(huán)節(jié)問題，通過與家長的溝通，溝通都有了肯定的了解，同時家長也知道了作為一名一年級的小學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎么做，應(yīng)當(dāng)怎樣才能做好。

這次家訪的氣氛特別融洽，家長也樂意接受家訪，并很熱忱客氣地款待，孩子也在一邊懇切地聽著，表示情愿努力學(xué)習(xí)，使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展。

對剛剛起先找尋自我的一年級的孩子來說，一年級是幻想剛起先的時候，這時候孩子的每一點滴都須要家長和老師們?nèi)ズ亲o(hù)去關(guān)注。

家訪中也存在著不少的問題，如，現(xiàn)在孩子家長普遍工作比較忙，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長無法參加到我們的家訪活動中來，我們老師也無法得到部分學(xué)生詳細(xì)的信息反饋。

許多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛，學(xué)生放縱習(xí)慣了無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教化生活。

通過這次家訪活動，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在將來教化工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法。

這次家訪中，雖然在他們家逗留的時間不是很長，但讓老師與學(xué)生與家長的距離更加貼近了!

又是一個九月，又是一個新學(xué)期的起先，又一批小苗苗。

既是學(xué)校的要求，也是為了協(xié)作教化局“千校萬師家訪日”的活動，更是了解新班級的須要，我在8月27日至8月30日這段時間里走訪了我班幾乎全部孩子的家。

雖然每年都有家訪活動，但是今年的感覺好像更不一樣。

這不僅是因為接手一個全新班級的簇新感，更多的是我在家訪活動中有了一種對建設(shè)和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟。

家訪的目的在于與家長溝通狀況，交換看法，共同探討教化學(xué)生的內(nèi)容和方法。

孩子從呱呱墜地，就駕臨 到了家庭這一特定的成長環(huán)境中。

家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。

家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，實力的培育，品德的陶冶，特性的形成，都有至關(guān)重要的影響。