嬰幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo) 課件 第四章 2-3歲幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

項(xiàng)目四2～3歲幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)2～3歲幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)嬰幼兒游戲與指導(dǎo)目錄content1任務(wù)一25-30個(gè)月幼兒游戲指導(dǎo)2任務(wù)二31-36個(gè)月幼兒游戲指導(dǎo)項(xiàng)目四知識(shí)目標(biāo)1.了解25~30個(gè)月、31~36個(gè)月幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)；2.理解幼兒游戲活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)，掌握游戲設(shè)計(jì)思路。能力目標(biāo)1.能根據(jù)25~30個(gè)月、31~36個(gè)月幼兒發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)并開(kāi)展相關(guān)的游戲。情感目標(biāo)1.遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，熱愛(ài)幼兒、科學(xué)育兒。2～3歲幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)2～3歲幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課前導(dǎo)入

游戲是幼兒認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境、認(rèn)識(shí)事物的主要途徑，是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，是促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的主要方式。2~3歲幼兒的各種心理活動(dòng)具有直覺(jué)行動(dòng)性，記憶與思維都是在與事物的直接接觸或活動(dòng)中進(jìn)行的，關(guān)注并尊重幼兒個(gè)體差異，因材施教，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，為其提供優(yōu)質(zhì)的早期教育，能讓教育事半功倍。

提示：2~3歲幼兒應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行游戲？任務(wù)125～30個(gè)月幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)25～30個(gè)月幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課前導(dǎo)入

芯芯是一個(gè)典型的小“麻煩精”，2歲之后開(kāi)始變得很矯情，還很執(zhí)拗。她會(huì)把自己的玩具擺成一大排，也不考慮會(huì)不會(huì)影響到其他人的通行，反正自己想這樣做，誰(shuí)也不可以阻止。如果這個(gè)時(shí)候任何人不小心碰到了她擺好的玩具，芯芯就會(huì)一通哭鬧。提問(wèn)：芯芯的這些“霸道”表現(xiàn)正常嗎？如何正確引導(dǎo)芯芯游戲呢？知識(shí)鏈接（一）動(dòng)作發(fā)展1.大動(dòng)作發(fā)展穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性增強(qiáng)，幼兒可以行走自如，走路時(shí)能看著要去的地方，會(huì)主動(dòng)地避開(kāi)障礙物，開(kāi)始學(xué)跑步，開(kāi)始學(xué)習(xí)單腿獨(dú)自站立，會(huì)扶著扶手上下樓梯；會(huì)雙腳同時(shí)站在平衡臺(tái)上不會(huì)跌倒。能夠雙腳交替上下樓梯，可以單腳跳，能夠單手抬高過(guò)肩丟小球1.5~2米；能單腳站立5秒鐘左右；可以踮著腳尖走路，能從一個(gè)較低的高度一步跳到地面。一、25~30個(gè)月幼兒發(fā)展概況知識(shí)鏈接（一）動(dòng)作發(fā)展2.精細(xì)動(dòng)作發(fā)展幼兒的慣用手已形成，會(huì)穿脫簡(jiǎn)單的衣服，會(huì)穿松緊帶褲子和解紐扣，能疊放三層積木，可以進(jìn)行搭建活動(dòng)；能用蠟筆畫(huà)出至少長(zhǎng)25厘米、斜度不超過(guò)30°的直線，能用勺子吃飯；取物不易失手掉落，喜歡玩操作性玩具；可以模仿畫(huà)直線與圓圈，可以畫(huà)“十”字和正方形。一、25~30個(gè)月幼兒發(fā)展概況知識(shí)鏈接(二)認(rèn)知發(fā)展對(duì)周圍事物感興趣，經(jīng)常問(wèn)“為什么”等問(wèn)題，能基于形狀、大小、顏色進(jìn)行簡(jiǎn)單的物品分類；知道早上起床，晚上睡覺(jué)，知道上廁所，知道日常生活用品的用途，能專注思考一個(gè)問(wèn)題；認(rèn)識(shí)兩種以上顏色；能背數(shù)字1~10,可復(fù)述多位數(shù)；認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形等幾何圖形：能判斷物體的遠(yuǎn)近、大小、里外；知道自己身體各部分名稱：能夠識(shí)別3~4種顏色;認(rèn)識(shí)6~10種水果；能夠分辨出天氣的陰、晴、刮風(fēng)、下雨、下雪。能夠完成簡(jiǎn)單的分類任務(wù)，比如將玩具收好，能夠敘述天中早些時(shí)候發(fā)生的事情，可以很好地回應(yīng)“做了什么、去哪兒”等成人的提問(wèn)：長(zhǎng)期記憶開(kāi)始培養(yǎng)，推理及理解能力也將緊隨其后。一、25~30個(gè)月幼兒發(fā)展概況知識(shí)鏈接(三)語(yǔ)言發(fā)展此階段的幼兒開(kāi)始進(jìn)入口語(yǔ)發(fā)展關(guān)鍵期，語(yǔ)音逐漸穩(wěn)定和規(guī)范，能夠運(yùn)用多種簡(jiǎn)單句。例如，“寶寶睡覺(jué)”“坐車車”等；學(xué)習(xí)表達(dá)自己的想法，但是以模仿家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的話為基礎(chǔ)。例如，琪琪聽(tīng)到家長(zhǎng)夸自己“琪琪吃飯真棒!”，當(dāng)她看到同伴鑫鑫認(rèn)真吃飯時(shí)，她會(huì)說(shuō):“鑫鑫飯真棒！”能理解成人說(shuō)的話，喜歡反復(fù)聽(tīng)一個(gè)故事，電報(bào)句現(xiàn)象明顯。詞匯量不斷積累，重復(fù)使用的話變少。疑問(wèn)句增多，喜歡問(wèn)“為什么”;喜歡與人交談，見(jiàn)到新鮮的事物喜歡問(wèn)“這是什么”“那是什么”，能夠理解并正確回答“誰(shuí)”“什么”“哪兒”“誰(shuí)的”“為什么”等問(wèn)題；會(huì)使用習(xí)慣用語(yǔ)，構(gòu)建相對(duì)復(fù)雜的句子，并且通過(guò)增加否定詞“不”，表達(dá)否定句。一、25~30個(gè)月幼兒發(fā)展概況知識(shí)鏈接(四)情感與社會(huì)性發(fā)展從25個(gè)月開(kāi)始，情緒發(fā)展已經(jīng)趨向穩(wěn)定了，但會(huì)出現(xiàn)愿望得不到滿足而大聲哭鬧,甚至打人、咬人等攻擊性行為，出現(xiàn)逆反心理，容易出現(xiàn)反抗現(xiàn)象。情感也變得逐漸豐富，包括喜、怒、哀、樂(lè)和同情心、羞愧感等高級(jí)情感，但還需要成人正確的引導(dǎo)。有較強(qiáng)的自我意識(shí)，明白自己和別人是有區(qū)別的，對(duì)喜歡的玩具或食物占有欲強(qiáng)，幼兒在與他人交往時(shí)帶有自我中心傾向，有一定的自我控制能力，能夠主動(dòng)幫助同伴,會(huì)模仿家長(zhǎng)的行為，喜歡角色游戲。一、25~30個(gè)月幼兒發(fā)展概況知識(shí)鏈接(五)藝術(shù)啟蒙視覺(jué)感受能力快速發(fā)展，能夠用象征式的符號(hào)表達(dá)自己的心意，喜歡拿著蠟筆、水彩筆之類的工具有控制地涂鴉，會(huì)有意識(shí)地上下或左右畫(huà)線，在美術(shù)欣賞感知和理解方面，強(qiáng)烈地注意顏色，喜愛(ài)色彩鮮艷的作品，只注意畫(huà)面局部特征。在成人引導(dǎo)下，能畫(huà)直線、圓圈，進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà)、點(diǎn)畫(huà)、印畫(huà)、折紙等活動(dòng)。開(kāi)始懂得音樂(lè)與動(dòng)作大小的關(guān)系，喜歡敲打樂(lè)器，熟悉音調(diào)變化，能哼唱2~3首歌曲，節(jié)拍、旋律、吐字都比較準(zhǔn)確。能隨著音樂(lè)做模仿操，并能根據(jù)情景做簡(jiǎn)單的音樂(lè)游戲等。一、25~30個(gè)月幼兒發(fā)展概況知識(shí)鏈接25~30個(gè)月階段的幼兒是動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵期，正處于學(xué)習(xí)各種動(dòng)作的階段，選擇玩具及游戲材料就應(yīng)以運(yùn)動(dòng)游戲類、建筑游戲類的玩具為主。隨著自我意識(shí)的不斷發(fā)展，幼兒會(huì)出現(xiàn)更多的自主行為和形成自己的個(gè)性特征。此時(shí)期的幼兒富有想象力，也能夠理解一些抽象的概念，應(yīng)多選擇低結(jié)構(gòu)、可反復(fù)操作、練習(xí)的玩具。二、25-30個(gè)月幼兒玩教具推薦知識(shí)鏈接（一）動(dòng)作發(fā)展類玩教具動(dòng)作發(fā)展類玩具可以選擇球類、攀滑類、鉆爬類、播擺類等，這類玩具可以發(fā)展幼兒全身大肌肉的協(xié)調(diào)性，鍛煉雙手的小肌肉靈活性。而且通過(guò)這類玩具能夠發(fā)展幼兒身體的控制能力、提高四肢力量，增強(qiáng)動(dòng)態(tài)平衡能力以及視聽(tīng)覺(jué)調(diào)節(jié)能力，使幼兒適應(yīng)周圍環(huán)境變化，在與玩具的互動(dòng)中感受“上下高矮”等空間概念，判斷自身高度和距離。在精細(xì)動(dòng)作發(fā)展方面，可以提供串珠、積木、圖形嵌板、動(dòng)物敲竹臺(tái)等操作性玩具，幫助幼兒練習(xí)手指的靈活性，發(fā)展雙手協(xié)調(diào)能力、手眼協(xié)調(diào)能力。二、25-30個(gè)月幼兒玩教具推薦知識(shí)鏈接（二）認(rèn)知發(fā)展類玩教具認(rèn)知類玩具可以刺激幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等，有助于發(fā)展幼兒的感知能力。常見(jiàn)的認(rèn)知類玩具包括圖形分類、扭蛋配對(duì)等，幼兒可以通過(guò)擺弄、拆裝、組合、創(chuàng)作不同的玩具，發(fā)展感知覺(jué)，豐富想象力和創(chuàng)造力。二、25-30個(gè)月幼兒玩教具推薦知識(shí)鏈接（三）語(yǔ)言發(fā)展類玩教具此階段的幼兒處于口頭語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期，語(yǔ)言類玩具可以包括圖書(shū)、圖卡、掛圖等，紙質(zhì)和電子類有聲讀物均可。幼兒通過(guò)觸摸書(shū)籍，一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)、聽(tīng)教養(yǎng)者講故事、看圖畫(huà)等都是在進(jìn)行語(yǔ)言類游戲。通過(guò)感知畫(huà)面，理解、積累語(yǔ)言和詞匯，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，感受文學(xué)作品的藝術(shù)魅力。二、25-30個(gè)月幼兒玩教具推薦知識(shí)鏈接（四）情感與社會(huì)性發(fā)展類玩教具此階段的幼兒開(kāi)始喜歡玩角色游戲，所以，情感與社會(huì)性發(fā)展類玩具可以有各種材質(zhì)娃娃、與日常生活場(chǎng)景（如廚房、醫(yī)院、超市等）緊密相關(guān)的各類玩具，幼兒在與這些玩具互動(dòng)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)和感受身邊人、事、物。二、25-30個(gè)月幼兒玩教具推薦知識(shí)鏈接（五）藝術(shù)發(fā)展類玩教具藝術(shù)是兒童與生俱來(lái)的能力，此階段的幼兒處于“涂鴉敏感期”，對(duì)色彩和圖形的感知逐漸增強(qiáng)，為培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)，玩具可以有畫(huà)板、涂鴉墻、食品級(jí)蠟筆、水筆等；音樂(lè)感知方面，可以準(zhǔn)備一些敲打類樂(lè)器玩具，提供錄有不同節(jié)奏的音頻，讓幼兒感受不同的音調(diào)。二、25-30個(gè)月幼兒玩教具推薦知識(shí)鏈接（一）25-30個(gè)月幼兒游戲設(shè)計(jì)1.確定游戲目標(biāo)游戲目標(biāo)的確定首先，需要考慮25~30個(gè)月幼兒月齡發(fā)展特點(diǎn)與規(guī)律，如動(dòng)作發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、語(yǔ)言發(fā)展、情感和社會(huì)性發(fā)展和藝術(shù)發(fā)展等方面特點(diǎn)，設(shè)計(jì)的目標(biāo)難度要契合本月齡段幼兒發(fā)展水平。例如，此月齡段的幼兒能自己上下樓梯，什么事情都想自己做，喜歡自言自語(yǔ)、搭積木、畫(huà)畫(huà)等，那么教養(yǎng)者就可以依據(jù)幼兒這樣的特點(diǎn)和表現(xiàn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的游戲，如上下樓梯、我會(huì)自己吃飯、傳話等游戲；此外，還要兼顧幼兒發(fā)展的個(gè)體差異性，這就需要教養(yǎng)者在日常生活中留心此月齡段幼兒各方面的表現(xiàn)與發(fā)展需求，爭(zhēng)取使游戲目標(biāo)符合幼兒的最近發(fā)展區(qū)。如“我會(huì)自己吃飯”游戲的設(shè)計(jì)，有的幼兒動(dòng)作慢、會(huì)掉飯、撒飯，這就需要教養(yǎng)者適當(dāng)調(diào)整游戲目標(biāo)，循序漸進(jìn)、耐心引導(dǎo)，保證幼兒都能“跳一跳，夠得著”，實(shí)現(xiàn)內(nèi)在發(fā)展。三、25-30個(gè)月幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)知識(shí)鏈接2.選擇游戲形式選擇合適的游戲形式，首先要符合此月齡段幼兒的興趣。因?yàn)?歲前幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是“按照自己的大綱進(jìn)行學(xué)習(xí)”，他們按照自己的興趣和需要，從環(huán)境中吸取自己感興趣的東西，“決定自己的大綱”，“在學(xué)習(xí)過(guò)程中能做到的知識(shí)與他的興趣相符合的事情，按照自己學(xué)習(xí)速度與方式前進(jìn)，而不受教養(yǎng)者教學(xué)大綱的影響”。其次，可以圍繞此月齡段幼兒身心發(fā)展的五大類特點(diǎn)設(shè)計(jì)開(kāi)展動(dòng)作發(fā)展類游戲、認(rèn)知發(fā)展類游戲、語(yǔ)言發(fā)展類游戲、情感和社會(huì)性發(fā)展類游戲和藝術(shù)發(fā)展類游戲。如動(dòng)作發(fā)展類游戲“跳荷葉”，認(rèn)知發(fā)展類游戲“認(rèn)大小”，語(yǔ)言發(fā)展類游戲“打電話”。三、25-30個(gè)月幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)知識(shí)鏈接3.設(shè)計(jì)游戲流程每個(gè)游戲都是由若干個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成的。為了更好地凸顯游戲的教育價(jià)值，教養(yǎng)者應(yīng)對(duì)游戲開(kāi)展的步驟和具體組織方法進(jìn)行精心地策劃，讓每個(gè)游戲環(huán)節(jié)銜接自然流暢，既不脫離主題，又不喪失童趣，進(jìn)而使幼兒感受游戲帶來(lái)的豐富體驗(yàn)，得到應(yīng)有的發(fā)展。所以，25~30個(gè)月幼兒游戲流程具體可以包括游戲名稱、適宜年齡、游戲目的、游戲準(zhǔn)備、游戲玩法和游戲指導(dǎo)，教養(yǎng)者圍繞這些方面設(shè)計(jì)相應(yīng)的游戲，促進(jìn)幼兒發(fā)展。需要注意的是，在游戲玩法設(shè)計(jì)時(shí)，“有趣、好玩”是其重要特征，切不可只關(guān)注完成游戲目的，忽略幼兒積極、愉悅地情緒體驗(yàn)。三、25-30個(gè)月幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)知識(shí)鏈接（二）25~30個(gè)月幼兒游戲指導(dǎo)1.創(chuàng)設(shè)適宜游戲情境，合理搭配游戲材料確保游戲場(chǎng)地平整、安全，玩具干凈、數(shù)量充足。選擇游戲材料時(shí)，可以選擇幼兒生活中常見(jiàn)的、方便購(gòu)買的材料，有利于玩具的推廣使用；也可以有一些新奇的玩具，能夠吸引幼兒的興趣。同時(shí)，還要注意材料的結(jié)構(gòu)性，例如，確定了角色游戲的廚房情境后既要選擇一些高結(jié)構(gòu)化的材料(鍋、鏟子、盤子、勺子等)，還要準(zhǔn)備一些低結(jié)構(gòu)材料(比如小積木塊、紙條、樹(shù)葉等)。三、25-30個(gè)月幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)知識(shí)鏈接2.順應(yīng)個(gè)體發(fā)展需求，采取相應(yīng)指導(dǎo)策略教養(yǎng)者既要為幼兒的游戲創(chuàng)設(shè)物質(zhì)條件，更要讓幼兒有充足的時(shí)間來(lái)操作和探索。不要急于干涉，更不要直接教授，而要帶著“向孩子學(xué)習(xí)”的思想去觀察幼兒的興趣、能力，觀察他們作用于材料的方式，然后順應(yīng)他們不同的需求采取合適的指導(dǎo)策略。比如，提供材料、平行示范、積極參與等策略。三、25-30個(gè)月幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)知識(shí)鏈接3.倡導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與，注重積極有效互動(dòng)鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與幼兒的游戲，及時(shí)記錄在與幼兒游戲的過(guò)程中得到的關(guān)于幼兒發(fā)展的豐富的一手信息，例如，幼兒的學(xué)習(xí)風(fēng)格、語(yǔ)言、氣質(zhì)特點(diǎn)、情緒、與人交流的模式等。對(duì)于幼兒在游戲中的行為，要給予積極有效的回應(yīng)，幫助幼兒解決游戲中遇到的困難和問(wèn)題，以便更好地掌握幼兒的能力發(fā)展水平和游戲需求，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。三、25-30個(gè)月幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)知識(shí)鏈接（三）25~30個(gè)月幼兒游戲案例1.運(yùn)動(dòng)發(fā)展類游戲案例-跳荷葉【適宜年齡】25~30個(gè)月?！居螒蚰康摹垮憻捥S能力及配合能力?！居螒驕?zhǔn)備】“荷葉”道具、青蛙玩偶?！居螒蛲娣ā吭谄降厣箱亙善扇~，幼兒抱著小青蛙站在起點(diǎn)處，依次跳到兩片荷葉上，之后由教養(yǎng)者將幼兒跳過(guò)的荷葉移動(dòng)到前方，讓幼兒跳到前方的荷葉上，如此反復(fù)，直到幼兒到達(dá)終點(diǎn)?！居螒蛑笇?dǎo)】游戲次數(shù)和難度均可根據(jù)幼兒的體力情況進(jìn)行調(diào)整，當(dāng)幼兒熱衷于游戲活動(dòng)時(shí)，可能會(huì)提出一些特別的要求。這時(shí)，教養(yǎng)者盡量不要忽視或限制幼兒，而應(yīng)盡量幫助幼兒，千萬(wàn)不要因?yàn)楹ε掠變号K衣服或出現(xiàn)別的問(wèn)題而約束他們。三、25-30個(gè)月幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)知識(shí)鏈接（三）25~30個(gè)月幼兒游戲案例1.運(yùn)動(dòng)發(fā)展類游戲案例-手指?jìng)鞴P【適宜年齡】25~30個(gè)月?！居螒蚰康摹垮憻拕?dòng)手能力、手眼協(xié)調(diào)能力及手指靈活性?！居螒驕?zhǔn)備】筆?！居螒蛲娣ā拷甜B(yǎng)者伸出雙手，用食指把筆托住傳給幼兒，幼兒用雙手的食指接住，再用同樣的方法傳給教養(yǎng)者，如果不小心把筆掉在地上，游戲重新開(kāi)始；教養(yǎng)者也可以用食指和中指夾住筆傳給幼兒，讓幼兒也用食指和中指接住再傳給教養(yǎng)者，還可以用中指和無(wú)名指夾住幼兒傳來(lái)的筆，不停的變換手指，看誰(shuí)最后接的穩(wěn)?！居螒蛑笇?dǎo)】教養(yǎng)者可以根據(jù)幼兒的情況逐漸增加游戲的難度，也可以把筆換成其他的物品，比如花生、紅棗，但要注意游戲安全。三、25-30個(gè)月幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)知識(shí)鏈接（三）25~30個(gè)月幼兒游戲案例2.認(rèn)知發(fā)展類游戲案例-認(rèn)大小【適宜年齡】25~30個(gè)月?！居螒蚰康摹客ㄟ^(guò)實(shí)物比較借以視覺(jué)觀察，認(rèn)知、理解物體“大”與“小”的概念?！居螒驕?zhǔn)備】紅、黑和方形、圓形等顏色和形狀大小各異的紐扣、瓶蓋，一張桌子?！居螒蛲娣ā拷甜B(yǎng)者將8顆大小不同、顏色形狀各異的紐扣混在一起，散放在桌子上。教養(yǎng)者先對(duì)幼兒說(shuō)哪個(gè)大哪個(gè)小，然后請(qǐng)幼兒挑出大紐扣放一邊，挑出小紐扣放另一邊，直到全部挑完；教養(yǎng)者還可以將大小紐扣混在一起，并在其中混入一些大大小小的瓶蓋，讓幼兒將大瓶蓋和大扣子放在一邊，將小扣子和小瓶蓋放在另一邊?！居螒蛑笇?dǎo)】在幼兒不能馬上進(jìn)行分類時(shí)，可以先讓其觀察，給予合適的提示；這個(gè)游戲可以讓幼兒學(xué)會(huì)不受紐扣顏色和形狀的影響，按大小特征進(jìn)行分類，教養(yǎng)者也可以利用紐扣和瓶蓋，讓幼兒進(jìn)行顏色和形狀分類的訓(xùn)練。三、25-30個(gè)月幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)知識(shí)鏈接（三）25~30個(gè)月幼兒游戲案例2.認(rèn)知發(fā)展類游戲案例-比長(zhǎng)短【適宜年齡】25~30個(gè)月。【游戲目的】通過(guò)實(shí)物比較和視覺(jué)觀察，認(rèn)知、理解物體“長(zhǎng)”與“短”的概念，培養(yǎng)觀察力和判斷力?！居螒驕?zhǔn)備】白紙、畫(huà)筆、長(zhǎng)襪子、短襪子、長(zhǎng)鉛筆、短鉛筆?！居螒蛲娣ā拷甜B(yǎng)者用畫(huà)筆在白紙上畫(huà)出兩條長(zhǎng)短不同的直線，告訴幼兒長(zhǎng)和短的區(qū)別；教養(yǎng)者拿出準(zhǔn)備的兩只襪子，和幼兒共同擺弄比較長(zhǎng)短；再拿出兩根鉛筆，讓幼兒獨(dú)立比較長(zhǎng)短?！居螒蛑笇?dǎo)】在幼兒不能馬上進(jìn)行長(zhǎng)短比較時(shí)，教養(yǎng)者可以先讓其觀察，給予合適的提示；選擇幼兒比較熟悉且容易辨別的物品，有助于幼兒進(jìn)行長(zhǎng)和短的比較，訓(xùn)練觀察力和判斷力。三、25-30個(gè)月幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)知識(shí)鏈接（三）25~30個(gè)月幼兒游戲案例3.語(yǔ)言發(fā)展類游戲案例-悄悄話【適宜年齡】25~30個(gè)月?！居螒蚰康摹客ㄟ^(guò)語(yǔ)句的傳遞，讓幼兒練習(xí)語(yǔ)言。【游戲準(zhǔn)備】2-3人。【游戲玩法】教養(yǎng)者先在幼兒耳邊小聲地說(shuō)一句話，如“我想吃蘋(píng)果”，讓寶寶傳給另一個(gè)幼兒或教養(yǎng)者。第二個(gè)人聽(tīng)到后大聲地說(shuō)出答案，看答案是否正確。等幼兒熟悉這種玩法后，可以適時(shí)地增加句子的長(zhǎng)度?！居螒蛑笇?dǎo)】在幼兒不能復(fù)述完整時(shí)，可以降低句子的長(zhǎng)度。三、25-30個(gè)月幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)知識(shí)鏈接（三）25~30個(gè)月幼兒游戲案例3.語(yǔ)言發(fā)展類游戲案例-炒豆豆【適宜年齡】25~30個(gè)月?！居螒蚰康摹垮憻捳Z(yǔ)言表達(dá)能力，豐富肢體語(yǔ)言，增強(qiáng)合作能力。【游戲準(zhǔn)備】愉快的背景音樂(lè)【游戲玩法】教養(yǎng)者模仿小白兔跳一跳，問(wèn)：“寶寶看，誰(shuí)來(lái)了？小白兔去哪里？”教養(yǎng)者：“小白兔要去種豆豆，我們也去種豆豆吧！”幼兒跟隨教養(yǎng)者模仿小白兔蹦蹦跳，找個(gè)地方停下來(lái)。教養(yǎng)者和幼兒面對(duì)面坐好，念“炒豆豆”兒歌的第一節(jié)，并隨兒歌節(jié)奏用右手食指戳左手手心，幼兒跟著教養(yǎng)者戳手心，當(dāng)念到最后一句時(shí)，用左手食指戳右手手心。教養(yǎng)者伸伸懶腰，摸摸肚子，說(shuō)：“肚子餓了，咕嚕咕嚕叫！讓我們來(lái)炒豆豆吃吧！”教養(yǎng)者和幼兒面對(duì)面坐好，念“炒豆豆”兒歌的第二節(jié)，隨兒歌節(jié)奏把兩把小剪刀放在額頭前，然后手拉手，左右或上下晃動(dòng)手臂，當(dāng)念到兒歌最后一句時(shí)，教養(yǎng)者的一只手拉住幼兒的一只手，幼兒原地轉(zhuǎn)一圈，三、25-30個(gè)月幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)知識(shí)鏈接（三）25~30個(gè)月幼兒游戲案例3.語(yǔ)言發(fā)展類游戲案例-炒豆豆教養(yǎng)者另一只手幫助寶寶轉(zhuǎn)圈圈。教養(yǎng)者摟著幼兒，裝作聞一聞豆豆，然后深吸一口氣，說(shuō)：“哇，寶寶炒的豆豆真香啊！”“啊嗚一口，吃飽了。”附兒歌：炒豆豆小白兔，種豆豆；黃豆豆，綠豆豆；種好豆豆拿來(lái)炒。小白兔，炒豆豆；黃豆豆，綠豆豆；炒好豆豆扭一扭。【游戲指導(dǎo)】幼兒種豆豆時(shí)，可以讓幼兒輕戳自己的身體部位，也可以戳教養(yǎng)者的身體，增強(qiáng)游戲的趣味性；在重復(fù)念兒歌時(shí)，念到“炒好豆豆扭一扭”時(shí)，可以鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，如“炒好豆豆轉(zhuǎn)圈圈”，也可鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)意扭。三、25-30個(gè)月幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)知識(shí)鏈接（三）25~30個(gè)月幼兒游戲案例4.情感與社會(huì)性發(fā)展類游戲案例-表情書(shū)【適宜年齡】25~30個(gè)月?！居螒蚰康摹客ㄟ^(guò)豐富夸張的表情圖片，感受各種情緒變化，增強(qiáng)人際交往能力?！居螒驕?zhǔn)備】人物表情（如大笑、生氣、哭泣）圖片若干?！居螒蛲娣ā拷甜B(yǎng)者可以將各種表情的人物圖片貼在本子上，做成表情書(shū)。教養(yǎng)者和幼兒一起翻看表情書(shū)，每看到一個(gè)表情，就和幼兒討論這是什么表情，比如，看到笑臉圖片，教養(yǎng)者先問(wèn)幼兒這是什么表情，如果幼兒不知道，教養(yǎng)者可以模仿圖片大笑，幼兒理解圖片之后鼓勵(lì)幼兒也試著這樣做，以此類推。【游戲指導(dǎo)】待幼兒熟悉各個(gè)表情圖片后，可以角色互換。還可以鼓勵(lì)幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)將自己的情緒宣泄出來(lái)，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的真實(shí)情感。三、25-30個(gè)月幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)知識(shí)鏈接（三）25~30個(gè)月幼兒游戲案例4.情感與社會(huì)性發(fā)展類游戲案例-如果沒(méi)有眼睛【適宜年齡】25~30個(gè)月?！居螒蚰康摹颗囵B(yǎng)同情心，設(shè)身處地的感受盲人的難處，體會(huì)到被別人幫助的感受?！居螒驕?zhǔn)備】絲巾?！居螒蛲娣ā拷甜B(yǎng)者和嬰幼兒相向而坐，教養(yǎng)者用絲巾蒙住幼兒的眼睛。然后問(wèn)幼兒如果人沒(méi)有眼睛會(huì)怎么樣呢？教養(yǎng)者可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“如果沒(méi)有眼睛我就會(huì)看不見(jiàn)……”或者“看不見(jiàn)爸爸媽媽，看不見(jiàn)自己喜歡的玩具，還有什么看不見(jiàn)的？”如果幼兒說(shuō)不出來(lái)，教養(yǎng)者可以再繼續(xù)引導(dǎo)平時(shí)幼兒喜歡的事物。教養(yǎng)者可以，扶著幼兒走路，問(wèn)他的感受，當(dāng)幼兒感覺(jué)有困難時(shí)，教養(yǎng)者要及時(shí)幫助他，并說(shuō)：“我來(lái)幫助你?！薄居螒蛑笇?dǎo)】游戲的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，而且可以調(diào)換角色進(jìn)行，讓幼兒來(lái)幫助教養(yǎng)者引導(dǎo)他說(shuō)出：“讓我來(lái)幫助你?！比?5-30個(gè)月幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)知識(shí)鏈接（三）25~30個(gè)月幼兒游戲案例5.藝術(shù)發(fā)展類游戲案例-描影子【適宜年齡】25~30個(gè)月。【游戲目的】在合適的光照條件下，能夠用工具描自己的影子，感知線條美?！居螒驕?zhǔn)備】粉筆或者其他合適的記號(hào)工具，平坦的地面?！居螒蛲娣ā空乙粔K干凈、平坦的地面，讓幼兒挑選自己喜歡的記號(hào)工具，描自己影子的輪廓，可以先從一只手或者一只腳開(kāi)始，待幼兒熟悉玩法之后，也可以讓幼兒描其他人、事物的影子?！居螒蛑笇?dǎo)】描影子時(shí)提醒幼兒注意安全，不要摔倒。三、25-30個(gè)月幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)知識(shí)鏈接（三）25~30個(gè)月幼兒游戲案例5.藝術(shù)發(fā)展類游戲案例-水鋼琴【適宜年齡】25~30個(gè)月?！居螒蚰康摹渴煜ひ粽{(diào)的變化?！居螒驕?zhǔn)備】玻璃杯7個(gè)，湯勺或筷子，水?！居螒蛲娣ā拷甜B(yǎng)者在準(zhǔn)備好的7個(gè)玻璃杯內(nèi)由少到多分別裝上不同量的水，讓幼兒拿一個(gè)湯勺或者筷子敲打杯子的邊緣發(fā)出不同的音高，按音節(jié)從低到高進(jìn)行演奏，讓幼兒按照敲打的聲音辨別哪個(gè)音階最高，哪個(gè)音階最低?！居螒蛑笇?dǎo)】引導(dǎo)幼兒觀察：敲擊杯子時(shí)，杯子和水會(huì)產(chǎn)生共振，水越多振動(dòng)越慢，所以，敲擊時(shí)水越多，音調(diào)越低。在幼兒玩杯子時(shí)，教養(yǎng)者必須注意看管，以免出現(xiàn)意外。三、25-30個(gè)月幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)知識(shí)鏈接舒特-戴森兒童音樂(lè)能力發(fā)展一般年齡特征資料來(lái)源：張奇.兒童審美心理發(fā)展與教育［M］.北京：北京師范大學(xué)出版社，2000.知識(shí)拓展年齡段0~1歲1~2歲2~3歲3~4歲4~5歲5~6歲6~7歲音樂(lè)能力特征能對(duì)聲音作出各種反應(yīng)自發(fā)的本能的“創(chuàng)作”并歌唱開(kāi)始能把聽(tīng)到的歌曲片段模仿地唱出能感知旋律輪廓；如果此時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)某種樂(lè)器的演奏，可以培養(yǎng)絕對(duì)音高感能辨別音高、音區(qū)，能重復(fù)簡(jiǎn)單的節(jié)奏能理解、分辨響亮與柔和之聲；能從一些簡(jiǎn)單的旋律或節(jié)奏模式中辨認(rèn)出相同的部分在唱歌音高方面已較為準(zhǔn)確；明白有調(diào)性的音樂(lè)比不成調(diào)的音樂(lè)好聽(tīng)感謝觀看項(xiàng)目四2～3歲幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)2～3歲幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)嬰幼兒游戲與指導(dǎo)目錄content1任務(wù)一25~30個(gè)月幼兒游戲指導(dǎo)2任務(wù)二31~36個(gè)月幼兒游戲指導(dǎo)項(xiàng)目四知識(shí)目標(biāo)1.了解25~30個(gè)月、31~36個(gè)月幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)；2.理解幼兒游戲活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)，掌握游戲設(shè)計(jì)思路。能力目標(biāo)1.能根據(jù)25~30個(gè)月、31~36個(gè)月幼兒發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)并開(kāi)展相關(guān)的游戲。情感目標(biāo)1.遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，熱愛(ài)幼兒、科學(xué)育兒。2～3歲幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)2～3歲幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課前導(dǎo)入

游戲是幼兒認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境、認(rèn)識(shí)事物的主要途徑，是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，是促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的主要方式。2~3歲幼兒的各種心理活動(dòng)具有直覺(jué)行動(dòng)性，記憶與思維都是在與事物的直接接觸或活動(dòng)中進(jìn)行的，關(guān)注并尊重幼兒個(gè)體差異，因材施教，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，為其提供優(yōu)質(zhì)的早期教育，能讓教育事半功倍。

提示：2~3歲幼兒應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行游戲？任務(wù)231～36個(gè)月幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)31～36個(gè)月幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課前導(dǎo)入

33個(gè)月的琦琦睡醒穿衣時(shí),能自己拉上衣服拉鏈，衣服鞋襪放在固定地方;會(huì)用筷子吃飯，用勺喝湯;能正確發(fā)音，說(shuō)話較連貫，能敘述簡(jiǎn)單事情的情節(jié);能說(shuō)出幾種日常物品的用途;會(huì)說(shuō)1～5的順序數(shù);會(huì)比較線的長(zhǎng)短;隨音樂(lè)跳舞，動(dòng)作協(xié)調(diào);能畫(huà)沒(méi)有缺口的圓形和四方形;愛(ài)勞動(dòng)，能幫成人做力所能及的事;做錯(cuò)了經(jīng)提醒能承認(rèn)。提問(wèn):此年齡段的琦琦還有哪些表現(xiàn)呢?知識(shí)鏈接（一）動(dòng)作發(fā)展1.大動(dòng)作發(fā)展肌肉骨骼發(fā)展更成熟；基本動(dòng)作發(fā)展較為顯著，能逐步完成跑、跳、踢、拋接球,兩腳交替上下樓梯等動(dòng)作，并逐漸穩(wěn)定與協(xié)調(diào);能腳踩踏板騎三輪車。走路時(shí)手臂會(huì)自然交互擺動(dòng)，可以繞過(guò)障礙物跑，會(huì)想辦法用手接球，運(yùn)動(dòng)神經(jīng)變得發(fā)達(dá)，能做較復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)，如踢球入門、走S線和投擲等，能夠單腳站5秒左右。一、31~36個(gè)月幼兒發(fā)展概況知識(shí)鏈接（一）動(dòng)作發(fā)展2.精細(xì)動(dòng)作發(fā)展小肌肉控制能力日趨準(zhǔn)確，動(dòng)作精細(xì)度更好，當(dāng)四指握緊時(shí)，拇指能夠伸開(kāi)并自由活動(dòng)，可以完成折紙、撕紙、解紐扣、穿鞋、拼圖形等精細(xì)動(dòng)作。能手握蠟筆模仿畫(huà)圓圈、豎線和橫線?？梢阅７庐?huà)十字；能用剪刀剪碎紙；將一張動(dòng)物圖片剪成5～6塊。在成人示范下，幼兒能拼出動(dòng)物原形；能夠開(kāi)、蓋小罐子，會(huì)使用勺子。一、31~36個(gè)月幼兒發(fā)展概況知識(shí)鏈接(二)認(rèn)知發(fā)展初步知道今天、明天的概念，理解早晚和時(shí)間概念，掌握長(zhǎng)、短等概念；能夠抽象地認(rèn)識(shí)上、下方位;好奇心旺盛;可認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種及以上顏色;能從動(dòng)態(tài)的錄像播放中認(rèn)出自己和熟悉的人；開(kāi)始學(xué)習(xí)用積木搭建鏤空的造型，能夠在比較短的時(shí)間內(nèi)，把相應(yīng)物品放置到相應(yīng)容器或相應(yīng)空間內(nèi)。注意力能集中10分鐘左右，喜歡玩“石頭、剪刀、布”的游戲;能分清物品類別，如穿、吃、玩、用;能夠點(diǎn)數(shù)到5，復(fù)述4位數(shù);能將物品一分為二;認(rèn)識(shí)主食、副食各10種;會(huì)收拾和洗凈杯子。一、31~36個(gè)月幼兒發(fā)展概況知識(shí)鏈接(三)語(yǔ)言發(fā)展說(shuō)話、聽(tīng)話積極性高，說(shuō)話有“破句”現(xiàn)象;掌握大量的詞匯，基本上能熟練地運(yùn)用方位詞、感嘆詞、語(yǔ)氣助詞等，抽象類詞匯也運(yùn)用得比較頻繁，概括類詞匯也開(kāi)始大量出現(xiàn)。開(kāi)始使用多種比較類詞匯，但在實(shí)際選擇中，還不能準(zhǔn)確體現(xiàn)；能理解并正確回答“誰(shuí)”“什么”等問(wèn)題;能理解表達(dá)時(shí)間的詞語(yǔ)，如“馬上”等。復(fù)合句出現(xiàn)和增加，能說(shuō)出六詞句、七詞句等較為復(fù)雜的句子，如“我有很多好玩的玩具”;句子反映的內(nèi)容也更加豐富，但還不能熟練地使用連詞，不能獨(dú)立完整地表達(dá)自己的感情和敘述自己經(jīng)歷過(guò)的事情。一、31~36個(gè)月幼兒發(fā)展概況知識(shí)鏈接(四)情感與社會(huì)性發(fā)展逐步掌握“我”這個(gè)代名詞，獨(dú)立意識(shí)增加，常說(shuō)“我自己做”，拒絕別人幫助；自我評(píng)價(jià)有初步發(fā)展，有同情心，開(kāi)始關(guān)心和同情同伴，模仿敏感期，能相互觀察，喜歡模仿彼此的語(yǔ)言和行為，遇到困難時(shí)會(huì)請(qǐng)求成人幫助；怕羞，情感豐富，喜歡參加社交活動(dòng)，尤其愿意參與年齡相仿的幼兒間的活動(dòng)，加入與自己性別相同的群體，性別意識(shí)開(kāi)始萌芽。能說(shuō)出爸爸、媽媽的名字，知道常見(jiàn)的不同職業(yè)的人。正確表達(dá)自己的各種情緒，能關(guān)注他人的消極情緒，并盡量幫助他人擺脫消極情緒;可以完整地做自我介紹，在成人的引導(dǎo)下禮貌待人，開(kāi)始懂得調(diào)節(jié)自己的行為以得到表?yè)P(yáng)或避免批評(píng)，會(huì)保護(hù)自己的財(cái)物。一、31~36個(gè)月幼兒發(fā)展概況知識(shí)鏈接(五)藝術(shù)啟蒙喜歡擺弄簡(jiǎn)單的美術(shù)工具和材料，能在一張紙上畫(huà)出橫、經(jīng)直線，開(kāi)始自發(fā)地畫(huà)線段、弧線及各種形狀的線條，臨暮和模仿一些圖案，樂(lè)意參加涂畫(huà)、撕畫(huà)、搓握等活動(dòng)。在掌握畫(huà)橫、豎線和圓的基礎(chǔ)上，模仿畫(huà)氣球、下雨等；能完整地聽(tīng)一首歌，粗略理解歌曲名稱和內(nèi)容。模仿涂鴉期，能把生活中觀察到的事物用自己獨(dú)特的繪畫(huà)方式表現(xiàn)出來(lái)，能用語(yǔ)言表達(dá)作品中熟悉的色彩和形象的名稱;在成人指導(dǎo)下，能折正方形、長(zhǎng)方形或三角形等形狀，且邊角整齊;能折簡(jiǎn)單的紙工;能解釋和命名畫(huà)出的線條或形象，逐步發(fā)展為有意涂畫(huà)，并在操作中逐漸獲得色彩、線條構(gòu)圖的初步感受。一、31~36個(gè)月幼兒發(fā)展概況知識(shí)鏈接此階段的幼兒開(kāi)始喜歡模仿成人的世界，精力也比較充沛，所以，在提供玩具方面，可以在發(fā)展幼兒身體各方面機(jī)能基礎(chǔ)上，注重心智開(kāi)發(fā);還可以帶領(lǐng)幼兒在自然中發(fā)現(xiàn)玩具、制作玩具，這對(duì)開(kāi)閥幼兒的眼界、增強(qiáng)其動(dòng)手能力很有幫助。二、31~36個(gè)月幼兒玩教具推薦知識(shí)鏈接（一）動(dòng)作發(fā)展類玩教具在大動(dòng)作發(fā)展方面，動(dòng)作熟練度逐漸提高，可以在原來(lái)基礎(chǔ)上提高難度，包括鉆爬類、圈類、投擲類玩具。增加鉆爬類玩具的種類，比如，紙箱、多項(xiàng)隧道、鉆爬網(wǎng)（見(jiàn)圖4-19)，增強(qiáng)幼兒平衡感，鍛煉膽量；圈類玩具可以準(zhǔn)備呼啦圈、體操圈(見(jiàn)圖4-20)、輪胎(見(jiàn)圖4-21)等；投擲類玩具可以有沙包、飛盤、飛鏢、投籃(見(jiàn)圖4-22)等；彈跳類玩具可以包括蹦床、小跨欄、跳繩、塑膠圈等。精細(xì)動(dòng)作發(fā)展方面，可多提供低結(jié)構(gòu)玩具，如紐扣、積木、插塑片（如圖4-2-5）、木制工具（如圖4-2-6）等，靈活機(jī)動(dòng)的組合玩具，使幼兒重拾興趣，避免浪費(fèi)，有助于動(dòng)作協(xié)調(diào)和對(duì)事物的初步感知。二、31~36個(gè)月幼兒玩教具推薦知識(shí)鏈接（二）認(rèn)知發(fā)展類玩教具喜歡玩能夠分類、裝配的玩具，并開(kāi)始對(duì)控制物體和解決問(wèn)題產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，提供合適的玩具不僅可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，也可以從小培養(yǎng)邏輯思維能力。可以選擇玩具：磁力片（如圖4-25）、需自己裝配的玩具、簡(jiǎn)單的卡片游戲、七巧板（如圖4-26）、串珠等。二、31~36個(gè)月幼兒玩教具推薦知識(shí)鏈接（三）語(yǔ)言發(fā)展類玩教具31~36個(gè)月的幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展迅速，因此，可以提供一些有故事情節(jié)的閱讀類材料，例如，繪本故事書(shū)，豐富幼兒語(yǔ)言儲(chǔ)備量，培養(yǎng)觀察、想象和思維能力。二、31~36個(gè)月幼兒玩教具推薦知識(shí)鏈接（四）情感與社會(huì)性發(fā)展類玩教具這個(gè)階段的幼兒處于角色游戲階段，喜歡圍繞“家”的主題開(kāi)展游戲，所以，可以準(zhǔn)備成套的角色游戲玩具，比如，娃娃家玩具。還可以提供豐富多樣的角色人偶或者木偶，豐富角色認(rèn)知，為培養(yǎng)群體意識(shí)奠定基礎(chǔ)。二、31~36個(gè)月幼兒玩教具推薦知識(shí)鏈接（五）藝術(shù)發(fā)展類玩教具這個(gè)階段的幼兒對(duì)線條、顏色都有著較強(qiáng)的興趣，樂(lè)于觀察線條、顏色的變化，所以，可以投放涂色類、線條類玩具；在音樂(lè)發(fā)展方面，能跟隨音樂(lè)的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作，還可以配合音樂(lè)節(jié)奏，所以，可以提供簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂(lè)美感。二、31~36個(gè)月幼兒玩教具推薦知識(shí)鏈接（一）31~36個(gè)月幼兒游戲設(shè)計(jì)1.確定游戲目標(biāo)游戲目標(biāo)的確定，首先需要考慮31~36個(gè)月幼兒月齡發(fā)展特點(diǎn)與規(guī)律，如動(dòng)作發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、語(yǔ)言發(fā)展、情感和社會(huì)性發(fā)展和藝術(shù)發(fā)展等方面特點(diǎn)，設(shè)計(jì)的游戲目標(biāo)難度要契合本月齡段幼兒發(fā)展水平。例如，此月齡段的幼兒能夠兩腳交替上下樓梯，能系扣子，好奇心強(qiáng)，喜歡問(wèn)“為什么”、作簡(jiǎn)單分類比較、玩假裝游戲等，那么教養(yǎng)者就可以依據(jù)幼兒這樣的表現(xiàn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的游戲，如穿衣游戲、指認(rèn)物品、打電話、分豆豆等游戲；此外，此月齡段的幼兒開(kāi)始進(jìn)入第一反抗期中反抗欲最強(qiáng)的時(shí)期，教養(yǎng)者需要注意保護(hù)幼兒的“自發(fā)性”，可以利用游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)社會(huì)角色的認(rèn)知，設(shè)計(jì)合理的游戲目標(biāo)，如在“娃娃家”“小醫(yī)院”等角色游戲中，幼兒通過(guò)扮演“爸爸”“媽媽”“醫(yī)生”“病人”等角色與同伴進(jìn)行社會(huì)交往，模仿和體驗(yàn)這些角色平時(shí)要做的事情，讓幼兒通過(guò)角色分工對(duì)不同的角色有一定的認(rèn)知，從而培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。三、31~36個(gè)月幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)知識(shí)鏈接2.選擇游戲形式此月齡幼兒的游戲設(shè)計(jì)可以圍繞其身心發(fā)展的五大類特點(diǎn)設(shè)計(jì)開(kāi)展動(dòng)作發(fā)展類游戲、認(rèn)知發(fā)展類游戲、語(yǔ)言發(fā)展類游戲、情感和社會(huì)性發(fā)展類游戲和藝術(shù)發(fā)展類游戲。例如，動(dòng)作發(fā)展類游戲可以以身體的協(xié)調(diào)性和單腳跳躍為動(dòng)作發(fā)展主要內(nèi)容，設(shè)計(jì)如“撿球追球”“毛毛蟲(chóng)回家”等游戲；語(yǔ)言發(fā)展類游戲可以以學(xué)習(xí)講述簡(jiǎn)單的事情和故事為主要內(nèi)容，設(shè)計(jì)如“找朋友”“我會(huì)說(shuō)”等游戲，情感和社會(huì)性發(fā)展類游戲可以為幼兒入園做準(zhǔn)備、培養(yǎng)與人交往為主要內(nèi)容，設(shè)計(jì)“你劃我猜”“寶寶懂禮貌”等游戲；還可以結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)游戲，例如，“娃娃家”是幼兒非常感興趣的游戲，教養(yǎng)者就可以設(shè)計(jì)迷你廚房等游戲；也可以結(jié)合不同游戲材料的特設(shè)計(jì)不同游戲，例如，根據(jù)輪胎滾動(dòng)的特性，可以設(shè)計(jì)“開(kāi)汽車”游戲，幼兒在游戲中感知方位，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。三、31~36個(gè)月幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)知識(shí)鏈接3.設(shè)計(jì)游戲流程31~36個(gè)月幼兒游戲流程和前一個(gè)月齡段相同，具體可以包括游戲名稱、適宜年齡、游戲目的、游戲準(zhǔn)備、游戲玩法和游戲指導(dǎo)。教養(yǎng)者應(yīng)在順應(yīng)此月齡段幼兒發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)基礎(chǔ)上，圍繞這些方面設(shè)計(jì)相應(yīng)的游戲推動(dòng)其發(fā)展。需要注意的是，幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少，在游戲準(zhǔn)備方面，可以多提供生活化的游戲材料，一要豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，二要通過(guò)對(duì)熟悉生活物品的功能“改造”，增加幼兒游戲的熱情和興趣，例如，廢舊瓶子裝上米?；蛘咝∈颖愠蔀椤靶滦屯婢摺钡取４嗽慢g段幼兒游戲材料的提供還應(yīng)注意，當(dāng)材料不能滿足當(dāng)前游戲的需要時(shí)，教養(yǎng)者可以適時(shí)為其添加新的材料，當(dāng)原有材料的玩法已為幼兒所熟悉，只是對(duì)材料做低水平的重復(fù)或者放棄時(shí)，教養(yǎng)者應(yīng)提供多樣化的玩法。最后，需要注意游戲指導(dǎo)環(huán)節(jié)要探索運(yùn)用多樣化的游戲指導(dǎo)策略，如及時(shí)提供材料、適當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)引導(dǎo)、提供范例、共同參與、行為示范、同伴影響等，綜合運(yùn)用多種方法能夠使幼兒游戲的時(shí)間更持久，使游戲能更有效地發(fā)揮作用。三、31~36個(gè)月幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)知識(shí)鏈接（二）31~36個(gè)月幼兒游戲指導(dǎo)1.注重親子情感交流，增加游戲互動(dòng)積極性教養(yǎng)者應(yīng)積極與幼兒互動(dòng),多和幼兒一起游戲、談笑，增進(jìn)親子關(guān)系?？梢院陀變汗餐嗦?tīng)、多看、多說(shuō)，多進(jìn)行親子閱讀和故事欣賞，主動(dòng)向幼兒傾訴自己的情感，大方和幼兒分享自己疑惑或困難，使幼兒能感到父母語(yǔ)言表達(dá)的喜怒哀樂(lè)情緒；站在幼兒的角度，達(dá)到共情體驗(yàn)，積極肯定與支持幼兒的玩耍行為，這有助于幼兒形成正確的解決問(wèn)題態(tài)度，形成良好的情緒情感表達(dá)習(xí)慣。三、31~36個(gè)月幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)知識(shí)鏈接2.依托幼兒日常生活，提供適宜游戲材料31~36個(gè)月的幼兒在游戲中的大部分動(dòng)作和情節(jié)都來(lái)源于他們自身的實(shí)際生活，注重游戲中與游戲材料的互動(dòng)。因此，教養(yǎng)者在選擇游戲內(nèi)容的時(shí)候，可以從幼兒的生活實(shí)際入手，提供操作性強(qiáng)的材料，比如，迷你廚房、迷你盥洗室等，這既滿足了幼兒愛(ài)擺弄的需求，同時(shí)在“家”的氛圍中幼兒的情緒得到緩解和放松，還能幫助幼兒提前了解社會(huì)角色，為他們以后步入社會(huì)生活打下基礎(chǔ)。三、31~36個(gè)月幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)知識(shí)鏈接3.引導(dǎo)幼兒收拾玩具，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣對(duì)于31~36個(gè)月的幼兒來(lái)說(shuō)，主要是培養(yǎng)他們游戲后參與整理收拾玩具、場(chǎng)地的意識(shí)。所以，教養(yǎng)者可以邀請(qǐng)幼兒一同收拾玩具，整理場(chǎng)地，此階段是養(yǎng)成良好秩序的關(guān)鍵期，如果能在幼兒習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，重視培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣，促進(jìn)其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，可達(dá)到事半功倍的效果。三、31~36個(gè)月幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)知識(shí)鏈接（三）31~36個(gè)月幼兒游戲案例1.運(yùn)動(dòng)發(fā)展類游戲案例-毛毛蟲(chóng)回家【適宜年齡】31~36個(gè)月?！居螒蚰康摹垮憻捠植烤?xì)動(dòng)作及手眼協(xié)調(diào)性。【游戲準(zhǔn)備】彩筆或蠟筆若干、畫(huà)有若干條長(zhǎng)方形通道（寬度10厘米左右）的A4紙若干?！居螒蛲娣ā拷甜B(yǎng)者手握彩筆或蠟筆，一邊說(shuō)：毛毛蟲(chóng)回家了，一邊在A4紙長(zhǎng)方形通道里畫(huà)波浪線；帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)，待幼兒熟悉之后，允許幼兒獨(dú)立嘗試?！居螒蛑笇?dǎo)】在游戲的過(guò)程中，幼兒可能畫(huà)線的時(shí)候會(huì)畫(huà)出長(zhǎng)方形通道，教養(yǎng)者要注意給予幼兒相應(yīng)的耐心，并對(duì)幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)及時(shí)給予鼓勵(lì)。三、31~36個(gè)月幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)知識(shí)鏈接（三）31~36個(gè)月幼兒游戲案例1.運(yùn)動(dòng)發(fā)展類游戲案例-我會(huì)自己穿衣服【適宜年齡】31~36個(gè)月?！居螒蚰康摹垮憻捠值木?xì)動(dòng)作及手眼協(xié)調(diào)能力，增加手腕力量?！居螒驕?zhǔn)備】幼兒日常衣服。【游戲玩法】教養(yǎng)者拿出準(zhǔn)備的幼兒衣服。拿著幼兒的小褲子，讓幼兒自己蹬進(jìn)去，提上去。拿著幼兒的套頭外套，幫助幼兒套好頭部，讓幼兒自己試著把胳膊穿好，有拉鏈的外套讓幼兒自己拉拉鏈，有紐扣的衣服讓幼兒自己扣紐扣；讓幼兒嘗試自己拉下拉鏈或者解紐扣?！居螒蛑笇?dǎo)】教養(yǎng)者指導(dǎo)幼兒穿脫衣服要有耐心，讓幼兒逐步練習(xí)，逐漸學(xué)會(huì)穿衣服、脫衣服。三、31~36個(gè)月幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)知識(shí)鏈接（三）31~36個(gè)月幼兒游戲案例2.認(rèn)知發(fā)展類游戲案例-串珠子【適宜年齡】31~36個(gè)月?！居螒蚰康摹空J(rèn)識(shí)不同顏色并能按照顏色規(guī)律串珠?！居螒驕?zhǔn)備】可穿線的紅色、綠色、黃色、藍(lán)色的珠子各2~3個(gè)，1~2條線繩?！居螒蛲娣ā拷甜B(yǎng)者在幼兒面前擺放排列好不同顏色（如紅色、綠色、黃色、藍(lán)色）的珠子，問(wèn)：“桌子上排列的珠子都是什么顏色？”，讓幼兒一一回答，然后教養(yǎng)者提示幼兒“根據(jù)第一顆珠子的顏色串珠子”，如是紅色珠子就從紅色開(kāi)始串珠，當(dāng)紅色全部串完之后，幼兒根據(jù)教養(yǎng)者的顏色指令串完其他顏色珠子?！居螒蛑笇?dǎo)】教養(yǎng)者提示幼兒串珠子時(shí)拿線繩的技巧，如捏、穿、拉、倒手。帶幼兒熟悉玩法之后，教養(yǎng)者還可以發(fā)號(hào)顏色指令，讓幼兒根據(jù)指令操作，如先串3顆黃色珠子，然后2顆藍(lán)色珠子。三、31~36個(gè)月幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)知識(shí)鏈接（三）31~36個(gè)月幼兒游戲案例2.認(rèn)知發(fā)展類游戲案例-圖形棋【適宜年齡】31~36個(gè)月?！居螒蚰康摹扛兄€條和幾何形狀，鍛煉專注力?！居螒驕?zhǔn)備】一盒五子棋（可用其他棋替換）、一張白紙、一根畫(huà)筆?！居螒蛲娣ā拷甜B(yǎng)者在白紙上畫(huà)出線條，讓幼兒用棋子沿線擺放；教養(yǎng)者在紙上畫(huà)出幾何圖形（如三角形、橢圓、心形等），繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒用棋子沿線擺放，并嘗試說(shuō)出圖形形狀。待幼兒熟悉游戲玩法后，可鼓勵(lì)其按照教養(yǎng)者指令（如橢圓形）繪制圖形，并擺放棋子?！居螒蛑笇?dǎo)】在幼兒不能馬上回答出圖形名稱時(shí)，可以先讓其觀察，給予合適的提示，待幼兒說(shuō)出后再繼續(xù)操作；注意提示幼兒棋子沿線擺放。三、31~36個(gè)月幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)知識(shí)鏈接（三）31~36個(gè)月幼兒游戲案例3.語(yǔ)言發(fā)展類游戲案例-找朋友【適宜年齡】31~36個(gè)月。【游戲目的】能夠勇敢大膽表達(dá)，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。【游戲準(zhǔn)備】幼兒熟悉的日常生活用品。【游戲玩法】教養(yǎng)者和孩子面對(duì)面坐著（或站著），日常生活用品依次擺放在兩人中間，先由幼兒隨便挑選一個(gè)物品，然后教養(yǎng)者邊拍手邊說(shuō)兒歌：找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，它的名字是XX。說(shuō)對(duì)了的一方可以得到“禮物”；然后輪到教養(yǎng)者挑選物品，幼兒拍手說(shuō)兒歌。【游戲指導(dǎo)】每次擺放的物品控制在2~3件左右，當(dāng)幼兒表達(dá)出現(xiàn)困難時(shí)，教養(yǎng)者給予提示，當(dāng)幼兒說(shuō)對(duì)了要及時(shí)給予鼓勵(lì)。三、31~36個(gè)月幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)知識(shí)鏈接（三）31~36個(gè)月幼兒游戲案例3.語(yǔ)言發(fā)展類游戲案例-打電話【適宜年齡】31~36個(gè)月?！居螒蚰康摹颗囵B(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力、記憶力，增強(qiáng)聽(tīng)力?！居螒驕?zhǔn)備】電話機(jī)（如果沒(méi)有，可自制簡(jiǎn)單電話座機(jī)）?！居螒蛲娣ā拷甜B(yǎng)者拿出準(zhǔn)備好的電話機(jī)，和幼兒一起打電話給家人，如打電話給爸爸，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立摁數(shù)字鍵，幫助幼兒記住家人的電話號(hào)碼；還可以玩?zhèn)髟捰螒颍甜B(yǎng)者對(duì)著電話筒說(shuō)一句，幼兒重復(fù)一句，如“寶寶，你是最能干的寶貝”。【游戲指導(dǎo)】如果幼兒不能熟練說(shuō)出家人的電話號(hào)碼，教養(yǎng)者可以將爸爸或者媽媽的電話號(hào)碼寫(xiě)出來(lái)，方便幼兒記憶；記憶電話號(hào)碼和傳話游戲的數(shù)量、內(nèi)容可根據(jù)幼兒的實(shí)際記憶理解能力而定，切不可操之過(guò)急，注意引導(dǎo)幼兒多表達(dá)。三、31~36個(gè)月幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)知識(shí)鏈接（三）31~36個(gè)月幼兒游戲案例4.情感與社會(huì)性發(fā)展類游戲案例-你比劃我來(lái)猜【適宜年齡】31~36個(gè)月。【游戲目的】提高觀察能力，學(xué)會(huì)了解他人的需要，感知他人的情緒和情感，培養(yǎng)同情心?！居螒驕?zhǔn)備】幼兒熟悉的一些水果?！居螒蛲娣ā拷甜B(yǎng)者不說(shuō)話只是做手勢(shì)來(lái)表達(dá)自己想要的東西或想要表達(dá)的意思，然后讓幼兒來(lái)猜。比如教養(yǎng)者做打電話的動(dòng)作，讓幼兒猜是什么物品。如果幼兒猜對(duì)了，教養(yǎng)者要及時(shí)的表?yè)P(yáng)，可以獎(jiǎng)勵(lì)幼兒一個(gè)水果；調(diào)換角色，讓幼兒做動(dòng)作，教養(yǎng)者來(lái)猜幼兒想要表達(dá)的意思或者想要的東西?！居螒蛑笇?dǎo)】如果幼兒沒(méi)有理解動(dòng)作，教養(yǎng)者可以做些提示，加深幼兒的印象，幫助幼兒理解。一次游戲以猜3~5次為宜。三、31~36個(gè)月幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)知識(shí)鏈接（三）31~36個(gè)月幼兒游戲案例4.情感與社會(huì)性發(fā)展類游戲案例-寶寶懂禮貌【適宜年齡】31~36個(gè)月。【游戲目的】學(xué)習(xí)基本的禮貌用語(yǔ)，增強(qiáng)人際交往能力。【游戲準(zhǔn)備】鏡子?！居螒蛲娣ā拷甜B(yǎng)者作出打招呼、再見(jiàn)等動(dòng)作，讓幼兒模仿。比如，揮動(dòng)一只胳膊代表打招呼，手抬起，左右搖擺代表再見(jiàn)。讓幼兒在鏡子前做這些動(dòng)作，并了解動(dòng)作含義。幼兒熟悉這些動(dòng)作后，教養(yǎng)者可以告訴幼兒這些動(dòng)作適用的場(chǎng)合，比如，去別人家做客，當(dāng)我們離開(kāi)時(shí)，要揮手和別人說(shuō)“再見(jiàn)”。教養(yǎng)者可以故意做錯(cuò)動(dòng)作，讓幼兒來(lái)糾正，這樣可以加深幼兒的印象，還可以獲得成就感。【游戲指導(dǎo)】教養(yǎng)者應(yīng)多給幼兒提供一些機(jī)會(huì)和鼓勵(lì)，幫助幼兒鞏固學(xué)習(xí)成果，對(duì)于膽小、害羞不愿表達(dá)的幼兒，不必勉強(qiáng)，以免出現(xiàn)因害怕，重復(fù)發(fā)音口吃現(xiàn)象。三、31~36個(gè)月幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)知識(shí)鏈接（三）31~36個(gè)月幼兒游戲案例5.藝術(shù)發(fā)展類游戲案例-沙子真好玩【適宜年齡】31~36個(gè)月?！居螒蚰康摹繕?lè)意涂鴉，感受點(diǎn)、線以及構(gòu)成圖案的變化?！居螒驕?zhǔn)備】濕潤(rùn)的沙池或沙盤;小棍子、小耙子、玩沙服?！居螒蛲娣ā拷甜B(yǎng)者與幼兒都穿上玩沙服，在沙池中，與幼兒一起徒手或手拿小工具，在沙上涂涂、畫(huà)畫(huà)或抓抓、挖挖。幼兒畫(huà)出線條后，教養(yǎng)者可以在上面添畫(huà)點(diǎn)、線等構(gòu)成圖案，以此激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣?！居螒蛑笇?dǎo)】沙池或沙盤要提前整理平整，幼兒畫(huà)一幅畫(huà)后可以更換場(chǎng)地或拍照之后再繼續(xù)操作，游戲結(jié)束后與幼兒一起欣賞自己的作品。游戲過(guò)程中，避免幼兒用手揉眼或耳。三、31~36個(gè)月幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)知識(shí)鏈接（三）31~36個(gè)月幼兒游戲案例5.藝術(shù)發(fā)展類游戲案例-拉手轉(zhuǎn)圈圈【適宜年齡】31~36個(gè)月?！居螒蚰康摹垮憻捴w韻律感，感受和諧溫暖家庭氛圍?！居螒驕?zhǔn)備】音樂(lè)《Ringaroundtheroise》、空?qǐng)龅亍！居螒蛲娣ā拷甜B(yǎng)者（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶均可加入）帶著寶寶手拉手