教育理論試題,教師資格認證試題,教師招聘試題

浙江省教師資格認定培訓考試教育學（中學）試題

?、單項選擇題

1.教育學的研究對象是（）。

A.教育現(xiàn)象B.教育問題C.教育事實D.教育規(guī)律

2.被譽為“現(xiàn)代教育學之父”的教育家是（）。

A.康德B.培根C.赫爾巴特D.夸美紐斯

3.勒圖爾諾認為：教育活動不僅存在于人類社會之中,而且存在于人類社會之外，甚至存在于動物界。這是教育

的（）的觀點。

A.生物起源說B.神話起源說C.心理起源說D.勞動起源說

4.我國第一個正式實施的學校制度是（）。

A.《壬寅學制》B.《癸卯學制》C.《壬戌學制》D.《甲子學制》

5.“龍生龍，鳳生風，老鼠生來會打洞”的看法是（）的觀點。

A.遺傳決定論B.環(huán)境決定論C.輻和論D.系統(tǒng)論

6.認為“兒童的發(fā)展是以發(fā)展主體的自我調(diào)節(jié)為機制的自我演變過程”是（）的觀點。

A.孔子B.皮亞杰C.杜威D.馬克思

7.中國古代最早的教育論著《學記》提出：“君子欲化民成俗，其必山學乎”，“古之王者，建國君民，教學為先”。

該論述體現(xiàn)了（）的觀點。

A.教育的無目的論B.神學的教育目的論

C.社會本位的教育目的論D.個人本位的教育目的論

8.德育即是對學生進行（）的教育。

A.政治思想B.品德C.文明行為習慣D.價值觀和方法論

9.德育個體功能的最高境界是（）。

A.享用功能B.教育功能C.文化功能D.約束功能

10.教學活動就其本質(zhì)而言，是一種（）。

A.學生身心發(fā)展的過程B.特殊的認識活動C.特殊的實踐過程D.師生交往活動

11.班主任工作的首要任務是（）。

A.教書育人B.監(jiān)督學生努力學習C.培養(yǎng)班干部D.建立良好的班集體

12.班集體內(nèi)教育教學活動的核心是（）。

A.教導主任B.學生C.班主任D.任課教師

13.在教學中以學生為中心，不重視技術，只重視態(tài)度，主要是移情性理解，無條件尊重和真誠。這是（）教

學方法的做法。

A.非指導教學法B.探究一研討法C.暗示教學法D.范例教學法

14.在學生咨詢中，（）是著重調(diào)整情感的方法。

A.系統(tǒng)脫敏法B.行為契約法C.模仿學習法D.身體放松法

15.在學生咨詢中，（）是著重訓練行為的方法。

A.鼓勵表達法B.系統(tǒng)脫敏法C.深入共感法D.身體放松法

16.以分班、分組為測驗的根本目的是（）。

A.安置性測驗B.形成性測驗C.診斷性測驗D.總結(jié)性測驗

17.反映了學生在群體中的地位的測驗是（）o

A.學能測驗B.成就測驗C.常模參照測驗D.標準參照測驗

18.在教學過程中，以改進工作為目的而開展的評價稱之為（）o

A.總結(jié)性評價B.形成性評價C.絕對評價D.相對評價

19.如果學?；蚪處熢诠ぷ髦杏心承┻^失，但這些過失不是構(gòu)成學生傷害事故的原因，而僅是發(fā)生事故的一種條

件，則學?；蚪處煟ǎ┴熑?。

A.完全不承擔B.幾乎不承擔C.承擔部分D.承擔全部

20.因過失犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，如果其它條件合格，（）取得教師資格。

A.不能B.可以C.五年以后可以D.看情況

二、多項選擇題

1.學校教育的基本要素包括（）。

A.教育者B.受教育者C.教育影響D.教育經(jīng)費E.教育活動

2.在我國，學校的公益性表現(xiàn)在（）。

A.不得以營利為目的辦學B.不得以盈利為目的辦學

C.教育必須與宗教相分離D.教育可以與宗教相結(jié)合E.公立學校不能盈利、私立可以盈利

3.“拔苗助長”、“凌節(jié)而施”違反了兒童發(fā)展的（）的特點。

A.順序性B.不平衡性C.階段性D.個別差異性E.協(xié)調(diào)性

4.教育目的的主要功能表現(xiàn)在（）。

A.管理功能B.導向功能C.激勵功能D.調(diào)控功能E.評價功能

5.智育的主要任務是（）。

A.傳授知識B.發(fā)展智力C.培養(yǎng)自主性

D.培養(yǎng)創(chuàng)造力E.進行思想品德教育

6.最常見的、最一般的課程結(jié)構(gòu)包括（）。

A.課程目標B.課程計劃C.課程標準D.課程指南E.教科書

7.師生系統(tǒng)地傳授和學習書本知識模式的主要步驟包括（）。

A.誘導學習動機B.領會新教材C.擬定解決課題方案D.鞏固知識E.檢查

8.班級組織的結(jié)構(gòu)主要包括（）。

A.職權(quán)結(jié)構(gòu)B.角色結(jié)構(gòu)C.師生關系結(jié)構(gòu)D.生生關系結(jié)構(gòu)E.直線職能結(jié)構(gòu)

9.當前在學校咨詢中，比較常用的模式有（）。

A.管理模式B.指導模式C.治療模式D.發(fā)展模式E.興趣模式

10.良好測驗的標準是（）。

A.實用性B.可信度C.有效性D.難度E.區(qū)分度

三、名詞解釋（每小題4分，共20分）

1.學校文化2.美育3.課程4.班級5.學校事故

四、簡答題（每小題6分，共30分）

1.現(xiàn)代教育的基本特征。2.當代兒童發(fā)展觀的基本內(nèi)涵。3.教師聘任制的基本特征。

4.教師在運用講授法時應遵循的基本要求。5.班主任工作的重要性。

五、論述題（每小題10分，共20分）

1.結(jié)合自己的工作實際，談談如何貫徹落實我國的教育目的？

2.試析班級授課制的優(yōu)缺點。

浙江省教師資格認定培訓考試教育學（中學）試題

1.在教學方法改革過程中，布魯納提出了（）o

A.發(fā)現(xiàn)學習教學法B.探究一研討法C.綱要信號圖教學法D.暗示教學法

2.（）是教學的空間結(jié)構(gòu)和時間序列的統(tǒng)一，所要解決的是班、課、時的問題。

A.教學內(nèi)容B.教學原則C.教學方法D.教學組織形式

3.學而時習之，溫故而知新，反映了（）教學原則。

A.系統(tǒng)性B.啟發(fā)性C.思想性D.鞏固性

4.以某種教學理論為指導，以一定的教學實踐為基礎形成的，教學活動各個成分按照一定的要求和程序整合而成

的，比較固定的和具有典型性的教學實踐形式是（）。

A.教學B.教學原則C.教學模式D.教學方式

5.最早把評價引入課程編制過程之中的是（）。

A.泰勒B.羅杰斯C.布盧姆D.布魯納

6.課程的一般結(jié)構(gòu)（）。

A.教學計劃-教學大綱-教科書B.課程總目標-領域目標-學科目標

C.課程目的-課程評價-課程實施D.知識-經(jīng)驗-活動

7.能解決教育中無兒童，見物不見人傾向的課程觀是（）。

A.課程是知識B.課程是計劃C.課程是經(jīng)驗D.課程是活動

8.蔡元培所倡導的美育是（）。

A.藝術美育B.哲學美育C.超美育D.社會美育

9.下列哪一觀點是正確的?（）

A.智育等于教學B.創(chuàng)造性思維即發(fā)散思維

C.進行美育即實施素質(zhì)教育D.智育是實現(xiàn)人全面發(fā)展的途徑之一

10.德育要賦予每個個體以科學的價值觀、道德原則和行為規(guī)范，這體現(xiàn)了德育個體性功能的（）。

A.文化功能B.生存功能C.發(fā)展功能D.享用功能

II.馬克思主義人的全面發(fā)展學說在20世紀末中國教育界的具體實踐典型的是（）。

A.教育實驗的熱潮B.教育改革的實踐C.素質(zhì)教育運動D.教育的國際化走勢

12.受聘教師主動請求用人單位解除聘任合同的行為屬（）o

A.解聘B.不聘C.續(xù)聘D.辭聘

13.教師的工作目的和使命是（）。

A.熱愛教育事業(yè)B.熱愛學生C.教書育人D.創(chuàng)新開拓

14.陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的（）素養(yǎng)。

A.教育理論知識B.崇高的職業(yè)道德C.文化學科知識D.過硬的教學基本功

15.小學階段的教學多運用直觀形象方式，中學以后可進行抽象講解這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展（）的特點。

A.順序性B.個別差異性C.不平衡性D.階段性

16.主張根據(jù)兒童的興趣和能力去設計教育活動的教育家是（）。

A.柏拉圖B.洛克C.華生D.杜威

17.中國近代史上產(chǎn)生的第一個現(xiàn)代學制系統(tǒng)稱之為（）。

A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬戌學制D.五四制

18.以人為中心，強調(diào)人的個性、需要對組織的重要性，認為人際關系的協(xié)調(diào)對組織的工作有決定性影響的思想

是（）的觀點。

A.科學管理學派B.官僚科層制C.行為分析理論D.系統(tǒng)權(quán)變理論

19.“出自選物主之手的東西都是好的，而一到人手里，就全變壞了"。這一論點出自的。（）

A.洛克《教育漫話》B.盧梭《愛彌兒》

C.康德《論演說家的培養(yǎng)》D.赫爾巴特《普通教育學》

20.被公認的第一部現(xiàn)代教育學著作是（）?

A.《學記》B.《雄辯術原理》C.《大教學論》D.《普通教育學》

二、多項選擇題

1.屬于社會本位教育目的論的教育社會學者有（）。

A.夸美紐斯B.柏拉圖C.涂爾干D.諾篤爾普E.凱興斯坦納

2.下列哪些政策文獻作了教師在職培訓的法律制度化的規(guī)定?（）

A.《教師資格條例》B.《教育法》C.《憲法》

D.《教師法》E.《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》

3.美國當代著名的教育心理學家布盧姆認為完整的教育目標應包括（）。

A.認知領域B.情感領域C.道德領域D.動作技能E.美學領域

4.教師專業(yè)化應具備的條件：（）。

A.具備專門的知識技能B.有碩本學歷C.以奉獻和服務精神為核心理念的職業(yè)道德

D.具有公認的權(quán)威和影響力E.有充分自治和自律性，有正式專業(yè)組織對資格認證進行管理

5.瓦?根舍因范例教學法中范例的基本特征有（）。

A.基本性B.基礎性C.差異性D.范例性E.可控性

6.智育的任務為（）。

A.傳授知識B.發(fā)展智力C.形成技能D.有鑒賞和創(chuàng)造美的能力E.培養(yǎng)自主和創(chuàng)造性

7.教師是一種從事專門職業(yè)活動的專業(yè)人員，具備其資格的特定要求有（）。

A.要有較好的政治背景B.要達到規(guī)定的學歷C.要具備相應的專業(yè)知識

D.要符合與其職業(yè)相稱的其他有關規(guī)定E.專門從事教育教學工作

8.家庭教育的主要任務有（）。

A.保護子女身心健康，增強他們的體質(zhì)B.為子女的學習創(chuàng)造良好條件

C.做好參加公益活動和安排好寒暑假及節(jié)假日活動D.加強對子女的思想品德和健康人格教育

E.制定家教計劃，配合學校教育工作

9.學校文化的形成來自于二方面，即（）o

A.傳統(tǒng)文化B.外來文化C.社會特定要求的和主流的文化

D.年輕一代的文化E.以上都不是

10.現(xiàn)代教育的公共性指的是（）。

A.為全體人民服務B.公平性C.大眾性D.公益性E.免費服務

三、名詞解釋（每小題4分，共20分）

1.德育的教育性功能2.啟發(fā)性原則3.教學模式4.教育5.學生集體

四、簡答題（每小題6分，共30分）

1.學校教育與社會教育的配合途徑有哪些？2.學校咨詢與輔導的主要工作有哪些？

3.學校事故侵權(quán)行為的特征。4.簡述現(xiàn)代教育的特征。

5.教育學創(chuàng)立的標志是什么？

五、論述題（每小題10分，共20分）

1.你是如何認識我國教育目的的基本特征的?該如何去落實教育目的？

2.請結(jié)合實際工作談談現(xiàn)今中小學教育評價存在的問題及改

浙江省教師資格認定培訓考試教育學（中學）試題

I.認為實驗歸納法是獲得真正知識的必由之路，為后來的教育學發(fā)展奠定了方法論基礎的是（）。

A.蘇格拉底B.夸美紐斯C.培根D.梅伊曼和拉伊

2.下列哪--觀點是亞里士多德的思想（）。

A.美德是否可教B.教學具有教育性C.人的和諧發(fā)展和年齡分期D.教育即生活

3.獨立形態(tài)時期的第一本教育學著作是（）o

A.《雄辯術原理》B.《康德論教育》C.《大教學論》D.《論科學的價值和發(fā)展》

4.與封建社會教育特征不符的是（）。

A.師生關系民主化，出現(xiàn)了雙軌制B.教育具有階級性和宗教性

C.以“四書五經(jīng)”等經(jīng)典為教育內(nèi)容D.官學與私學、書院和社學并存

5.首先提出“普及教育”口號的是在（）時期。

A.奴隸社會B.封建社會C.資本主義社會D.社會主義社會

6.我國第一個正式實施的學制是（）。

A.壬寅學制B.壬戌學制C.甲午學制D.癸卯學制

7.“君子欲化民成俗，其必由學乎”、“古之王者，建國君民，教學為先”體現(xiàn)了（）的教育目的觀。

A.教育無目的論B.社會本位論C.科學本位論D.個人本位論

8.對殘疾兒童的教育要依據(jù)（）的特征進行。

A.兒童身心發(fā)展的順序性B.兒童身心發(fā)展的分化與互補的協(xié)調(diào)性

CJL童身心發(fā)展的統(tǒng)一性D.兒童身心發(fā)展的不平衡性

9.“教育對人的肉體和精神都要關心，但主要關心的應當是靈魂，教育應當建立在精神本質(zhì)占優(yōu)勢的基礎上”,

這一觀點是（）教育目的論。

A.神學的B.科學本位C.社會本位D.個人本位

10.確定教育目的的客觀依據(jù)是（）。

A.哲學觀念B.人性假設C.理想人格D.生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平

11.德育的個體發(fā)展功能的發(fā)揮應注意（）。

A.強調(diào)德育的外在強制性B.注意功能實現(xiàn)的間接性C.注重個體的享用性D.尊重學習個體的主體

性

12.課程目的為個體發(fā)展和幸福服務，課程內(nèi)容提倡廣泛，課程實施尊重兒童，講究方法，這是（）課程觀的觀

點。

A.人文主義B.科學主義C.知識本位D.能力本位

13.杜威的課程設計教學模式的結(jié)構(gòu)是（）o

A.誘導學習動機一領會新教材—鞏固知識一檢查

B.設置問題情境-確定問題或課題一擬定解決課題方案一執(zhí)行計劃一總結(jié)與評價

C.明確結(jié)構(gòu)、課題和資料一建立假說、推測答案一驗證一得出結(jié)論

D.個別解釋一種類解釋一掌握規(guī)律一獲得理解

14.綱要信號圖式教學法的突出作用在于（）。

A.簡明扼要地表現(xiàn)知識B.直觀性很強C.提高了教學效率D.使教學有效地貫徹了理論知識起主導作用的

原則

15.班級組織建構(gòu)的首要原則是（）。

A.有利于教育的原則B.目標一致的原則C.可接受性原則D.有利于身心發(fā)展的原則

16.每年的9月10日定為“教師節(jié)”的決定頒布始于（）。

A.1985年B.1989年C.1993年D.1995年

17.心理咨詢的根本目標是（）。

A.解除學生的心理困擾，度過當前危機B.學會自己獨立處理類似問題

C.建立對咨詢?nèi)藛T的信任D.學生對咨詢過程的積極參與

18.鼓勵表達、深入共感、身體放松的方式屬于咨詢中的（）?

A.著重訓練行為的方法B.著重調(diào)整情感的方法C.著重改變認識的方法D.游戲療法

19.為了防止考試焦慮癥的發(fā)生，學校咨詢?nèi)藛T提前對這些學生進行集體輔導，講授自我放松，緩解緊張的方法

屬于（）。

A.早期干預B.缺陷矯正C.發(fā)展指導D.問題預防

20.針對某一教學單元而設計，在教學過程中進行，其目的不在于評定學生，而是為了調(diào)控教學，這種測驗是

（）。

A.安置性測驗B.形成性測驗C.診斷性測驗D.總結(jié)性測驗

二、多項選擇題

1.下列哪些特征是對當代教育學發(fā)展狀況的正確描述（）。

A.教育學研究的問題領域急劇擴大B.教育學研究基礎和研究模式的多樣化

C.教育學發(fā)生了細密的分化，教育學科體系初步形成D.教育學研究與實踐改革關系日益密切

E.反思自身，形成教育學元理論

2.教師考核應注意遵循下列哪些原則以利于教師積極性、創(chuàng)造性的調(diào)動，增強教師的事業(yè)心、責任心?（）

A.科學性原則B.客觀性原則C.公正性原則D.準確性原則E.激勵性原則

3.教育的科學性對兒童身心發(fā)展的具體影響作用可以通過以下幾方面加以把握（）。

A.教育目標要反映社會的發(fā)展B.在成熟的基礎上引導發(fā)展

C.教育過程中要尊重和發(fā)揮兒童的主體性D.在整體發(fā)展的基礎上促進個性發(fā)展E.建立和諧民主的師生

關系

4.學校文化最終要表達這樣一些內(nèi)容（）。

A.對人性的理解B.對集體的看法C.對學習、工作的態(tài)度

D.對學校功能及社會責任的理解E.教育的理想與追求

5.資本主義社會教育所建立的現(xiàn)代學制較之以往的有質(zhì)的飛躍，表現(xiàn)在（）。

A.實行義務教育B.創(chuàng)辦實科中學和工科大學

C.建立并發(fā)展職業(yè)技術學校D.建立各類成人教育機構(gòu)

E.創(chuàng)辦現(xiàn)代大學，形成完整的學制系統(tǒng)

6.學校咨詢活動應遵循哪些咨詢原則?（

A.積極關注和信任來訪學生B.充分支持和鼓勵來訪學生

C.注重來訪學生的主動參與D.嚴格為來訪學生保密

E.澄清和評估問題

7.培養(yǎng)學生干部是班主任建設班集體中的一項重要工作，班主任應做到（）o

A.嚴格要求B.培養(yǎng)輿論C.耐心引導

D.注意學生集體領導機構(gòu)的經(jīng)常變動E.保持教師的絕對權(quán)威

8.建立學生自主性探索學習基礎上的課程，具體結(jié)構(gòu)以單元的形式最為適宜，每一單元至少包括以下幾個部分

（）。

A.主題B.練習題C.任務D.教科書E.評價標準

9.我國中小學德育的重點具體說來應當包括或強調(diào)以下哪幾方面?（）

A.基本道德和行為規(guī)范的教育B.公民道德與政治品質(zhì)的教育

C.世界觀、人生觀和理想的基礎教育D.提高人的智慧水平的教育

E.注重自主性、創(chuàng)造性的教育

10.我國教育目的的基本特征有別于其他社會制度，概括起來有以下幾方面：（）

A.社會主義制度下的學生都可以獲得全面發(fā)展B.以馬克思主義的全面發(fā)展學說為指導思想

C.教育目的有鮮明的政治方向D.優(yōu)越的社會制度保證教育的極高的社會效益E.堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展

的統(tǒng)一

三、名詞解釋（每小題4分，共20分）

1.教育學2.學生主體性3.人的全面發(fā)展4.班主任5.教育國家化

四、簡答題（每小題5分，共25分）

1.你是怎樣理解范例教學法的？2.學校如何實施對家庭教育的指導？3.良好測驗的標準。

4.為什么教學是一種特殊的認識活動？5.學校實施美育應注意哪些方面？

五、論述題（第1小題12分，第2小題13分，共25分）

1.教師資格應具備哪些條件?你對教師聘任制度是怎樣理解的?

2.試述泰勒的課程設計模式及其對教育實踐的意義。

浙江省月教師資格認定培訓考試教育學（中學）試題

1.“教育一定要成為一種學業(yè)，否則無所希望”，“教育的方法必須成為一種科學”?！胺駝t決不能成為一種有系統(tǒng)

的學問”。這正是（）的“教育學”超出他的前人和同代人的地方。

A.培根B.夸美紐斯C.康德D.赫爾巴特

2.現(xiàn)代教育的（）是指：一方面，科學教育是現(xiàn)代教育的基本內(nèi)容和最重要的方面，另?方面，現(xiàn)代教育的

發(fā)展越來越依靠教育科學的指導，擺脫經(jīng)驗的束縛。

A.公共性B.生產(chǎn)性C.科學性D.終身性

3.教育從生產(chǎn)勞動中第一次分離的標志是（）。

A.學校的產(chǎn)生B.剩余產(chǎn)品的出現(xiàn)C.有了國家D.創(chuàng)造了文字

4.學校管理的基本途徑是（）。

A.制訂計劃B.營造校園文化C.更新管理硬件D.順暢溝通渠道

5.學校中的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章，一般統(tǒng)稱為（）。

A.學校校園文化B.學校教師文化C.學校制度文化D.學校物質(zhì)文化

6.學校按政策就近入學，各校辦學是有計劃按需進行，適齡者都可享有教育權(quán)利，校際之間不受競爭影響。體現(xiàn)

了學校組織的哪一種特征？（）

A.程序性B.壟斷性C.非自愿性D.公益性

7.下列哪一種做法不利于教育發(fā)揮促進兒童發(fā)展的主導作用？（）

A.教育在成熟的基礎上引導發(fā)展B.教育始終在整體發(fā)展的基礎上促進個性發(fā)展

C.教育始終要順應兒童的成熟，反映兒童已有的發(fā)展D.教育過程中始終要尊重和發(fā)揮兒童的主體性

8.具有強烈的人道主義特色，全盛時期出現(xiàn)在18、19世紀，突出人的本性需要和自由發(fā)展，反對神學等觀點屬

于（）的認識。

A.精神本位論B.社會本位論C.神學本位論D.個人本位論

9.在馬克思看來實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑是（）。

A.教勞結(jié)合活動B.社會經(jīng)濟活動C.社會文化活動D.社會政治運動

10.下列哪一項未列入學校體育的功能？（）

A.教育功能B.娛樂功能C.健體功能D.個體享用功能

1L美育之“超美育”功能，即指（）。

A.直接育美功能B.間接育德、促智、健體功能C.超越性美育功能D.美育的附加功能

12.我國中小學普遍實行的學科課程及相應的理論，是（）的表現(xiàn)。

A.課程是知識B.課程是經(jīng)驗C.課程是活動D.課程是項目

13.泰勒提出了教育目標的表述方式的主張有別于以往的做法，做到了目標后的行為及能在生活中運用的范圍。

他采用的表述方式是（）。

A.陳述式B.例舉式C.概括式D.二維圖表式

14.以某種教學理論為指導，以一定教學實踐為基礎形成的，教學活動的各個成份按照一定的要求和程序整合而

成的，比較固定的和具有典型性的教學實踐形式稱之為（）。

A.教學模式B.教學原則C.教學組織形式D.教學過程

15.教師提出課題和一定材料，引導學生自己進行分析、綜合、抽象、概括等一系列活動，最后得出學習結(jié)果的

方法即（）。

A.研究一探討法B.發(fā)現(xiàn)學習C.暗示教學法D.范例教學法

16.通過準備問題、面向全體學生交流、對過程及時總結(jié)是（）運用時應注意的事項。

A.講授法B.談話法C.討論法D.練習法

17.由盧扎諾夫創(chuàng)立的（）注重強化聯(lián)想，利用人的可暗示性，使理智與感情統(tǒng)一，有意識與無意功能統(tǒng)一，

使學生在愉快的氣氛中接受有效的更多的信息。

A.綱要信號圖式教學法B.發(fā)現(xiàn)法C.探究法D.暗示教學法

18.糾正認識中不合理的絕對化要求、過度泛化、夸大后果等癥狀通常用（）的方法。

A.著重調(diào)整情感B.著重訓練行為C.著重改變認知D.游戲

19.1942年羅杰斯出版了《咨詢與心理治療》一書中提出“（）”的觀點。

A.問題中心B.社會中心C.教師中心D.當事人中心

20.依據(jù)法律對權(quán)利沖突的解決，表現(xiàn)在法律上自行解決，或請求司法機關或其他機關給予解決，使受損害權(quán)益

得到補救，即為（）?

A.學校事故B.法律救濟C.法律責任D.法律義務

二、多項選擇題

1.在教育起源的認識上，教育學史上有以下幾種經(jīng)典的觀點（）。

A.神話起源說B.教育生物起源說C.教育心理起源說D.教育勞動起源說E.以上幾種都是

2.教育目的的制定要考慮到哪些客觀條件？（）

A.生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平B.一定社會政治和經(jīng)濟制度C.制定者的哲學觀念、理想人格D.社會歷

史發(fā)展進一E.兒童身心發(fā)展的規(guī)律

3.個人的發(fā)展完全取決于社會，教育目的只能是社會目的的觀點是“社會功能學派”的教育社會本位目的觀，下

列哪些人物代表這一派別？（）

A.裴斯泰洛齊B.凱興斯坦納C.涂爾干D.盧梭E.諾篤爾普

4.泰勒原理所包含的四大問題是指（）o

A.課程政策是如何制定的B.學校應達到哪些教育目標C.提供哪些教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目標

D.怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗E.怎樣確定這些目標正在得到實現(xiàn)

5.課程管理有審定制、固定制和多樣化自由選擇幾種模式，統(tǒng)整各自優(yōu)勢，課程一般結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，體現(xiàn)在

（）。

A.保持原有特色的優(yōu)勢B.強調(diào)統(tǒng)一基礎上增加靈活性

C.在多樣性基礎上增加調(diào)控D.采用導向式管理

E.建立與學生自主探索學習方式相一致的課程結(jié)構(gòu)

6.教學認識過程是一種間接性的認識過程，具體表現(xiàn)在（）。

A.由教師發(fā)揮主導作用B.借助工具認識事物C.認識對象的間接性D.認識方式的間接性

E.學生是不成熟的認識主體

7.學校咨詢與輔導會談過程有以下哪幾個階段？（）

A.建立咨訪關系B.澄清和評估問題C.確定改變目標D.促成改變實現(xiàn)E.結(jié)束咨詢及追蹤效果

8.教學實踐中評價的激勵功能可采用哪些方法達成？（）

A.將課程分成小單元，即時激勵B.擴展評價范圍，各顯長項C.重視對學習過程的檢測

D.記錄學生學業(yè)之外的突出表現(xiàn)，增加學生成就感E.注重學生發(fā)展過程中的縱向評價

9.學校事故作為一種侵權(quán)行為具有的特征是（）。

A.學?；蚪處熐趾α藢W生合法權(quán)益B.侵害了學生的人身權(quán)和物權(quán)

C.學校或教師基于過錯而實施的行為

D.按過錯責任追究E.受害人過錯承擔與加害人的責任共同分擔

10.學生申訴需要符合一定的條件以對學校和教師侵權(quán)行為進行維護。（）

A.提起申訴的人必須不服處分或?qū)W校侵犯了其合法權(quán)益B.必須針對特定的被申訴人

C.提出申訴事項必須在教育法律、法規(guī)等規(guī)定受理范圍之內(nèi)D.在規(guī)定的期限內(nèi)

E.以上說法都對

三、名詞解釋（每小題4分，共20分）

1.教育目的2.學制3.智育4.課程5.非指導性教學法

四、簡答題（每小題5分，共25分）

1.教育學創(chuàng)立的標志是什么？2.簡述贊可夫的教學原則體系。3.我國學校的法律地位。

4.如何對教師授課質(zhì)量進行評價？5.班級組織結(jié)構(gòu)的構(gòu)成及其構(gòu)建班級原則。

五、論述題（第1小題12分，第2小題13分，共25分）

1.聯(lián)系實際談談在新課程實施、教師專業(yè)化要求的背景下，教師應具備怎樣的職業(yè)素質(zhì)？

2.試述教育與兒童發(fā)展的關系。

浙江省教師資格認定培訓考試教育學（中學）試題

1.“教育即生長”是教育哲學家（）的觀點。

A.赫爾巴特B.皮亞杰C.杜威D.瓦?根舍因

2.（）明確提出“使人類教育心理學化”的口號，為近代教育學的創(chuàng)立做出了貢獻。

A.洛克B.裴斯泰洛齊C.盧梭D.亞里士多德

3.下列哪一說法是夸美紐斯的觀點?（）

A.美德是否可教B.教學的教育性C.教育即生長，學校即社會D.把?切事物教給一切人類的全部藝術”即

教育

4.為了防止考試焦慮癥的發(fā)生，學校咨詢?nèi)藛T提前對這些學生進行集體指導，講授自我放松、緩解緊張的方法屬

于（）。

A.早期干預B.缺陷矯正C.發(fā)展指導D.問題預防

5.教師專業(yè)化的嘗試始于（）。

A.教師職業(yè)的出現(xiàn)B.師資培訓機構(gòu)的建立C.教育立法的規(guī)定D.國民教育制度的確立

6.認為動物界也有教育且把教育看作是一個生物學的過程的觀點是（）。

A.神話起源說B.心理起源說C.生物起源說D.勞動起源說

7.為全體人民服務，為每一位受教育者提供同樣的機會體現(xiàn)了現(xiàn)代教育（）的特征。

A.公共性B.生產(chǎn)性C.科學性D.未來性

8.學校的基本功能是（）。

A.為社會政治、經(jīng)濟制度服務B.為繁榮文化服務

C.能實現(xiàn)人口的控制D.培養(yǎng)社會所需的合格人才

9.就兒童發(fā)展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展（）的特點。

A.順序性B.不平衡性C.個別差異性D.階段性

10.下列哪一特征與教師聘任制度的特征不符?（）

A.教師聘任是教師與學校或教育行政部門之間的法律行為B.公開、直接、透明

C.平等自愿雙向選擇D.聘任合同是有法律效力的

11.不在教師資格認定程序之列的是（）。

A.提出申請B.受理C.參加資格考試D.頒發(fā)證書

12.國家教師資格考試制度由（）規(guī)定。

A.國務院B.國家教育部C.省教育行政機關D.地方教育行政機構(gòu)

13.教育的最高理想通過（）體現(xiàn)出來。

A.課程目標B.教育目的C.教育目標D.培養(yǎng)目標

14.“真正有效的教育目的必須是內(nèi)在于教育或通過教育過程去實現(xiàn)的目的，”并且教育無“過程之外”的目的。

這一觀點屬于（）。

A.神學的教育目的論B.社會本位的教育目的論C.個人本位的教育目的論D.教育無目的論

15.技能是按照規(guī)則、程序、基于練習而完成智慧任務或身體協(xié)調(diào)動作的能力，下列與技能的三種類型不符的是

（）。

A.身體協(xié)調(diào)能力B.智慧能力C.元認知技能D.自主能力

16.德育的價值屬性和對平行教育子系統(tǒng)的作用是德育的（）功能的兩大含義。

A.社會性B.個體性C.教育性D.享用性

17.關于課程目標的水平研究最為著名的是（）。

A.杜威B.泰勒C.布盧姆D.布魯納

18.下列屬于布魯納教育觀點的是（）。

A.五段教學法B.設計教學法C.范例教學法D.結(jié)構(gòu)化教材和發(fā)現(xiàn)學習模式

19.在集體發(fā)展的幾個階段中，集體真正成為教育手段的階段是（）。

A.集體形成初始階段B.集體形成正規(guī)化階段

C.集體發(fā)展趨于成熟發(fā)展階段D.健全班集體形成時期

20.講授法是最普遍、歷史最悠久的教學方法，它有利于教師主導、主體的實踐，但明顯不足在于（）。

A.不利于教師有目的有計劃地進行B.不利于在短時間獲得大量系統(tǒng)的知識

C.不利于教師面向全體學生D.不利于學生主動自覺地學習

二、多項選擇題

1.德育對智育、體、美諸育的促進功能，就其共性來看主要有以下幾點（）。

A.動機作用B.方向作用C.習慣和方法上的支持D.提升智慧E.獲得體魄、體能的提高

2.實用主義教育學的主要觀點是（）。

A.以兒童為中心B.重視學生自己在教學過程中的獨立發(fā)現(xiàn)C.學校即社會

D.以經(jīng)驗為中心組織課程E.教育即學生經(jīng)驗的繼續(xù)不斷的增長

3.社會主義教育事業(yè)的階級性主要體現(xiàn)在（）。

A.教育領導權(quán)為人民所有B.社會主義教育與宗權(quán)分離C.教育內(nèi)容共享

D.教育目的是為社會主義培養(yǎng)合格公民和建設人才E.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

4.學校與企業(yè)的區(qū)別表現(xiàn)在（）。

A.設置目的上的不同，育人與盈利之別B.手段不同C.與政府關系不同

D.產(chǎn)出不同E.生產(chǎn)”過程及內(nèi)容不同

5.中國教師的資格條件須包括以下要件（）。

A.必須是中國公民B.必須具有良好的思想道德品質(zhì)

C.必須具有規(guī)定的學歷或經(jīng)國家教師資格考試合格D.必須具有教育教學能力E.體格達標

6.教師專業(yè)化應符合的條件有（）。

A.具備專門的知識技能B.以奉獻和服務精神為核心理念的職業(yè)道德

C.有為學生和社會所公認的復雜知識技能權(quán)威和影響力D.具有充分的自治和自律性

E.有正式專業(yè)組織對行業(yè)服務、培訓及資格認證進行管理

7.中小學體育的主要任務有（）。

A.增強學生體質(zhì)，促進其身體正常發(fā)育B.提高運動素養(yǎng)，傳授必要知識技能

C.參加各種體育競賽，選拔運動人才D.增強體育興趣，形成良好的精神品質(zhì)

E.養(yǎng)成運動習慣，培養(yǎng)健康體育觀念

8.課程設計是對課程各個方面作出規(guī)劃和安排，在進行宏觀設計時應當解決基本理念問題，包括（）。

A.課程的價值B.課程的根本目的C.課程的主要任務

D.可運用的課程資源E.課程的基本結(jié)構(gòu)

9.如何建立良好的學生集體?其策略有（）。

A.善于向?qū)W生提出教育要求B.樹立明確的共同目標C.建設一支好的學生干部隊伍

D.培養(yǎng)健康的集體輿論E.開展各種形式的活動

10.中小學教育評價的內(nèi)容包括以下哪幾方面?（）

A.學生發(fā)展評定B.管理水平評價

C.學生活動效果評價D.教師授課質(zhì)量評價E.課程和教材評價

三、名詞解釋（每小題4分，共20分）

1.發(fā)現(xiàn)學習2.學校事故3.德育4.教育評價5.學校悴詢與輔導

四、簡答題（每小題5分，共25分）

1.課程實施中的基本問題有哪些？2.班主任工作的重要性體現(xiàn)在哪些方面?

3.教育勞動起源說的主要觀點。4.國家如何實施對中小學的管理和監(jiān)督?

5.你是如何理解當代兒童發(fā)展觀的？

五、論述題（第1小題12分，第2小題13分。共25分）

1.試述馬克思關于人的全面發(fā)展學說及其對我國教育目的規(guī)定性的意義。

2.你是如何理解、評價班級授課制的?今日改革有何舉措？

浙江省教師資格認定培訓考試教育學（中學）試題

1.（）被公認為第一本現(xiàn)代教育學著作，書中赫爾巴特強調(diào)必須有“一種教育者自身所需要的科學，有科

學與思考力”并與相鄰學科取長補短。

A.《大教學論》B.《普通教育學》C.《民主主義與教育》D.《康德論教育》

2.教育學萌芽的標志是（）的提出。

A.教育價值B.教育規(guī)律C.教育問題D.教育現(xiàn)象

3.教育是一種社會歷史現(xiàn)象，產(chǎn)生于生產(chǎn)勞動，其根本目的在于促使學生個體的全面發(fā)展，提倡教勞結(jié)合，教育

科學的方法以唯物辯證法和歷史唯物主義為基礎，這一觀點是（）的認識。

A.實用主義教育學B.制度教育學C.實驗教育學D.馬克思主義教育學

4.在一定的社會背景下發(fā)生的促使個體的社會化和社會的個性化的實踐活動即（工

A.教育B.教學C.德育D.智育

5.“今天的教育是明天的經(jīng)濟，教育的消費是明顯的消費潛在的生產(chǎn)，是有限的消費擴大的生產(chǎn)，是今日的消費

明日的生產(chǎn)”；這一認識表明現(xiàn)代教育具有（）的特征。

A.科學性B.價值性C.生產(chǎn)性D.未來性

6.評價學?？冃б赞k學思想、組織健全程度、制度完備程度和領導機構(gòu)決策領導能力為衡量標準的，屬（）。

A.目標模式B.需求滿足模式C.環(huán)境適應模式D.學校內(nèi)質(zhì)優(yōu)化模式

7.下列哪一方法不屬于家校教育相互配合的方法？（）

A.教育教學督導委員會B.互訪C.家長會D.家長委員會

8.兒童身心發(fā)展有高速發(fā)展期，某時期特別迅速而其他階段相對平穩(wěn)，這迎象體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的

（）特征。

A.不平衡性B.順序性