《項(xiàng)脊軒志》課件 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)

導(dǎo)

讀情

入

書(shū)房是文人安身立命的地方，如果說(shuō)客廳是關(guān)乎面子，那么書(shū)齋就是關(guān)乎心靈的地方！書(shū)齋的命名可以反映主人的思想和情感！書(shū)齋雅趣辛棄疾，退隱江西上饒，取“人生在勤，當(dāng)以力田為先”。蒲松齡，擺茶水請(qǐng)路人聊天講故事，作為《聊齋志異》的素材。稼軒聊齋梁?jiǎn)⒊?，《莊子?人世間》：今吾朝受命而夕飲冰，我其內(nèi)熱與？表達(dá)自己內(nèi)心之憂(yōu)慮焦灼。表達(dá)的是為人臣者的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民！清代散文家姚鼐，常于寫(xiě)作之余，到自然松林中優(yōu)雅清靜之處，散步觀(guān)景，尤以?xún)墒趾媳?shù)干，惜抱就是得名于此，含有抱元守中、愛(ài)惜身體的意思。飲冰室惜抱軒項(xiàng)脊軒志歸有光手植也，今已亭亭如蓋矣庭有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所掌握文中重要的文言實(shí)詞、虛詞和特殊句式等文言基礎(chǔ)知識(shí)。0102理解文章內(nèi)容，感受作者懷念祖母、母親、妻子的深厚感情和三世變遷的感慨。（重點(diǎn)）03學(xué)習(xí)作者從日?，嵥槭录羞x取典型細(xì)節(jié)來(lái)抒發(fā)感情的寫(xiě)作技巧。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)書(shū)齋名1.窄小，如在頸脊之間;2.作者遠(yuǎn)祖歸道降曾在江蘇太倉(cāng)縣的項(xiàng)脊涇住過(guò)，取此名，有追念祖宗之意。3.“脊梁”，作者自號(hào)“項(xiàng)脊生”，想要博取功名，光宗耀祖，成為家族中的頂梁柱。“志”:古代記敘事物、抒發(fā)感情的一種文體，與“記”相似。但“記”通常用以記“事”“物”，“志”以記錄人物事跡為主。1506年（1歲）生于江蘇昆山1510年（5歲）開(kāi)始讀書(shū)1513年（8歲）喪母1522年（17歲）奶奶夏氏去世1523年（18歲）寫(xiě)作此文前四段1525年（20歲）蘇州府生員（秀才）1528年（23歲）娶妻魏氏1532年（31歲）重修項(xiàng)脊軒（至少是31歲以后，嘉靖十四年）1540年（35歲）中舉人。（考了六次，第六次考中）徙居嘉定讀書(shū)、講學(xué)20多年1550年（44歲）喪長(zhǎng)子，次年喪繼室1565年（60歲）中進(jìn)士。（考了九次，第九次考中，3年一次）任湖州府長(zhǎng)興縣令1568年（63歲）任順德府通判（管糧運(yùn)、水利）1570年（65歲）任南京太仆寺丞（管皇家車(chē)馬）1571年（66歲）去世歸有光年譜歸有光（1506—1571）字熙甫，號(hào)震川，明代昆山（現(xiàn)在江蘇昆山）人。他自幼苦讀，9歲能文，但仕途不利，35歲才中舉人，后八次考進(jìn)士不第。于是遷居至嘉定（現(xiàn)在上海嘉定）安亭江上，在那里讀書(shū)講學(xué)二十余年。他的學(xué)生很多，稱(chēng)他為“震川先生”。到60歲才中進(jìn)士，授縣令職，一生郁郁不得志。作者

歸有光雖仕途不得意，但他博覽群書(shū)，是明代杰出的散文家。他的散文源出于《史記》，取法于唐宋八大家，被譽(yù)為“明文第一”（黃宗羲語(yǔ)）。當(dāng)時(shí)人稱(chēng)他為“今之歐陽(yáng)修”。代表作有《項(xiàng)脊軒志》《先妣事略》《思子亭記》《寒花葬志》《滄浪亭記》等。今有《震川先生集》。成就

歸有光與王慎中、唐順之、茅坤并稱(chēng)為“唐宋派”。他的散文樸素簡(jiǎn)潔，自然真摯，善以家庭瑣事寄托真情?！俄?xiàng)脊軒志》《先妣事略》《寒花葬志》為代表。

他的作品對(duì)清代桐城派散文影響很大，桐城派的姚鼐評(píng)價(jià)他：“是架設(shè)在唐宋八大家與桐城派之間的一座橋梁”。

近代林紓更尊他為“五百年來(lái)歸震川一人而已”。反復(fù)誦讀1.結(jié)合注釋?zhuān)瑯?biāo)記讀音后，誦讀全文;2.聽(tīng)錄音范讀，并自己反復(fù)誦讀，感受本文于平淡中見(jiàn)深情的特點(diǎn)。3.通讀文本，概括內(nèi)容。

本文寫(xiě)了（

）破屋，（

）情感，（

）親人，（

）瑣事。

要求：在括號(hào)里填上數(shù)量詞。一間破屋：項(xiàng)脊軒（書(shū)齋）兩種情感：喜、悲三位親人：母親、祖母、亡妻四件瑣事：叔父分家、老嫗憶母、大母勵(lì)志、回憶亡妻4.速讀全文，找出本文的文眼？結(jié)構(gòu)上的作用？文眼：“然余居于此，多可喜，亦多可悲”。作用：收束上文，統(tǒng)攝下文。（承上啟下）

指文中最能揭示主旨、升華意境、涵蓋內(nèi)容的關(guān)鍵性詞句。文眼往往奠定文章的感情基調(diào)，以及確定文章的中心。項(xiàng)脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視無(wú)可置者。又北向，不能得日，日過(guò)午已昏。原來(lái)的判斷句古：一丈見(jiàn)方（古今異義）今：寺廟以及道觀(guān)最高領(lǐng)導(dǎo)者向下（名作狀）lù向四周看向北（名作狀）…的地方

項(xiàng)脊軒，就是原來(lái)的南閣子。室內(nèi)面積只有一丈見(jiàn)方，可以容納一個(gè)人居住。是一間有百年歷史的老房子，灰塵與泥土（常從屋頂上）滲漏下來(lái)，（尤其是下雨時(shí)），雨水往下傾注；每次移動(dòng)桌子，環(huán)視沒(méi)有可以安置的地方。又加上（屋門(mén)）朝北，不能得到陽(yáng)光照射，太陽(yáng)一過(guò)了中午，屋里就暗了下來(lái)。文本解析——第一段余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時(shí)欄楯，亦遂增勝。qìwéipìyuán

shǔn

修補(bǔ)使（之）從上面、在前面（名作狀）筑墻（名作動(dòng)）圍繞來(lái)抵擋才明亮狀后在光彩、美景欄桿

我稍微給它加以修補(bǔ)，使它不再?gòu)纳厦媛┯辍Ｔ谖萸靶麻_(kāi)四扇窗戶(hù)，圍著庭院筑起圍墻，用來(lái)（北墻）擋住南邊射來(lái)的陽(yáng)光，經(jīng)日光反照，屋子里才明亮起來(lái)。在庭院我又混雜地種上蘭花、桂樹(shù)、竹子等，往日的欄桿，也就增加了光彩。借書(shū)滿(mǎn)架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬(wàn)籟有聲；而庭階寂寂，小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛(ài)。yǎnwù俯仰，這里指安居。靜默地獨(dú)自端坐自然界萬(wàn)物發(fā)出的響聲離開(kāi)農(nóng)歷每月十五借來(lái)的圖書(shū)堆滿(mǎn)了書(shū)架，我安居室內(nèi)，有時(shí)長(zhǎng)嘯吟唱，有時(shí)靜悄悄地獨(dú)自端坐著，自然界的各種聲響都能清晰地聽(tīng)到；庭前、階下卻異常寂靜，小鳥(niǎo)不時(shí)飛下來(lái)啄食，人到它面前也不離開(kāi)。在農(nóng)歷每月十五日的夜晚，明亮的月光照在墻上。庭中桂樹(shù)的影子疏疏密密，微風(fēng)吹來(lái)，花影搖動(dòng)，優(yōu)美舒緩，美麗可愛(ài)。室僅方丈，可容一人居。每移案，顧視無(wú)可置者。狹小

百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注。破漏

又北向，不能得日，日過(guò)午已昏。昏暗修繕前后的項(xiàng)脊軒修繕前修繕后稍為修葺，使不上漏。不漏前辟四窗，垣墻周庭，日影反照，室始洞然。明亮雜植蘭桂庭階寂寂明月半墻桂影斑駁

幽雅多可喜鮮明對(duì)比修繕小結(jié)第2段圍繞“悲”寫(xiě)了幾件事？“借書(shū)滿(mǎn)架,偃仰嘯歌”“小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)啄食，人至不去”“桂影斑駁,風(fēng)移影動(dòng)”然予居于此，多可喜，亦多可悲。第2段疏通文意，讀懂內(nèi)容文眼先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門(mén)墻，往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。在這之前是一個(gè)整體等到幾位伯父叔父分灶做飯，分家到處名作狀，向西越過(guò)廚房狀后開(kāi)始時(shí)修筑隨即，不久就總共兩次

在這以前，庭院南北相通成為一體。等到伯父叔父?jìng)兎至思?，室外設(shè)置了許多小門(mén)和圍墻，門(mén)和墻到處都是這樣。東家的狗對(duì)著西家叫，客人得越過(guò)廚房去吃飯，雞在廳堂里棲息。庭院中開(kāi)始是籬笆隔開(kāi)，然后又砌成了墻，一共變了兩次。文本解析——第二段名作動(dòng)，吃飯

歸家祖先死前留有遺訓(xùn)：“吾家自高、曾以來(lái)，累世未嘗分異①。傳至于今，先考所生吾兄弟姊五人，吾遵父存日遺言，切切不能忘也。為吾子孫，而私②其妻子求析③生者，以為不孝，不可以列于歸氏?！?/p>

歸家祖訓(xùn)：【注釋】①分異：分居。②私：偏愛(ài)，偏私。③析：分，分開(kāi)。（分崩離析）文中選取了哪些細(xì)節(jié)來(lái)顯現(xiàn)家道中落的悲傷？（1）東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。

這三個(gè)短句的鏡頭感很強(qiáng)，把分家后的混亂嘈雜，疏遠(yuǎn)陌生，家道中落表現(xiàn)得淋漓盡致，表現(xiàn)出作者的悲傷與無(wú)奈。（2）庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。

從“籬”到“墻”，空心柔軟到實(shí)心堅(jiān)硬，反映出家人的疏遠(yuǎn)與隔膜，充滿(mǎn)了人世的滄桑感；句尾的“矣”字，像一聲嘆息，無(wú)限唏噓。真實(shí)感人的細(xì)節(jié)描寫(xiě)

家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕眩蛇啥?；娘以指叩門(mén)扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應(yīng)答?！闭Z(yǔ)未畢，余泣，嫗亦泣。狀后去世的祖母哺乳（名作動(dòng)）代先母bǐ代詞，老嫗和狀后常常通“爾”，你這里你zǐ表修飾gū用指動(dòng)作偏指一方，“她”文本解析——第二段yù溫婉慈愛(ài)先妣通過(guò)老嫗轉(zhuǎn)述一個(gè)動(dòng)作，一句語(yǔ)言

先妣周孺人，年十六年來(lái)歸。逾年生女淑靜，淑靜者大姊也；期而生有光；又期而生女子（雙胞胎），殤一人（夭折），期而不育者一人（滿(mǎn)周歲時(shí)也死了）；又逾年生有尚，妊十二月；逾年，生淑順；一歲，又生有功。——《先妣事略》

孺人之（到）吳家橋則治木綿（棉花）；入城則緝纑（lú把麻搓成線(xiàn)，準(zhǔn)備織布），燈火熒熒，每至夜分。外祖不二日使人問(wèn)遺（wèi饋贈(zèng)）。孺人不憂(yōu)米鹽，乃勞苦若不謀夕（本意指貧家吃了早飯沒(méi)晚飯。這里是形容作者母親的勤勞儉約）。冬月壚火炭屑，使婢子為團(tuán)，累累lěi暴pù階下。室靡棄物，家無(wú)閑人。兒女大者攀衣（拉著衣角行走），小者乳抱（抱在懷中喂奶），手中紉綴不輟，戶(hù)內(nèi)灑然（整潔的樣子）。遇僮奴有恩，雖至棰楚（杖打），皆不忍有后言。吳家橋歲致魚(yú)蟹餅餌，率人人得食。勤儉持家

待人寬厚先妣周孺人：

有光七歲，與從zòng兄（堂兄）有嘉入學(xué)，每陰風(fēng)細(xì)雨，從兄輒留（請(qǐng)假不去上學(xué)），有光意戀戀不得留也。孺人中夜覺(jué)寢，促有光暗誦《孝經(jīng)》即熟讀，無(wú)一字齟jǔ齬yǔ（牙齒上下不整齊，指不順暢）乃喜。嚴(yán)厲先妣周孺人：語(yǔ)未畢，余泣，嫗亦泣。先妣正德八年五月二十三日，孺人卒。諸兒見(jiàn)家人泣，則隨之泣。然猶以為母寢也，傷哉！......孺人死十六年，有光而有婦，孺人所聘者也，益念孺人。中夜與其婦泣，追惟一二，仿佛如昨，余則茫然矣。世乃有無(wú)母之人，天乎！痛哉?。ㄊ郎暇褂惺ツ赣H的人，天哪，這有多么令人痛心?。?/p>

余自束發(fā)讀書(shū)軒中，一日，大母過(guò)余曰：“吾兒，久不見(jiàn)若影，何竟日默默在此，大類(lèi)女郎也？”比去，以手闔門(mén)，自語(yǔ)曰：“吾家讀書(shū)久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長(zhǎng)號(hào)不自禁。héhùháojīn指少年，古人15歲（于）軒中讀書(shū)（省略、狀后）探望你的整天很像等到關(guān)用沒(méi)有成效取獨(dú)不久上朝（名作動(dòng)）來(lái)應(yīng)當(dāng)代詞看、回憶禁自，賓前?？刂?/p>

笏（hù），中國(guó)古代大臣上朝拿著的手板，用玉、象牙或竹片制成。古時(shí)候文武大臣朝見(jiàn)君王時(shí)，雙手執(zhí)笏以記錄君命或旨意，亦可以將要對(duì)君王上奏的話(huà)記在笏板上，以防止遺忘。①大母過(guò)余曰：“吾兒，久不見(jiàn)若影，何竟日默默在此，大類(lèi)女郎也？”

——嗔怪中是心疼是欣慰②闔門(mén)自語(yǔ)曰：“吾家讀書(shū)久不效，兒之成，則可待乎！”

——自語(yǔ)中是贊許是期待③持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德年間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”

——自豪中是信任是鼓勵(lì)大母三個(gè)細(xì)節(jié)，三種語(yǔ)言，三個(gè)層次，依次如實(shí)道來(lái)，不飾雕琢，但感人至深，讀之欲淚。項(xiàng)脊軒的變遷，回憶母親和祖母諸父異爨內(nèi)外多置小門(mén)，墻往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。大母勵(lì)志：久不見(jiàn)若影，何竟日默默在此，大類(lèi)女郎也？以手闔門(mén)，自語(yǔ)曰：“…兒之成，則可待乎！”持一象笏至，曰：“…他日汝當(dāng)用之！”多可悲老嫗憶母：

娘以指扣門(mén)扉曰：“兒寒乎？欲食乎？”先妣嘗一至思念、悼亡之情（細(xì)節(jié)描寫(xiě)）（側(cè)面描寫(xiě)）（正面描寫(xiě)）（語(yǔ)言、細(xì)節(jié)）小結(jié)第2段（語(yǔ)言、動(dòng)作）庭中始為籬，已為墻，凡再變矣（分家）從客觀(guān)的記述中寄予深長(zhǎng)的感嘆語(yǔ)未畢，余泣，嫗亦泣情動(dòng)于中，有淚無(wú)聲，含蓄而有節(jié)制

令人長(zhǎng)號(hào)不自禁情如洶涌的潮水，直瀉而出，完全失控悲情感表達(dá)極有層次由內(nèi)向轉(zhuǎn)為外露由沉穩(wěn)漸趨強(qiáng)烈思考：從中我們可以看出作者怎樣的思想感情？軒東故嘗為廚，人往，從軒前過(guò)。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者。jiōngyǒudài曾經(jīng)是經(jīng)過(guò)到（廚房）關(guān)著窗戶(hù)表修飾音節(jié)助詞憑借總共能夠被燒毀大概……的原因文本解析——第三段

余既為此志，后五年，吾妻來(lái)歸。時(shí)至軒中，從余問(wèn)古事，或憑幾學(xué)書(shū)。吾妻歸寧，述諸小妹語(yǔ)曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無(wú)聊，乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。

已經(jīng)嫁到我家來(lái)回娘家探親形制書(shū)案眾助詞，用于句首，那么寫(xiě)字，名作動(dòng)文本解析——第四段狀后，于前稍異庭有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。

判斷句第5段——以景結(jié)情不言情而情無(wú)限言有盡而意無(wú)窮親手，名作狀傘蓋鑒析對(duì)于妻子的亡故，作者的心情應(yīng)該更為悲傷，但文中反而沒(méi)有了“泣”“長(zhǎng)號(hào)”或“悲”之類(lèi)表達(dá)傷感的字眼了，你能找出作者表現(xiàn)這份說(shuō)不出的傷痛的文字嗎，請(qǐng)找出來(lái)，并簡(jiǎn)要分析。①“室壞不修”——吾妻死了,再無(wú)心情去修繕小軒,含蓄地寫(xiě)出了內(nèi)心的憂(yōu)傷②“庭有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣?！薄梦飩麘?，物是人非，作者把對(duì)亡妻的緬懷和眷念表達(dá)得蘊(yùn)藉含蓄，深遠(yuǎn)綿長(zhǎng)。“死并非生的對(duì)立面，而是作為生的一部分永存?！薄迳洗簶?shù)透過(guò)那郁郁蔥蔥的枇杷樹(shù)就知道它承載了多少思念簡(jiǎn)單的幾筆，就“讓思念變得可數(shù)，讓時(shí)間有了度量?！雹侔凳緯r(shí)光流逝?！拔崞匏乐晁种病薄敖褚选北砻鲿r(shí)光在推移，靜物發(fā)生了變化。②借物抒情，融情于景，抒發(fā)睹物思人，物是人非的感傷。作者看到樹(shù)，自然想到種樹(shù)之人，想到妻子的音容笑貌，如今物猶在，人已去。作者明寫(xiě)樹(shù)，實(shí)則借物抒情，化無(wú)形的相思為有形之物，寄托了對(duì)亡妻深深的懷念之情。③以景結(jié)情。只說(shuō)樹(shù)在生長(zhǎng)，不說(shuō)人在思念，不言情而情無(wú)限，言有盡而意無(wú)窮。悲時(shí)至軒中，從余問(wèn)古事，或憑幾學(xué)書(shū)。吾妻歸寧，述諸小妹語(yǔ)曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”生前庭有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。死后妻子離世，室壞不修補(bǔ)記：懷念亡妻

樂(lè)

小結(jié)第4—5段悲何事？悲何情？一悲諸父異爨二悲先妣問(wèn)兒三悲大母贈(zèng)笏四悲回憶亡妻四件悲事家道中落年幼失母期待成空愛(ài)妻遠(yuǎn)逝修葺后：狹小破漏昏暗不漏生機(jī)勃勃、煥然一新修葺前：多可喜多可悲亦①諸父異爨②老嫗憶母③祖母勵(lì)志（側(cè)面描寫(xiě)）（細(xì)節(jié)描寫(xiě)）（正面描寫(xiě)）補(bǔ)補(bǔ)寫(xiě)亡妻①憶往事：幸福和諧、伉儷情深。②寫(xiě)景：枇杷如蓋，以景結(jié)情回顧全文的思路及情感明亮幽雅項(xiàng)脊軒志悲喜人事變遷④閉門(mén)苦讀，遭火未焚悲喜悲反襯反襯環(huán)境

作者通過(guò)描寫(xiě)項(xiàng)脊軒這間“室僅方丈,可容一人居”的小小書(shū)齋的興廢,回顧了自己青少年時(shí)代的生活和志趣,并由此引出“多可喜,亦多可悲”的往事,抒發(fā)了物在人亡、三世變遷的感慨,表達(dá)了對(duì)祖母、母親、妻子深厚的懷念。

主旨?xì)w納1．結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文脈貫通

本文雖然明顯是兩部分，不是寫(xiě)于同一時(shí)期，而同一時(shí)期又?jǐn)?xiě)各種不同的瑣事，但并沒(méi)有給讀者松散拖沓的感覺(jué)。相反，由于文章緊扣項(xiàng)脊軒來(lái)寫(xiě)，又用或喜或悲的感情作為貫通全篇的脈絡(luò)，因此，那些看似散漫無(wú)章的生活瑣事就構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體，使得全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文脈貫通。寫(xiě)作特色

本文有兩條線(xiàn)索,一條是項(xiàng)脊軒的興廢變遷,

一條是作者思想感情的變化。憶平凡瑣事抒人間至情寫(xiě)母親，只再現(xiàn)了當(dāng)年她叩門(mén)問(wèn)饑寒的情景，以表現(xiàn)母親的慈愛(ài)。寫(xiě)祖母，則只抓住贈(zèng)“象笏”這件事，以表現(xiàn)祖母的關(guān)懷以及對(duì)“我”的期望。寫(xiě)亡妻，并不直接說(shuō)如何思念她，只說(shuō)“庭有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣”。移情于物，在“亭亭如蓋”四個(gè)字的前面加上“今已”這兩個(gè)字，表明時(shí)光在推移，靜物也顯示著動(dòng)態(tài)。2．善于用細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)人物，抒發(fā)感情憶平凡瑣事抒人間至情寫(xiě)作特色室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲。”嫗又曰：“汝姊在吾懷，呱呱而泣；娘以指扣門(mén)扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’”母親慈愛(ài)祖母大母過(guò)余曰：“吾兒，久不見(jiàn)若影，何竟日默默在此，大類(lèi)女郎也？”比去，以手闔門(mén)，自語(yǔ)曰：“…兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“…他日汝當(dāng)用之！”亡妻吾妻來(lái)歸，時(shí)至軒中，從余問(wèn)古事，或憑幾學(xué)書(shū)。吾妻歸寧，述諸小妹語(yǔ)曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。期望恩愛(ài)選取生活中的小事

此文在敘事上以白描見(jiàn)長(zhǎng)，抒情亦以素樸為主。如在寫(xiě)老祖母來(lái)看望和勉勵(lì)“我”的場(chǎng)面中，作者依次將事情如實(shí)道來(lái)，十分真實(shí)感人。一見(jiàn)面