第3章 調(diào)查設(shè)計(jì)

第三章調(diào)查設(shè)計(jì)一、調(diào)查目的探索性調(diào)查

就是對研究者所感興趣的問題或現(xiàn)象進(jìn)行初步考察或了解，其主要原因：

1、研究者對打算研究的問題或現(xiàn)象不熟悉；

2、所研究的問題或現(xiàn)象本身就鮮為人知；

3、在進(jìn)行一項(xiàng)大規(guī)模的調(diào)查之前；

除此之外，還可以為更深入、更系統(tǒng)、更周密的研究提供指導(dǎo)和線索，為后續(xù)研究開辟道路或指示方向和途徑。

探索性調(diào)查在方法上的要求相對來說比較簡單、也不嚴(yán)格。所得的結(jié)果，并不用來推論調(diào)查對象所取自的總體，也不用來檢查某種理論假設(shè)，往往只是新的、更為系統(tǒng)的、也更為專門的研究的一種背景或起點(diǎn)。描述性調(diào)查

通常是要發(fā)現(xiàn)總體在某些特征上的分布狀況。描述性調(diào)查所關(guān)注的焦點(diǎn)通常不在于為什么會存在這樣的分布，而是在于回答這種分布是怎樣的（普查、抽查），即是What？How？。

描述性調(diào)查與探索性調(diào)查在方法上的差別：

系統(tǒng)性、結(jié)構(gòu)性、全面性

對社會現(xiàn)象的描述應(yīng)當(dāng)注意兩個(gè)方面：

1、準(zhǔn)確性——對社會現(xiàn)象的分布狀況、基本特征等，都要作出定量、精確的描述和說明；

2、概括性——調(diào)查結(jié)果所描述的不應(yīng)當(dāng)是個(gè)別的或片面的，而應(yīng)是反映出總體一般狀況；解釋性調(diào)查

常常用來說明調(diào)查現(xiàn)象發(fā)生的原因，用來解釋社會現(xiàn)象之間的關(guān)系，主要回答“Why”。是解釋原因，是說明關(guān)系，其理論色彩比較強(qiáng)。

解釋性調(diào)查通常是從理論假設(shè)出發(fā)，經(jīng)過實(shí)地調(diào)查，收集資料并通過對資料的分析來檢驗(yàn)假設(shè)，達(dá)到對社會現(xiàn)象進(jìn)行理論解釋的目的。

解釋性調(diào)查在內(nèi)容上不要求具有廣泛性，不要求面面俱到，但是特別注重調(diào)查內(nèi)容的適用性和針對性。其調(diào)查內(nèi)容必須緊緊圍繞所要驗(yàn)證的理論假設(shè)。在分析方法上，解釋性調(diào)查往往要求進(jìn)行雙變量和多變量的統(tǒng)計(jì)分析。案例

對青少年初次犯罪原因的解釋性調(diào)查，它在內(nèi)容上就不像描述性調(diào)查那樣，對青少年初次犯罪的概況，比如年齡、特點(diǎn)、類型等，作全面而詳細(xì)的了解，只需要將調(diào)查的焦點(diǎn)集中在對各種可能的原因和解釋進(jìn)行檢驗(yàn)、分析、探討和說明上。二、確定分析單位涵義

分析單位指一項(xiàng)社會調(diào)查所研究的對象。不等同于調(diào)查對象，也不是研究內(nèi)容或研究主題。四種類型個(gè)人、群體、組織、社區(qū)。

兩個(gè)特點(diǎn)

1.所收集的資料直接描述分析單位中的每個(gè)個(gè)體；

2.將這些對個(gè)體的描述聚合起來，可以描述由這些個(gè)體所組成的群體，或者用這種描述的聚合去解釋某種社會現(xiàn)象。資料來源：速途研究院《2015年第三季度智能手機(jī)市場報(bào)告》幾個(gè)區(qū)別

分析單位是一項(xiàng)社會調(diào)查所研究的對象，調(diào)查對象是研究者收集資料時(shí)所直接詢問的對象，研究內(nèi)容則是分析單位的屬性或特征，分析單位與調(diào)查對象有時(shí)可能一致。

舉例：以“家庭代際關(guān)系調(diào)查”為例，分析單位是“家庭”研究內(nèi)容或主題是“代際關(guān)系”，調(diào)查對象則是家庭中的“戶主”或者某家庭成員。個(gè)人

以個(gè)人為分析單位的描述性研究一般旨在描述由個(gè)人所組成的總體；以個(gè)人為分析單位的解釋性研究則是為了發(fā)現(xiàn)存在于該總體中的社會動(dòng)力；

作為分析單位的個(gè)人可用其所隸屬的社會群體來指示其特征。如以家庭出身或受教育程度來描述一個(gè)人。群體

由若干個(gè)人所組成的各種社會群體本身，也可以成為社會調(diào)查中的分析單位。如家庭、鄰里、班級等

以各種社會群體為分析單位的調(diào)查與那些以個(gè)人為分析單位的調(diào)查，在描述對象上有所不同；如：調(diào)查青少年盜竊團(tuán)伙或成員

當(dāng)以群體作為分析單位時(shí)，其特征有時(shí)與群體中個(gè)人的特征有關(guān)（如收入）；但更多的是，群體的特征不同于個(gè)人的特征。例如：以家庭作分析單位時(shí)，可以用家庭的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、代際關(guān)系等特征來描述家庭，但卻不能用同樣的特征去描述家庭中的個(gè)人。上海歷年家庭規(guī)模對比

當(dāng)以群體作分析單位時(shí)，我們的研究和分析就不能下滑到群體層次之下，所研究的群體就是資料集合中的最小單位。組織

各種正式的社會組織，如工廠、公司、機(jī)關(guān)、學(xué)校、商店、醫(yī)院等也都可以作為分析單位。通過對組織特征分析來解釋和說明某些社會現(xiàn)象。2018年中國大學(xué)武書連排名前10強(qiáng)2018年中國高職高專院校競爭力排行榜(10強(qiáng))排名學(xué)校名稱等級省市1深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院5★+廣東2南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院5★+江蘇3北京電子科技職業(yè)學(xué)院5★+北京4金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院5★+浙江5淄博職業(yè)學(xué)院5★+山東6無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院5★+江蘇7廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院5★+廣東8山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院5★+山東9順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院5★+廣東10寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院5★+浙江資料來源：《中國大學(xué)及學(xué)科專業(yè)評價(jià)報(bào)告（2018）》

由于組織與群體一樣，都是由若干個(gè)個(gè)人組成的，因而作為分析單位的組織所具有的某些特征，往往也在一定程度上與組成它的個(gè)人有關(guān)。社區(qū)社區(qū)作為一定地域中人們的生活共同體，也可以作為調(diào)查中的分析單位?？捎蒙鐓^(qū)人口規(guī)模、社區(qū)異質(zhì)性程度、社區(qū)習(xí)俗特點(diǎn)、社區(qū)空間范圍等特征對其進(jìn)行描述；也可以通過分析社區(qū)不同特點(diǎn)之間的關(guān)系來解釋和說明某些社會現(xiàn)象。層次謬誤

指在社會調(diào)查中，研究者用一種比較大的集群分析單位做研究，而用另一種比較小的或非集群分析單位作結(jié)論的現(xiàn)象。

例1：“城市的流動(dòng)人口越多，城市的犯罪率越高”→“流動(dòng)人口比非流動(dòng)人口的犯罪率高”例2：“越窮的村莊生育率越高”→“越窮的農(nóng)民生的孩子越多”三、具體方案說明調(diào)查課題的目的和意義

即調(diào)查究竟要探討和回答什么問題，也包括對調(diào)查課題在人們認(rèn)識社會、改造社會中所具有的作用的理解。調(diào)查者必須對此有清醒明確的認(rèn)識。說明調(diào)查的內(nèi)容

對調(diào)查目的的具體分解和細(xì)化，明確應(yīng)該調(diào)查研究哪些具體對象。這樣可以為調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)、調(diào)查指標(biāo)的選擇打下比較好的基礎(chǔ)。說明調(diào)查范圍、調(diào)查對象和分析單位

調(diào)查范圍的界定，有助于明確調(diào)查結(jié)果所推論的總體；調(diào)查對象的確定，有助于選擇合適的調(diào)查方法和測量工具；指明分析單位，可以幫助研究者有針對地收集研究所需的資料。說明調(diào)查的理論假設(shè)

在解釋性調(diào)查的具體方案中，不能缺少對理論假設(shè)的陳述和說明。說明抽樣方案

從調(diào)查對象的總體中所抽出的那一小部分調(diào)查對象對總體是否具有代表性，有多大代表性，都與我們的抽樣方法、抽樣過程緊密相關(guān)。需要說明的是：

1、調(diào)查的總體是什么；

2、采用什么樣的方法和程序進(jìn)行抽樣；

3、樣本規(guī)模的大小及準(zhǔn)確性程度的要求等。說明調(diào)查資料的收集方法與分析方法

資料收集方法的選擇要依據(jù)多種因素綜合考慮，以達(dá)到最好的調(diào)查效果。比如調(diào)查總體的性質(zhì)、樣本規(guī)模的大小、調(diào)查的目標(biāo)和重點(diǎn)、調(diào)查課題完成的時(shí)間要求、調(diào)查者的人力和物力是否充足等等。說明調(diào)查人員的組成、組織結(jié)構(gòu)及培訓(xùn)安排

在調(diào)查方案設(shè)計(jì)中，必須對調(diào)查課題的組成人員及其在所承擔(dān)的任務(wù)進(jìn)行全盤考慮，明確分工，制定相應(yīng)的組織管理辦法。確定調(diào)查的時(shí)間進(jìn)度和經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃

每一階段所分配的時(shí)間要合適，還要留有余地。特別要注意給調(diào)查研究的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備階段多安排一些時(shí)