嬰幼兒游戲活動設(shè)計與指導(dǎo) 課件 第四章 2-3歲幼兒游戲活動設(shè)計與指導(dǎo)

項目四2～3歲幼兒游戲活動設(shè)計與指導(dǎo)2～3歲幼兒游戲活動設(shè)計與指導(dǎo)嬰幼兒游戲與指導(dǎo)目錄content1任務(wù)一25-30個月幼兒游戲指導(dǎo)2任務(wù)二31-36個月幼兒游戲指導(dǎo)項目四知識目標1.了解25~30個月、31~36個月幼兒身心發(fā)展特點；2.理解幼兒游戲活動的指導(dǎo)要點，掌握游戲設(shè)計思路。能力目標1.能根據(jù)25~30個月、31~36個月幼兒發(fā)展特點，設(shè)計并開展相關(guān)的游戲。情感目標1.遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，熱愛幼兒、科學(xué)育兒。2～3歲幼兒游戲活動設(shè)計與指導(dǎo)2～3歲幼兒游戲活動設(shè)計與指導(dǎo)課前導(dǎo)入

游戲是幼兒認識周圍環(huán)境、認識事物的主要途徑，是幼兒最喜愛的活動，是促進幼兒心理發(fā)展的主要方式。2~3歲幼兒的各種心理活動具有直覺行動性，記憶與思維都是在與事物的直接接觸或活動中進行的，關(guān)注并尊重幼兒個體差異，因材施教，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點，為其提供優(yōu)質(zhì)的早期教育，能讓教育事半功倍。

提示：2~3歲幼兒應(yīng)當如何進行游戲？任務(wù)125～30個月幼兒游戲活動設(shè)計與指導(dǎo)25～30個月幼兒游戲活動設(shè)計與指導(dǎo)課前導(dǎo)入

芯芯是一個典型的小“麻煩精”，2歲之后開始變得很矯情，還很執(zhí)拗。她會把自己的玩具擺成一大排，也不考慮會不會影響到其他人的通行，反正自己想這樣做，誰也不可以阻止。如果這個時候任何人不小心碰到了她擺好的玩具，芯芯就會一通哭鬧。提問：芯芯的這些“霸道”表現(xiàn)正常嗎？如何正確引導(dǎo)芯芯游戲呢？知識鏈接（一）動作發(fā)展1.大動作發(fā)展穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性增強，幼兒可以行走自如，走路時能看著要去的地方，會主動地避開障礙物，開始學(xué)跑步，開始學(xué)習(xí)單腿獨自站立，會扶著扶手上下樓梯；會雙腳同時站在平衡臺上不會跌倒。能夠雙腳交替上下樓梯，可以單腳跳，能夠單手抬高過肩丟小球1.5~2米；能單腳站立5秒鐘左右；可以踮著腳尖走路，能從一個較低的高度一步跳到地面。一、25~30個月幼兒發(fā)展概況知識鏈接（一）動作發(fā)展2.精細動作發(fā)展幼兒的慣用手已形成，會穿脫簡單的衣服，會穿松緊帶褲子和解紐扣，能疊放三層積木，可以進行搭建活動；能用蠟筆畫出至少長25厘米、斜度不超過30°的直線，能用勺子吃飯；取物不易失手掉落，喜歡玩操作性玩具；可以模仿畫直線與圓圈，可以畫“十”字和正方形。一、25~30個月幼兒發(fā)展概況知識鏈接(二)認知發(fā)展對周圍事物感興趣，經(jīng)常問“為什么”等問題，能基于形狀、大小、顏色進行簡單的物品分類；知道早上起床，晚上睡覺，知道上廁所，知道日常生活用品的用途，能專注思考一個問題；認識兩種以上顏色；能背數(shù)字1~10,可復(fù)述多位數(shù)；認識圓形、方形、三角形等幾何圖形：能判斷物體的遠近、大小、里外；知道自己身體各部分名稱：能夠識別3~4種顏色;認識6~10種水果；能夠分辨出天氣的陰、晴、刮風(fēng)、下雨、下雪。能夠完成簡單的分類任務(wù)，比如將玩具收好，能夠敘述天中早些時候發(fā)生的事情，可以很好地回應(yīng)“做了什么、去哪兒”等成人的提問：長期記憶開始培養(yǎng)，推理及理解能力也將緊隨其后。一、25~30個月幼兒發(fā)展概況知識鏈接(三)語言發(fā)展此階段的幼兒開始進入口語發(fā)展關(guān)鍵期，語音逐漸穩(wěn)定和規(guī)范，能夠運用多種簡單句。例如，“寶寶睡覺”“坐車車”等；學(xué)習(xí)表達自己的想法，但是以模仿家長說過的話為基礎(chǔ)。例如，琪琪聽到家長夸自己“琪琪吃飯真棒!”，當她看到同伴鑫鑫認真吃飯時，她會說:“鑫鑫飯真棒！”能理解成人說的話，喜歡反復(fù)聽一個故事，電報句現(xiàn)象明顯。詞匯量不斷積累，重復(fù)使用的話變少。疑問句增多，喜歡問“為什么”;喜歡與人交談，見到新鮮的事物喜歡問“這是什么”“那是什么”，能夠理解并正確回答“誰”“什么”“哪兒”“誰的”“為什么”等問題；會使用習(xí)慣用語，構(gòu)建相對復(fù)雜的句子，并且通過增加否定詞“不”，表達否定句。一、25~30個月幼兒發(fā)展概況知識鏈接(四)情感與社會性發(fā)展從25個月開始，情緒發(fā)展已經(jīng)趨向穩(wěn)定了，但會出現(xiàn)愿望得不到滿足而大聲哭鬧,甚至打人、咬人等攻擊性行為，出現(xiàn)逆反心理，容易出現(xiàn)反抗現(xiàn)象。情感也變得逐漸豐富，包括喜、怒、哀、樂和同情心、羞愧感等高級情感，但還需要成人正確的引導(dǎo)。有較強的自我意識，明白自己和別人是有區(qū)別的，對喜歡的玩具或食物占有欲強，幼兒在與他人交往時帶有自我中心傾向，有一定的自我控制能力，能夠主動幫助同伴,會模仿家長的行為，喜歡角色游戲。一、25~30個月幼兒發(fā)展概況知識鏈接(五)藝術(shù)啟蒙視覺感受能力快速發(fā)展，能夠用象征式的符號表達自己的心意，喜歡拿著蠟筆、水彩筆之類的工具有控制地涂鴉，會有意識地上下或左右畫線，在美術(shù)欣賞感知和理解方面，強烈地注意顏色，喜愛色彩鮮艷的作品，只注意畫面局部特征。在成人引導(dǎo)下，能畫直線、圓圈，進行簡單的添畫、點畫、印畫、折紙等活動。開始懂得音樂與動作大小的關(guān)系，喜歡敲打樂器，熟悉音調(diào)變化，能哼唱2~3首歌曲，節(jié)拍、旋律、吐字都比較準確。能隨著音樂做模仿操，并能根據(jù)情景做簡單的音樂游戲等。一、25~30個月幼兒發(fā)展概況知識鏈接25~30個月階段的幼兒是動作發(fā)展的關(guān)鍵期，正處于學(xué)習(xí)各種動作的階段，選擇玩具及游戲材料就應(yīng)以運動游戲類、建筑游戲類的玩具為主。隨著自我意識的不斷發(fā)展，幼兒會出現(xiàn)更多的自主行為和形成自己的個性特征。此時期的幼兒富有想象力，也能夠理解一些抽象的概念，應(yīng)多選擇低結(jié)構(gòu)、可反復(fù)操作、練習(xí)的玩具。二、25-30個月幼兒玩教具推薦知識鏈接（一）動作發(fā)展類玩教具動作發(fā)展類玩具可以選擇球類、攀滑類、鉆爬類、播擺類等，這類玩具可以發(fā)展幼兒全身大肌肉的協(xié)調(diào)性，鍛煉雙手的小肌肉靈活性。而且通過這類玩具能夠發(fā)展幼兒身體的控制能力、提高四肢力量，增強動態(tài)平衡能力以及視聽覺調(diào)節(jié)能力，使幼兒適應(yīng)周圍環(huán)境變化，在與玩具的互動中感受“上下高矮”等空間概念，判斷自身高度和距離。在精細動作發(fā)展方面，可以提供串珠、積木、圖形嵌板、動物敲竹臺等操作性玩具，幫助幼兒練習(xí)手指的靈活性，發(fā)展雙手協(xié)調(diào)能力、手眼協(xié)調(diào)能力。二、25-30個月幼兒玩教具推薦知識鏈接（二）認知發(fā)展類玩教具認知類玩具可以刺激幼兒的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等，有助于發(fā)展幼兒的感知能力。常見的認知類玩具包括圖形分類、扭蛋配對等，幼兒可以通過擺弄、拆裝、組合、創(chuàng)作不同的玩具，發(fā)展感知覺，豐富想象力和創(chuàng)造力。二、25-30個月幼兒玩教具推薦知識鏈接（三）語言發(fā)展類玩教具此階段的幼兒處于口頭語言發(fā)展關(guān)鍵期，語言類玩具可以包括圖書、圖卡、掛圖等，紙質(zhì)和電子類有聲讀物均可。幼兒通過觸摸書籍，一頁一頁地翻書、聽教養(yǎng)者講故事、看圖畫等都是在進行語言類游戲。通過感知畫面，理解、積累語言和詞匯，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，感受文學(xué)作品的藝術(shù)魅力。二、25-30個月幼兒玩教具推薦知識鏈接（四）情感與社會性發(fā)展類玩教具此階段的幼兒開始喜歡玩角色游戲，所以，情感與社會性發(fā)展類玩具可以有各種材質(zhì)娃娃、與日常生活場景（如廚房、醫(yī)院、超市等）緊密相關(guān)的各類玩具，幼兒在與這些玩具互動的過程中認識和感受身邊人、事、物。二、25-30個月幼兒玩教具推薦知識鏈接（五）藝術(shù)發(fā)展類玩教具藝術(shù)是兒童與生俱來的能力，此階段的幼兒處于“涂鴉敏感期”，對色彩和圖形的感知逐漸增強，為培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)，玩具可以有畫板、涂鴉墻、食品級蠟筆、水筆等；音樂感知方面，可以準備一些敲打類樂器玩具，提供錄有不同節(jié)奏的音頻，讓幼兒感受不同的音調(diào)。二、25-30個月幼兒玩教具推薦知識鏈接（一）25-30個月幼兒游戲設(shè)計1.確定游戲目標游戲目標的確定首先，需要考慮25~30個月幼兒月齡發(fā)展特點與規(guī)律，如動作發(fā)展、認知發(fā)展、語言發(fā)展、情感和社會性發(fā)展和藝術(shù)發(fā)展等方面特點，設(shè)計的目標難度要契合本月齡段幼兒發(fā)展水平。例如，此月齡段的幼兒能自己上下樓梯，什么事情都想自己做，喜歡自言自語、搭積木、畫畫等，那么教養(yǎng)者就可以依據(jù)幼兒這樣的特點和表現(xiàn)，設(shè)計相應(yīng)的游戲，如上下樓梯、我會自己吃飯、傳話等游戲；此外，還要兼顧幼兒發(fā)展的個體差異性，這就需要教養(yǎng)者在日常生活中留心此月齡段幼兒各方面的表現(xiàn)與發(fā)展需求，爭取使游戲目標符合幼兒的最近發(fā)展區(qū)。如“我會自己吃飯”游戲的設(shè)計，有的幼兒動作慢、會掉飯、撒飯，這就需要教養(yǎng)者適當調(diào)整游戲目標，循序漸進、耐心引導(dǎo)，保證幼兒都能“跳一跳，夠得著”，實現(xiàn)內(nèi)在發(fā)展。三、25-30個月幼兒游戲活動設(shè)計與指導(dǎo)知識鏈接2.選擇游戲形式選擇合適的游戲形式，首先要符合此月齡段幼兒的興趣。因為3歲前幼兒的學(xué)習(xí)特點是“按照自己的大綱進行學(xué)習(xí)”，他們按照自己的興趣和需要，從環(huán)境中吸取自己感興趣的東西，“決定自己的大綱”，“在學(xué)習(xí)過程中能做到的知識與他的興趣相符合的事情，按照自己學(xué)習(xí)速度與方式前進，而不受教養(yǎng)者教學(xué)大綱的影響”。其次，可以圍繞此月齡段幼兒身心發(fā)展的五大類特點設(shè)計開展動作發(fā)展類游戲、認知發(fā)展類游戲、語言發(fā)展類游戲、情感和社會性發(fā)展類游戲和藝術(shù)發(fā)展類游戲。如動作發(fā)展類游戲“跳荷葉”，認知發(fā)展類游戲“認大小”，語言發(fā)展類游戲“打電話”。三、25-30個月幼兒游戲活動設(shè)計與指導(dǎo)知識鏈接3.設(shè)計游戲流程每個游戲都是由若干個環(huán)節(jié)構(gòu)成的。為了更好地凸顯游戲的教育價值，教養(yǎng)者應(yīng)對游戲開展的步驟和具體組織方法進行精心地策劃，讓每個游戲環(huán)節(jié)銜接自然流暢，既不脫離主題，又不喪失童趣，進而使幼兒感受游戲帶來的豐富體驗，得到應(yīng)有的發(fā)展。所以，25~30個月幼兒游戲流程具體可以包括游戲名稱、適宜年齡、游戲目的、游戲準備、游戲玩法和游戲指導(dǎo)，教養(yǎng)者圍繞這些方面設(shè)計相應(yīng)的游戲，促進幼兒發(fā)展。需要注意的是，在游戲玩法設(shè)計時，“有趣、好玩”是其重要特征，切不可只關(guān)注完成游戲目的，忽略幼兒積極、愉悅地情緒體驗。三、25-30個月幼兒游戲活動設(shè)計與指導(dǎo)知識鏈接（二）25~30個月幼兒游戲指導(dǎo)1.創(chuàng)設(shè)適宜游戲情境，合理搭配游戲材料確保游戲場地平整、安全，玩具干凈、數(shù)量充足。選擇游戲材料時，可以選擇幼兒生活中常見的、方便購買的材料，有利于玩具的推廣使用；也可以有一些新奇的玩具，能夠吸引幼兒的興趣。同時，還要注意材料的結(jié)構(gòu)性，例如，確定了角色游戲的廚房情境后既要選擇一些高結(jié)構(gòu)化的材料(鍋、鏟子、盤子、勺子等)，還要準備一些低結(jié)構(gòu)材料(比如小積木塊、紙條、樹葉等)。三、25-30個月幼兒游戲活動設(shè)計與指導(dǎo)知識鏈接2.順應(yīng)個體發(fā)展需求，采取相應(yīng)指導(dǎo)策略教養(yǎng)者既要為幼兒的游戲創(chuàng)設(shè)物質(zhì)條件，更要讓幼兒有充足的時間來操作和探索。不要急于干涉，更不要直接教授，而要帶著“向孩子學(xué)習(xí)”的思想去觀察幼兒的興趣、能力，觀察他們作用于材料的方式，然后順應(yīng)他們不同的需求采取合適的指導(dǎo)策略。比如，提供材料、平行示范、積極參與等策略。三、25-30個月幼兒游戲活動設(shè)計與指導(dǎo)知識鏈接3.倡導(dǎo)家長積極參與，注重積極有效互動鼓勵家長參與幼兒的游戲，及時記錄在與幼兒游戲的過程中得到的關(guān)于幼兒發(fā)展的豐富的一手信息，例如，幼兒的學(xué)習(xí)風(fēng)格、語言、氣質(zhì)特點、情緒、與人交流的模式等。對于幼兒在游戲中的行為，要給予積極有效的回應(yīng)，幫助幼兒解決游戲中遇到的困難和問題，以便更好地掌握幼兒的能力發(fā)展水平和游戲需求，促進幼兒健康成長。三、25-30個月幼兒游戲活動設(shè)計與指導(dǎo)知識鏈接（三）25~30個月幼兒游戲案例1.運動發(fā)展類游戲案例-跳荷葉【適宜年齡】25~30個月?！居螒蚰康摹垮憻捥S能力及配合能力。【游戲準備】“荷葉”道具、青蛙玩偶?！居螒蛲娣ā吭谄降厣箱亙善扇~，幼兒抱著小青蛙站在起點處，依次跳到兩片荷葉上，之后由教養(yǎng)者將幼兒跳過的荷葉移動到前方，讓幼兒跳到前方的荷葉上，如此反復(fù)，直到幼兒到達終點?！居螒蛑笇?dǎo)】游戲次數(shù)和難度均可根據(jù)幼兒的體力情況進行調(diào)整，當幼兒熱衷于游戲活動時，可能會提出一些特別的要求。這時，教養(yǎng)者盡量不要忽視或限制幼兒，而應(yīng)盡量幫助幼兒，千萬不要因為害怕幼兒弄臟衣服或出現(xiàn)別的問題而約束他們。三、25-30個月幼兒游戲活動設(shè)計與指導(dǎo)知識鏈接（三）25~30個月幼兒游戲案例1.運動發(fā)展類游戲案例-手指傳筆【適宜年齡】25~30個月?！居螒蚰康摹垮憻拕邮帜芰?、手眼協(xié)調(diào)能力及手指靈活性?！居螒驕蕚洹抗P?！居螒蛲娣ā拷甜B(yǎng)者伸出雙手，用食指把筆托住傳給幼兒，幼兒用雙手的食指接住，再用同樣的方法傳給教養(yǎng)者，如果不小心把筆掉在地上，游戲重新開始；教養(yǎng)者也可以用食指和中指夾住筆傳給幼兒，讓幼兒也用食指和中指接住再傳給教養(yǎng)者，還可以用中指和無名指夾住幼兒傳來的筆，不停的變換手指，看誰最后接的穩(wěn)?！居螒蛑笇?dǎo)】教養(yǎng)者可以根據(jù)幼兒的情況逐漸增加游戲的難度，也可以把筆換成其他的物品，比如花生、紅棗，但要注意游戲安全。三、25-30個月幼兒游戲活動設(shè)計與指導(dǎo)知識鏈接（三）25~30個月幼兒游戲案例2.認知發(fā)展類游戲案例-認大小【適宜年齡】25~30個月。【游戲目的】通過實物比較借以視覺觀察，認知、理解物體“大”與“小”的概念?！居螒驕蕚洹考t、黑和方形、圓形等顏色和形狀大小各異的紐扣、瓶蓋，一張桌子?！居螒蛲娣ā拷甜B(yǎng)者將8顆大小不同、顏色形狀各異的紐扣混在一起，散放在桌子上。教養(yǎng)者先對幼兒說哪個大哪個小，然后請幼兒挑出大紐扣放一邊，挑出小紐扣放另一邊，直到全部挑完；教養(yǎng)者還可以將大小紐扣混在一起，并在其中混入一些大大小小的瓶蓋，讓幼兒將大瓶蓋和大扣子放在一邊，將小扣子和小瓶蓋放在另一邊。【游戲指導(dǎo)】在幼兒不能馬上進行分類時，可以先讓其觀察，給予合適的提示；這個游戲可以讓幼兒學(xué)會不受紐扣顏色和形狀的影響，按大小特征進行分類，教養(yǎng)者也可以利用紐扣和瓶蓋，讓幼兒進行顏色和形狀分類的訓(xùn)練。三、25-30個月幼兒游戲活動設(shè)計與指導(dǎo)知識鏈接（三）25~30個月幼兒游戲案例2.認知發(fā)展類游戲案例-比長短【適宜年齡】25~30個月?！居螒蚰康摹客ㄟ^實物比較和視覺觀察，認知、理解物體“長”與“短”的概念，培養(yǎng)觀察力和判斷力。【游戲準備】白紙、畫筆、長襪子、短襪子、長鉛筆、短鉛筆。【游戲玩法】教養(yǎng)者用畫筆在白紙上畫出兩條長短不同的直線，告訴幼兒長和短的區(qū)別；教養(yǎng)者拿出準備的兩只襪子，和幼兒共同擺弄比較長短；再拿出兩根鉛筆，讓幼兒獨立比較長短?！居螒蛑笇?dǎo)】在幼兒不能馬上進行長短比較時，教養(yǎng)者可以先讓其觀察，給予合適的提示；選擇幼兒比較熟悉且容易辨別的物品，有助于幼兒進行長和短的比較，訓(xùn)練觀察力和判斷力。三、25-30個月幼兒游戲活動設(shè)計與指導(dǎo)知識鏈接（三）25~30個月幼兒游戲案例3.語言發(fā)展類游戲案例-悄悄話【適宜年齡】25~30個月?！居螒蚰康摹客ㄟ^語句的傳遞，讓幼兒練習(xí)語言。【游戲準備】2-3人。【游戲玩法】教養(yǎng)者先在幼兒耳邊小聲地說一句話，如“我想吃蘋果”，讓寶寶傳給另一個幼兒或教養(yǎng)者。第二個人聽到后大聲地說出答案，看答案是否正確。等幼兒熟悉這種玩法后，可以適時地增加句子的長度。【游戲指導(dǎo)】在幼兒不能復(fù)述完整時，可以降低句子的長度。三、25-30個月幼兒游戲活動設(shè)計與指導(dǎo)知識鏈接（三）25~30個月幼兒游戲案例3.語言發(fā)展類游戲案例-炒豆豆【適宜年齡】25~30個月。【游戲目的】鍛煉語言表達能力，豐富肢體語言，增強合作能力。【游戲準備】愉快的背景音樂【游戲玩法】教養(yǎng)者模仿小白兔跳一跳，問：“寶寶看，誰來了？小白兔去哪里？”教養(yǎng)者：“小白兔要去種豆豆，我們也去種豆豆吧！”幼兒跟隨教養(yǎng)者模仿小白兔蹦蹦跳，找個地方停下來。教養(yǎng)者和幼兒面對面坐好，念“炒豆豆”兒歌的第一節(jié)，并隨兒歌節(jié)奏用右手食指戳左手手心，幼兒跟著教養(yǎng)者戳手心，當念到最后一句時，用左手食指戳右手手心。教養(yǎng)者伸伸懶腰，摸摸肚子，說：“肚子餓了，咕嚕咕嚕叫！讓我們來炒豆豆吃吧！”教養(yǎng)者和幼兒面對面坐好，念“炒豆豆”兒歌的第二節(jié)，隨兒歌節(jié)奏把兩把小剪刀放在額頭前，然后手拉手，左右或上下晃動手臂，當念到兒歌最后一句時，教養(yǎng)者的一只手拉住幼兒的一只手，幼兒原地轉(zhuǎn)一圈，三、25-30個月幼兒游戲活動設(shè)計與指導(dǎo)知識鏈接（三）25~30個月幼兒游戲案例3.語言發(fā)展類游戲案例-炒豆豆教養(yǎng)者另一只手幫助寶寶轉(zhuǎn)圈圈。教養(yǎng)者摟著幼兒，裝作聞一聞豆豆，然后深吸一口氣，說：“哇，寶寶炒的豆豆真香?。　薄鞍枰豢?，吃飽了?！备絻焊瑁撼炊苟剐“淄茫N豆豆；黃豆豆，綠豆豆；種好豆豆拿來炒。小白兔，炒豆豆；黃豆豆，綠豆豆；炒好豆豆扭一扭。【游戲指導(dǎo)】幼兒種豆豆時，可以讓幼兒輕戳自己的身體部位，也可以戳教養(yǎng)者的身體，增強游戲的趣味性；在重復(fù)念兒歌時，念到“炒好豆豆扭一扭”時，可以鼓勵幼兒進行創(chuàng)編，如“炒好豆豆轉(zhuǎn)圈圈”，也可鼓勵幼兒創(chuàng)意扭。三、25-30個月幼兒游戲活動設(shè)計與指導(dǎo)知識鏈接（三）25~30個月幼兒游戲案例4.情感與社會性發(fā)展類游戲案例-表情書【適宜年齡】25~30個月。【游戲目的】通過豐富夸張的表情圖片，感受各種情緒變化，增強人際交往能力。【游戲準備】人物表情（如大笑、生氣、哭泣）圖片若干?！居螒蛲娣ā拷甜B(yǎng)者可以將各種表情的人物圖片貼在本子上，做成表情書。教養(yǎng)者和幼兒一起翻看表情書，每看到一個表情，就和幼兒討論這是什么表情，比如，看到笑臉圖片，教養(yǎng)者先問幼兒這是什么表情，如果幼兒不知道，教養(yǎng)者可以模仿圖片大笑，幼兒理解圖片之后鼓勵幼兒也試著這樣做，以此類推?！居螒蛑笇?dǎo)】待幼兒熟悉各個表情圖片后，可以角色互換。還可以鼓勵幼兒在日常生活中學(xué)會將自己的情緒宣泄出來，學(xué)會表達自己的真實情感。三、25-30個月幼兒游戲活動設(shè)計與指導(dǎo)知識鏈接（三）25~30個月幼兒游戲案例4.情感與社會性發(fā)展類游戲案例-如果沒有眼睛【適宜年齡】25~30個月。【游戲目的】培養(yǎng)同情心，設(shè)身處地的感受盲人的難處，體會到被別人幫助的感受?！居螒驕蕚洹拷z巾?！居螒蛲娣ā拷甜B(yǎng)者和嬰幼兒相向而坐，教養(yǎng)者用絲巾蒙住幼兒的眼睛。然后問幼兒如果人沒有眼睛會怎么樣呢？教養(yǎng)者可以引導(dǎo)幼兒說：“如果沒有眼睛我就會看不見……”或者“看不見爸爸媽媽，看不見自己喜歡的玩具，還有什么看不見的？”如果幼兒說不出來，教養(yǎng)者可以再繼續(xù)引導(dǎo)平時幼兒喜歡的事物。教養(yǎng)者可以，扶著幼兒走路，問他的感受，當幼兒感覺有困難時，教養(yǎng)者要及時幫助他，并說：“我來幫助你。”【游戲指導(dǎo)】游戲的時間不宜過長，而且可以調(diào)換角色進行，讓幼兒來幫助教養(yǎng)者引導(dǎo)他說出：“讓我來幫助你。”三、25-30個月幼兒游戲活動設(shè)計與指導(dǎo)知識鏈接（三）25~30個月幼兒游戲案例5.藝術(shù)發(fā)展類游戲案例-描影子【適宜年齡】25~30個月?！居螒蚰康摹吭诤线m的光照條件下，能夠用工具描自己的影子，感知線條美。【游戲準備】粉筆或者其他合適的記號工具，平坦的地面?！居螒蛲娣ā空乙粔K干凈、平坦的地面，讓幼兒挑選自己喜歡的記號工具，描自己影子的輪廓，可以先從一只手或者一只腳開始，待幼兒熟悉玩法之后，也可以讓幼兒描其他人、事物的影子。【游戲指導(dǎo)】描影子時提醒幼兒注意安全，不要摔倒。三、25-30個月幼兒游戲活動設(shè)計與指導(dǎo)知識鏈接（三）25~30個月幼兒游戲案例5.藝術(shù)發(fā)展類游戲案例-水鋼琴【適宜年齡】25~30個月?！居螒蚰康摹渴煜ひ粽{(diào)的變化?！居螒驕蕚洹坎ＡП?個，湯勺或筷子，水?！居螒蛲娣ā拷甜B(yǎng)者在準備好的7個玻璃杯內(nèi)由少到多分別裝上不同量的水，讓幼兒拿一個湯勺或者筷子敲打杯子的邊緣發(fā)出不同的音高，按音節(jié)從低到高進行演奏，讓幼兒按照敲打的聲音辨別哪個音階最高，哪個音階最低?！居螒蛑笇?dǎo)】引導(dǎo)幼兒觀察：敲擊杯子時，杯子和水會產(chǎn)生共振，水越多振動越慢，所以，敲擊時水越多，音調(diào)越低。在幼兒玩杯子時，教養(yǎng)者必須注意看管，以免出現(xiàn)意外。三、25-30個月幼兒游戲活動設(shè)計與指導(dǎo)知識鏈接舒特-戴森兒童音樂能力發(fā)展一般年齡特征資料來源：張奇.兒童審美心理發(fā)展與教育［M］.北京：北京師范大學(xué)出版社，2000.知識拓展年齡段0~1歲1~2歲2~3歲3~4歲4~5歲5~6歲6~7歲音樂能力特征能對聲音作出各種反應(yīng)自發(fā)的本能的“創(chuàng)作”并歌唱開始能把聽到的歌曲片段模仿地唱出能感知旋律輪廓；如果此時開始學(xué)習(xí)某種樂器的演奏，可以培養(yǎng)絕對音高感能辨別音高、音區(qū)，能重復(fù)簡單的節(jié)奏能理解、分辨響亮與柔和之聲；能從一些簡單的旋律或節(jié)奏模式中辨認出相同的部分在唱歌音高方面已較為準確；明白有調(diào)性的音樂比不成調(diào)的音樂好聽感謝觀看項目四2～3歲幼兒游戲活動設(shè)計與指導(dǎo)2～3歲幼兒游戲活動設(shè)計與指導(dǎo)嬰幼兒游戲與指導(dǎo)目錄content1任務(wù)一25~30個月幼兒游戲指導(dǎo)2任務(wù)二31~36個月幼兒游戲指導(dǎo)項目四知識目標1.了解25~30個月、31~36個月幼兒身心發(fā)展特點；2.理解幼兒游戲活動的指導(dǎo)要點，掌握游戲設(shè)計思路。能力目標1.能根據(jù)25~30個月、31~36個月幼兒發(fā)展特點，設(shè)計并開展相關(guān)的游戲。情感目標1.遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，熱愛幼兒、科學(xué)育兒。2～3歲幼兒游戲活動設(shè)計與指導(dǎo)2～3歲幼兒游戲活動設(shè)計與指導(dǎo)課前導(dǎo)入

游戲是幼兒認識周圍環(huán)境、認識事物的主要途徑，是幼兒最喜愛的活動，是促進幼兒心理發(fā)展的主要方式。2~3歲幼兒的各種心理活動具有直覺行動性，記憶與思維都是在與事物的直接接觸或活動中進行的，關(guān)注并尊重幼兒個體差異，因材施教，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點，為其提供優(yōu)質(zhì)的早期教育，能讓教育事半功倍。

提示：2~3歲幼兒應(yīng)當如何進行游戲？任務(wù)231～36個月幼兒游戲活動設(shè)計與指導(dǎo)31～36個月幼兒游戲活動設(shè)計與指導(dǎo)課前導(dǎo)入

33個月的琦琦睡醒穿衣時,能自己拉上衣服拉鏈，衣服鞋襪放在固定地方;會用筷子吃飯，用勺喝湯;能正確發(fā)音，說話較連貫，能敘述簡單事情的情節(jié);能說出幾種日常物品的用途;會說1～5的順序數(shù);會比較線的長短;隨音樂跳舞，動作協(xié)調(diào);能畫沒有缺口的圓形和四方形;愛勞動，能幫成人做力所能及的事;做錯了經(jīng)提醒能承認。提問:此年齡段的琦琦還有哪些表現(xiàn)呢?知識鏈接（一）動作發(fā)展1.大動作發(fā)展肌肉骨骼發(fā)展更成熟；基本動作發(fā)展較為顯著，能逐步完成跑、跳、踢、拋接球,兩腳交替上下樓梯等動作，并逐漸穩(wěn)定與協(xié)調(diào);能腳踩踏板騎三輪車。走路時手臂會自然交互擺動，可以繞過障礙物跑，會想辦法用手接球，運動神經(jīng)變得發(fā)達，能做較復(fù)雜的運動，如踢球入門、走S線和投擲等，能夠單腳站5秒左右。一、31~36個月幼兒發(fā)展概況知識鏈接（一）動作發(fā)展2.精細動作發(fā)展小肌肉控制能力日趨準確，動作精細度更好，當四指握緊時，拇指能夠伸開并自由活動，可以完成折紙、撕紙、解紐扣、穿鞋、拼圖形等精細動作。能手握蠟筆模仿畫圓圈、豎線和橫線。可以模仿畫十字；能用剪刀剪碎紙；將一張動物圖片剪成5～6塊。在成人示范下，幼兒能拼出動物原形；能夠開、蓋小罐子，會使用勺子。一、31~36個月幼兒發(fā)展概況知識鏈接(二)認知發(fā)展初步知道今天、明天的概念，理解早晚和時間概念，掌握長、短等概念；能夠抽象地認識上、下方位;好奇心旺盛;可認識紅、黃、藍、綠、黑五種及以上顏色;能從動態(tài)的錄像播放中認出自己和熟悉的人；開始學(xué)習(xí)用積木搭建鏤空的造型，能夠在比較短的時間內(nèi)，把相應(yīng)物品放置到相應(yīng)容器或相應(yīng)空間內(nèi)。注意力能集中10分鐘左右，喜歡玩“石頭、剪刀、布”的游戲;能分清物品類別，如穿、吃、玩、用;能夠點數(shù)到5，復(fù)述4位數(shù);能將物品一分為二;認識主食、副食各10種;會收拾和洗凈杯子。一、31~36個月幼兒發(fā)展概況知識鏈接(三)語言發(fā)展說話、聽話積極性高，說話有“破句”現(xiàn)象;掌握大量的詞匯，基本上能熟練地運用方位詞、感嘆詞、語氣助詞等，抽象類詞匯也運用得比較頻繁，概括類詞匯也開始大量出現(xiàn)。開始使用多種比較類詞匯，但在實際選擇中，還不能準確體現(xiàn)；能理解并正確回答“誰”“什么”等問題;能理解表達時間的詞語，如“馬上”等。復(fù)合句出現(xiàn)和增加，能說出六詞句、七詞句等較為復(fù)雜的句子，如“我有很多好玩的玩具”;句子反映的內(nèi)容也更加豐富，但還不能熟練地使用連詞，不能獨立完整地表達自己的感情和敘述自己經(jīng)歷過的事情。一、31~36個月幼兒發(fā)展概況知識鏈接(四)情感與社會性發(fā)展逐步掌握“我”這個代名詞，獨立意識增加，常說“我自己做”，拒絕別人幫助；自我評價有初步發(fā)展，有同情心，開始關(guān)心和同情同伴，模仿敏感期，能相互觀察，喜歡模仿彼此的語言和行為，遇到困難時會請求成人幫助；怕羞，情感豐富，喜歡參加社交活動，尤其愿意參與年齡相仿的幼兒間的活動，加入與自己性別相同的群體，性別意識開始萌芽。能說出爸爸、媽媽的名字，知道常見的不同職業(yè)的人。正確表達自己的各種情緒，能關(guān)注他人的消極情緒，并盡量幫助他人擺脫消極情緒;可以完整地做自我介紹，在成人的引導(dǎo)下禮貌待人，開始懂得調(diào)節(jié)自己的行為以得到表揚或避免批評，會保護自己的財物。一、31~36個月幼兒發(fā)展概況知識鏈接(五)藝術(shù)啟蒙喜歡擺弄簡單的美術(shù)工具和材料，能在一張紙上畫出橫、經(jīng)直線，開始自發(fā)地畫線段、弧線及各種形狀的線條，臨暮和模仿一些圖案，樂意參加涂畫、撕畫、搓握等活動。在掌握畫橫、豎線和圓的基礎(chǔ)上，模仿畫氣球、下雨等；能完整地聽一首歌，粗略理解歌曲名稱和內(nèi)容。模仿涂鴉期，能把生活中觀察到的事物用自己獨特的繪畫方式表現(xiàn)出來，能用語言表達作品中熟悉的色彩和形象的名稱;在成人指導(dǎo)下，能折正方形、長方形或三角形等形狀，且邊角整齊;能折簡單的紙工;能解釋和命名畫出的線條或形象，逐步發(fā)展為有意涂畫，并在操作中逐漸獲得色彩、線條構(gòu)圖的初步感受。一、31~36個月幼兒發(fā)展概況知識鏈接此階段的幼兒開始喜歡模仿成人的世界，精力也比較充沛，所以，在提供玩具方面，可以在發(fā)展幼兒身體各方面機能基礎(chǔ)上，注重心智開發(fā);還可以帶領(lǐng)幼兒在自然中發(fā)現(xiàn)玩具、制作玩具，這對開閥幼兒的眼界、增強其動手能力很有幫助。二、31~36個月幼兒玩教具推薦知識鏈接（一）動作發(fā)展類玩教具在大動作發(fā)展方面，動作熟練度逐漸提高，可以在原來基礎(chǔ)上提高難度，包括鉆爬類、圈類、投擲類玩具。增加鉆爬類玩具的種類，比如，紙箱、多項隧道、鉆爬網(wǎng)（見圖4-19)，增強幼兒平衡感，鍛煉膽量；圈類玩具可以準備呼啦圈、體操圈(見圖4-20)、輪胎(見圖4-21)等；投擲類玩具可以有沙包、飛盤、飛鏢、投籃(見圖4-22)等；彈跳類玩具可以包括蹦床、小跨欄、跳繩、塑膠圈等。精細動作發(fā)展方面，可多提供低結(jié)構(gòu)玩具，如紐扣、積木、插塑片（如圖4-2-5）、木制工具（如圖4-2-6）等，靈活機動的組合玩具，使幼兒重拾興趣，避免浪費，有助于動作協(xié)調(diào)和對事物的初步感知。二、31~36個月幼兒玩教具推薦知識鏈接（二）認知發(fā)展類玩教具喜歡玩能夠分類、裝配的玩具，并開始對控制物體和解決問題產(chǎn)生強烈的興趣，提供合適的玩具不僅可以鍛煉幼兒的動手能力，也可以從小培養(yǎng)邏輯思維能力?？梢赃x擇玩具：磁力片（如圖4-25）、需自己裝配的玩具、簡單的卡片游戲、七巧板（如圖4-26）、串珠等。二、31~36個月幼兒玩教具推薦知識鏈接（三）語言發(fā)展類玩教具31~36個月的幼兒語言能力發(fā)展迅速，因此，可以提供一些有故事情節(jié)的閱讀類材料，例如，繪本故事書，豐富幼兒語言儲備量，培養(yǎng)觀察、想象和思維能力。二、31~36個月幼兒玩教具推薦知識鏈接（四）情感與社會性發(fā)展類玩教具這個階段的幼兒處于角色游戲階段，喜歡圍繞“家”的主題開展游戲，所以，可以準備成套的角色游戲玩具，比如，娃娃家玩具。還可以提供豐富多樣的角色人偶或者木偶，豐富角色認知，為培養(yǎng)群體意識奠定基礎(chǔ)。二、31~36個月幼兒玩教具推薦知識鏈接（五）藝術(shù)發(fā)展類玩教具這個階段的幼兒對線條、顏色都有著較強的興趣，樂于觀察線條、顏色的變化，所以，可以投放涂色類、線條類玩具；在音樂發(fā)展方面，能跟隨音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動作，還可以配合音樂節(jié)奏，所以，可以提供簡單的打擊樂器，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂美感。二、31~36個月幼兒玩教具推薦知識鏈接（一）31~36個月幼兒游戲設(shè)計1.確定游戲目標游戲目標的確定，首先需要考慮31~36個月幼兒月齡發(fā)展特點與規(guī)律，如動作發(fā)展、認知發(fā)展、語言發(fā)展、情感和社會性發(fā)展和藝術(shù)發(fā)展等方面特點，設(shè)計的游戲目標難度要契合本月齡段幼兒發(fā)展水平。例如，此月齡段的幼兒能夠兩腳交替上下樓梯，能系扣子，好奇心強，喜歡問“為什么”、作簡單分類比較、玩假裝游戲等，那么教養(yǎng)者就可以依據(jù)幼兒這樣的表現(xiàn)，設(shè)計相應(yīng)的游戲，如穿衣游戲、指認物品、打電話、分豆豆等游戲；此外，此月齡段的幼兒開始進入第一反抗期中反抗欲最強的時期，教養(yǎng)者需要注意保護幼兒的“自發(fā)性”，可以利用游戲培養(yǎng)幼兒對社會角色的認知，設(shè)計合理的游戲目標，如在“娃娃家”“小醫(yī)院”等角色游戲中，幼兒通過扮演“爸爸”“媽媽”“醫(yī)生”“病人”等角色與同伴進行社會交往，模仿和體驗這些角色平時要做的事情，讓幼兒通過角色分工對不同的角色有一定的認知，從而培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。三、31~36個月幼兒游戲活動設(shè)計與指導(dǎo)知識鏈接2.選擇游戲形式此月齡幼兒的游戲設(shè)計可以圍繞其身心發(fā)展的五大類特點設(shè)計開展動作發(fā)展類游戲、認知發(fā)展類游戲、語言發(fā)展類游戲、情感和社會性發(fā)展類游戲和藝術(shù)發(fā)展類游戲。例如，動作發(fā)展類游戲可以以身體的協(xié)調(diào)性和單腳跳躍為動作發(fā)展主要內(nèi)容，設(shè)計如“撿球追球”“毛毛蟲回家”等游戲；語言發(fā)展類游戲可以以學(xué)習(xí)講述簡單的事情和故事為主要內(nèi)容，設(shè)計如“找朋友”“我會說”等游戲，情感和社會性發(fā)展類游戲可以為幼兒入園做準備、培養(yǎng)與人交往為主要內(nèi)容，設(shè)計“你劃我猜”“寶寶懂禮貌”等游戲；還可以結(jié)合幼兒的興趣點設(shè)計游戲，例如，“娃娃家”是幼兒非常感興趣的游戲，教養(yǎng)者就可以設(shè)計迷你廚房等游戲；也可以結(jié)合不同游戲材料的特設(shè)計不同游戲，例如，根據(jù)輪胎滾動的特性，可以設(shè)計“開汽車”游戲，幼兒在游戲中感知方位，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。三、31~36個月幼兒游戲活動設(shè)計與指導(dǎo)知識鏈接3.設(shè)計游戲流程31~36個月幼兒游戲流程和前一個月齡段相同，具體可以包括游戲名稱、適宜年齡、游戲目的、游戲準備、游戲玩法和游戲指導(dǎo)。教養(yǎng)者應(yīng)在順應(yīng)此月齡段幼兒發(fā)展規(guī)律和特點基礎(chǔ)上，圍繞這些方面設(shè)計相應(yīng)的游戲推動其發(fā)展。需要注意的是，幼兒生活經(jīng)驗少，在游戲準備方面，可以多提供生活化的游戲材料，一要豐富幼兒的認知經(jīng)驗，二要通過對熟悉生活物品的功能“改造”，增加幼兒游戲的熱情和興趣，例如，廢舊瓶子裝上米粒或者小石子便成為“新型玩具”等。此月齡段幼兒游戲材料的提供還應(yīng)注意，當材料不能滿足當前游戲的需要時，教養(yǎng)者可以適時為其添加新的材料，當原有材料的玩法已為幼兒所熟悉，只是對材料做低水平的重復(fù)或者放棄時，教養(yǎng)者應(yīng)提供多樣化的玩法。最后，需要注意游戲指導(dǎo)環(huán)節(jié)要探索運用多樣化的游戲指導(dǎo)策略，如及時提供材料、適當?shù)难哉Z引導(dǎo)、提供范例、共同參與、行為示范、同伴影響等，綜合運用多種方法能夠使幼兒游戲的時間更持久，使游戲能更有效地發(fā)揮作用。三、31~36個月幼兒游戲活動設(shè)計與指導(dǎo)知識鏈接（二）31~36個月幼兒游戲指導(dǎo)1.注重親子情感交流，增加游戲互動積極性教養(yǎng)者應(yīng)積極與幼兒互動,多和幼兒一起游戲、談笑，增進親子關(guān)系。可以和幼兒共同多聽、多看、多說，多進行親子閱讀和故事欣賞，主動向幼兒傾訴自己的情感，大方和幼兒分享自己疑惑或困難，使幼兒能感到父母語言表達的喜怒哀樂情緒；站在幼兒的角度，達到共情體驗，積極肯定與支持幼兒的玩耍行為，這有助于幼兒形成正確的解決問題態(tài)度，形成良好的情緒情感表達習(xí)慣。三、31~36個月幼兒游戲活動設(shè)計與指導(dǎo)知識鏈接2.依托幼兒日常生活，提供適宜游戲材料31~36個月的幼兒在游戲中的大部分動作和情節(jié)都來源于他們自身的實際生活，注重游戲中與游戲材料的互動。因此，教養(yǎng)者在選擇游戲內(nèi)容的時候，可以從幼兒的生活實際入手，提供操作性強的材料，比如，迷你廚房、迷你盥洗室等，這既滿足了幼兒愛擺弄的需求，同時在“家”的氛圍中幼兒的情緒得到緩解和放松，還能幫助幼兒提前了解社會角色，為他們以后步入社會生活打下基礎(chǔ)。三、31~36個月幼兒游戲活動設(shè)計與指導(dǎo)知識鏈接3.引導(dǎo)幼兒收拾玩具，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣對于31~36個月的幼兒來說，主要是培養(yǎng)他們游戲后參與整理收拾玩具、場地的意識。所以，教養(yǎng)者可以邀請幼兒一同收拾玩具，整理場地，此階段是養(yǎng)成良好秩序的關(guān)鍵期，如果能在幼兒習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，重視培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣，促進其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，可達到事半功倍的效果。三、31~36個月幼兒游戲活動設(shè)計與指導(dǎo)知識鏈接（三）31~36個月幼兒游戲案例1.運動發(fā)展類游戲案例-毛毛蟲回家【適宜年齡】31~36個月?！居螒蚰康摹垮憻捠植烤殑幼骷笆盅蹍f(xié)調(diào)性?！居螒驕蕚洹坎使P或蠟筆若干、畫有若干條長方形通道（寬度10厘米左右）的A4紙若干。【游戲玩法】教養(yǎng)者手握彩筆或蠟筆，一邊說：毛毛蟲回家了，一邊在A4紙長方形通道里畫波浪線；帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)，待幼兒熟悉之后，允許幼兒獨立嘗試。【游戲指導(dǎo)】在游戲的過程中，幼兒可能畫線的時候會畫出長方形通道，教養(yǎng)者要注意給予幼兒相應(yīng)的耐心，并對幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)及時給予鼓勵。三、31~36個月幼兒游戲活動設(shè)計與指導(dǎo)知識鏈接（三）31~36個月幼兒游戲案例1.運動發(fā)展類游戲案例-我會自己穿衣服【適宜年齡】31~36個月?！居螒蚰康摹垮憻捠值木殑幼骷笆盅蹍f(xié)調(diào)能力，增加手腕力量?！居螒驕蕚洹坑變喝粘Ｒ路！居螒蛲娣ā拷甜B(yǎng)者拿出準備的幼兒衣服。拿著幼兒的小褲子，讓幼兒自己蹬進去，提上去。拿著幼兒的套頭外套，幫助幼兒套好頭部，讓幼兒自己試著把胳膊穿好，有拉鏈的外套讓幼兒自己拉拉鏈，有紐扣的衣服讓幼兒自己扣紐扣；讓幼兒嘗試自己拉下拉鏈或者解紐扣。【游戲指導(dǎo)】教養(yǎng)者指導(dǎo)幼兒穿脫衣服要有耐心，讓幼兒逐步練習(xí)，逐漸學(xué)會穿衣服、脫衣服。三、31~36個月幼兒游戲活動設(shè)計與指導(dǎo)知識鏈接（三）31~36個月幼兒游戲案例2.認知發(fā)展類游戲案例-串珠子【適宜年齡】31~36個月?！居螒蚰康摹空J識不同顏色并能按照顏色規(guī)律串珠?！居螒驕蕚洹靠纱┚€的紅色、綠色、黃色、藍色的珠子各2~3個，1~2條線繩。【游戲玩法】教養(yǎng)者在幼兒面前擺放排列好不同顏色（如紅色、綠色、黃色、藍色）的珠子，問：“桌子上排列的珠子都是什么顏色？”，讓幼兒一一回答，然后教養(yǎng)者提示幼兒“根據(jù)第一顆珠子的顏色串珠子”，如是紅色珠子就從紅色開始串珠，當紅色全部串完之后，幼兒根據(jù)教養(yǎng)者的顏色指令串完其他顏色珠子。【游戲指導(dǎo)】教養(yǎng)者提示幼兒串珠子時拿線繩的技巧，如捏、穿、拉、倒手。帶幼兒熟悉玩法之后，教養(yǎng)者還可以發(fā)號顏色指令，讓幼兒根據(jù)指令操作，如先串3顆黃色珠子，然后2顆藍色珠子。三、31~36個月幼兒游戲活動設(shè)計與指導(dǎo)知識鏈接（三）31~36個月幼兒游戲案例2.認知發(fā)展類游戲案例-圖形棋【適宜年齡】31~36個月?！居螒蚰康摹扛兄€條和幾何形狀，鍛煉專注力。【游戲準備】一盒五子棋（可用其他棋替換）、一張白紙、一根畫筆。【游戲玩法】教養(yǎng)者在白紙上畫出線條，讓幼兒用棋子沿線擺放；教養(yǎng)者在紙上畫出幾何圖形（如三角形、橢圓、心形等），繼續(xù)鼓勵幼兒用棋子沿線擺放，并嘗試說出圖形形狀。待幼兒熟悉游戲玩法后，可鼓勵其按照教養(yǎng)者指令（如橢圓形）繪制圖形，并擺放棋子?！居螒蛑笇?dǎo)】在幼兒不能馬上回答出圖形名稱時，可以先讓其觀察，給予合適的提示，待幼兒說出后再繼續(xù)操作；注意提示幼兒棋子沿線擺放。三、31~36個月幼兒游戲活動設(shè)計與指導(dǎo)知識鏈接（三）31~36個月幼兒游戲案例3.語言發(fā)展類游戲案例-找朋友【適宜年齡】31~36個月。【游戲目的】能夠勇敢大膽表達，鍛煉語言表達能力?！居螒驕蕚洹坑變菏煜さ娜粘Ｉ钣闷贰！居螒蛲娣ā拷甜B(yǎng)者和孩子面對面坐著（或站著），日常生活用品依次擺放在兩人中間，先由幼兒隨便挑選一個物品，然后教養(yǎng)者邊拍手邊說兒歌：找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，它的名字是XX。說對了的一方可以得到“禮物”；然后輪到教養(yǎng)者挑選物品，幼兒拍手說兒歌?！居螒蛑笇?dǎo)】每次擺放的物品控制在2~3件左右，當幼兒表達出現(xiàn)困難時，教養(yǎng)者給予提示，當幼兒說對了要及時給予鼓勵。三、31~36個月幼兒游戲活動設(shè)計與指導(dǎo)知識鏈接（三）31~36個月幼兒游戲案例3.語言發(fā)展類游戲案例-打電話【適宜年齡】31~36個月?！居螒蚰康摹颗囵B(yǎng)語言表達能力、記憶力，增強聽力?！居螒驕蕚洹侩娫挋C（如果沒有，可自制簡單電話座機）?！居螒蛲娣ā拷甜B(yǎng)者拿出準備好的電話機，和幼兒一起打電話給家人，如打電話給爸爸，鼓勵幼兒獨立摁數(shù)字鍵，幫助幼兒記住家人的電話號碼；還可以玩?zhèn)髟捰螒颍甜B(yǎng)者對著電話筒說一句，幼兒重復(fù)一句，如“寶寶，你是最能干的寶貝”?！居螒蛑笇?dǎo)】如果幼兒不能熟練說出家人的電話號碼，教養(yǎng)者可以將爸爸或者媽媽的電話號碼寫出來，方便幼兒記憶；記憶電話號碼和傳話游戲的數(shù)量、內(nèi)容可根據(jù)幼兒的實際記憶理解能力而定，切不可操之過急，注意引導(dǎo)幼兒多表達。三、31~36個月幼兒游戲活動設(shè)計與指導(dǎo)知識鏈接（三）31~36個月幼兒游戲案例4.情感與社會性發(fā)展類游戲案例-你比劃我來猜【適宜年齡】31~36個月。【游戲目的】提高觀察能力，學(xué)會了解他人的需要，感知他人的情緒和情感，培養(yǎng)同情心?！居螒驕蕚洹坑變菏煜さ囊恍┧！居螒蛲娣ā拷甜B(yǎng)者不說話只是做手勢來表達自己想要的東西或想要表達的意思，然后讓幼兒來猜。比如教養(yǎng)者做打電話的動作，讓幼兒猜是什么物品。如果幼兒猜對了，教養(yǎng)者要及時的表揚，可以獎勵幼兒一個水果；調(diào)換角色，讓幼兒做動作，教養(yǎng)者來猜幼兒想要表達的意思或者想要的東西。【游戲指導(dǎo)】如果幼兒沒有理解動作，教養(yǎng)者可以做些提示，加深幼兒的印象，幫助幼兒理解。一次游戲以猜3~5次為宜。三、31~36個月幼兒游戲活動設(shè)計與指導(dǎo)知識鏈接（三）31~36個月幼兒游戲案例4.情感與社會性發(fā)展類游戲案例-寶寶懂禮貌【適宜年齡】31~36個月?！居螒蚰康摹繉W(xué)習(xí)基本的禮貌用語，增強人際交往能力。【游戲準備】鏡子。【游戲玩法】教養(yǎng)者作出打招呼、再見等動作，讓幼兒模仿。比如，揮動一只胳膊代表打招呼，手抬起，左右搖擺代表再見。讓幼兒在鏡子前做這些動作，并了解動作含義。幼兒熟悉這些動作后，教養(yǎng)者可以告訴幼兒這些動作適用的場合，比如，去別人家做客，當我們離開時，要揮手和別人說“再見”。教養(yǎng)者可以故意做錯動作，讓幼兒來糾正，這樣可以加深幼兒的印象，還可以獲得成就感?！居螒蛑笇?dǎo)】教養(yǎng)者應(yīng)多給幼兒提供一些機會和鼓勵，幫助幼兒鞏固學(xué)習(xí)成果，對于膽小、害羞不愿表達的幼兒，不必勉強，以免出現(xiàn)因害怕，重復(fù)發(fā)音口吃現(xiàn)象。三、31~36個月幼兒游戲活動設(shè)計與指導(dǎo)知識鏈接（三）31~36個月幼兒游戲案例5.藝術(shù)發(fā)展類游戲案例-沙子真好玩【適宜年齡】31~36個月?！居螒蚰康摹繕芬馔盔f，感受點、線以及構(gòu)成圖案的變化?！居螒驕蕚洹繚駶櫟纳吵鼗蛏潮P;小棍子、小耙子、玩沙服?！居螒蛲娣ā拷甜B(yǎng)者與幼兒都穿上玩沙服，在沙池中，與幼兒一起徒手或手拿小工具，在沙上涂涂、畫畫或抓抓、挖挖。幼兒畫出線條后，教養(yǎng)者可以在上面添畫點、線等構(gòu)成圖案，以此激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。【游戲指導(dǎo)】沙池或沙盤要提前整理平整，幼兒畫一幅畫后可以更換場地或拍照之后再繼續(xù)操作，游戲結(jié)束后與幼兒一起欣賞自己的作品。游戲過程中，避免幼兒用手揉眼或耳。三、31~36個月幼兒游戲活動設(shè)計與指導(dǎo)知識鏈接（三）31~36個月幼兒游戲案例5.藝術(shù)發(fā)展類游戲案例-拉手轉(zhuǎn)圈圈【適宜年齡】31~36個月。【游戲目的】鍛煉肢體韻律感，感受和諧溫暖家庭氛圍?！居螒驕蕚洹恳魳贰禦ingaroundtheroise》、空場地。【游戲玩法】教養(yǎng)者（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶均可加入）帶著寶寶手拉手