認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)練習(xí)十（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊 蘇教版

/教案：認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)練習(xí)十一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠正確地讀寫11~20各數(shù)，并理解其意義。2.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)的技能，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容1.認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)，并能夠正確地讀寫。2.學(xué)習(xí)數(shù)的順序，理解數(shù)的排列規(guī)律。3.學(xué)習(xí)數(shù)的組成，理解數(shù)的分解和組合。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠正確地讀寫11~20各數(shù)，并理解其意義。2.教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)的組成和分解，以及數(shù)的排列規(guī)律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器、磁性數(shù)字。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、彩色筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過數(shù)數(shù)游戲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)1~10的數(shù)，然后引出11~20的數(shù)。2.新課：讓學(xué)生觀察數(shù)字卡片，學(xué)習(xí)11~20各數(shù)的讀寫方法，然后進(jìn)行數(shù)的順序和排列規(guī)律的學(xué)習(xí)。3.實(shí)踐：讓學(xué)生分組，每組使用計(jì)數(shù)器和磁性數(shù)字，進(jìn)行數(shù)的組成和分解的實(shí)踐。4.鞏固：通過練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固對11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，以及對數(shù)的組成和分解的理解。5.總結(jié)：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。六、板書設(shè)計(jì)1.在黑板上展示11~20各數(shù)的數(shù)字卡片，讓學(xué)生能夠直觀地看到數(shù)的形狀和結(jié)構(gòu)。2.在黑板上展示數(shù)的順序和排列規(guī)律，讓學(xué)生能夠理解數(shù)的排列方式。3.在黑板上展示數(shù)的組成和分解的例子，讓學(xué)生能夠理解數(shù)的組成和分解的方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.讓學(xué)生完成練習(xí)題，鞏固對11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。2.讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)的組成和分解的實(shí)踐，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。3.讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)的排列規(guī)律的探索，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)探究能力。八、課后反思1.教師要反思教學(xué)過程中是否有效地引導(dǎo)學(xué)生理解11~20各數(shù)的意義，以及數(shù)的組成和分解。2.教師要反思教學(xué)過程中是否有效地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和數(shù)學(xué)探究能力。3.教師要反思教學(xué)過程中是否有效地培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個(gè)教案中最為重要的部分，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到學(xué)生對知識(shí)的理解和掌握。在本教案中，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)需要充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，確保教學(xué)內(nèi)容能夠有效地傳遞給學(xué)生，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。以下是對教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力和激發(fā)興趣的關(guān)鍵?？梢酝ㄟ^一個(gè)有趣的數(shù)數(shù)游戲開始，比如讓學(xué)生從1數(shù)到10，然后突然跳躍到11，引發(fā)學(xué)生的好奇心。接著，教師可以提出問題：“我們數(shù)到了10，那么下一個(gè)數(shù)是多少呢？”通過這種方式，自然地引出11這個(gè)數(shù)，并以此類推，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)。2.新課在新課環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該使用直觀的教具，如數(shù)字卡片，讓學(xué)生能夠看到11~20各數(shù)的具體形狀。教師可以逐個(gè)展示數(shù)字卡片，并引導(dǎo)學(xué)生一起讀寫這些數(shù)字。在學(xué)生熟悉了數(shù)字的讀寫之后，教師可以通過提問或者小組討論的方式，讓學(xué)生探索這些數(shù)字的順序和排列規(guī)律。3.實(shí)踐實(shí)踐環(huán)節(jié)是讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對數(shù)字的理解。教師可以將學(xué)生分成小組，每組分配計(jì)數(shù)器和磁性數(shù)字。教師可以設(shè)計(jì)一些簡單的活動(dòng)，比如讓學(xué)生用計(jì)數(shù)器表示出某個(gè)數(shù)字，或者用磁性數(shù)字拼出特定的數(shù)列。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解數(shù)字的組成和分解。4.鞏固鞏固環(huán)節(jié)是對新學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化。教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這些練習(xí)題應(yīng)該包括對11~20各數(shù)的讀寫，以及對數(shù)字順序和排列規(guī)律的判斷。在學(xué)生完成練習(xí)后，教師應(yīng)該及時(shí)給予反饋，糾正錯(cuò)誤，并解答學(xué)生的疑問。5.總結(jié)總結(jié)環(huán)節(jié)是對整個(gè)教學(xué)過程的回顧和提煉。教師應(yīng)該明確指出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并總結(jié)學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，教師也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得，以及對教學(xué)過程的建議。在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：-教學(xué)語言應(yīng)該清晰、準(zhǔn)確，避免使用模糊或者含糊的表達(dá)。-教學(xué)節(jié)奏應(yīng)該適中，既不能過快，也不能過慢，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)的步伐。-教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該多樣化，結(jié)合不同的教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。-教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該全面、公正，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和努力程度。通過以上對教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，可以確保教學(xué)內(nèi)容的有效傳遞，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。在詳細(xì)補(bǔ)充和說明教學(xué)過程時(shí)，我們需要考慮到一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，他們通常是初次接觸這些數(shù)字概念，因此教學(xué)過程需要特別注重從具體到抽象的過渡，以及通過多種感官體驗(yàn)來加深對數(shù)字的理解。以下是對教學(xué)過程的進(jìn)一步細(xì)化：1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以通過一個(gè)互動(dòng)故事開始，比如講述一個(gè)小朋友如何數(shù)數(shù)到10，然后遇到了新的挑戰(zhàn)——數(shù)數(shù)到20。這樣的故事能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并且讓他們在情景中自然地接觸到11~20這些數(shù)字。2.新課在新課環(huán)節(jié)，教師可以使用數(shù)字卡片，并且結(jié)合實(shí)際的物品（如小石子、計(jì)數(shù)珠等）來展示11~20各數(shù)。教師可以邀請學(xué)生上臺(tái)，親手操作這些物品，一邊數(shù)一邊展示數(shù)字卡片，讓學(xué)生從視覺和觸覺上感受數(shù)字的實(shí)際意義。此外，教師可以通過唱數(shù)歌或者數(shù)數(shù)游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和鞏固這些數(shù)字。3.實(shí)踐實(shí)踐環(huán)節(jié)可以設(shè)計(jì)成小組合作游戲，比如“找數(shù)字”游戲，教師將準(zhǔn)備好的數(shù)字卡片散布在教室各處，學(xué)生分組尋找并正確讀出卡片上的數(shù)字。這樣的活動(dòng)不僅能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，還能夠增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。4.鞏固在鞏固環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)題，如填空題、選擇題或者配對題，讓學(xué)生通過完成這些練習(xí)來檢驗(yàn)自己對11~20各數(shù)的掌握程度。同時(shí)，教師可以通過個(gè)別輔導(dǎo)或者小組討論，幫助學(xué)生解決在練習(xí)中遇到的問題。5.總結(jié)總結(jié)環(huán)節(jié)，教師可以通過問答的形式，讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們用自己的話來表達(dá)對數(shù)字的理解。教師還可以通過簡短的小測驗(yàn)，快速評(píng)估學(xué)生對數(shù)字的掌握情況，以便于后續(xù)的教學(xué)調(diào)整。在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：-教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該具有趣味性，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。-教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該由淺入深，逐步引導(dǎo)學(xué)生從具體物品的數(shù)量抽象到數(shù)字符號(hào)的理解。-教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該注重過程，不僅僅關(guān)注學(xué)生的最終成績，還要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的參與度和