三年級下冊英語教案 Unit6 What time is it.第二課時 譯林版

/三年級下冊英語教案Unit6Whattimeisit.第二課時譯林版一、教學目標1.知識與技能：通過本課的學習，學生能夠掌握詢問和回答時間的表達方式，學會使用Whattimeisit?It's...o'clock.等句型，并能運用所學句型進行日常對話。2.過程與方法：通過創(chuàng)設情境，讓學生在實際操作中學會用英語表達時間，提高學生的語言表達能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生珍惜時間、合理安排時間的意識，形成良好的作息習慣。二、教學內(nèi)容1.詞匯：o'clock,time,class,break,lunch,gohome等。2.句型：Whattimeisit?It's...o'clock.It'stimefor...三、教學重點與難點1.教學重點：學會詢問和回答時間，掌握Whattimeisit?It's...o'clock.等句型。2.教學難點：正確運用所學句型進行日常對話，掌握時間的表達方法。四、教具與學具準備1.教具：PPT、教學卡片、時鐘模型、視頻素材等。2.學具：學生用書、練習冊、時鐘模型等。五、教學過程1.導入：利用歌曲、視頻等形式，引導學生復習已學過的關于時間的知識，為新課的學習做好鋪墊。2.新課呈現(xiàn)：通過圖片、實物展示，引導學生學習新詞匯，講解Whattimeisit?It's...o'clock.等句型，并進行角色扮演，讓學生在實際操作中學會用英語表達時間。3.操練：設計豐富多樣的練習，如問答、小組合作、游戲等，讓學生反復練習所學句型，鞏固知識。4.應用：創(chuàng)設真實情境，讓學生運用所學句型進行模擬對話，提高學生的語言表達能力。5.總結(jié)與作業(yè)布置：對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，布置作業(yè)，鞏固所學知識。六、板書設計1.Unit6Whattimeisit?2.詞匯：o'clock,time,class,break,lunch,gohome等。3.句型：Whattimeisit?It's...o'clock.It'stimefor...七、作業(yè)設計1.完成練習冊上的相關練習。2.結(jié)合生活實際，用英語詢問和回答時間，進行口語練習。3.收集有關時間的英語諺語，進行分享。八、課后反思1.教學過程中，要注意關注學生的個體差異，給予每個學生充分的表達機會，提高學生的積極性。2.在教學過程中，要注重培養(yǎng)學生的實際運用能力，讓學生在實際操作中學會用英語表達時間。3.課后要關注學生的作業(yè)完成情況，及時進行反饋和指導，提高學生的學習效果。本節(jié)課通過豐富多樣的教學活動，讓學生在實際操作中學會用英語表達時間，提高學生的語言表達能力。同時，注重培養(yǎng)學生的實際運用能力，讓學生在真實情境中運用所學知識，提高學生的學習興趣和積極性。重點關注的細節(jié)：教學過程教學過程是整個教案中最為關鍵的部分，它直接關系到教學目標能否實現(xiàn)，教學內(nèi)容能否被學生有效吸收，以及教學效果的好壞。在本教案中，教學過程的設計需要詳細且具有可操作性，以確保學生在課堂上能夠積極參與，通過實踐活動掌握所學知識。詳細補充和說明：1.導入環(huán)節(jié)的設計應具有吸引力和互動性，可以通過播放一首與時間相關的英語歌曲，或者展示一個關于日常時間安排的短視頻來吸引學生的注意力。這樣既能激發(fā)學生的學習興趣，又能自然地引出本節(jié)課的主題。2.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師應使用清晰的圖片和實物來展示新詞匯，如時鐘模型和帶有時間標記的卡片。通過直觀的教學手段，學生能夠更容易理解和記憶新詞匯。同時，教師應通過角色扮演的方式，模擬真實的詢問時間場景，讓學生在實際操作中學會使用新句型。3.操練環(huán)節(jié)應設計多種形式的練習，如兩人一組進行問答練習，小組合作完成時間表排序任務，或者全班參與的“時間接龍”游戲。這些練習不僅能夠幫助學生鞏固新學的句型，還能夠提高他們的口語流利度和反應速度。4.應用環(huán)節(jié)應創(chuàng)設真實的語言使用環(huán)境，如模擬學生日常生活中的時間安排，讓學生在模擬對話中自然地使用所學句型。教師可以設計一個“學校日?！钡膱鼍?，讓學生在角色扮演中練習詢問和回答時間。5.總結(jié)與作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師應簡潔明了地回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，并布置相關的書面和口頭作業(yè)。作業(yè)應包括練習冊上的相關練習，以及讓學生在家庭環(huán)境下使用英語詢問和回答時間的任務。6.在教學過程中，教師應不斷觀察學生的反應和理解程度，適時調(diào)整教學節(jié)奏和難度。對于學習有困難的學生，教師應提供額外的輔導和支持，確保每個學生都能跟上課程的進度。7.教師還應鼓勵學生積極參與課堂討論和活動，創(chuàng)造一個輕松愉快的學習氛圍。通過正面反饋和鼓勵，增強學生的自信心和學習的積極性。通過以上詳細的教學過程設計，教師能夠確保學生在課堂上充分參與，通過實踐活動有效地掌握所學知識。同時，這樣的設計也有助于培養(yǎng)學生的英語語言運用能力，提高他們的學習興趣和積極性。在詳細補充和說明教學過程時，我們還需要考慮以下幾個方面：1.互動性教學策略-同伴學習：鼓勵學生之間進行互動，通過同伴教學的方式，讓學生相互詢問和回答時間，這樣可以提高他們的參與度和學習興趣。-小組合作：分組進行時間相關的任務，如設計一個時間表，讓學生在小組內(nèi)討論和決定一天中的活動和時間點，然后向全班展示。2.實際情境的創(chuàng)設-角色扮演：設計不同的生活場景，如早晨起床、上課、午餐時間、放學等，讓學生在模擬真實情境中使用英語詢問和回答時間。-情境模擬：利用多媒體或?qū)嵨锏谰撸M一個具體的場景，如火車站或機場的時鐘，讓學生在情境中練習相關句型。3.多元化教學資源的使用-多媒體資源：使用動畫、視頻等多媒體資源，展示不同時間點的活動，幫助學生更好地理解和記憶。-實物教具：使用真實的時鐘或計時器，讓學生觀察并說出時間，增加學習的直觀性和趣味性。4.個性化學習支持-差異化教學：針對不同學生的學習水平和能力，提供不同難度的練習和活動，確保每個學生都能在適合自己的層面上得到提升。-個別輔導：對于學習有困難的學生，教師可以提供個別輔導，幫助他們理解和掌握關鍵知識點。5.教學評價與反饋-形成性評價：在教學過程中，教師應進行形成性評價，觀察學生的參與情況、語言表達能力和學習態(tài)度，及時給予反饋。-自我評價：鼓勵學生進行自我評價，讓他們在學習過程中反思自己的進步和需要改進的地方。6.文化意識的培養(yǎng)-跨文化交際：介紹不同國家和地區(qū)的時間表達習慣，讓學生了解和尊重文化差異。-時間管理教育：結(jié)合教學內(nèi)容，教育學生珍惜時間，合理安排學習和生活，培養(yǎng)良好的時間管理意識。7.作業(yè)與家庭延伸-創(chuàng)意作業(yè)：設計一些創(chuàng)意作業(yè)，如讓學生制作一個關于時間的英語海報或小冊子，這樣可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力。-家庭延伸：鼓勵學生在家里與家人用英